母性語言促進孩子的語言發(fā)育

幼兒園語言的游戲。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《母性語言促進孩子的語言發(fā)育》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

10個月左右的寶寶咿呀作語，已包含很多他自己想主動表達的信息。這些最初的“語言”是寶寶人生發(fā)展的重要里程。作為家長更應該抓住這個稍縱即逝的時機，多使用那種尖細抑揚的聲音巧妙地和寶寶“交談”。心理學家把它叫作motherese(母性語言)，并且發(fā)現(xiàn)這種說話方式對孩子早期的語言發(fā)育起著極大的促進作用。為什么這種像唱歌一樣的說話方式能更好地幫助孩子開口說話？

10個月左右的寶寶咿呀作語，已包含很多他自己想主動表達的信息。這些最初的“語言”是寶寶人生發(fā)展的重要里程。作為家長更應該抓住這個稍縱即逝的時機，多使用那種尖細抑揚的聲音巧妙地和寶寶“交談”。心理學家把它叫作motherese(母性語言)，并且發(fā)現(xiàn)這種說話方式對孩子早期的語言發(fā)育起著極大的促進作用。為什么這種像唱歌一樣的說話方式能更好地幫助孩子開口說話？

孩子越小，你的聲音應該越高。正常情況下，成人說話的音頻在90MHz(兆赫)----300MHz(兆赫)之間；而嬰兒一般對500MHz(兆赫)左右的聲音尤為興奮。爸爸們發(fā)不出那么高的音也不用擔心，研究表明，爸爸低沉磁性的聲音同樣對寶寶很有吸引力。

像唱歌一樣說話

為了讓寶寶興奮起來，你應該用高尖并伴隨著歡快“旋律”的腔調抑揚頓挫地和他說話；想使他平靜下來，可以試著降低音調并且轉換相對安靜抒情的“旋律”。

強調重要詞語

重讀一句話中的關鍵詞，并且重復它。比如，你想教寶寶學習“小狗”這個詞，你可以對他說：“你看這只小狗，漂亮的小狗?！?/p>

夸張地表演語言

如果你夸大自己對寶寶所發(fā)出聲音的反應，或用手勢動作演示你正在說什么，總之，你的“演說”越是生動活潑，就越能吸引寶寶。

限制代詞的使用

在說話中頻繁使用像她，你的，我的這樣的代詞，會使寶寶感到困惑。最好這樣對他說：“媽媽的杯子”或“小強的玩具”。

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手語促進大腦發(fā)育

導讀：我們在教手語的時候一定是和語言聯(lián)系在一起??！寶寶在學習運用手語過程中大多體現(xiàn)出更加強烈的對外界事物的好奇心，而一旦寶寶懂得用語言表達，手語就只能是一種輔助手段。我的寶寶現(xiàn)在已經會講話了，有時候還手舞足蹈，很有趣。

小拳頭反復握緊，張開，學作牧民擠奶狀，這是“牛奶”；拇指蹺起，小手微屈成奶瓶狀，“倒”向嘴邊，代表“喝”；兩只小手聚攏、碰撞、分開，“我還要，我還要”……前天下午，省婦保多功能廳里聚集了很多爸爸媽媽和小寶寶，分享了寶寶手語交流的快樂。據(jù)了解，這種交流對促進寶寶智力發(fā)育有積極作用。

寶寶的心事父母猜

杭州的周女士昨天抱著6個月大的寶寶來到現(xiàn)場?！白鰦寢屨媸怯痔鹈塾中量?！”她一邊跟上海專家學手語，一邊跟寶寶交流，空當跟記者聊上幾句。

“寶寶第一次笑，第一次揮手，第一次翻身，我都有極大的成就感，好幸福！可也有最撓頭的時候，夏天難熬，第一天開空調，寶寶半夜里哭鬧不止，聽著讓人心碎，看上去可憐又委屈。大人急得團團轉，怎么也不知道到底哪里不舒服。如果這個時候寶寶能用手勢表達意思，會少吃多少苦頭?。　敝芘空f。她懷里的寶寶，一會跟著媽媽做做手勢，一會抱著媽媽親親，很可愛。

Suki老師教授的都是常用的名詞、動詞、形容詞：小手扭一扭，就是小魚游；兩手手指彎曲，相對，作彎曲狀，表示中間有個圓圓的球?！皠e以為小寶寶不能理解你的意思，盡管他還聽不懂你的話，但他已經能明白你的手勢了。教會寶寶用手勢表達，引導他們交流、思考，對智力很有益處哩！”Suki說。

寶寶學手語最佳時期

“你的寶寶是否已經會用手指指向一樣東西？是否已經會拿玩具？會不會搖頭或點頭？會不會揮著小手再見？只要符合兩項，你的寶寶已經到了學手語的最佳時期！”Suki老師邊說邊拿出了玩具熊Beebo，現(xiàn)場示范手語。

蘇女士馬上就到預產期了，她現(xiàn)在最關心的是寶寶的便便問題。“如果寶寶提前告訴媽媽他要便便，就是最大的省心事了吧！”周圍的爸爸媽媽們都笑了，有人說她這個問題最實用。Suki老師說，最好能夠有意識地訓練寶寶定時排便，當然，手語中也有這樣表示便便的手勢，給爸爸媽媽“預警”。

手語促進寶寶智力發(fā)育

“寶寶學會手語表達，會不會依賴手語，到了該說話的年齡反而懶得說話了？”一位準媽媽一邊學手語，一邊也提出了疑問。

“我們在教手語的時候一定是和語言聯(lián)系在一起??！寶寶在學習運用手語過程中大多體現(xiàn)出更加強烈的對外界事物的好奇心，而一旦寶寶懂得用語言表達，手語就只能是一種輔助手段。我的寶寶現(xiàn)在已經會講話了，有時候還手舞足蹈，很有趣?！盨uki老師說。

據(jù)了解，美國手語專家曾挑選140名11個月大的嬰兒進行手語試驗。1年后，發(fā)覺這些寶寶已經達到27到28個月寶寶的語言能力，比同齡的寶寶提前3個月；當8年后，再對這些曾經學習過寶寶手語的孩子進行回訪時，發(fā)現(xiàn)他們的平均智商比同齡孩子高出12個百分點。

語言的發(fā)育

語言是表達思想、觀念的心理過程，是人類進化過程中隨著腦發(fā)育和社會生活發(fā)展而發(fā)生、發(fā)展的，與智能有直接聯(lián)系。語言能力分理解能力和表達能力。小兒學說話，先理解而后表達，先會發(fā)音，然后會應用詞和句。在詞的理解應用上，先是名詞而后為動詞、形容詞、介詞等。

時間

發(fā)育情況

備注

出生哭聲分化并具有簡單含義，饑餓、不適和疼痛的哭聲在時間、音調及音量上均有不同。

1－2月發(fā)a、i、u元音。

2月發(fā)唇音，如“ba”、“ma”。

6－7月會合并兩個相同的音節(jié)，如“baba”、“mama”等。

8月對大人要求有應答，喜歡模仿發(fā)音。

9月對大人要求有應答，喜歡模仿發(fā)音。

12月聽懂幾個以上的詞，包括自己的名字，呼親人。

18月聽懂50個詞，指出身體部位，會說幾句1－2個字的簡單話。

2歲說的話50％－60％能被聽懂；用代詞我、你。

3歲說的話70％－80％能被聽懂，仍有語法錯誤。

4-5歲說話能全被聽懂。

6歲說話流利，語法正確。

語言能力發(fā)展的程序如下：語言發(fā)育的關鍵時期，有人認為是9個月（或更早）到24個月，此系指理解而言；有人提出為2歲開始，此系指包括正確輔音的表達語言。當孩子到3－4歲左右時，說話尚不流利，有類似口吃的現(xiàn)象，但不可誤認為口吃。

看電視影響孩子語言發(fā)育

導讀：日本小兒科學會最近公布的調查結果表明，2歲以下的嬰幼兒看電視的時間越長，語言表達能力越弱。因為長時間看電視會造成近視、遠視、斜視，專注力不強，電視會剝奪孩子的思考力，對電視的過度關注讓他們忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，從而出現(xiàn)“電視自閉癥”。

因此，專家建議：不要讓2歲以下的嬰幼兒過多看電視，在哺乳和進餐期間關掉電視機，不要在嬰幼兒居住的房間里擺放電視機等。

1.多吃含維生素A的食物。

2.眼睛距離屏幕一般以4～6倍于屏幕對角線的距離為宜，電視機熒光屏的中心位置，應略低于寶寶的視線或與視線等高。

3.電視機的亮度應適中。光線太亮會使瞳孔縮小，使調節(jié)緊張；關燈看電視，熒光屏的亮度和周圍的黑暗強弱反差太大，容易損傷眼睛。最好在室內安裝一個8瓦左右的電燈，與電視屏幕相對應。

4.控制電視的音量。嬰幼兒長期聽過大的聲音，會麻痹孩子的聽覺，降低孩子聽力的靈敏度。

5.控制時間。3歲以前的兒童每周看電視最好不要超過兩次，每次不超過15分鐘。

6.精心選擇節(jié)目。為寶寶選擇知識性和趣味性較強、有利于培養(yǎng)兒童健康向上人格的節(jié)目。

7.陪孩子一起看電視。在看的過程中，啟發(fā)孩子思考，隨時對孩子提出問題或解答他們的問題。

鴨嘴杯喝水影響孩子語言發(fā)育

導讀：嬰兒在使用鴨嘴口的杯子時，嘴部的受力類似于吸吮大拇指?！爱攱雰何贝竽粗笗r，牙齒會被擠向后方，舌頭也總不能待在正確的位置。長期如此，必然導致發(fā)音含混不清，并最終形成語言問題?！?/p>

如今，兒童專用日用品的設計可謂考慮周到，比如，有一種方便嬰兒喝水的鴨嘴學飲杯就日漸暢銷起來。但今日，美國“網絡醫(yī)學博士”卻有報道稱，這種杯子可能導致嬰兒發(fā)音問題，從而造成將來的語言障礙。

美國佛羅里達州語言病理學家和口腔專家薩塔認為，嬰兒在使用鴨嘴口的杯子時，嘴部的受力類似于吸吮大拇指?！爱攱雰何贝竽粗笗r，牙齒會被擠向后方，舌頭也總不能待在正確的位置。長期如此，必然導致發(fā)音含混不清，并最終形成語言問題?！兵喿炜诘淖饔门c此完全相同。而更多一點的影響是，舌頭的位置不正確，還會令吞咽動作不易完成。

在紐約行醫(yī)的語言病理學家卓斯林·則普林對此深表贊同，并且他補充說：“吸吮大拇指會壓迫上顎并使它變形。變形的上顎也會讓舌頭無所適從，進而發(fā)生語言問題?！彼?，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子吮吸自己的拇指，就要制止他。

用鴨嘴杯也一樣。則普林承認，這種杯子當然是很方便，但孩子不能太依賴它，尤其是不要在一天的任何時間都用。如果孩子一定需要它來輔助學會喝水，也只用一個月就足夠了。此后，如果他們還是不習慣直接用杯子，不妨改用吸管?！笆褂梦軙r，孩子不得不閉住嘴，舌頭前伸，這會讓舌頭和牙齒的位置更容易擺正。”

用“對話”促進孩子語言發(fā)展

導讀：“多對孩子說話，不停地說”，一些育兒專家如此建議新媽媽。這一建議確有科學依據(jù)：此前研究發(fā)現(xiàn)，多對嬰幼兒說話有助于他們語言能力發(fā)展。

“多對孩子說話，不停地說”，一些育兒專家如此建議新媽媽。這一建議確有科學依據(jù)：此前研究發(fā)現(xiàn)，多對嬰幼兒說話有助于他們語言能力發(fā)展。

不過，美國科學家最新研究發(fā)現(xiàn)，與孩子多“對話”比多“說話”更加有效。這一研究成果發(fā)表在7月出版的美國《兒科學雜志》上。

對話更有效

美國加利福尼亞大學洛杉磯分校公共衛(wèi)生學院弗雷德里克·齊默爾曼和同事進行了一項名為“成人獨角戲”的研究。

研究人員選取275個來自不同階層的家庭，這些家庭的孩子年齡在2個月至48個月之間。父母隨機選擇一天，錄下孩子從早晨醒來到晚上睡覺前聽到和所說的話。每個家庭在6個月內提供5天錄音，其中71個家庭參與研究時間延長至2年，提供20天錄音。

統(tǒng)計顯示，孩子平均一天聽到成人說1.3萬個單詞左右，與成人一起對話約400個單詞。研究人員另外分別測試了兩種情況，讓孩子一天多參與100個單詞的對話，或者一天多聽成人說1000個單詞。

結果發(fā)現(xiàn)，與孩子多對話對他們語言能力發(fā)展最有效，孩子與成人交流越多，成人越清楚孩子的想法。

讓孩子多說

齊默爾曼說：“兒科學家和其他人鼓勵父母通過閱讀、講故事或用簡單語言描述日常生活等方式(向孩子)多‘輸入’語言，盡管這是一項合理建議，但并未重視讓孩子多說?！?/p>

美國健康生活新聞網7月1日援引他的話說：“成人對孩子說話確實有助孩子語言能力發(fā)展，但更有效的方式是相互交流。讓孩子說是促使語言能力發(fā)展很重要的一方面。孩子說得越多，他們的能力加強越多?！币驗樵趯υ掃^程中，“家長自然而然地回應孩子，糾正孩子的錯誤，同時也調整自己對孩子說的話”，這更有助于孩子發(fā)展語言能力。

此外，齊默爾曼的研究還發(fā)現(xiàn)，只要不影響成人與孩子之間的對話，觀看電視對孩子語言能力的發(fā)展并沒有多大影響。

同行的認同

齊默爾曼的研究成果得到同行的認同。美國賓西法尼亞州匹茲堡兒童醫(yī)院語言病理學家瑪克辛·奧林格說：“這項研究成果與我們給出的建議相同。”

她說：“通過對話，你才能練習交流。孩子會犯錯，這幫助父母理解孩子的感覺，糾正他們的錯誤?！?/p>

她建議，父母可以告訴孩子自己正在做的事情，譬如“我正在給你穿上睡衣”，但要給孩子說話的機會，“如果父母創(chuàng)造一些對話時間，可能在就寢前或者吃飯時，那會非常好”。

奧林格提醒說，成人應該記住，“有時候，僅僅告訴孩子做什么更快更容易，要慢下來反而難，但那正是對語言能力發(fā)展而言重要的一點”。

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