孩子見(jiàn)生人膽小、害羞怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？下面是小編精心為您整理的“孩子見(jiàn)生人膽小、害羞怎么辦？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我兒子2歲3個(gè)月了，平常在家能說(shuō)會(huì)道，特別活潑開(kāi)朗?？梢怀鲩T(mén)就膽小，見(jiàn)了生人總是害羞，連話都不敢說(shuō)，更不敢和小朋友們搶玩具，只是一個(gè)人在旁邊看。我也經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他和小朋友一起玩，可他就是不敢。請(qǐng)問(wèn)趙教授：我應(yīng)該如何教育他？

這位家長(zhǎng)：您好！

一、孩子膽小、害羞是怎么回事？

孩子膽小、害羞屬于性格問(wèn)題。在前邊我解答問(wèn)題時(shí)，曾談到過(guò)這類問(wèn)題。性格有天生的成分，也有后天生活環(huán)境和受到教育的影響，還跟孩子的自信心有一定的關(guān)系。天生的成分，在后天的環(huán)境影響和教育的作用下，也是可以改變的。因此，家長(zhǎng)在教養(yǎng)方式上要做一些調(diào)整和變化。

孩子膽小、害羞，應(yīng)該和平時(shí)見(jiàn)世面少有關(guān)系。家長(zhǎng)要有意識(shí)地多帶孩子出家門(mén)，與別的孩子或大人接觸。接觸多了，沒(méi)有被傷害，覺(jué)得也沒(méi)有什么可怕的，自然就會(huì)漸漸地膽子大一些。

帶孩子到外邊，孩子見(jiàn)了生人，不敢說(shuō)話、打招呼。“顯得”是沒(méi)有禮貌，其實(shí)這不是沒(méi)有禮貌。這一是性格怯懦、拘謹(jǐn)，二是自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，三是不知道如何與人交往。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆硬淮蠓剑恢澜腥?，就覺(jué)得很傷大人的面子，從而訓(xùn)斥孩子。家長(zhǎng)一訓(xùn)斥，孩子就更不敢見(jiàn)生人了，開(kāi)口說(shuō)話了。debasrideb.com

孩子開(kāi)始不敢教人可能不好意思，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，讓孩子大聲叫人。然后，再提出，叫人時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，表示友好、尊重等等，逐步提高要求。這就是對(duì)孩子進(jìn)行必要的禮儀啟蒙教育。

二、要對(duì)孩子進(jìn)行禮儀啟蒙教育

著名畫(huà)家和音樂(lè)教育家豐子愷先生，很重視對(duì)兒女進(jìn)行禮儀啟蒙教育。兒子陳寶小時(shí)侯，特別怕生人，在客人面前常常顯得不懂禮貌。有一次，豐子愷到上海為開(kāi)明書(shū)店編一本書(shū)，把小陳寶也帶了去，讓他借此機(jī)會(huì)見(jiàn)見(jiàn)世面，開(kāi)開(kāi)眼界。

有一天，來(lái)了一位小陳寶不認(rèn)識(shí)的客人，同豐子愷談完事告辭后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)也同小陳寶打了個(gè)招呼。小陳寶一下愣住了，不知如何應(yīng)對(duì)是好。父親送走了客人，便循循善誘地說(shuō)：“客人同你打招呼，你也應(yīng)該說(shuō)‘再見(jiàn)’?！?/p>

每逢家里有客人來(lái)，豐子愷總是跟孩子們強(qiáng)調(diào)：給客人倒茶、添飯，一定要雙手捧上。他打個(gè)比方說(shuō)：“如果用一只手給客人倒茶、添飯，就好像是皇上對(duì)臣子的賞賜，或者像主人對(duì)乞丐的施舍，又好像是父母給小孩喝水、吃飯。這是非常不恭敬的。”他還告訴孩子們說(shuō)：“客人送你什么東西，你們要躬身雙手去接。躬身表示謝意，雙手表示敬意?！?/p>

還有一次，豐子愷先生在菜館里宴請(qǐng)一位朋友，把他幾個(gè)十來(lái)歲的子女都帶去作陪。宴席剛散，有的孩子就嚷嚷著想先回家，豐子愷立即悄悄制止。事后，他耐心地對(duì)子女們說(shuō)：“孩子們，我們家請(qǐng)客，全家人都是主人，你們也是主人呀。主人比客人先走，那是對(duì)客人不敬。以后可不許這樣做?！?/p>

三、該如何看待孩子膽小、害羞問(wèn)題

有不少的家長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題。我想，小孩子膽小、害羞，其實(shí)并不是什么大的問(wèn)題，只是個(gè)性格問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，身體的強(qiáng)壯，實(shí)踐機(jī)會(huì)的增多，交際的廣泛，自信心的增強(qiáng)，會(huì)逐步解決的。

另外，孩子膽小、害羞，也不是絕對(duì)的缺點(diǎn)。從另外一個(gè)角度看還是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如，不張揚(yáng)，顯得穩(wěn)重、有涵養(yǎng)，不會(huì)常在外邊招貓逗狗、打架斗毆、惹是生非，不易被壞人拐騙等。

有的家長(zhǎng)把這個(gè)問(wèn)題看得過(guò)重，主要是覺(jué)得孩子不外人面前表現(xiàn)得不夠大方，畏縮，怯懦，讓家長(zhǎng)難看、難堪沒(méi)面子。這是家長(zhǎng)的虛榮。孩子為什么就不能有自己獨(dú)特的個(gè)性？當(dāng)然，我們還是要孩子學(xué)會(huì)交往和溝通，但要慢慢來(lái)。

我不主張家長(zhǎng)把這個(gè)問(wèn)題看得過(guò)重，是因?yàn)槲覔?dān)心家長(zhǎng)會(huì)因此而情不自禁地厭煩孩子，不喜歡孩子，或采取過(guò)激的批評(píng)和訓(xùn)斥。要是那樣的話，孩子膽小、害羞的問(wèn)題就更不好解決了。

四、家長(zhǎng)要改變教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度

孩子膽小、害羞，跟家長(zhǎng)教養(yǎng)方式也有直接關(guān)系。比如，有的家長(zhǎng)好包辦代替。有人跟小孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)怕孩子說(shuō)不好，常常有家長(zhǎng)“搶嘴”，替孩子說(shuō)。無(wú)形中這就會(huì)加重孩子的膽小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖，遇到有人跟孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，把孩子推到前臺(tái)，讓孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)，進(jìn)行鍛煉。小孩子，說(shuō)錯(cuò)了，或說(shuō)的不得體也沒(méi)關(guān)系，“童言無(wú)忌”嘛！人們一般都不會(huì)計(jì)較。

也有的家長(zhǎng)是“完美主義者”，太好強(qiáng)、好勝，對(duì)孩子要求過(guò)高，不切合孩子的實(shí)際。小孩子太完美了，就顯得早熟，不真實(shí)了。缺乏童心、童趣的孩子，其實(shí)并不討人喜歡。家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)、否定過(guò)多，使得孩子無(wú)所措手足。只好膽小、害羞、躲避，企圖把自己隱藏起來(lái)。

家長(zhǎng)要放開(kāi)手，創(chuàng)造條件、情境盡量讓孩子自己去做，自己去說(shuō)，去自由地大膽地與人交往，不要過(guò)多的評(píng)論。對(duì)膽小、害羞的孩子，不管說(shuō)得對(duì)不對(duì)，好不好，得體不得體，都不加評(píng)論；而對(duì)孩子性格、態(tài)度上的積極變化要多鼓勵(lì)、多肯定。這樣也許會(huì)漸漸好起來(lái)。

至于小孩子不敢跟別的小朋友一起玩的問(wèn)題，前邊我談過(guò)。也是不能批評(píng)，要循循善誘。家長(zhǎng)先帶著孩子跟別的小朋友玩耍，看沒(méi)有被傷害，情況也就會(huì)漸漸好起來(lái)。再大一點(diǎn)兒，進(jìn)入幼兒園過(guò)集體生活，情況就會(huì)更好。不必?fù)?dān)心。

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育兒知識(shí)：寶寶的膽小怎么辦？

育兒知識(shí)：寶寶的膽小怎么辦？

寶寶在日常生活中由于父母的不正確指導(dǎo)，或是大人不恰當(dāng)?shù)目謬?，讓寶寶的膽子變得越?lái)越小，甚至當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到害怕和恐懼。那么作為父母，應(yīng)該如何消除寶寶的膽小恐懼呢？寶寶的膽小怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心

在日常生活中，父母要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，告訴孩子要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)面對(duì)。并且讓孩子自己去完成某件事情，讓他從收獲中找到自信和快樂(lè)。不要因?yàn)檫^(guò)分地溺愛(ài)，讓孩子產(chǎn)生依賴心理。要鼓勵(lì)孩子自己去面對(duì)困難，幫助他尋求解決的辦法，而不是父母直接幫他解決問(wèn)題。

2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

寶寶膽小怕生怎么辦？孩子在感到恐懼的時(shí)候，最有效的一個(gè)辦法就是轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如父母可以給寶寶講講故事，陪他看動(dòng)畫(huà)片，或是給他聽(tīng)一些安靜抒情的輕音樂(lè)。當(dāng)然故事和動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容最好能含有一定的教育意義，比如一些關(guān)于雷電的形成和防雷的小知識(shí)，教會(huì)寶寶在打雷的時(shí)候要科學(xué)防雷，這樣才可以從根本上消除孩子對(duì)雷電的恐懼。

3、不要責(zé)備寶寶

當(dāng)孩子感到恐懼害怕時(shí)，爸爸媽媽不要嘲笑和責(zé)怪寶寶，這樣不僅改變不了孩子膽小的性格，更會(huì)傷害孩子的自尊心。同時(shí)，父母在日常生活中對(duì)待寶寶要和顏悅色，就算寶寶偶爾做錯(cuò)了父母也不要對(duì)著孩子大喊大叫，更不要威脅寶寶，這樣只會(huì)增加孩子的害怕心理。

4、耐心陪伴孩子

不管是白天還是晚上，父母都應(yīng)該多花時(shí)間陪伴寶寶，抱著寶寶，給他們心理的安慰。多和寶寶聊天，陪他做游戲，玩玩具，轉(zhuǎn)移他的注意力。同時(shí)，在日常生活中要多關(guān)心寶寶的情緒變化，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持他。

孩子挑食怎么辦？

當(dāng)不喜歡食物的口味或因不良的飲食習(xí)慣而拒絕進(jìn)食或極少進(jìn)食某一類食物就稱為挑食。挑食對(duì)兒童的影響人體健康成長(zhǎng)需要六種營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，維生素，礦物質(zhì)和水。這些營(yíng)養(yǎng)素存在于某一類或幾類食物中，只有保持均衡的膳食，才能保證營(yíng)養(yǎng)攝入的全面與平衡。挑食容易導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足，從而導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，抵抗力差，容易患病，甚至影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。造成孩子挑食的主要因素１．受大人飲食習(xí)慣的影響：經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象是小孩隨著父母不吃這個(gè)而愛(ài)吃那個(gè)父母有挑食毛病，子女就跟著學(xué)，久而久之孩子就養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。２．不良的飲食習(xí)慣：孩子不能按時(shí)定量進(jìn)餐，吃零食太多

，就會(huì)影響食欲，俗話說(shuō)"餓吃甜如蜜，飽時(shí)蜜不甜"。孩子的胃本來(lái)就不大，胃內(nèi)食物排空需要３----４小時(shí)，到了吃飯時(shí)間有饑餓感覺(jué)，吃飯就香。如果不是定時(shí)吃飯，而是點(diǎn)心，鍋巴，餅干，各種飲料，亂吃亂喝，胃內(nèi)總有食物，胃就得不到休息，這樣到吃飯時(shí)間孩子就沒(méi)了食欲，再好的東西他也沒(méi)胃口，自然就挑三揀四。３．孩子的口味與成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味濃，調(diào)料翻雜。這些飲食問(wèn)題沒(méi)有引起父母的重視。４．疾病及藥物的影響：各種急慢性傳染疾病，寄生蟲(chóng)病，消化道疾病，某些元素缺乏特別是微量元素如鋅和鐵缺乏是常見(jiàn)的引起食欲不振的主要原因。另外患病期間服用各種藥物其副作用的影響也是一個(gè)因素。對(duì)策針對(duì)以上因素采取如下辦法：１．避免大人的挑食習(xí)慣影響孩子。父母一定要起到榜樣的作用，自己不再挑食，從而帶動(dòng)小孩合理進(jìn)食

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽(tīng)的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛(ài)吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽(tīng)取保健醫(yī)生的建議。

。２．想方設(shè)法改掉不良的飲食習(xí)慣。教育孩子不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。３．為了增進(jìn)孩子的食欲，要盡量把飯做得好吃一些，變換花樣，烹調(diào)時(shí)使色香俱全，一種菜可以多種做法，再取上個(gè)好聽(tīng)的菜名，引起孩子的好奇與興趣，從而想吃，愛(ài)吃，多吃。４．在孩子患病期間，飯食一定要做得清淡，多做流食，適宜于小孩的口味。藥物要注意合理使用，盡量選用胃腸道副作用小的藥物。按時(shí)給小孩查體，聽(tīng)取保健醫(yī)生的建議。

孩子愛(ài)哭怎么辦

孩子愛(ài)哭怎么辦

3-6歲是開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能的最佳時(shí)期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)的敏感時(shí)期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時(shí)期。當(dāng)孩子哭泣時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子交流，弄清楚哭泣原因，對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)理教育。3-6歲的寶寶一般具有認(rèn)知能力，能夠聽(tīng)懂爸爸媽媽講的道理。那么，幼兒愛(ài)哭泣怎么辦呢？

一、問(wèn)清楚幼兒哭泣原因

家長(zhǎng)可以與幼兒交流一下，問(wèn)清楚她為啥要哭。應(yīng)該可以講清楚的，只有問(wèn)清原因，分析對(duì)策，對(duì)癥下藥，才能夠取得好的教育效果。

二、講清幼兒哭泣的弊端

家長(zhǎng)可以講清幼兒哭泣的弊端，愛(ài)哭的孩子會(huì)被人認(rèn)為沒(méi)本事，膽小，不討人喜歡。當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，可以跟幼兒說(shuō)：“哭泣會(huì)被人當(dāng)作沒(méi)有用，會(huì)哭的孩子很傻，會(huì)被人瞧不起。我的寶寶最聰明能干了，肯定不會(huì)哭。趕快擦干眼淚吧，還是媽媽的乖寶寶。”

三、說(shuō)明哭泣不解決問(wèn)題

家長(zhǎng)告訴幼兒哭泣不能解決問(wèn)題，哭泣很痛苦，不能贏得別人的同情。當(dāng)寶寶哭泣時(shí)，可以問(wèn)寶寶：“寶寶你為啥哭起來(lái)了呢？哭泣難受嗎？哭泣后問(wèn)題解決了嗎？”通過(guò)提問(wèn)，幫助寶寶分析問(wèn)題，知道哭泣很難受，而且不能夠解決問(wèn)題，達(dá)不到自己的目的，不起任何作用。

四、觀看動(dòng)畫(huà)片比較評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)可以陪同幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒比較評(píng)價(jià)，是勇敢的寶寶可愛(ài)還是愛(ài)哭泣的寶寶可愛(ài)，明確應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。

五、同伴交往中學(xué)習(xí)技巧

家長(zhǎng)應(yīng)讓幼兒與同齡的小伙伴玩耍，學(xué)習(xí)待人接物與處理問(wèn)題糾紛的技巧。

六、鼓勵(lì)幼兒要勇敢不哭

當(dāng)幼兒哭泣時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒勇敢不哭泣。爸爸媽媽可以鼓勵(lì)幼兒：“寶寶最勇敢了！身體碰到物體了，沒(méi)有感覺(jué)到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的寶寶最勇敢，真是爸爸媽媽的好孩子?！?/p>

通常幼兒哭泣都是有原因的，家長(zhǎng)應(yīng)弄清楚原因，講清哭泣的弊端，說(shuō)明正確的處理辦法，幼兒就一定會(huì)糾正愛(ài)哭的壞習(xí)慣。

孩子“輸不起”怎么辦？

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說(shuō)"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開(kāi)，不愿再和他玩。

四歲的佩佩和小朋友玩猜拳游戲，石頭、剪子、布。只要佩佩贏，就會(huì)繼續(xù)玩下去。但要是她輸了，就會(huì)吵著說(shuō)"不算數(shù)"，或是阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開(kāi)，不愿再和他玩。眼見(jiàn)大家都跑開(kāi)，各玩各的，佩佩跑到媽媽身邊，忍不住大哭說(shuō)："他們都不跟我玩。"其實(shí)，媽媽早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕，明知理虧又霸道的是佩佩，但看到寶貝女兒傷心難過(guò)的樣子，又是很心疼。媽媽真不知道如何對(duì)佩佩做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。佩佩的年齡正處于自兒為中心的階段，她的行為也是可以理解的。孩子在社會(huì)化的過(guò)程中，有時(shí)要讓她自己去摸索，有時(shí)要給她引導(dǎo)，如果兩者搭配得當(dāng)，孩子則會(huì)成為身心健康，為大家所接受的快樂(lè)小孩。對(duì)待佩佩這樣的孩子，要有一定的方法。

適度安慰，講請(qǐng)道理

孩子受挫時(shí)，適度的安慰是絕對(duì)必要的，此時(shí)應(yīng)先同情別人都不跟她玩的感受。等她情緒稍稍緩和下來(lái)后，主動(dòng)邀她玩同樣的游戲，并且學(xué)她剛才霸道的模樣，讓她體會(huì)別人的心情，知道為什么別人不想和她玩，再告訴她遵守游戲規(guī)則的重要性，相信她會(huì)容易接受的。當(dāng)孩子了解自己的行為是不對(duì)的之后，問(wèn)問(wèn)她，是否愿意向小朋友致歉，并再和他們一起玩耍。如果愿意，就帶著她誠(chéng)摯地邀請(qǐng)小朋友們同玩。希望從這樣的過(guò)程中，能讓孩子學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，及合群，尊重別人的重要。

察顏觀色，具體指導(dǎo)

建立尊重他人的觀念，是人際關(guān)系發(fā)展的第一步。然而，佩佩正處以自我為中心的階段，只準(zhǔn)自己稱王，不許別人贏她的行為，使她的人妹關(guān)系受挫，若此時(shí)媽媽嚴(yán)厲指責(zé)她，或?qū)λ龝砸源罅x，恐怕她不能接受，或根本聽(tīng)不懂。如果我是佩佩的媽媽，我會(huì)尋找機(jī)會(huì)觀察別的孩子在一起玩的場(chǎng)景。同時(shí)，也讓佩佩在一旁觀察?；丶液笈c佩佩仔細(xì)討論別人友好相處時(shí)有什么規(guī)則可循，陪她回想自己和別人是如何相處的，比較之后，指導(dǎo)她選擇適合的方式來(lái)對(duì)待周圍的人，相信她的情形會(huì)慢慢改善的。當(dāng)然，建立良好的人際關(guān)系并非短時(shí)間所成。只有父母的耐心指導(dǎo)和溫柔支持，才能幫助孩子踏出人際關(guān)系成功的第一步。

將心比心，巧妙溝通

幼兒自身能力有限，面對(duì)挫折的忍受底低，一有不如意的事情發(fā)生，常會(huì)把責(zé)任歸罪別人。這果，父母的情緒疏導(dǎo)是非常必要的。家長(zhǎng)應(yīng)先接納孩子的情緒，讓她描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景然后告訴她："佩佩想贏，別的小朋友和你一樣，如果別的小朋友輸了，不甘心，吵著說(shuō)不算，或是阻止你贏，那你會(huì)不會(huì)生氣，還和她玩嗎？"用這樣的方式與孩子溝通，提供她一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)，讓她發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里。父母運(yùn)用將心比心的方法來(lái)處理孩子的問(wèn)題，孩子就比較能反省自己提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而拓展各方面的能力。其實(shí)，每個(gè)人都是在和同伴大大小小的沖突中慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處的社會(huì)能力的。

模擬游戲，培養(yǎng)能力

玩游戲時(shí)，愛(ài)玩又不服輸?shù)暮⒆?，審自尊心?qiáng)且缺乏安全感。他們很害怕輸，一輸就無(wú)法肯定自己。同時(shí)，個(gè)性好強(qiáng)的緣故，使得他們?cè)跓o(wú)法隨心所欲地控制環(huán)境時(shí)，便以耍賴來(lái)否定既定的事實(shí)。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，壓力大，父母常鼓勵(lì)孩子追求勝利和成功，卻往往忽略了孩子在失敗中可以學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)。失敗可以顯露人們的不足之外，讓人們學(xué)習(xí)謙卑、順?lè)：⒆尤绻私馐∫灿姓嬉饬x，可以平和處理失敗的心情，加強(qiáng)承受挫折的能力。大人可以和孩子玩輸也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)輸?shù)那疤崾钦f(shuō)出輸?shù)脑?。孩子年齡小，也許想不清楚，父母可以循循善誘，通過(guò)這種辦法，平衡孩子輸不起的心態(tài)。

孩子輸不起怎么辦？

孩子輸不起怎么辦？xx就是一個(gè)特別喜歡和別人比賽，但又是個(gè)典型輸不起的孩子。當(dāng)他和別人比賽時(shí)，若自己輸了，他就會(huì)百般狡辨，想辦法用別的方式把比賽結(jié)果扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，直到自己贏為止，從來(lái)都是不會(huì)輕易認(rèn)輸。

像在廣場(chǎng)和小伙伴們玩溜冰比賽，比誰(shuí)跑得最快，誰(shuí)最先到達(dá)約定的地點(diǎn)。通常xx會(huì)滑的比較快，但也有偶爾失誤會(huì)落在別的小伙伴后面，當(dāng)xx眼看自己就快要輸了時(shí)。他就會(huì)馬上把游戲規(guī)則作改變。有時(shí)會(huì)故找借口說(shuō)，大家休息一會(huì)。有時(shí)會(huì)說(shuō)這局不算重新來(lái)過(guò)，又或者他會(huì)跟小伙伴們說(shuō)：“等一下，我覺(jué)得這個(gè)不好玩，我們換種新的玩法。”反正不管怎么樣，不會(huì)輕易讓“輸”字體現(xiàn)在自己身上。

在家也是一樣，xx若和我以及他爸下棋，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)棋子時(shí)，他就要求我們還回上一步，又或者發(fā)現(xiàn)自己馬上全盤(pán)皆輸時(shí)，他會(huì)馬上找借口開(kāi)溜說(shuō)，今晚到此為止不玩了。有時(shí)他還會(huì)轉(zhuǎn)移方向?qū)ξ覀冋f(shuō)：“爸爸，媽媽我覺(jué)得這個(gè)不好玩，我們玩點(diǎn)別的吧！”開(kāi)始一、兩次我和他爸還會(huì)依著他。但久了不見(jiàn)xx有改變，我就跟他爸說(shuō)，xx這樣輸不起，必須要適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)挫敗教育，不然他老以自己為中心，時(shí)間久了和小朋友在一起，還有誰(shuí)愿意跟他一起玩。

于是在家里xx再次邀請(qǐng)我們一起玩時(shí)，提前我和他爸把游戲規(guī)則提出，并對(duì)xx說(shuō)，你若輸不起，現(xiàn)可以選擇不玩，若想玩就必須按游戲規(guī)則走，不然，對(duì)不起，我和爸爸不奉陪了。xx當(dāng)然想玩，開(kāi)始答應(yīng)的好好的，但到自己快輸時(shí)，老毛病又犯了。這時(shí)我就說(shuō)，對(duì)不起xx，你若又耍賴，那我不玩了并不給他任何機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)身就走。xx見(jiàn)狀有時(shí)急了就掉眼淚，有時(shí)還會(huì)亂摔東西?？吹絰x這樣，我心里美著，要的就是這樣的效果，小樣看你能堅(jiān)持多久。經(jīng)過(guò)半年多的時(shí)間，現(xiàn)xx在家里若提出要玩什么，我把規(guī)則說(shuō)出來(lái)，基本上他能接受，就是輸了，雖然心里還有點(diǎn)不服，但再?zèng)]有像之前那樣無(wú)理取鬧了。

在外面xx和同學(xué)每天上學(xué)等車時(shí)，他們都會(huì)比誰(shuí)最先到等車處。為了能奪個(gè)第一，xx早上把之前的6點(diǎn)50的鬧鐘自己調(diào)到6點(diǎn)40分。前一段時(shí)間一直是第一個(gè)到等車處，等后面的同學(xué)來(lái)時(shí)，他就會(huì)說(shuō)：“我第一，你第二，他第三..........，就我最厲害?！焙髞?lái)有那一、兩次，xx會(huì)落到了第二或第三。這時(shí)當(dāng)同學(xué)也像他那樣數(shù)著，誰(shuí)第幾，誰(shuí)第幾時(shí)。xx接話就開(kāi)始狡辨了，我說(shuō)過(guò)今天不比的，不然還會(huì)有你第一呀！這時(shí)同學(xué)聽(tīng)了委屈的早餐都吃不下，好不容易趕個(gè)早，卻被xx說(shuō)不比了。有一次兩個(gè)小家伙為此事還爭(zhēng)論了一番，同學(xué)氣的連早餐都不肯吃了。我走上前悄悄地對(duì)他同學(xué)說(shuō)：“下次你若來(lái)晚了，你也這樣跟他說(shuō)，到時(shí)看誰(shuí)厲害。”這時(shí)他同學(xué)才找到了平衡。

幾天后機(jī)會(huì)來(lái)了，當(dāng)xx顯擺著第一時(shí)，我和他同學(xué)一起說(shuō)，今天取消比賽了，你不知道？這時(shí)xx聽(tīng)了拿著個(gè)早餐愣了半天沒(méi)說(shuō)話。后來(lái)xx長(zhǎng)記性了，等路過(guò)等車點(diǎn)時(shí)，他不去買(mǎi)早了，先占位，讓我?guī)退I(mǎi)早餐。但不管怎樣，總會(huì)有那么一天走到后面。今早xx因在家里拿錢(qián)買(mǎi)校卡摸了半天，等我們到等車點(diǎn)時(shí)，四位同學(xué)，就差他一人了。這時(shí)同學(xué)們算著，xx第四。偷瞄了一眼xx，這回他沒(méi)作任何反映，低著頭吃自己的早餐。小樣，不錯(cuò)，終忍著住認(rèn)回輸了。

xx有這樣的改變，還得感謝我的韓老師，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)xx有這個(gè)小毛病時(shí)，正好韓老師在群里給別的家長(zhǎng)在同樣問(wèn)題上作指導(dǎo)，同時(shí)讓我也學(xué)習(xí)了。用韓老師所給予的方法，我花了半年多的時(shí)間，在今天終見(jiàn)到改進(jìn)。

孩子說(shuō)謊怎么辦

孩子說(shuō)謊怎么辦

最近，一些家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常說(shuō)謊。這樣的現(xiàn)象在大班幼兒中比較明顯。比如，幼兒帶了各種文具或者圖書(shū)回來(lái)，有些孩子覺(jué)得漂亮，就想辦法擁有，被別人發(fā)現(xiàn)，會(huì)找理由推脫。孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)生氣，但孩子說(shuō)謊的真實(shí)原因是什么呢？

1、想象與現(xiàn)實(shí)混淆

他們常會(huì)將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說(shuō)得像真的一樣。如將幼兒園的東西帶回家，說(shuō)：“這是我的！”其實(shí)，他并不是有意“說(shuō)謊”。而是以為玩過(guò)的就是自己的。

2、“虛榮心”作怪

很多孩子為了能“贏”而在游戲或?qū)W習(xí)中“撒謊”。明明知道規(guī)則，卻偏偏違反，還裝作無(wú)辜的樣子說(shuō)“不知道”。再如，為了與同伴攀比，沒(méi)有的東西卻說(shuō)“我家也有，可好玩了”。

3、取悅長(zhǎng)輩

孩子做事時(shí)不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。成功難度較大時(shí)，為了不讓父母、老師失望，只好“說(shuō)謊”。

4、逃避懲罰

“要真說(shuō)了我不乖，爸爸媽媽會(huì)批評(píng)我。”這些都是孩子真實(shí)而又天真的想法，而“說(shuō)謊”有時(shí)還真能躲過(guò)“一劫”！

5、獲得“自由”

孩子看動(dòng)畫(huà)片正在興頭上，父母開(kāi)始催促：“該寫(xiě)作業(yè)了！”于是孩子順口說(shuō)：“寫(xiě)完了”，因?yàn)檎f(shuō)“不想做”往往不被接受，而隨口一個(gè)謊話倒容易搪塞過(guò)去。

6、引起對(duì)自己的關(guān)注

孩子很多時(shí)候不會(huì)表達(dá)自己到底需要什么，可能用一些“謊話”來(lái)表達(dá)?！皨寢專乙粋€(gè)人很怕黑！”——其實(shí)只是想讓母親陪他?！鞍职?，我這里疼”——其實(shí)是想和父親親近一下。

對(duì)孩子的說(shuō)謊現(xiàn)象，不同年齡的孩子，含義不同，成人要善于合理分析，找出孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)與原因。這樣可以讓孩子知道你不僅關(guān)心他們的行為，更關(guān)注他們的需求。不要因孩子的某一次謊言就定性，如對(duì)孩子說(shuō)“你就是愛(ài)說(shuō)謊”“你這個(gè)小騙子”等，更不要用暴力的方式試圖改變孩子，這樣做只能讓孩子把謊話編得更圓滿。對(duì)于孩子說(shuō)謊是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)或其他不夠積極向上的心理，家長(zhǎng)應(yīng)直接告訴孩子說(shuō)謊不好，讓孩子明白說(shuō)謊的后果，并以身作則。

如果你希望自己的孩子誠(chéng)實(shí)，那么就力圖完善自己的誠(chéng)實(shí)：你可以在家中建立一套誠(chéng)信規(guī)則，將誠(chéng)實(shí)守信放在核心的位置上。在每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，都或多或少會(huì)出現(xiàn)一些說(shuō)謊行為。面對(duì)孩子不同情況的說(shuō)謊，作為家長(zhǎng)又有什么好的方法和建議呢？

孩子說(shuō)謊怎么辦？

有關(guān)說(shuō)謊，我們第一反應(yīng)都是反感、拒絕。因?yàn)檎f(shuō)謊的人，我們會(huì)覺(jué)得他人品有問(wèn)題，不真誠(chéng)。對(duì)于聽(tīng)謊話的人，受到欺騙也是一種傷害。而且說(shuō)一個(gè)謊話，需要用10個(gè)假話來(lái)圓。說(shuō)謊，在百度詞條中的解釋是“故意說(shuō)假話”。既然這個(gè)世界這么排斥說(shuō)謊這件事，為什么孩子還會(huì)明知故犯呢？

通常孩子說(shuō)謊不外乎有兩個(gè)原因：一個(gè)是模仿大人；另一個(gè)是迫于壓力。每個(gè)孩子最初的謊言基本都是從這里來(lái)的。

真的會(huì)模仿大人？

雖然沒(méi)有家長(zhǎng)故意去教孩子說(shuō)假話，但在家長(zhǎng)與孩子相處中，為了哄孩子聽(tīng)話，經(jīng)常用一些假話來(lái)騙他；或者家長(zhǎng)不經(jīng)意對(duì)別人說(shuō)假話，孩子耳聞目睹，慢慢就學(xué)會(huì)了。還有一種情況，是家長(zhǎng)出于成人社會(huì)里的某種掩飾需求，經(jīng)常說(shuō)些虛飾的話，雖說(shuō)只是一種社會(huì)交往技巧，并無(wú)道德上的不妥，但如果被年齡尚小的孩子注意到，也會(huì)給孩子帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

當(dāng)然上面這些情況發(fā)生的概率并不是太高。因?yàn)橛姓f(shuō)謊情況的孩子，大多數(shù)是因?yàn)椤氨粔毫Α?，“被迫”?/p>

造成孩子說(shuō)謊的另一個(gè)原因是壓力

“哪里有壓迫哪里就有反抗！”當(dāng)然孩子是不會(huì)用武力反抗，但是他會(huì)用情緒以及一些行為，來(lái)說(shuō)明他是有自己的感受和想法。

如果家長(zhǎng)平時(shí)很嚴(yán)厲，對(duì)孩子的每一種過(guò)錯(cuò)都不輕易放過(guò)，經(jīng)常批評(píng)、指責(zé)，甚至打罵，孩子為了逃避懲罰，就會(huì)選擇撒謊。我認(rèn)識(shí)一對(duì)父母，兩人都是博士，對(duì)孩子管教極其嚴(yán)格，孩子回家稍晚一會(huì)，就是一頓狠批。有一次，孩子貪玩，回家晚了5分鐘，孩子怕父母訓(xùn)斥，就把自己的自行車胎放了氣，撒謊說(shuō)自己的車子壞了，推著回來(lái)的。

如果家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)一不二，不尊重孩子的想法，孩子為了達(dá)成自己的目的，也會(huì)撒謊。比如：放學(xué)回家，孩子想先玩一會(huì)再寫(xiě)作業(yè)，被媽媽果斷拒絕，然后孩子用近乎祈求的語(yǔ)氣，求媽媽寬容他一次，節(jié)后還是不奏效。結(jié)果，孩子裝模作樣地在書(shū)桌前寫(xiě)了一會(huì)，就宣布自己今天的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，為了不讓父母對(duì)自己失望，孩子很可能就會(huì)選擇撒謊。班里有一個(gè)孩子成績(jī)一直很好，但有一次發(fā)揮失誤，從班級(jí)前三跌倒了班級(jí)20多名。因?yàn)楦改笇?duì)他寄予厚望，對(duì)他的要求是不能低于班級(jí)前三名。所以，他知道名次之后很慌張，索性跟父母撒謊說(shuō)這次考試沒(méi)有計(jì)算成績(jī)。后來(lái)，媽媽對(duì)他的話起了疑心，問(wèn)了同學(xué)，他才說(shuō)出了實(shí)情。

允許孩子犯錯(cuò)

犯錯(cuò)是成長(zhǎng)的必修課，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的錯(cuò)誤，用不著一發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不好，就批評(píng)教育一頓。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法，適當(dāng)滿足孩子的需求，做一個(gè)有原則又通人情的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的期望會(huì)影響孩子的行為，合理的期望加上適時(shí)的鼓勵(lì)，是孩子不斷進(jìn)步的最大動(dòng)力。

以身作則，不給孩子過(guò)多的“壓力”，是根治孩子說(shuō)謊的一劑良方。

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