教育孩子的十四件“法寶”

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編精心為您整理的“教育孩子的十四件“法寶””，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開(kāi)發(fā)

靈是樹(shù)，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門(mén)的早期智力開(kāi)發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力；我能與周?chē)娜私煌?；我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴(lài)生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。

6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒（尤其是消極的）

當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺(jué)時(shí)，孩子覺(jué)得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺(jué)舒暢了，他的行為才會(huì)良好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X(jué)的世界里。

傾聽(tīng)孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過(guò)說(shuō)話來(lái)了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問(wèn)題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽(tīng)他所說(shuō)的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說(shuō)。與孩子說(shuō)話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽(tīng)孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對(duì)我們來(lái)講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了，他可以感受到他對(duì)我們是多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。

7、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開(kāi)家庭會(huì)議

孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒(méi)有規(guī)則孩子反而沒(méi)有安全感。家規(guī)不超過(guò)5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來(lái)陳述，將家規(guī)貼出來(lái)。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開(kāi)家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛(ài)的氛圍。

8、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛(ài)我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽(tīng)昨天的故事呢，還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？(如孩子兩者都不選，父母可問(wèn)：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選？”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

9、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí)

兒童通過(guò)接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專(zhuān)注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過(guò)早開(kāi)始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專(zhuān)門(mén)練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒(méi)成熟，對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解。

10、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”

11、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類(lèi)東西。父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

12、不要忘了給自己留下一點(diǎn)休息時(shí)間

我們應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間，暫把孩子放在一邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著我們要放棄我們個(gè)人的需要和夫妻間的交流，夫妻關(guān)系的和諧對(duì)家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。另外，我們需要點(diǎn)空閑時(shí)間做自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作。要有一點(diǎn)幽默感，不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。

13、讓孩子的爸爸發(fā)揮作用

心理學(xué)家研究表明，爸爸對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，爸爸不僅是一個(gè)監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者。父母作為一個(gè)集體，討論教育的原則，與孩子一起游戲，一起談話，這樣會(huì)收到更好的效果。讓周?chē)娜藥椭?，使你自己的生活輕松。

14、享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)

成功的父母?jìng)兩羁痰母杏X(jué)到伴隨孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)！

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聰明媽媽的教育法寶

你想成為一個(gè)聰明的媽媽嗎，你知道一個(gè)聰明的媽媽早教育孩子的時(shí)候都運(yùn)用的那些方法呢，我們下面的內(nèi)容就是想要告訴媽媽們?cè)跄艹蔀橐粋€(gè)聰明的媽媽?zhuān)八玫慕逃⒆拥姆▽?，希望孩子是可以理解的?/p>

法寶一：理解

因?yàn)樯形闯赡?，葉彥君必須住在寄宿家庭里。南澳大利亞州缺水，寄宿家庭對(duì)用水有嚴(yán)格要求：洗澡、洗頭不多于7分鐘，刷牙、洗臉不多于3分鐘。這兩項(xiàng)制度還被貼在洗手間的門(mén)上。

“那一段時(shí)間，每天在QQ上一碰面，或者一打電話，她就會(huì)跟我訴苦。”葉彥君跟媽媽提出，想換一個(gè)寄宿家庭。黎詠梅說(shuō)，首先要傾聽(tīng)女兒的煩惱，好好地聽(tīng)本身就是一種撫慰?！凹议L(zhǎng)應(yīng)該在安慰好子女后，再引導(dǎo)子女去理解別人。”

“我告訴彥君，就算換了寄宿家庭，也可能會(huì)碰到新的問(wèn)題?！比~彥君聽(tīng)了以后，開(kāi)始嘗試去理解寄宿家庭的家長(zhǎng)，后來(lái)雙方都相處得很融洽早期教育。

法寶二：尊重

“在重大問(wèn)題的選擇上，我們從來(lái)沒(méi)有幫女兒做決定，或者強(qiáng)迫過(guò)她?！崩柙伱氛f(shuō)，跟孩子溝通，最重要的是尊重她個(gè)人的意愿。高一暑假，父母在送葉彥君出國(guó)的時(shí)間問(wèn)題上各執(zhí)己見(jiàn)：爸爸覺(jué)得女兒應(yīng)該出國(guó)讀高中，在國(guó)外考大學(xué)；媽媽則傾向于讓女兒在國(guó)內(nèi)念完本科再出去。

只身一人遠(yuǎn)赴南半球生活，這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)只有17歲的葉彥君來(lái)說(shuō)非同小可。最后，還是她自己決定到澳大利亞念高中。離家前，葉彥君從未在父母面前流露出一點(diǎn)傷感的情緒，黎詠梅也幾乎沒(méi)有給女兒做過(guò)思想工作?！昂⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的人，對(duì)自己的人生道路有決定權(quán)?！?/p>

法寶三：俱進(jìn)

黎詠梅說(shuō)，雖然遠(yuǎn)隔重洋，但她并沒(méi)有感覺(jué)到和女兒之間有什么隔膜?！八刻煸诿κ裁矗龅搅耸裁慈?，我們都知道。家里有什么事也及時(shí)告訴她?！蹦概畟z都加了對(duì)方的QQ，葉彥君一上線就會(huì)給媽媽“請(qǐng)安”：“媽咪好！我作業(yè)好多，要去用功啦！”如果沒(méi)有作業(yè)，母女倆就在網(wǎng)上侃大山?！敖ㄗh家有留學(xué)生的父母都學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用電腦，這樣有利于加強(qiáng)親子溝通。”黎詠梅說(shuō)。

外國(guó)的多元文化對(duì)年輕人的思想有很大沖擊，黎詠梅和老公給女兒的3條底線是：不能做犯法的事情，不要跟毒品沾邊，中學(xué)期間不要談戀愛(ài)。此外的事情，靠女兒自己去判斷。黎詠梅坦言：“有些事情，我們自己也不了解，更不能代替小孩發(fā)言。家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)，知道現(xiàn)在的世界是什么樣的，有哪些變化。

這些方法都是身為一個(gè)聰明的家長(zhǎng)所具備的教育孩子的方法，其他的家長(zhǎng)也可以幫助選擇這樣的方法，來(lái)教育自己孩子，相信效果也是非常的好的。希望每個(gè)媽媽都是聰明的媽媽這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有利的。

早期教育的三個(gè)法寶

博覽群書(shū)

盧梭的父親鐘表匠伊薩克，在工作臺(tái)上一邊工作一邊教三歲的盧梭學(xué)普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導(dǎo)下，盧梭在七歲前已經(jīng)啃完了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國(guó)歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》以及莫里哀的戲劇。博覽群書(shū)使盧梭最終成為一位偉大的啟蒙思想家、文學(xué)家。

發(fā)掘天賦

早在女兒牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，居里夫人就開(kāi)始對(duì)兩個(gè)女兒進(jìn)行探索性的發(fā)掘。經(jīng)過(guò)觀察她發(fā)現(xiàn):大女兒伊雷娜性格文靜、樸實(shí)、專(zhuān)注和自然，著迷于物理和化學(xué)，這些正是科學(xué)家所應(yīng)具備的素質(zhì)。小女兒艾芙思維跳躍、充滿(mǎn)夢(mèng)幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是運(yùn)用這種發(fā)掘孩子天賦的家教，居里夫人最終使大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)；也使小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和人物傳記作家。

培養(yǎng)獨(dú)立人格

當(dāng)撒切爾夫人才5歲時(shí)，父親羅伯茨就教導(dǎo)女兒:凡事要有自己的主見(jiàn)，用自己的大腦來(lái)判斷事物的是非，千萬(wàn)不要人云亦云。在日常生活中，羅伯茨著重培養(yǎng)女兒“嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、注重細(xì)節(jié)，對(duì)正確與錯(cuò)誤嚴(yán)格區(qū)分”的獨(dú)立人格。正是羅伯茨對(duì)女兒獨(dú)立人格的培養(yǎng)，才使撒切爾夫人從一個(gè)普通的女孩，最終成為一位連任三屆英國(guó)首相，在世界政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的政治家。

親子教育——幼兒早期品德教育的3大法寶

品德教育的起始性，要求父母一定要注意孩子身上開(kāi)始萌發(fā)出來(lái)的品德上的幼芽，給予正確的教育和引導(dǎo)。這就要重視品德起步教育的三大法寶：

(一)在表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)中教育。

這就是說(shuō)，當(dāng)兒童第一次做了好事時(shí)，父母要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，在表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)中進(jìn)行教育。例如，當(dāng)你的孩子幫助鄰居老爺爺、老奶奶取牛奶、送報(bào)紙的時(shí)候；當(dāng)鄰居家里的小朋友到自己家里來(lái)作客時(shí)，你的小孩熱情招待,把好的、大的蘋(píng)果給小客人吃，自己吃小的時(shí)候，當(dāng)你的小孩對(duì)叔叔、阿姨很有禮貌的時(shí)候，……做父母的都要及時(shí)地給予肯定和贊賞，從而起到支持孩子繼續(xù)做好事的作用，以鼓勵(lì)孩子以后繼續(xù)做好事。他們的好行為得到了父母的肯定，還可激發(fā)孩子內(nèi)心的光榮感經(jīng)常地這樣做，就可以使他們形成良好的、穩(wěn)定的品德。如果父母對(duì)兒童做好事無(wú)動(dòng)于衷，就會(huì)失去起始性教育的良機(jī)。

（二)把錯(cuò)誤消滅于起始之中。

這就是說(shuō)當(dāng)兒童第一次做了錯(cuò)事(拿別人的東西、罵人、打人、說(shuō)謊等)的時(shí)候，要及時(shí)地給予批評(píng)和阻止，要把錯(cuò)誤消滅于起始之中。兒童第一次做了錯(cuò)事，自己的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種自疚、自責(zé)、過(guò)失的情緒情感體驗(yàn)。這時(shí)，父母及時(shí)地批評(píng)和阻止，能起到制止以后再發(fā)生不良行動(dòng)的效果，引起他內(nèi)心的羞恥感。羞恥感是一個(gè)人形成良好品德不可缺少的心理因素。但是，當(dāng)孩子第一次做了錯(cuò)事時(shí)，父母要注意的是，不應(yīng)該不分青紅皂白地橫加指責(zé)，而應(yīng)該仔細(xì)地分析原因，給予開(kāi)導(dǎo)。例如，幼兒說(shuō)謊的行為，有時(shí)是因?yàn)楹ε?，想避免父母的打罵或同情他人所致。幼兒打破了杯子，怕受責(zé)罵，說(shuō)是貓打破的。這顯然是由于成人對(duì)兒童過(guò)分嚴(yán)厲，使兒童產(chǎn)生畏懼心理，因而用說(shuō)謊來(lái)逃避責(zé)罵?？梢哉f(shuō)，這說(shuō)謊的根子，就在父母身上。是不是以前孩子第一次打破了父母新買(mǎi)來(lái)的花瓶，含著眼淚承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，受到了父母的痛打責(zé)罵的緣故呢?其實(shí)，孩子無(wú)意中打碎了花瓶或杯子，當(dāng)孩子膽怯地看望著父母時(shí)，父母可以笑著說(shuō)：“不要緊，小孩子手小拿不穩(wěn)，以后留心點(diǎn)?！闭f(shuō)完后輕輕地?fù)崦幌潞⒆拥念^部，以清除孩子的恐懼心理。做

家長(zhǎng)的要鼓勵(lì)孩子勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，給孩子改正缺點(diǎn)的勇氣，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥和打罵。但是，當(dāng)孩子真正撒謊，嫁禍于人時(shí)，如自己的孩子把布娃娃的腿弄斷了，卻說(shuō)是鄰居的孩子弄斷的，就應(yīng)該嚴(yán)肅而冷靜地和孩子談話，指出這種行為的錯(cuò)誤性質(zhì)，并提出嚴(yán)格的要求，鼓勵(lì)和督促孩子改正，決不能馬虎了事。如果孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)采取“視而不見(jiàn)”、“充耳不聞”或“聽(tīng)之任之”、“放縱不管”的態(tài)度，就會(huì)使孩子的行動(dòng)向不良方向發(fā)展。因此，抓好起始性的教育，對(duì)兒童品德的

形成是有重要作用的。

(三)正確對(duì)待“越軌”行為，保護(hù)孩子的好奇心。

這就是說(shuō)孩子年齡小，知識(shí)貧乏，由于好奇心驅(qū)駛，往往會(huì)出現(xiàn)一些大人認(rèn)為“越軌”、“可笑”的行為。這時(shí)父母要保護(hù)該子的好奇心，并且加以培養(yǎng)和引導(dǎo)。例如，發(fā)明電燈的愛(ài)迪生，他沒(méi)有受過(guò)正式學(xué)校教育，是在媽媽的影響和教育下成長(zhǎng)起來(lái)的。他的媽媽研究過(guò)兒童心理學(xué)，非常了解并且珍惜孩子的好奇心與探索精神。5歲的愛(ài)迪生，蹲在窩里孵小雞的事發(fā)生以后，在媽媽的引導(dǎo)下，愛(ài)迪生終于養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)勤于探索的習(xí)慣，到后來(lái)之所能成成為發(fā)明家，家長(zhǎng)的起始教育起了重要作用。

解決孩子注意力問(wèn)題的法寶

這講周建新老師主要介紹了孩子注意力不集中形成的原因及簡(jiǎn)單實(shí)用的解決方法。通過(guò)簡(jiǎn)單的例子講解了注意力不集中的原因：剖腹產(chǎn)、爬行練習(xí)不足、老人帶大、溺愛(ài)等，了解了原因以后，周老師還給大家提供了一些解決的方法，比如平衡性訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、少看電視不偏食等。

大家好，我是摩比思維館的周建新，今天專(zhuān)門(mén)和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子注意力的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)就想不通，我的孩子怎么會(huì)有注意力問(wèn)題呢?看電視、玩游戲，能玩很長(zhǎng)時(shí)間啊，其實(shí)注意力分為兩種，一種是無(wú)意注意，一種是有意義一注意。無(wú)意注意就像玩游戲這樣，不需要努力，就可以保持注意力。我們常說(shuō)的注意問(wèn)題，恰恰是后面的問(wèn)題，是有意注意。

就像你們聽(tīng)我們這節(jié)枯燥的講座，你需要堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，需要很努力，這就需要怎么樣?有意注意。那么如何測(cè)查孩子的注意力問(wèn)題呢?

第一，首先要觀察。孩子注意力不集中，你在上課上一看就知道，可以到幼兒園去聽(tīng)課，或者是在課外班上看一看就知道了，當(dāng)然這就不能保證孩子一定注意力有問(wèn)題，我們接著，我們看下面，繼續(xù)怎么測(cè)查。

一，看看孩子怎么樣，平衡型強(qiáng)不強(qiáng)，讓孩子一條腿站起來(lái)，三歲以上的孩子，就要開(kāi)始訓(xùn)練一條腿站穩(wěn)，如果站不穩(wěn)，要注意，進(jìn)來(lái)可能引發(fā)注意力的問(wèn)題，所以多讓孩子練練平衡，還有讓孩子騎自行車(chē)什么的。

二，測(cè)查孩子的協(xié)調(diào)性。我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看著，兩種，也可以這么做，看著，抓住，抓住，抓住，抓住，抓住，讓孩子試一試，看孩子做的靈不靈活。

還要注意，我們看看孩子是不是剖腹產(chǎn)，八個(gè)月孩子爬的多不多，還有老人帶大的孩子，母親溺愛(ài)的孩子，這樣都可能引起孩子的注意力問(wèn)題。

與孩子做朋友的三個(gè)法寶

1.愛(ài)

孩子的異常行為通常是在尋求父母的愛(ài)。一旦孩子感受到父母的愛(ài)，就會(huì)敞開(kāi)心靈，教育就會(huì)變得十分輕松。

為人父母幾乎都是愛(ài)孩子的。但是，是否讓孩子感受到了呢？是否用語(yǔ)言、用態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)了呢？如果覺(jué)得在育兒的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，這就證明沒(méi)有很好地將自己的愛(ài)傳遞給孩子。

2.嚴(yán)厲

對(duì)孩子賞識(shí)和寬容，并不意味著一下都批評(píng)不得。要提醒的是，家長(zhǎng)不要隨自己的心情有時(shí)批評(píng)有時(shí)不批評(píng)，只要孩子一違反了原則就要批評(píng)。

當(dāng)然批評(píng)也要有訣竅。時(shí)間控制在1分鐘內(nèi)；就事論事地批評(píng)；批評(píng)孩子做的“行為”。批評(píng)之后不要還是憤怒的樣子。孩子反省后要給予安撫，激勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的決心。

3.信賴(lài)

育兒要接受孩子所有的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)不要以居高臨下的眼光看待孩子，要經(jīng)常告訴孩子，你在爸爸媽媽身邊，爸爸媽媽就感到很幸福了，會(huì)與不會(huì)都沒(méi)有關(guān)系。

“怎么說(shuō)你都不懂，你真是很沒(méi)用！”這樣的語(yǔ)言是很傷孩子心的，當(dāng)感到被輕視的時(shí)候，孩子心靈就會(huì)封閉起來(lái)，什么也不想做，大人也一樣。相反，如果感到被信賴(lài)被認(rèn)同時(shí)，會(huì)做得比原來(lái)更好。

家庭雙語(yǔ)教育的三大法寶

最近，我周?chē)膵寢寕円恢痹谡務(wù)撾p語(yǔ)教育，這是近年來(lái)十分流行的一種早期語(yǔ)言教育形式。語(yǔ)言，幾乎是每個(gè)正常人都能掌握的技能。這種技能的學(xué)習(xí)自出生就開(kāi)始，一直持續(xù)發(fā)展。有些人的一生只有一種語(yǔ)言相隨，有些人有兩種、三種，甚至更多種語(yǔ)言。除了母語(yǔ)之外，每多一種語(yǔ)言就等于多開(kāi)了一扇窗，多欣賞一種社會(huì)文化的視野。家庭是孩子人生中第一個(gè)課堂。那么，如何利用家庭環(huán)境培養(yǎng)出色的雙語(yǔ)寶寶呢？下面是我個(gè)人在實(shí)踐中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助。

首先，選準(zhǔn)開(kāi)始的最佳時(shí)期。如果您的孩子在兩歲左右，可以使用簡(jiǎn)單動(dòng)詞，能連貫地用2～3個(gè)詞組成短句，并且可以說(shuō)出短小的兒歌，那么，證明孩子學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言的能力基本達(dá)標(biāo)。這時(shí)家長(zhǎng)便可以開(kāi)始考慮對(duì)孩子進(jìn)行雙語(yǔ)訓(xùn)練了。

其次，學(xué)外語(yǔ)，其實(shí)并不一定要巨大的金錢(qián)投資。有的父母寧可交高額的學(xué)費(fèi)，把孩子送到雙語(yǔ)班讓老師教，也不愿意在家多花點(diǎn)心思與小孩一起做最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)互動(dòng)，這是一種誤區(qū)。父母要做到本身就不排斥外語(yǔ)，哪怕說(shuō)得不好，但是有心把它當(dāng)作與孩子溝通的一個(gè)媒介、和孩子一起學(xué)習(xí)，雙語(yǔ)環(huán)境就應(yīng)運(yùn)而生了。

最后說(shuō)一下家庭雙語(yǔ)教育的三大法寶：

第一個(gè)法寶：興趣是最好的老師。

對(duì)于孩子的雙語(yǔ)教育，特別是3歲以下的孩子，一板一眼地循循善誘對(duì)這些小家伙是起不了什么作用的。孩子還沒(méi)有上學(xué)，他也沒(méi)有任務(wù)，以后他有的是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是如果沒(méi)有了興趣，他還能學(xué)好什么呢？所以，對(duì)待這些頑皮、好動(dòng)、沒(méi)什么耐性的孩子最好的方式就是寓教于樂(lè)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ胁恢挥X(jué)地學(xué)習(xí)與記憶才是上上策。

無(wú)論是什么性格的孩子，都會(huì)對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。那就可以利用這一點(diǎn)進(jìn)行雙語(yǔ)教育。像涂色游戲就是孩子最喜歡的游戲之一。爸媽可以在孩子給畫(huà)涂色時(shí)，把雙語(yǔ)中的“red”、“green”、“blue”等顏色說(shuō)給孩子聽(tīng)，并用相應(yīng)顏色的筆把單詞寫(xiě)出來(lái)。幾次下來(lái)，孩子就會(huì)在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)很自然地想到“紅色一red”，畫(huà)天空時(shí)便能想到“藍(lán)色一blue”。

第二個(gè)法寶：重復(fù)再重復(fù)，隨時(shí)隨處不厭其煩地重復(fù)。

語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中提高的。如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激，學(xué)過(guò)的東西極易遺忘。所以爸爸媽媽在教育培養(yǎng)中，應(yīng)該潛移默化，從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓孩子不知不覺(jué)地習(xí)慣另一種語(yǔ)言、另一種文字。

聆聽(tīng)是最基本的語(yǔ)言接受方式，運(yùn)用各種手段，讓孩子隨時(shí)隨地都能聽(tīng)到外語(yǔ)?？梢赃x擇一個(gè)孩子熟悉的故事，選取里面的一個(gè)主要角色，例如一只小鳥(niǎo)。然后告訴孩子，“bird就是小鳥(niǎo)”，也許這時(shí)孩子并不能完全明白這兩個(gè)的關(guān)系。但在之后的故事講述過(guò)程中，把里面所有的“小鳥(niǎo)”都換成“bird”這個(gè)詞。由于孩子對(duì)故事情節(jié)的熟悉，使得整個(gè)故事聽(tīng)完后，“鳥(niǎo)”和“bird”在他的腦中就形成了一種關(guān)聯(lián)，以后再聽(tīng)到“小鳥(niǎo)”，很自然地就能聯(lián)想到“bird”這個(gè)詞了。出門(mén)看到有鳥(niǎo)的圖片或天空中的飛鳥(niǎo)都可以問(wèn)孩子，這是什么？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

第三個(gè)法寶：“三心二意”

三心：一為耐心，對(duì)待頑皮的孩子，要教會(huì)他另一種語(yǔ)言，必不可少的就是耐心。二為恒心，雙語(yǔ)教育就像一次馬拉松長(zhǎng)跑，比的就是堅(jiān)持。誰(shuí)有耐心，手把手、一點(diǎn)一滴、一次一次不厭其煩地教孩子，誰(shuí)就離雙語(yǔ)寶寶更進(jìn)了一步。三為信心，在雙語(yǔ)教育中，不要吝惜你的鼓勵(lì)。即便是孩子的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，也千萬(wàn)不要打擊他們的信心，給他們發(fā)言的權(quán)利。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意思時(shí)，要耐心地傾聽(tīng)，不要責(zé)怪他或者取笑他，要告訴孩子慢慢地講，不要著急，鼓勵(lì)孩子多發(fā)言。

二意：一為真意，雙語(yǔ)教育的目的是開(kāi)發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。很多家長(zhǎng)在雙語(yǔ)教育過(guò)程中，往往急于求成。比如硬性規(guī)定孩子要記住多少個(gè)單詞，或者嚴(yán)格要求寶寶使用英語(yǔ)。其實(shí)這樣是拔苗助長(zhǎng)，反而事倍功半，教育效果不理想。嚴(yán)重的還會(huì)使孩子從小對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感，在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響孩子今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。二為創(chuàng)意，雙語(yǔ)教育的方式，貴在創(chuàng)新。父母不必急于將所有規(guī)則一次性地傳授給孩子，因?yàn)樵谕蟮膶W(xué)習(xí)路途上，由他們自己發(fā)掘而來(lái)的知識(shí)會(huì)更有意義。游戲、歌曲、兒歌、繞口令、情境對(duì)話等都是孩子喜歡的形式。只有每天換著方式來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸雙語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用雙語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育有很大的好處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，父母?jìng)円欢ㄒY(jié)合孩子自身的情況去為他創(chuàng)造最好的雙語(yǔ)條件。只要你給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的雙語(yǔ)環(huán)境，孩子就一定會(huì)回報(bào)給你驚喜。

育兒法寶

育兒法寶

寶寶快滿(mǎn)三個(gè)月了，從出生十幾天開(kāi)始就要人抱著，不肯在床上睡覺(jué)，無(wú)論在手上抱著的時(shí)候是深睡不醒只要一放上床就會(huì)大哭，滿(mǎn)月的時(shí)候去查過(guò)微量元素，什么也不缺。不明白是會(huì)原因不肯在床上睡。我也試過(guò)按育兒網(wǎng)上各位媽咪前輩的方法去做調(diào)理也不行（試過(guò)讓寶寶在床上哭過(guò)，寶寶哭了一個(gè)小時(shí)連續(xù)哭了三個(gè)晚上還是不肯在床上睡；也試過(guò)只要寶寶在手上一睡著就放上床也不行。）還有就是寶寶在床上的時(shí)候兩只手經(jīng)常像很怕是的向空中亂抓。這個(gè)問(wèn)題也問(wèn)過(guò)醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)是小寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)完全發(fā)育好，以后會(huì)慢慢好的。我看網(wǎng)上的小寶寶在二個(gè)多月的時(shí)候就慢慢好起來(lái)為什么我的小寶寶還是這樣呢？小寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)要什么時(shí)候才能發(fā)育好??？因?yàn)楝F(xiàn)在是我媽媽一個(gè)人帶小寶寶覺(jué)得很累，整天要抱在手里。好煩??！

爸爸媽媽和寶寶分開(kāi)睡的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

●把握分寸，循序漸進(jìn)。當(dāng)寶寶已經(jīng)形成了與父母同睡的習(xí)慣，要分開(kāi)時(shí)，千萬(wàn)不要急于求成，這樣只會(huì)適得其反，使寶寶對(duì)獨(dú)自睡覺(jué)產(chǎn)生恐懼，難以克服。一定要把握分寸，循序漸進(jìn)，逐漸適應(yīng)。

●堅(jiān)持原則，不要放棄。當(dāng)寶寶剛剛與爸爸媽媽分開(kāi)房間睡時(shí)，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，比如費(fèi)了很大功夫才把寶寶安頓好了，可是還不到10分鐘，他又跑出來(lái)了；或者寶寶在半夜里就跑到爸爸媽媽的大床上，不愿再回自己的房間了。這時(shí)，許多家長(zhǎng)心一軟，就接納孩子了，結(jié)果前功盡棄。所以建議家長(zhǎng)千萬(wàn)不要心軟，哪怕再辛苦再難纏，也要堅(jiān)持把孩子送回去，陪伴他、鼓勵(lì)他重新入睡。咬咬牙，堅(jiān)持下來(lái)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。

●因事而異，靈活把握。當(dāng)孩子生病或遇到挫折時(shí)，他們最需要爸爸媽媽的關(guān)心和安慰，這時(shí)，可以與孩子暫時(shí)同睡，滿(mǎn)足孩子的生理心理需要的同時(shí)也方便家長(zhǎng)隨時(shí)照顧孩子。

●平靜心理，淡然處之。有些寶寶半夜醒來(lái)會(huì)找媽媽?zhuān)蛟S會(huì)撞到爸爸媽媽在親熱。這時(shí)，寶寶處于朦朧狀態(tài)，并不會(huì)對(duì)你們的行為產(chǎn)生太大興趣，所以爸爸媽媽要平靜心理，盡快陪寶寶重新回到自己的房間，安撫他繼續(xù)睡覺(jué)。如果相反，爸爸媽媽驚慌失措，對(duì)寶寶進(jìn)行大聲呵斥，反倒會(huì)令寶寶感到更緊張更清醒，更不利于寶寶重新入睡。當(dāng)然，如果寶寶有興趣了解，家長(zhǎng)也不妨抓住性教育的契機(jī)，平淡地告訴孩子，爸爸媽媽彼此相愛(ài)，互相擁抱，僅此而已。

有機(jī)輔食添加法：

6個(gè)月：由蔬菜汁和少量果汁開(kāi)始，不宜給予枸櫞酸類(lèi)水果，如橘子。

7～8個(gè)月：添加更多固體食物，如有機(jī)蔬菜泥、有機(jī)水果泥、糙米粥。

10～12個(gè)月：開(kāi)始喂食有機(jī)谷類(lèi)、面食，如蔬菜加糙米粥。

寶貝食譜：

有機(jī)蔬菜泥

將蔬菜投入到水中煮沸約三分鐘，將火關(guān)掉，不開(kāi)鍋蓋燜至涼后，再倒出過(guò)濾喂食，一般適合先從淺色蔬菜給起。

有機(jī)糙米粥

將糙米泡水過(guò)夜，早上瀝干水分、將糙米打碎，再加水或菜湯煮，煮十分鐘即可，粥中可以加蔬菜、豆腐。

給嬰兒添加輔助食品的餐其和方法

餐具給嬰兒添加輔助食品時(shí)，一定要用匙，而不能將輔助食品放在奶瓶中讓嬰兒吸吮。添加輔助食品的一個(gè)目的是訓(xùn)練嬰兒的咀嚼、吞咽能力，為斷奶做準(zhǔn)備，而將米粉等輔助食品放在奶瓶中讓嬰兒吸吮則達(dá)不到這個(gè)目的。剛開(kāi)始添加輔助食品時(shí)，應(yīng)每次只在匙內(nèi)放少量食物，讓嬰兒可以一口吃下。由于母乳和配方奶中的營(yíng)養(yǎng)成分完全能滿(mǎn)足6個(gè)月以下嬰兒的營(yíng)養(yǎng)需求，因此剛開(kāi)始添加輔助食品時(shí)，不要太關(guān)注嬰兒吃進(jìn)輔助食品的多少。

方法

添加輔助食品應(yīng)選擇嬰兒健康狀況良好，母親情緒穩(wěn)定、放松的時(shí)期?？梢韵任挂恍┠溉榛蚺浞侥?，在嬰兒半飽的狀態(tài)下喂輔助食品。食物溫度保持為室溫或比室溫略高一些。這樣，嬰兒就比較容易接受新的輔助食品。如果嬰兒拒絕吃某種新添加的輔助食品，那么不能采用強(qiáng)迫的手段．以免使嬰兒對(duì)這種食物產(chǎn)生反感。

正確的做法應(yīng)該是在嬰兒情緒比較好的時(shí)候，反復(fù)多次嘗試。添加輔助食品需要母親的耐心和細(xì)心。

據(jù)研究，一種新的食物往往要經(jīng)過(guò)15一20次的接觸之后，才能被嬰兒接受。而且，嬰兒接受某種半固體食物的時(shí)間還有個(gè)體差異，短的為一二天，長(zhǎng)的要1周多。

因此，當(dāng)嬰兒拒絕新食物，或?qū)π碌氖澄锍猿酝峦聲r(shí)，母親不要認(rèn)為嬰兒不喜歡這種食物而放棄添加，應(yīng)該變換做法，反復(fù)地嘗試。給嬰兒添加輔食一定要用小勺，不能放在奶瓶中讓寶寶吸吮.

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