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為了自由呼吸的教育筆記。

不容爭辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們應(yīng)該常常對行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么,有哪些值得參考的教育筆記呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“我們需要自由”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

作為一名幼兒教師,我很驕傲、也很自豪。我們有像白衣天使般神圣,有如山東“大家”般的自豪,我們就是一群“守巢人”放飛了希望。我們教育孩子,幫助孩子,讓他成為“棟梁之才”。

幼兒教育是復(fù)雜而用簡單的,是繁瑣而又純潔的工作,我們都是有愛心的,“平良心做事”,我們沒有小學(xué)老師的風(fēng)采,與光環(huán),我們有的只是愛心與耐心,孩子的成長離不開父母的教導(dǎo),但是也離不開老師的引導(dǎo),我們需要的是幫助孩子,從而更好的發(fā)展我們的孩子。

中國式教育,古老的一代,拿我們山東教育來說吧,受儒家文化的影響,我們山東是全國高考分?jǐn)?shù)最高的省市,就是我們山東人對教育(書本教育)太為重要,我們的思想“太過前衛(wèi)”,從小就沒有解放過孩子,孩子總是在沉甸甸的書本與繁重的作業(yè)中度過。我們的孩子從小就要多讀書,多學(xué)習(xí),多認(rèn)字。其實,我們受到了上一代人的影響,我們又從上一代那里傳給了下一代,我們一直在周而復(fù)始。我們的思想、觀念影響了一代人又一代人,我們應(yīng)該打破原有的教學(xué)觀與思想觀,我們應(yīng)該讓孩子有更多實踐,更多的動手能力,做他們自己想做的事情,不要阻止我們的孩子,孩子玩的過程是最重要的,大于他們學(xué)習(xí)書本的知識。玩是孩子的天性!

中國的父母對待孩子的打架事件,總是在抱怨別人的孩子為什么會這樣,或是抱怨自己的孩子為什么會這樣暴力,孩子是勇敢的,他的打架行為,是在捍衛(wèi)自己,不需要說他,只需要問他一下打架的原因,不要總是抱怨你的孩子為什么膽小怕事,是因為他在捍衛(wèi)自己權(quán)利的時候,被我們抹殺掉了。孩子是脆弱的,一句話會改變孩子很多。

孩子是一本書,是一本我們永遠(yuǎn)都不會讀懂的書,他們做的事情總是有他們自己的原因,不要一味的責(zé)備你的孩子,為什么不問一問原因呢?

一切都是為了孩子,不要把責(zé)備當(dāng)作愛,不要說我愛他,責(zé)備不是愛,只會讓孩子討厭你,不喜歡。當(dāng)一個孩子不被認(rèn)同的時候,是一件很可怕的事情,或許就是因為一件小小的事情,讓我們的孩子心理會留下陰影,從而影響他的一生。

我們的孩子犯了錯誤可以讓他們做反思角,讓他們自己反省,反省一會兒孩子就會知道哪里錯了,不知道你就告訴她犯了什么錯誤,犯錯誤不可怕,可怕的犯了錯誤而不知道悔改,不要用責(zé)備與武力解決一切。不是一切的錯誤都是錯誤,孩子其實并沒有什么錯誤,錯誤是我們成人用我們成人的道德觀及我們平時的經(jīng)驗而判定出來的。

為了我們的孩子更好的發(fā)展,我們需要讓孩子承擔(dān)一些事情的后果,讓孩子感受到這件事情。例如,孩子打破了碗,我們應(yīng)該讓孩子來賠償,可以讓他幫我們干活,一些簡單的事情,擦桌子,椅子,我們要讓我們的孩子有擔(dān)當(dāng)性,給他們一些擔(dān)當(dāng),讓他們知道破壞東西,是需要賠償?shù)摹?/p>

孩子是一個個體,父母知識賦予了孩子生命,而沒有主宰他人生的權(quán)利,或許你的孩子你會覺的孩子不夠優(yōu)秀,其實,每個孩子都很棒,他們在做一件事的時候,會很認(rèn)真?;蛟S你覺得孩子不聽話,他只是想玩,為什么不讓他玩呢?而讓他安安靜靜的坐著,探索發(fā)現(xiàn)是孩子必不可少的,探索就是在孩子的玩的過程中發(fā)現(xiàn)的。我們不能阻止他們,他們應(yīng)該做他們自己,而不是你,我或是他(她)。

放開孩子的束縛,讓孩子自由自在的成長,我們需要的自由,孩子也需要,孩子需要的是玩耍,解放孩子手和腳,讓他們感受到大自然給我們的清新愉悅。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

孩子的“童心”需要我們?nèi)ケWo(hù)


孩子的“童心”需要我們?nèi)ケWo(hù)在我們班的電腦桌的一角擺放著一塊小手帕,很長時間了也沒人認(rèn)領(lǐng)。這一天,我在打掃衛(wèi)生的時候,順手將這塊手帕丟盡了垃圾桶,這時候有個小朋友突然問我:“老師,這塊手帕是我拾到的嗎?”聽到孩子這話,我一愣,突然意識到了什么??吹胶⒆幽樕系谋砬?,我不僅為我的行為后悔。。。。。。

面對孩子,我們經(jīng)常教育孩子要“拾金不昧”,而實際上,孩子拾到的一個發(fā)卡、一塊橡皮、一粒紐扣等,卻經(jīng)常受到我們的冷落。僅從經(jīng)濟(jì)價值來看待這些東西,的確沒有多大意義,可是,生活當(dāng)中的許多事情是不能單用這一價值來估量的。對孩子拾到的東西置之不理,這樣會冷落了多少孩子的心??!孩子做了一個不起眼的好事得不到肯定,表揚和鼓勵,還會繼續(xù)去做好事嗎?

教師是孩子的領(lǐng)路人,肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,我們要學(xué)會用敏銳的洞察力,透過小事看實質(zhì),千萬別冷落了孩子美好的童心。

涂鴉角的由來

一次自由活動時,班上發(fā)生了一起“破壞事件”:涵涵用蠟筆在雪白的墻壁上畫了一只蟲子!當(dāng)我剛要發(fā)火批評他時,他卻叫了起來:“老師,你看七星瓢蟲。”我愣了一下,瞧他一臉欣喜的樣子,我明白涵涵根本沒有意識到自己做錯了什么,他正為自己的“杰作”自豪著呢。

確實,這幅畫比他平時畫的好多了。我心里一動,看來只有讓孩子們畫自己喜歡畫的東西,才能發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,才能畫出好作品。于是,我給每個孩子一支粉筆,讓他們在幼兒園里最大的一塊空地上自由的畫畫。孩子們專心致志的描繪著自己的世界,那細(xì)膩的線條和豐富的想象,其實是每一個不同個體的的內(nèi)心表白。

受此啟發(fā),我特地在活動時的墻角設(shè)立了一個“涂鴉角”。鼓勵孩子隨時畫自己想畫的東西。后來,我每天都可以看到孩子們?nèi)宄扇憾自趬乔懊娈嫛S械脑捄唵蔚男〔菪』?,有的畫有趣可愛的動物,有的畫一片樹林,也有的畫了許多我們成人看不懂卻的的確確屬于他們自己的東西。

我慶幸自己為孩子們開辟了這個涂鴉角。

蹲下來做孩子

如果設(shè)身處地的替孩子想一想,也就是能常"蹲下來做一做孩子",你就會發(fā)現(xiàn),孩子們的出錯,有時是"錯的可以原諒",有時是"錯的有理",有時甚至是"錯的可愛"的.你會覺得,在孩子成長的歲月里,出錯其實是他們應(yīng)有的權(quán)利.蹲下來做一做孩子,你就會更自覺的學(xué)會檢討自己教學(xué)中的不足與失誤,而不至于動輒懷疑、責(zé)備孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。蹲下來做一做孩子,你還可以變成一個孩子,從而更多的發(fā)現(xiàn)這世界還有純凈、詩意和天真,這比你認(rèn)識和想象的世界要美麗的多,也有趣的多。

吃行多注意遠(yuǎn)離鉛危害

幼兒鉛中毒的原因主要有含鉛汽油的廢氣污染、工業(yè)污染、學(xué)習(xí)物品和玩具污染、食品污染等。幼兒鉛中毒可分為有癥狀性鉛中毒和無癥狀性鉛中毒。主要表現(xiàn)有多動、注意力不集中、腹痛、便秘、腹瀉、惡心、嘔吐、貧血等。無癥狀性鉛中毒主要影響幼兒的智能行為發(fā)育和體格生長。由于鉛中毒缺乏足以引起家長和兒科醫(yī)生主義的臨床表現(xiàn)。往往容易被忽視,待發(fā)現(xiàn)時,鉛毒性作用以難逆轉(zhuǎn)。

為了避免幼兒鉛中毒,讓幼兒遠(yuǎn)離鉛危害,兒童保健中心的專家們建議:家長應(yīng)盡量減少幼兒在馬路、汽車站、加油站的逗留時間,并遠(yuǎn)離石油產(chǎn)品加工場所、印染廠、蓄電池廠等鉛含量超標(biāo)地區(qū),要避免幼兒接觸廢舊電池、看書寫字后尤其在使用蠟筆和彩筆后一定要洗手.

美好的童心需要我們?nèi)ズ亲o(hù)


美好的童心需要我們?nèi)ズ亲o(hù)

今天上午,寧寧小朋友跑到我面前,高高舉起了一支鉛筆興奮地對我說:“老師,你看我在路上撿到了一支鉛筆”,我接過鉛筆放在了桌上,并沒有特別在意。過了一會兒,我忙完手中的事,發(fā)現(xiàn)他一直還待在我的身邊,于是我蹲下來問:“寧寧,你有什么事嗎?”他很委屈的說:“老師,你不是常說,要把撿到的東西還給別人,還要表揚這樣的小朋友嗎?那我撿到了鉛筆,你為什么沒有表揚我呢?”我一怔,連忙摸了摸孩子的頭,“你做得對,老師一定會表揚你的,”我有些掩飾我的過失匆忙說。

聽了孩子的話,我想了很多---------,是??!我們老師常常對孩子說要拾金不昧,可是孩子平時撿到的一些小紙片,小扣子-------卻沒有得到我們的重視。也許這些在大人眼里根本沒有什么意義,可對孩子來說,他們并沒有什么了不起的大事啊!如果我們忽視了這一件在我們看來是小事的事,就會冷落或者說泯滅了孩子們美好的童心。

因此,我們幼兒教師應(yīng)該重視孩子身邊的每一件事,對孩子及時表揚和教育,切勿因為我們忙或者其他什么原因忽略了孩子所做的每一件事。愿孩子們純潔、善良、美好的童心一直伴隨著他們健康成長。

幼兒教師隨筆:自由活動時間我們做什么


自由活動時間可是孩子們的最愛,因為這段時間里,孩子們可無拘無束的表達(dá)情感、展示能力。每當(dāng)自由活動時間,孩子們就會三三兩兩,或是在建構(gòu)區(qū)搭建自己喜歡的積木;或是躲進(jìn)圖書區(qū)看看喜歡的圖書;還有的在生活區(qū)壓花邊、串項鏈、編碗墊,在探索區(qū)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)區(qū)域游戲時來不及完成的小實驗……,一個個都在自己自由的小世界里,興趣盎然。

那,我們呢?孩子們在自主游戲的時候,我們可以做些什么?也許大多數(shù)老師會把關(guān)注的重點放在下一個環(huán)節(jié)集體教學(xué)活動的準(zhǔn)備工作上:檢查一下電腦、放置好黑板的位置、準(zhǔn)備幼兒的操作材料等,偶爾會環(huán)視一下現(xiàn)場的活動情況。當(dāng)然做好活動前準(zhǔn)備是有必要,不過除了做好相關(guān)準(zhǔn)備,我覺得我們可抓住這一時機(jī)進(jìn)行有效觀察與個別的教育,尤其是在當(dāng)前集體性活動較多的現(xiàn)狀下,很多老師覺得沒有時間和孩子單獨相處,進(jìn)行個別教育,那自由活動可是老師和幼兒溝通最好時機(jī)。因此,我們可充分利用這一時間把握好自己的在自由活動中的角色定位,走進(jìn)孩子、觀察孩子,把握每一個與孩子交流的機(jī)會,并關(guān)注幼兒在自由活動中的交往方式。

一方面關(guān)注與尋找幼兒活動中的細(xì)節(jié),培養(yǎng)幼兒自由活動中良好的行為習(xí)慣,如引導(dǎo)幼兒有序地擺放材料、輕拿輕取玩具、愛護(hù)他人物品、共同使用玩具等。

另一方面加強與個別幼兒交流互動。對于一些性格乖僻的、內(nèi)向的可以借助這樣一個寬松的時間段,找一個合適的話題和他們交流,增進(jìn)他們的交往;對于一些活動中自控能力較弱的孩子,可借此機(jī)會進(jìn)行“活動前預(yù)約”,鼓勵其在等會兒的活動中要注意控制自己的不良行為;而對于一些發(fā)展緩慢的孩子,可以進(jìn)行有針對性的活動指導(dǎo)等等。

另外自由活動也是一個知冷知熱的時間,在環(huán)節(jié)過渡的過程中,剛剛脫掉衣服的孩子是否可以添加衣物了,有沒有孩子因為精神亢奮而出汗了,今天身體不適的孩子有沒有不舒服等等,這個時間可以多關(guān)注他們一點。

我們常說一日生活皆教育,自由活動中的“教育”也是一篇大文章,就看我們?nèi)绾稳タ创⑷グ盐?,并用怎樣的智慧去詮釋?/p>

自由對戰(zhàn)


在老師的口令下,孩子們迅速整齊的站好了一排,教練宣布進(jìn)行最后對戰(zhàn),一開始,老師就鼓勵孩子們自由出戰(zhàn),這時候,首先就是最勇敢的山陽舉手示意,山陽站出來后,長得矮矮的哭的男孩也舉手出列,要求對戰(zhàn),這時候,小姚老師對小男孩給予鼓勵“加油,只要你扳倒對方,今天你就第一個下課?!薄昂谩毙∧泻⑿判氖愕膽?yīng)著,這時候,對方的山陽也仰起小臉“老師,如果我扳倒他,我能不能下課啊?”“當(dāng)然能了?!钡玫浇叹毜拇饝?yīng),兩個小男孩做好迎戰(zhàn)的姿勢,開始了互相扳倒的比賽,經(jīng)過激烈的對決,最終可愛的小男孩扳倒了山陽,臉上露出了得意的笑容,“小姚老師,再見!”——呵呵,可愛的孩子。

看到自己的伙伴因為扳倒了對方,而勝利離開,小侄女貝貝也不甘落后,“教練,我要跟山陽比賽”,就這樣,比賽開始了,這場比賽可謂是我今天看到的最激烈的一場,兩個不分上下的孩子,接連進(jìn)行了三場比賽,當(dāng)我看到貝貝累的氣喘吁吁的樣子,真有些不忍,我只能在旁為她助陣“貝貝,加油!貝貝最厲害了!”終于,貝貝贏了山陽一場,當(dāng)教練舉起貝貝的手宣布勝利的時候,我的眼淚也流了下來?!覟楹⒆拥膱?zhí)著而驕傲!

自由探索玩梯子


天我們開喊了玩梯子的活動,在自由探索玩梯子的時候,健健在一邊喊著:“奮奮快來快來,你把梯子搬過來我們放在一起?!眾^奮2聽到后,托著梯子跑了過來,銳銳看到后立馬過去幫他一起搬,到達(dá)后,健健把梯子放在自己的梯子前面,小朋友可以上下上下的爬,楊看到胡,把梯子搬過來和健健的并排放在一起,健健說:“你放到我們前面啊,這樣梯子可以爬更長了。”楊搖頭說:“這樣不好玩,你們把梯子和我的并排放一排啊?!倍喽鄦枺骸安⑴旁趺赐妫俊睏盍ⅠR解釋道:“然后我們在最上面爬,還能從高處往下跳,下面可以鉆洞?!倍喽嗦犃烁吲d的跑去和佳佳說:“佳佳,佳佳,我們把梯子放到胡楊那里去把,可以鉆山洞玩?!奔鸭崖犃撕篑R上說:“那我去問問萱萱他們?!奔鸭炎叩捷孑婷媲埃骸拜孑?,我們要把梯子搬過去和楊一起玩嗎?”萱萱說:“好啊?!庇谑嵌喽鄮图鸭阉麄儼商葑影崃诉^來,和楊的并排擺在一起,健健玩了一會兒后過來和楊說:“楊,楊,我把梯子斜的插在你們的屜子里,這樣可以走小橋?!睏钫f:“還得,我來幫你?!绷ⅠR跳下來和健健一起搬梯子拜訪到自己的梯子空間里,鍇鍇搬了一個竹梯子往小山洞里放,說:“這下是要在梯子上爬過去的?!边@時,蘇邵從前邊滾過來一個輪胎,引起了小朋友的注意,昊昊立馬跑過來和蘇邵說:“你怎么可以搬輪胎呢?”蘇邵說:“我問了老師了,我們現(xiàn)在可以用輪胎和梯子一起玩?!?/p>

剛說完,好多小朋友立馬調(diào)下梯子跑去搬輪胎,各種新奇的玩法層出不窮,健健說:“擺在梯子小山洞洞口,當(dāng)門?!睏詈艉爸骸褒R齊多滾幾個輪胎過來,我們把梯子架得高一點,像走天橋。”妙妙說:“在梯子前面擺幾個高高低低的,當(dāng)小山?!庇辛溯喬サ募尤?,孩子們玩得更開心了。

自由活動幼兒觀察記錄


觀察目的:⒈在自由活動中,能否自主選擇喜歡的游戲,并積極參與其中。⒉能否與同伴友好交流、友好游戲。

觀察實錄

自由活動中,宸宸來到了閱讀區(qū),書架上各種各樣的繪本圖書很是吸引宸宸,他先是拿了一本數(shù)學(xué)繪本《首先有一個蘋果》,“1,12,123,1234,12345,123456,1234567,12345678》....數(shù)到最后幾幅比較“凌亂的”的圖畫時,他有點不耐煩了“這個書不好看,我要再換一本。”他選了一本《蠟筆小黑》,自言自語道:“這本書老師講過的,我最喜歡了!”于是就愉快地看起來??墒遣坏揭环昼娝筒辉陂喿x了,而是把書卷起來,大聲叫起來“望遠(yuǎn)鏡、望遠(yuǎn)鏡......”

思考與分析

宸宸小朋友算的上是班上最調(diào)皮的孩子了,想讓他安靜下來讀一讀書那簡直比登天還難,每次師幼共讀時間,他基本是在活動室里跑來跑去,有時候難得坐下來,也是心不在焉。書籍是兒童認(rèn)識世界的窗口,適時的養(yǎng)成幼兒對書籍和閱讀的興趣與習(xí)慣,是早期教育的一項重要任務(wù)。首先為他提供頁數(shù)少的閱讀材料,引導(dǎo)他先說清第一頁上的內(nèi)容,再說出第二頁上的內(nèi)容,然后請幼兒思考,說出他們之間的聯(lián)系,使幼兒明白書中圖畫、文字所包含的信息內(nèi)容,利用討論理解其內(nèi)容,從而加強了幼兒對畫面理解能力。其次利用幼兒喜歡看的書進(jìn)行正確看書指導(dǎo)。

自由活動時的安全


自由活動時的安全

自由活動時間到了,孩子們?nèi)齼山Y(jié)伴聚集在一起,有的交換著自己帶來的玩具,有的邊看書邊交流著書中的內(nèi)容,還有幾個幼兒沒帶玩具則在教室里嘻嘻哈哈追逐、打鬧……

這一段時間孩子在班上的主要表現(xiàn)為好動。這個特點在男孩子身上體現(xiàn)的比較突出。愛打鬧,不分場合的說嘴、斗嘴,有時候斗急了還愛告狀。其實這些現(xiàn)象都是孩子們開始學(xué)習(xí)如何與人交往的自我體驗,從他們的自然發(fā)展需要來講這些表現(xiàn)都是正常的,就看我們做老師的該如何引導(dǎo)了。

孩子們長大了,具有了中班幼兒好動、好結(jié)伴、好打鬧、情緒浮躁,同時自我保護(hù)經(jīng)驗和互相交往的經(jīng)驗又十分缺乏的特點,有時難免還會出現(xiàn)打架現(xiàn)象,我們及時做好幼兒的自我保護(hù)和安全交往的教育,避免幼兒在集體活動中不必要的安全事故發(fā)生。同時與家長及時溝通,取得家長的配合共同做好教育工作。

愿每一個寶寶都能夠在集體的活動中健康、快樂成長!

留孩子說話的自由


近段時間,我班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮.特別是午睡時,孩子們邊脫衣服,邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}.他們一會兒嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,說說笑笑,一會兒告狀聲又此起彼伏,午睡室里一片混亂.不論老師怎么教育引導(dǎo),都不管用.于是,我開始認(rèn)真地反思,尋擾著原因.結(jié)果我發(fā)現(xiàn),幼兒本來可以在午睡前出去散會兒步,暢所欲言.可由于近來連連陰雨天氣,孩子們不能出去散步了.老師們在這段時間里有的給孩子們看電視;有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù).緊接著催著小朋友們小便,洗手,睡覺.一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來,一旦睡著了就失去了說話的自由,那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話.

為了讓孩子們在睡覺前有說話的機(jī)會,我想,何不讓孩子在小便洗手的時候交談一會兒,再去睡覺呢?今天午睡時,我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?洗手.允許孩子們在洗手間里說說話.聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺.所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán),誰也不許說話,然后安安靜靜的睡覺?!边@下,洗手間里可熱鬧了.只聽有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?有的孩子在回顧剛剛看完的動畫片中的精彩場面.還嚷著:我喜歡舒克,我最喜歡貝塔,我長大了也要開飛機(jī),開坦克.女孩子們則躲在洗手間,不知在說著什么悄悄話.

看著他們滿臉的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下,多釋放一些時間給孩子,我想孩子一定會配合老師的工作的。

看著孩子熟睡的小臉蛋,有的還帶著甜甜的笑,我也不由地笑了.

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我們需要自由》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了為了自由呼吸的教育筆記專題,希望您能喜歡!

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