寶寶“手腳多”怎么辦？

孩子不合群怎么辦。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《寶寶“手腳多”怎么辦？》，希望對您的工作和生活有所幫助。

導讀：隨著寶寶一天天成長，家長會為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習慣而困擾，如咬東西、扔東西、“多手多腳”摸東西等。可是慢慢地去觀察，這些行為并非真的都是“壞”習慣，而是寶寶發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象。

5歲的倩倩只要看到東西，就想拿到手里玩一番，尤其是和媽媽去超市購物。倩倩坐在手推購物車里，什么東西都要伸出小手抓。媽媽不讓倩倩坐手推車，“小人兒”身手更加靈活，自己跑去貨架前動手拿自己看上的東西。媽媽不準她隨便拿，倩倩就大聲尖叫，弄得媽媽很尷尬。倩倩為什么喜歡“多手多腳”，媽媽該怎么辦呢？

專家分析——

隨著寶寶一天天成長，家長會為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習慣而困擾，如咬東西、扔東西、“多手多腳”摸東西等?？墒锹厝ビ^察，這些行為并非真的都是“壞”習慣，而是寶寶發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象。

寶寶在成長階段，他對未知的世界充滿了好奇，探索外界和對新事物感興趣的特性就自然顯露出來了。寶寶會通過聽覺、視覺、觸覺這幾個方面來學習和增長知識，通過自己動手去探索、認識和了解世界。倩倩在超市“多手多腳”抓東西，媽媽會擔心孩子的手弄臟了，或把物品抓壞了，因此會不準她隨便拿，其實小孩子很單純，她并不懂得去區(qū)分超市的物品是要購買才能拿走的，孩子這個行為的目的是去感受某樣東西的軟硬冷熱等的觸碰度，不是存心去搞破壞。

除了好奇和探索，寶寶行為的另一個原因是他想模仿大人的行為。這就跟電話響了，寶寶搶電話聽，坐車搶方向盤開一樣，寶寶想成為一個大人，因此去做大人做的事情。媽媽在超市里購買東西，倩倩就去模仿，這是一種自娛自樂，當媽媽不準時，她就不樂意了。

專家支招——

1、要引導寶寶自己在抓玩中學會思考和觀察。比如包子是軟軟的，不能用力抓；花瓶是脆的，松手就會摔破；飲料是可以流動的，容易倒出來；水果用指甲捏會壞的……這樣不僅滿足了寶寶認識事物的好奇心，也為他提供模仿學習正確生活常識的機會。

2、允許寶寶“犯錯”。比如他把雞蛋抓起來摔破了，家長可以引導他去認識雞蛋的特點，讓他在錯誤中學習，而不是指責他。孩子的思維世界與大人不同，他們的成長是需要體驗的，如果不通過親身體驗，即使是父母告訴他一些生活常識，他也可能記不住，實際生活中，仍然會犯同樣的毛病。

3、提供一些機會給寶寶模仿大人。比如協(xié)助她打電話給姥姥，購物時可讓她去拿某樣物品回來，結(jié)賬時把錢給她，讓她交給售貨員等。

作為疼愛子女的家長，如果試著以寶寶的視角來考慮和探究寶寶行為背后的原因，煩惱的事情就比較容易解開了。

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寶寶早晨賴床怎么辦？

幼兒園讓寶寶接觸到更多的人，也就是開始學習與社會打交道的開始。小朋友相互友愛，互幫互助，對于培養(yǎng)他的性情有很大的幫助?？墒且婚_始，寶寶初來乍到，很多狀況接踵而來，父母怎么處理呢？

幼兒入園熱點問題：早晨賴床怎么辦？

賴床不一定是寶寶為了不去幼兒園而想的“招數(shù)”，父母有必要先分析原因再“對癥下藥”：

原因一：

沒睡醒如果因為入園打亂了寶寶的作息，寶寶因此沒睡夠，就需要重新調(diào)整作息了。如果已經(jīng)叫醒了孩子，又不能再讓孩子繼續(xù)睡時，那就要采用一些“溫柔”的方法了。

解決方法：

1、給孩子一點時間?！澳悄阍偎粫喊?，等‘大肚子’定時器餓了叫喚的時候就起好嗎？?”

2、利用音樂的魅力。給孩子放一些平時愛聽的歌曲，音量適中。讓輕松、優(yōu)美的音樂聲喚醒寶寶的“好心情”，然后再要求孩子起床。

原因二：

寶寶想給自己放放假，在家休息一下。

解決方法：

1、用寶寶的“好朋友”激勵。如：“你的小兔寶寶早早地就跟媽媽說要去幼兒園了，還說等你醒了讓你去幼兒園找它呢！我們快點去找小兔子吧。”

2、請寶寶幫忙。如：“媽媽想請寶寶幫媽媽找一找媽媽的牙刷和杯子，媽媽找不到了，你來幫幫媽媽好嗎？?因為你的眼睛特別棒?！?/p>

3、禮物分享法。“媽媽給你買了新的小貼畫，今天你當小老師發(fā)給小朋友，他們一定很喜歡的?！?/p>

寶寶生氣了怎么辦？

今天霍斯有一籮筐不如意的事情?；羲箽獾孟氪蛉耍∷昧Φ夭攘艘欢浠?。媽媽對他說：“嗨！”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽媽問他“今天你過得好不好??？”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上。“我們來煮湯吧！”媽媽說?；羲挂粍右膊粍?，他氣得快爆炸了。媽媽在鍋里裝滿水，放到爐子上，再往鍋里放上鹽。然后，媽媽深深吸了一口氣，對著鍋尖叫。然后對霍斯說：“該你啦！”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽媽叫得更大聲，霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了，媽媽對著鍋做鬼臉，吐舌頭。霍斯拿起湯瓢敲著鍋。然后，他笑了。媽媽也笑了?；羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈?？”媽媽回答：“生氣湯?！眿寢尯突羲咕瓦@樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

——美國兒童故事《生氣湯》

這則故事提示父母們要關(guān)注寶寶憤怒情緒及其化解對策

西方心理學家發(fā)現(xiàn)：隨著初生寶寶第一次主動呼吸，他就已經(jīng)具備了感覺憤怒的能力。到了4個月的時候，寶寶就可以明確地表達他的憤怒了。當他慢慢學會用更多的動作、表情與語言來表達情緒的同時，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負面情緒的一種方式。而此時對父母來說，如何幫助寶寶學會掌控自己的憤怒就顯得格外十分重要。如果寶寶難以順利地發(fā)泄憤怒或者在生活中泛濫憤怒情緒，都會構(gòu)成良好性格發(fā)展的隱患。

0－6個月

在此階段，寶寶的喜怒哀樂受到自身生理感覺與外界刺激的左右，因此，父母要求寶寶控制自我情緒，這是他不可能做到的。而此時媽媽爸爸對他的關(guān)注與安慰是幫助寶寶控制負面情緒的唯一途徑。

小貼士

·幫助寶寶轉(zhuǎn)移注意力，有助于寶寶脫離憤怒等負面情緒。例如：當他在噪音環(huán)境中表示不悅時，媽媽帶著寶寶盡快脫離噪音環(huán)境是最好的安撫方法。

·如果寶寶因為饑餓哭泣，媽媽應及時哺喂他。如果媽媽直到他哭到喉嚨沙啞的時候才去哺奶，會使得寶寶因為過度沮喪而產(chǎn)生生理性的抵觸，表現(xiàn)為吐奶、昏睡等不良生理反應。這些后果會令他難以從負面情緒中平息，長時間、高頻率地用哭泣等方式來表示憤怒。

6－12個月

這個階段的寶寶已經(jīng)學會了多種了不起的運動技能，比如：爬、走等，并能通過豐富的聲音、表情甚至簡單的話語與媽媽爸爸進行交流。此時，寶寶的憤怒情緒也開始細化為不安、生氣與恐懼。自主逃避與關(guān)注媽媽爸爸的態(tài)度成了他憤怒情緒自我調(diào)節(jié)的主要方式。

小貼士

·媽媽爸爸是寶寶所信賴的人，因此父母對待事物的態(tài)度越來越多地影響到寶寶的情緒。例如：媽媽爸爸一起愉快地陪伴著寶寶去玩他從來沒有玩過的滑梯，會在很大程度上降低他內(nèi)心的不安情緒。

·媽媽爸爸要仔細分辨寶寶的呢喃之聲與哭泣等，適時發(fā)現(xiàn)寶寶的負面情緒，并通過口語與動作的安撫來幫助寶寶形成與媽媽爸爸交流情緒的習慣，這是鼓勵寶寶學會說出情緒的第一步。例如：寶寶看到閃電有哭泣或者尖叫的時候，媽媽要告訴寶寶：“媽媽知道寶寶害怕，寶寶害怕的時候就抱住媽媽或者叫媽媽過來吧。”

12－24個月

在這個階段里，寶寶逐步有了自我意識。他對別人的情緒與自我情緒的認知產(chǎn)生了初步理解。因此，他常常會通過觀察他人的情緒反應來調(diào)節(jié)自我情緒。例如：寶寶因為晚餐前媽媽不給他吃餅干而哭鬧，他會一邊觀察媽媽的反應，一邊從硬地板上爬起來，坐到軟地毯上哭鬧，繼續(xù)觀察媽媽的反應?？梢哉f，媽媽的反應是決定他哭泣時間與程度的主要因素。

小貼士

·當寶寶夸大情緒時，媽媽爸爸冷靜、理性的態(tài)度實際上能幫助寶寶學會抑制自己的憤怒情緒。

·媽媽爸爸可以通過和寶寶一起看兒童圖畫書或游戲等形式，幫助寶寶學習情緒表達的社會規(guī)則。例如：通過在兒童故事中為人物添加“快樂的臉”與“生氣的臉”來了解為什么寶寶會不開心；為什么媽媽爸爸會生氣；為什么媽媽爸爸和寶寶會一起開心。

24－36個月

2歲以后，寶寶能從關(guān)注自己的情緒拓展到關(guān)心他人的情緒。他人的積極與消極情緒都能起到控制寶寶憤怒情緒的作用。例如寶寶也開始在看見家人不愉快的時候，試圖去安慰別人，又如看見媽媽不開心，就乖乖地去一邊自己玩玩具，不再為媽媽添亂。

小貼士

·媽媽爸爸更加需要以相對平等的方式來理解寶寶的憂傷與憤怒。例如：寶寶和小伙伴因為爭搶玩具生氣了，媽媽爸爸雖然不需要即時干涉，但可以通過和寶寶談話，請他說出感受以及快樂的游戲等來幫助寶寶緩解不悅。

·與寶寶約定幾種表達或發(fā)泄不開心的特殊形式。例如：如果寶寶或者媽媽爸爸不開心，可以去捶打沙發(fā)墊子；到陽臺上對著綠色的植物把不高興的事情說出來，或者告訴自己最喜歡的玩具自己不開心的事情等。

·豁達的媽媽爸爸是寶寶學會控制憤怒情緒的最好榜樣。日常生活中，媽媽爸爸常常用玩笑來化解爭吵與沖突，寶寶會認識到不開心原來不是什么大不了的事情，開心才是最重要的！

寶寶是左撇子怎么辦？

導讀：首先要分析孩子左撇子的原因。我們知道，人的大腦分左右兩半球，這兩半球的分工各有偏重，左半球的邏輯思維能力強，右半球的形象思維能力強。兒童時期，形象思維占主導地位，邏輯思維能力較差，因此孩子的右腦功能偏強。而右腦負責左側(cè)肢體的活動，因此兒童時期孩子左撇子較多。

在我們周圍，有時會看見一些孩子用左手拿調(diào)羹或筷子吃飯，用左手寫字、畫畫、用左手打羽毛球……這就是通常人們所說的左撇子。孩子若是左撇子，家長應該怎么辦呢？

首先要分析孩子左撇子的原因。我們知道，人的大腦分左右兩半球，這兩半球的分工各有偏重，左半球的邏輯思維能力強，右半球的形象思維能力強。兒童時期，形象思維占主導地位，邏輯思維能力較差，因此孩子的右腦功能偏強。而右腦負責左側(cè)肢體的活動，因此兒童時期孩子左撇子較多。

孩子若是左撇子，家長不要強迫孩子改用右手，因為雖然孩子在家長的強迫下改用右手，但孩子大腦中的優(yōu)勢半球卻無法改變，反而起到了揚短避長的副作用。此外，還會造成孩子心理上的一些障礙。對左撇子，家長應順其自然，因為隨著孩子年齡的增長，左腦的邏輯思維能力會日趨增強，有一部分左撇子會改用右手，但也要看到有些左撇子已養(yǎng)成習慣，很難改變過來，家長就不要再人為地強迫孩子改用右手。反之，孩子是左撇子，長期使用左手，還可以充分利用右腦的功能，平衡、協(xié)調(diào)大腦的整體功能。

寶寶逆反父母怎么辦？

導讀：美國心理學家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，發(fā)現(xiàn)成功人士和普通人顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人，因此孩子的獨立品格對成長是非常重要的事。

一過了整天要媽媽的一兩歲，寶寶就開始變得鬧騰了。和父母做對、故意耍賴、犟、不聽話、在大院里瘋跑、不愛回家。以前父母給他們吃啥，他們就吃啥?，F(xiàn)在也不行了，他們開始要吃這個，不吃那個，不穿這個衣服，喜歡那件衣服，自我意識開始特別強。

這時，習慣照顧寶寶、一切都由自己做主的父母倒不習慣了，開始納悶這孩子怎么不聽話。孩子怎么了，難道想造反不成？這時候，打呀罵呀，怎么管教似乎都不見成效，孩子哭喊，父母也焦慮。這時怎么了？

其實，真正的根源是，孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始有了“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，到了五六歲乃至更大，就是一個自我開始發(fā)展建立的過程。這時，父母也要學習如何合理的應對，除了照顧孩子吃喝之外，更要照顧他們的心智。

寶寶要自由

寶寶兩三歲的時候，開始出現(xiàn)了最初的獨立性表現(xiàn)。這種表現(xiàn)特征事是要求“擺脫成人控制”。他們開始學會用手腳等多種方式認知世界，喜歡到處看到處摸索，不要人抱，甚至不愿讓大人拉著手走路。已經(jīng)能夠用簡單語言來表達他們意圖的寶寶，開始學會說“不”，“我會，我自己來。”，他們要自己吃飯、自己喝水、自己走路，不過，他們往往因為手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，喝水打翻杯子，而遭到父母的批評，說他們“不聽話”、“犟”。這時候的寶寶非常渴望與同齡伙伴交往。幼年時期的獨生子女尤其明顯，喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至會說“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。

此外，這時候的寶寶對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復做，如反復擺弄某一類玩具，重復進行一種游戲等。

當出現(xiàn)這些特征時，父母要開始注意了。因為這是培養(yǎng)孩子性格最重要的時期。當孩子的獨立要求得到支持時，小孩就會表現(xiàn)出“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。當孩子開始鬧獨立時，很多父母最常見的反應就是“這孩子怎么這么調(diào)皮”，其實，我們應該給他們熱情鼓勵和支持，才會讓他們健康發(fā)展。

父母要支持

父母首先要了解孩子的心理狀況，根據(jù)他們獨立性的表現(xiàn)，乘機培養(yǎng)孩子生活的自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。否則錯過時機，很容易形成孩子依賴和懶惰的習慣。

其次，不要過度保護孩子。這一點對于家長來說尤其困難。誰不愛自己唯一的寶寶呢，但如何愛，一定要有智慧有方法。應了解幼兒心理發(fā)展特點，不要壓抑孩子獨立性活動意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨立自主性，為形成良好個性打好基礎(chǔ)。此外，注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當眾斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對待孩子，尊重孩子的人格，并非是嬌慣孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學家認為這是孩子受到應有尊重的良好反應。

當孩子要求自己去做一些事情的時候，不要斥責他們，同樣，當他們不愿自己去做，習慣依賴父母的時候，也要從興趣上培養(yǎng)他們自己做事情的能力。比如，通過游戲的方式，讓寶寶做些象征性的勞動。如果能經(jīng)常地堅持，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，同時也培養(yǎng)了孩子的獨立性和自主性。

寶寶不會嚼東西，怎么辦？

我女兒現(xiàn)在1歲半了，牙齒長得挺好的，可就是不會嚼東西，每次喂進去的食物總是直接就吞進去，吞不進去的就吐出來。怎么才能讓她學會嚼東西呢？

不妨先問問自己這些問題：

·在寶寶滿6個月時，有沒有給寶寶及時添加泥糊狀食品？

·沒有根據(jù)寶寶月齡的增長，逐漸改變食物的性狀？

·在寶寶牙齒發(fā)育的關(guān)鍵時期，有沒有適時地給她增加一些硬食？

·在寶寶練習咀嚼的關(guān)鍵時期，有沒有給小家伙學習的機會？在寶寶練習咀嚼的時候，我會經(jīng)常為她做示范嗎？

·總喜歡把硬一點兒的食物嚼(或搗)碎了喂寶寶嗎？

·寶寶出現(xiàn)不會咀嚼問題后，就繼續(xù)喂她可以直接吞咽的食物？

這些方法也許對你有所幫助：

·嘗試著慢慢改變食物的質(zhì)地來讓寶寶逐漸適應和學習。

·在給寶寶吃飯時，你可以坐在她對面一起吃(或者自己嚼一塊口香糖)，通過自己的示范讓寶寶盡快掌握咀嚼的技巧。

·盡量讓寶寶上餐桌和大人一起吃飯，也好有更多的榜樣可以模仿，而且受到的干擾也相對小一些。

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