您給孩子足夠的撫摸了嗎

簡(jiǎn)短的給孩子的一封信。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《您給孩子足夠的撫摸了嗎》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

您給孩子足夠的撫摸了嗎

人有一種饑餓，天生存在而又鮮為人知，這種饑餓就是人對(duì)撫摸的要求，確切地說(shuō)，它是一種“皮膚饑餓”。

科學(xué)研究表明，所有的溫血?jiǎng)游镆簧聛?lái)就有被觸摸的要求。如果這種需求被剝奪，就會(huì)喪失欲望，導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩，智力低下，并會(huì)產(chǎn)生不正常的行為方式。

常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識(shí)到同親人緊密相連的安全感，因而啼哭少、睡眠好、體重增加快、抵抗力較強(qiáng)，智力發(fā)育也明顯提前。相反，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于“皮膚饑餓”狀態(tài)，會(huì)引起孩子食欲不振，智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。生活中缺少撫愛(ài)，缺乏身體觸摸的孩子，往往會(huì)自發(fā)地咬手指、啃玩具、哭鬧不安，甚至把頭或身體亂碰撞，這就是“皮膚饑餓癥”的表現(xiàn)。

可是，目前社會(huì)上一些年輕父母以工作繁忙、生活緊張為借口，把孩子扔給老人看管，以為這樣就解放了自己的雙手，贏得了寶貴時(shí)間，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。還有一些家庭對(duì)孩子的接觸方式是打屁股，只要孩子有點(diǎn)錯(cuò)或大人不稱心，就打孩子屁股，平時(shí)很少得到父母親昵撫摸，這些孩子容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，并熱衷于推撞、打架鬧事、對(duì)周圍世界帶有敵意。也還有不少家庭，父母是常常撫摸和擁抱嬰幼兒，但是等到孩子上初中以后，性別就會(huì)壓抑和限制這種本能的接觸。只有當(dāng)孩子患病時(shí)，才有被父母摸摸前額的機(jī)會(huì)，平時(shí)是得不到任何關(guān)心和愛(ài)撫的身體接觸。其實(shí)大孩子也很喜歡親人撫摸他的手和頭，女孩子喜歡倚偎著親人撒嬌。

那么，采取什么樣的觸摸方法呢？

1、擁抱。夫妻或孩子抱在一起，是通過(guò)心的跳動(dòng)、眼神的傳遞，把自己對(duì)對(duì)方的感情默默地傳遞給對(duì)方；

2、脖子背部的愛(ài)撫，它可以消除緊張和疲勞；yjS21.com

3、臂部按摩。從手腕到肩部的柔和按壓，以解決“皮膚饑餓”。

皮膚觸摸是一種直接的關(guān)懷方式，表達(dá)人們之間的相互理解和慰藉，它能把自己的愛(ài)護(hù)和體貼，默默無(wú)聞地傳遞給對(duì)方的身體、大腦和心理，它可以產(chǎn)生更多天真可愛(ài)的孩子，也能產(chǎn)生更多的好丈夫和好妻子。

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您教會(huì)孩子意外應(yīng)急措施了嗎？

有資料表明，52%以上的意外傷害發(fā)生在家里，甚至就發(fā)生在父母的眼皮底下。所以，“家即將成為兒童意外傷害的第一場(chǎng)所”的論斷，并不是危言聳聽(tīng)的。

正因如此，家長(zhǎng)很有必要教會(huì)孩子一些防范和處理意外傷害的方法。這一點(diǎn)，國(guó)外可能做得比較好，要不然人家也拍不出《小鬼當(dāng)家》這樣的影片來(lái)。

筆者有個(gè)朋友，夫婦倆帶著兒子長(zhǎng)期旅居國(guó)外。在國(guó)內(nèi)的父母親十分想念孫子。上個(gè)暑期，老人一再要求接孫子回來(lái)住一段時(shí)間。沒(méi)想到就在孩子回國(guó)的第三天，朋友的父母親家里發(fā)生了一起嚴(yán)重的煤氣爆炸事件，兩位老人在事故中當(dāng)場(chǎng)喪生。惟獨(dú)他的孩子躲在一個(gè)沙發(fā)背后，幸免于難。

據(jù)孩子事后回憶，那天晚上，他隨爺爺奶奶從親戚家回來(lái)，一進(jìn)門就聞到一股濃烈的煤氣味，爺爺奶奶囑咐他站在客廳別動(dòng)，他倆一前一后進(jìn)了廚房，想去關(guān)掉煤氣開(kāi)關(guān)，可能是爺爺眼睛不好，老半天也找不到管道煤氣的開(kāi)關(guān)，后來(lái)他聽(tīng)到奶奶叫爺爺開(kāi)燈找，他一聽(tīng)，連忙大喊一聲“不能開(kāi)燈”，就鉆到了沙發(fā)背后。

可是根本來(lái)不及，只聽(tīng)得啪的一聲，一團(tuán)火球和一聲巨響后，整個(gè)廚房和餐廳窗戶都炸飛了。事后有人問(wèn)孩子，怎會(huì)知道煤氣泄漏時(shí)不能開(kāi)燈？他回答說(shuō)，老師在課堂上教的。

還有一次，筆者接診了一個(gè)足底被燒著的塑料袋嚴(yán)重?zé)齻男∨?，?dāng)時(shí)心里說(shuō)不出是什么滋味。小女孩只有三四歲，來(lái)醫(yī)院前她和她的表妹在堂屋的一個(gè)火盆旁燒火，她的表妹不小心把一疊塑料袋丟進(jìn)了火盆，小女孩趕緊用火鉗將它夾了出來(lái)。當(dāng)時(shí)她的媽媽在廚房做飯，看到堂屋內(nèi)有火光，就叫她把地上的火踩滅。沒(méi)想到小女孩當(dāng)時(shí)沒(méi)穿鞋，只穿了一雙尼龍襪子，本來(lái)這火不用管它也燒不著什么東西，一踩反倒粘上了她的腳板心，痛得她跛著一只腳亂跳，這一跳就像是一把扇子，扇得火越燒越旺，把整個(gè)足底燒得不成樣子。

育兒心得：給孩子足夠的愛(ài)

育兒心得：給孩子足夠的愛(ài)

洋洋馬上就滿五歲了，這五年的育兒的道路當(dāng)然不會(huì)一帆風(fēng)順，在孩子的成長(zhǎng)中需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)一下，我覺(jué)得一下幾點(diǎn)尤為重要：

一、家長(zhǎng)不能隨便打擊孩子自信心，不強(qiáng)加自己的期望在孩子身上，鼓勵(lì)他做自己喜歡做的事，不管他是否天資過(guò)人，我們都愿意讓孩子選擇做他自己，允許他展現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，無(wú)條件支持他們。但也要適時(shí)批評(píng)指正，正向溝通，讓孩子偶然從自己的世界抽離出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)想法。這個(gè)度要慢慢揣摩，要結(jié)合孩子的實(shí)際情況。

二、對(duì)孩子說(shuō)慢慢來(lái)，更能夠激發(fā)孩子的潛能。給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、肥沃的空間，靜候孩子慢慢成大，找到屬于自己的道路。只有堅(jiān)強(qiáng)的父母，才能不顧同齡人的眼光，始終堅(jiān)持給孩子自己成長(zhǎng)的空間，讓孩子在恰當(dāng)?shù)哪挲g做最合適的事。孩子最重要的就是要讓他慢慢的成長(zhǎng)。孩子的教育尤其是早期教育方面，不能急于求成，不能一蹴而就，而是要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，相信你的內(nèi)心，博學(xué)多識(shí)教育方法和經(jīng)驗(yàn)，總有一天會(huì)看到你的教育成績(jī)和孩子成功的那天！

三、給孩子足夠的愛(ài)，高質(zhì)量陪伴孩子。我們?cè)谂惆楹⒆拥倪^(guò)程中，應(yīng)當(dāng)尊重孩子，無(wú)條件的去愛(ài)他，放下心中對(duì)孩子的期待與評(píng)判，只做好自己該做的，用心去愛(ài)他。我們可以放下成人的思維模式和身段，和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，盡可能給予孩子最好的呵護(hù)和陪伴，也讓自己變得更加完美。我們可以給孩子多一點(diǎn)耐心，嘗試去真正理解孩子，學(xué)著感受他的想法，和孩子做朋友，做孩子成長(zhǎng)的伙伴！

每個(gè)孩子是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，與生俱來(lái)有其獨(dú)特的生命氣質(zhì)。在教養(yǎng)孩子時(shí)，家長(zhǎng)如果看不到這一點(diǎn)，就可能會(huì)迷失在隨大流的教導(dǎo)方式之中，按大多數(shù)人認(rèn)為對(duì)的方式去要求自己的孩子。但這種方法不一定適合每個(gè)孩子，只有適合自己孩子的才是最好的育兒方法。

育兒觀念：請(qǐng)給孩子足夠的信心

育兒觀念：請(qǐng)給孩子足夠的信心

宸宇是我們班繪畫(huà)能力較弱的一個(gè)孩子，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是缺乏自信心，繪畫(huà)作品都是不理想的。

今天下午是美術(shù)活動(dòng)貓頭鷹，孩子們都畫(huà)得非常的投入，一只只不同的貓頭鷹躍然紙上，盡管不是那么的漂亮，當(dāng)我來(lái)到宸宇身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在為他畫(huà)的一只貓頭鷹涂顏色，旁邊的同伴開(kāi)始議論開(kāi)來(lái)“哈！哈！，他怎么畫(huà)成這個(gè)樣子啊！”“哈！哈！哈！有這個(gè)樣子的貓頭鷹嗎？”“哈！哈！，連頭上的眼睛都不知道在哪里哎！”“哈！哈！哈！涂的什么顏色??！”。只見(jiàn)宸宇縮起了他的小手，不敢再涂顏色了。怎么辦？不能打消他的積極性，我連忙對(duì)著這一組的孩子們說(shuō)：“你們看，宸宇畫(huà)的貓頭鷹正在睡覺(jué)呢，還穿著五彩的衣服呢，宸宇，你說(shuō)是不是??！”宸宇聽(tīng)了非常開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們也說(shuō)開(kāi)來(lái)了，思如心領(lǐng)神會(huì)的說(shuō)：“對(duì)，我覺(jué)得這個(gè)貓頭鷹五顏六色很好看的。”雨旋說(shuō)：“睡覺(jué)的貓頭鷹當(dāng)然是閉著眼睛，怎么會(huì)看得見(jiàn)呢，一定是藏起來(lái)了，就像宸宇畫(huà)的一樣?！痹诤⒆觽兊囊宦暵曎潛P(yáng)中，宸宇的臉上露出了一絲的笑容，連忙拿起畫(huà)筆，繼續(xù)給他畫(huà)的貓頭鷹涂上各種各樣的顏色。雖然涂色涂得還不夠均勻，畫(huà)面布局也不如其他孩子，但我今天還是給了宸宇一個(gè)大大的表?yè)P(yáng)。

第二天一早，我剛走進(jìn)教室，看到宸宇正在美工區(qū)里畫(huà)畫(huà)，看到我來(lái)了，他忙問(wèn)我：“老師，我不會(huì)畫(huà)的時(shí)候可以教我嗎？”“當(dāng)然可以啊?！薄澳俏颐刻於寄墚?huà)嗎？”“行?。∶刻於伎梢??！薄芭?，我每天都要畫(huà)畫(huà)，我最喜歡畫(huà)畫(huà)了?！笨粗酚钅情_(kāi)心的樣子，我的心里也無(wú)比的激動(dòng)。

孩子是天真可愛(ài)的，他們的內(nèi)心是渴望成功的，一個(gè)快樂(lè)的童年對(duì)他們的一生是很寶貴的，我們應(yīng)該善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒身上的問(wèn)題，用我們的愛(ài)心和耐心來(lái)澆灌他們，讓他們充滿自信，健康活潑地成長(zhǎng)。

老人帶孩子，這些您溝通好了嗎？

在思維館的課堂經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗪⒆佣际菭敔斈棠?，外公外婆帶來(lái)上課的，這已經(jīng)成為一種社會(huì)的普遍現(xiàn)象。當(dāng)年輕爸爸，媽媽做出這樣的選擇的時(shí)候，一定有自己的苦衷，工作壓力太大，沒(méi)時(shí)間照看孩子。無(wú)論苦衷在哪里，還請(qǐng)務(wù)必?cái)[正位置，爺爺奶奶，外公外婆絕沒(méi)有義務(wù)承擔(dān)養(yǎng)育第三代的重?fù)?dān)，還請(qǐng)懷揣著感恩之心，尊重，感恩的態(tài)度會(huì)給你的孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。爺爺奶奶們也犧牲了很多自己的休閑時(shí)間，盡心盡責(zé)的為兒女帶孩子，所有為自己兒女帶孩子的長(zhǎng)輩們致敬！但是尊重、感恩不等于可以就原則問(wèn)題妥協(xié)，涉及到教育孩子的一些關(guān)鍵問(wèn)題需要跟爺爺奶奶，外公外婆達(dá)成一致意見(jiàn)，這里總結(jié)一些老人帶孩子經(jīng)常出現(xiàn)的，容易會(huì)給孩子造成負(fù)面影響的幾個(gè)方面：

1.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子說(shuō)，再不聽(tīng)話不親你了，不要你了，這會(huì)破壞孩子的安全感可以用正向的方式說(shuō)，如果你怎么樣，我們就怎么樣。

2.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子日常生活采取大包大攬，這會(huì)影響孩子責(zé)任感的形成，自理能力的培養(yǎng)，以及手眼協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，可以教會(huì)孩子自己說(shuō)：自己的事情自己做，奶奶我可以！

3.老人應(yīng)盡量避免因擔(dān)心孩子安全問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題，不讓孩子動(dòng)這，不讓孩子玩那，怕孩子弄臟衣服，身體，不衛(wèi)生，限制孩子正常的探索，這會(huì)影響孩子的好奇心，探索精神，冒險(xiǎn)精神，自信心，免疫力的發(fā)展，應(yīng)在安全的前提下，盡量給孩子自由，讓孩子玩耍，哪怕衣服磨破，渾身泥球的回家。

4.老人應(yīng)盡量避免愛(ài)孩子而好吃的不舍得吃，給孩子吃，或者孩子有好吃的給老人的時(shí)候說(shuō)爺爺奶奶不舍得吃給寶寶吃，這會(huì)讓孩子形成自我為中心，自私自利，形成所有一切都是應(yīng)該，不懂感恩的習(xí)慣。

5.老人應(yīng)了解孩子的敏感期，不能把孩子敏感期的正常表現(xiàn)看做是任性和搗蛋，例如孩子喜歡玩水，玩沙的感覺(jué)敏感期，孩子喜歡吃手的口唇敏感期，例如孩子喜歡重復(fù)一次坐電梯，其實(shí)是前庭發(fā)育和神經(jīng)的需要，要多多給予孩子正常發(fā)展的機(jī)會(huì)。

6.老人應(yīng)盡量避免過(guò)于溺愛(ài)孩子，不堅(jiān)持原則和規(guī)則，尤其是孩子耍賴和哭鬧的時(shí)候--影響孩子秩序感，規(guī)則感的培養(yǎng)和自律，否則孩子會(huì)覺(jué)得一哭一鬧就能得到想要的，養(yǎng)成愛(ài)哭鬧的脾氣。

7.老人應(yīng)了解情緒管理的基本常識(shí)，正確認(rèn)識(shí)情緒，避免壓抑孩子合理情緒，比如對(duì)孩子說(shuō)，不許哭，憋回去，再哭揍你，大過(guò)年的哭啥哭，掃把星，壓抑孩子的正常情緒發(fā)泄是不對(duì)的，誰(shuí)疼了、傷心了不哭啊，哭一會(huì)就好了，現(xiàn)認(rèn)同孩子的情緒，在引導(dǎo)講道理！

8.老人應(yīng)避免在爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候充當(dāng)保護(hù)神角色，當(dāng)爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候--讓孩子分不清是非，讓孩子產(chǎn)生有人撐腰有恃無(wú)恐的心理，學(xué)會(huì)鉆空子。

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