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培養(yǎng)寶寶的心理素質(zhì)

發(fā)布時間:2021-12-04

小孩的興趣培養(yǎng)。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中,都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《培養(yǎng)寶寶的心理素質(zhì)》,歡迎您參考,希望對您有所助益!

良好的心理素質(zhì)對孩子德、智、體、美、勞等全面發(fā)展具有積極的促進作用。幼兒心理素質(zhì)教育應(yīng)該是幼兒園素質(zhì)教育中極其重要的內(nèi)容,然而這方面研究還未能引起人們的足夠重視。當(dāng)前,許多幼兒存在著一些不良的心理問題,如:怯懦、任性、自卑、自負、嫉妒、過分敏感、依賴性強、情緒不穩(wěn)定、意志薄弱、抗挫能力差等。因此,幼兒心理健康問題是當(dāng)前急待解決的一個新課題。如何根據(jù)幼兒年齡特點和心理需求,通過有效途徑對幼兒心理素質(zhì)培養(yǎng)呢?

談幼兒良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

幫助幼兒確立自我,促進自己適應(yīng)環(huán)境

幼兒園的孩子由于年齡小、自我意識水平低,不能正確估計和評價自己。幫助幼兒確立自我意識,使其正確地估計自己和別人,恰當(dāng)?shù)卣J識和處理自己和周圍人之間的關(guān)系,相信自己,增強自信心。特別是要保持個人和環(huán)境的心理平衡,提高適應(yīng)環(huán)境的能力,從而使幼兒能順利地步入心理健康發(fā)展的軌道。

(1)克服自負心理

自負是指孩子過高地估計和評價自己的表現(xiàn)。例如班上有個別幼兒,因自己的某方面比較“能干”而常常受老師表揚,就趾高氣揚,目中無人,不愿意與他人一起玩。對此教師可通過故事《誰的本領(lǐng)大》、《不驕傲的孩子》等進行教育疏導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進行自我心理調(diào)節(jié)。幫助幼兒理解:人各有各的本領(lǐng),只有團結(jié)協(xié)作,互相幫助,才能使各人的本領(lǐng)得到最好地發(fā)揮。并教育幼兒“不管自己在哪方面做得比別人好,還是生活條件比別人優(yōu)越,都不能瞧不起別人,不可以驕傲自滿”。逐步讓孩子們懂得“虛心使人進步”的道理。

(2)戰(zhàn)勝自卑心理

自卑的幼兒總是不相信自己,認為自己“事事不如人”。教師對此應(yīng)引起足夠的重視,并采取相應(yīng)的教育對策:①要引導(dǎo)孩子重新看待和估計自己,幫助他們把自己比同齡人做得更好的事找出來,做出合理客觀的評價。②引導(dǎo)孩子不要“以己之短比人之長”,而要不斷使自己“揚長避短”。同時教師應(yīng)提供給孩子表現(xiàn)和鍛煉的機會,安排一些適合他們特點、愛好和能力的活動,讓他們把事情做好,從而提高自信心。③針對孩子的弱點,要指導(dǎo)其主動求得別人的幫助,不可因害怕自己不如別人而自我封閉。

(3)消除嫉妒心理

有的孩子不愿意別人比自己強,看到別人取得成績或獲得進步時,臉上就不高興,心理就不平衡。這時,孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。作為教師也有責(zé)任對其進行耐心細致的教育和心理疏導(dǎo),以期幫助孩子增強“消除嫉妒心理”的自信心和能力。首先應(yīng)觀察分析孩子的性格特點、生活習(xí)慣、交往活動等實情,找出容易產(chǎn)生嫉妒心理的各種因素。留心觀察孩子日常的言談舉止,及時發(fā)現(xiàn)并制止嫉妒心理的萌芽。其次是平時對孩子進行適當(dāng)?shù)男睦斫逃?,如通過故事《不嫉妒別人》等形式,引導(dǎo)幼兒充分認識嫉妒心理的危害性,教育幼兒善于學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點,啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒:每個孩子都在爭取進步,自己也會不斷進步。當(dāng)別人進步時,自己不生氣,不嫉妒,而要迎頭趕上,爭取進步。

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怎樣培養(yǎng)寶寶的健康心理


孩子的心靈是一個沒有雜質(zhì)的凈地,沒有謊言,沒有欺騙,一切都直來直去,他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺,則可能引起不良的行為問題,如能小心參考下列四點,則有助于了解他們的心理。

心理學(xué)家分析,每個孩子都有下列四種心理需要:

1.父母的愛護和關(guān)懷;

2.被接受、被尊重;

3.得到別人的贊賞;

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn),來取悅父母得到贊賞,從而滿足其心理需要;但有些孩子不能做到此點。當(dāng)心理需要得不到滿足時,便會以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a償。

四種不適當(dāng)行為

第一種:引起注意。孩子需要得到父母的注意,才會感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意,便會用不對的行為來達致目的。

第二種:爭權(quán)力。像成年人一樣,孩子覺得自己是重要的,需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺得父母用權(quán)力來支配自己,就會以反抗來表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威,孩子的反抗就愈大。

第三種:報復(fù)。孩子在與父母爭權(quán)力的過程中,往往是失敗者;便轉(zhuǎn)用報復(fù)的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種:自暴自棄。當(dāng)孩子覺得自己全無價值,就連對抗和報復(fù)的勇氣也失去,則會透過表現(xiàn)無能來逃避別人對他的要求。

過分保護、同情、控制和支配孩子,均是不尊重的行為。負責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴謹?shù)膽B(tài)度,給予孩子選擇自由,同時讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

培養(yǎng)高素質(zhì)孩子


一、指導(dǎo)思想:

堅持科學(xué)發(fā)展觀,以學(xué)習(xí)黨的十八大精神為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性,尊重幼兒的個體差異,理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點,重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。建好隊伍,抓好培訓(xùn),努力“做孩子愛戴的老師,創(chuàng)家長滿意的幼兒園,辦人民滿意的幼兒教育’。

二、工作思路

2015年我園繼續(xù)堅持’發(fā)展孩子服務(wù)家長成就教師”辦園理念,以內(nèi)涵發(fā)展為主線,以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,強師德,樹師風(fēng),創(chuàng)建文明校園;營氛圍,建團隊,創(chuàng)建書香校園;抓亮點,顯特色,創(chuàng)建品牌樂園;優(yōu)服務(wù),辦實事,創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)造、奉獻”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展,全心全意為家長服務(wù)”的指導(dǎo)思想;創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。

三、工作目標(biāo)

(一)補充教師隊伍,做好新教師上崗前培訓(xùn)和教師在崗園本培訓(xùn)

(二)營造幼兒園文化氛圍,舉辦實驗幼兒園第八屆書香校園閱讀節(jié)

(三)創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的區(qū)角環(huán)境,豐富充實各班區(qū)角游戲環(huán)境材料

(四)廣泛開展群眾性的體育活動,積極參加第三屆區(qū)杏花飄香藝術(shù)活動

(五)優(yōu)化半日活動,組織參加省市學(xué)會“幼兒園一日活動優(yōu)化”設(shè)計方案評選

(六)重視幼兒飲食衛(wèi)生管理,做好傳染病的預(yù)防和隔離工作

(七)加強校園安全綜合治理,構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境

三、工作要點

(一)加強師德建設(shè)工作,增強廣大教職工教書育人的使命感和責(zé)任感

1、加強政治理論學(xué)習(xí),開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動。以“讀經(jīng)典書,做高尚人”為主題,在全體教職工中開展讀書沙龍活動,六月份,舉辦一次讀書心得交流座談會。

2、深入推進師德師風(fēng)建設(shè),積極開展“學(xué)為人師,行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。五月份,舉辦“樹形象,比作風(fēng),比貢獻”主題演講活動。使工作更細致,服務(wù)更熱情,作風(fēng)更嚴謹,做到內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。

3、結(jié)合效能建設(shè)活動,三月份召開家長會,開展“向人民匯報,請人民評議”活動。就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。

(二)開展多元化的園本培訓(xùn),建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓(xùn)新模式,促進教師專業(yè)成長

1.做好新教師上崗前培訓(xùn)

2.做好教師在崗園本培訓(xùn)(每月15日)

3.組織教師參加省市公益講座和名師培訓(xùn)

4.組織教師參加繼續(xù)教育及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

(三)以游戲為幼兒園基本活動,優(yōu)化半日活動,提高保教質(zhì)量

1、開齊開全開足幼兒園五大領(lǐng)域課程

2.認真組織好幼兒的半日活動

2、加強對幼兒一日生活的常規(guī)管理。

3、加大教科研的工作力度,廣泛開展“優(yōu)化半日活動”聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動,發(fā)揮骨干教師的帶動作用。

5、優(yōu)化半日活動,組織參加省市學(xué)會“幼兒園一日活動優(yōu)化”設(shè)計方案評選

6、繼續(xù)做好家園共育工作,辦好家長學(xué)校。四月份、六月份分別在大班開展“幼兒教育進社區(qū)”服務(wù)活動,三月份,召開家長會,舉辦家教知識講座;五月份舉辦家長半日開放活動。

(四)創(chuàng)新衛(wèi)生保健工作管理機制,促進幼兒身心健康、和諧發(fā)展

1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系,建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案,嚴格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。

2、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。嚴把新生入園關(guān),凡是新生必須經(jīng)過區(qū)婦保健所的體檢合格方可入園。體檢率達100%。健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度,

3、重視幼兒的飲食管理。每周由分管主任、保健醫(yī)、食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜,嚴格按食藥局衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。三月份、五月份分別對幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評價一次。六月份,對炊事人員的烹飪技能進行考核。

(五)加強校園安全綜合治理,構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境

1、加強安全防范工作。建立安全檢查制度,定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度,入園時,帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時,各班教師要確定準(zhǔn)確無誤的把孩子交到每位家長手中。繼續(xù)執(zhí)行行政值班制度,并做好值班檢查記錄工作。層層把關(guān),把幼兒的安全工作落到實處。戶外活動時。

2、加強安全教育,重視幼兒安全工作,三月份“安全教育月”中,各班開展“安全在心中”主題教育活動,四月份,在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。各級負責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標(biāo)責(zé)任書,堅持重大安全事故上報制度。每月召開一次安全工作專題會議,每周開展一次安全工作大檢查活動,使安全工作深入人心。

寶寶的心理之路


導(dǎo)讀:作為父母,我們應(yīng)當(dāng)善于了解寶寶內(nèi)心的渴望,懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進這個世界,一味的寵愛,一味的妥協(xié),一味的恐嚇都不是好辦法。

要認識到自身的錯誤,并寬恕別人的過失,這會為你的人生帶來積極的心態(tài)與正面的情緒,也同樣會為他人帶來積極的影響。

——阿尼強帕心靈治療師

小寶寶從一出生,就開始被爺爺奶奶、爸爸媽媽圍繞,怕他餓了,怕他冷了,怕他害怕黑暗,怕他孤單。然而,大家都對小寶寶的身體過于緊張,卻常常在忙亂中,忽略他的心理發(fā)展。心理學(xué)家認為,人對新異刺激的探究反應(yīng),就是好奇心,而嬰兒時期的寶寶正處于最好奇的階段,他想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。

那么,什么時候的寶寶能夠關(guān)注自己和這個世界的關(guān)系?什么時候的寶寶,開始喜歡出門玩。他什么時候開始反抗父母?什么時候?qū)κ澜缬辛烁嗟暮闷嫘??這些心理發(fā)展,都將伴隨著的寶寶的身體發(fā)育,逐漸出現(xiàn)。作為父母,我們應(yīng)當(dāng)善于了解寶寶內(nèi)心的渴望,懂得用巧妙的方法逐步帶著他走進這個世界,一味的寵愛,一味的妥協(xié),一味的恐嚇都不是好辦法。

0歲到6個月

這時的寶寶都是躺在搖籃、床和媽媽的懷抱里。所以,他觀察到的東西多是掛在空中的掛件,往往又拉又扯,手腳并用地想把變成小玩具。所以,父母注意保護寶寶的眼睛。

提示:掛件距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜,定期擺放一些有趣、色彩鮮艷的掛件,幾天換一次地方,免得寶寶變成“斗雞眼”。

6個月~8個月

寶寶開始會坐了,這時他能看到更多的東西,同時更容易看到自己手的動作。他的關(guān)注點是自己和物體間的關(guān)系。因此,對于手的動作特別感興趣,所以我們能經(jīng)??吹綄殞氃诓煌5亍翱小睎|西,“啃”手。沒關(guān)系,這是他正在學(xué)習(xí)如何探索這個世界。

提示:注意衛(wèi)生,玩具要定期清洗,或者放在陽光下暴曬。

8個月~1歲

現(xiàn)在,寶寶能爬了,他開始從自己床奔向家里的各個角落,他最喜歡小空間,常常會一個人在角落里咿呀比劃。這時,他開始不啃了,更多開始運用“敲和蹬”的方式。父母這時候可以讓他們自在的探索,注意安全就可以了。

提示:保持角落的干凈,不要有玻璃等危險品;保證所有的插座上有蓋子。

1歲~1歲半

1歲之后的寶寶更調(diào)皮了。因為現(xiàn)在他可以走了,活動空間更為廣闊。他們開始想出門玩,而且迫切的需要出去玩。往往大的、會移動的物體(比如汽車、玩具車、氣球等)會吸引他們。這時,我們會發(fā)現(xiàn),寶寶很喜歡扔?xùn)|西,把家里扔的亂七八糟。“扔”并不是因為他調(diào)皮,而是用扔這個方式來探索世界。他很喜歡看物體在“飛行”,用不同的力氣、不同的角度扔不同的東西,可以看到不同的“飛行軌跡”。

2歲左右

2歲左右,是小寶寶第一個反抗期。他們開始從觀察世界、觀察事物轉(zhuǎn)向?qū)θ说年P(guān)心,表現(xiàn)為對父母生氣表情的研究。他們發(fā)現(xiàn),自己故意反抗,父母會出現(xiàn)表情轉(zhuǎn)變,生氣或者是大聲斥罵,通過這些觀察,寶寶開始學(xué)習(xí)對他人表情的判斷,同時他還利用這個方式在調(diào)整自己的行為極限。

同時,此時的寶寶非常容易受到恐懼情緒的影響,有時突如其來的雷聲、恐嚇會影響他們。

提示:這時,父母要了解寶寶的需求,寬容對待。一方面當(dāng)他們害怕的時候要及時安慰;另一方面不要過分溺愛或過分責(zé)罵,不要讓寶寶“百無禁忌”,也不要讓寶寶更加恐懼。

培養(yǎng)孩子的健康心理


最近來自美、法等國的心理教育專家提出了一個全新的概念——“心情教育”。

“心情教育”以道德觀念為基礎(chǔ),引導(dǎo)人們理解“真愛”,學(xué)會關(guān)愛他人,讓真誠的愛在人與人之間流動。在國外,面對學(xué)校忽視道德教育,以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實,近年來越來越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列,許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。如由于美國的破碎家庭多,孩子的身心受到傷害,一些學(xué)校專門為離異家庭的子女設(shè)立課后輔導(dǎo)班,委婉地將這種輔導(dǎo)班稱為“香蕉班”或“彩虹班”。輔導(dǎo)班上,老師鼓勵孩子們傾吐內(nèi)心深處的隱痛,排解因父母離異帶來的精神痛苦和不良心境。然而,這樣做能否達到學(xué)校的初衷,尚不得而知。

專家說,“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動機,使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展,使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察,是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面,父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家,“心情教育”從幼兒時期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時,就學(xué)習(xí)以愛回報父母,從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。這種人格素質(zhì)在孩子成人后,運用到社會上去與其他人相處,從而建立充滿和諧與友愛的社會。這種社會就像一個大家庭那樣,使人感到幸福、愉快、輕松。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

關(guān)注寶寶的心理饑餓


我們在肚子餓的時候,饑餓感就會出現(xiàn),這是“物質(zhì)饑餓”,人類還有另一種饑餓——精神饑餓。寶寶有精神饑餓嗎?有的!寶寶出生后隨著腦的迅速發(fā)育以及與外界的廣泛接觸,不僅身體在長大,精神活動也開始萌芽,如果寶寶有“精神饑餓”,會累及他們的體格與智力發(fā)育。

心理饑餓

寶寶的最高心理需求,莫過于父母之愛了,尤其是母親之愛。當(dāng)他們一聽到母親的聲音或看見母親的微笑時,不是伸出小手就是咿咿呀呀地叫著,甚至用哭聲來“要挾”,要求媽媽為他敞開懷抱。如果需要摟抱的愿望得到了滿足,哭聲就會嘎然而止,臉色隨之“由陰轉(zhuǎn)晴”甚至“彩霞滿天”。

對此,美國一位嬰兒心理學(xué)家解釋道:當(dāng)寶寶被母親抱在胸前時,母嬰之間就建立起一種最具安撫功能的接觸——胸對胸接觸,寶寶不適的心境立即得到母愛的最佳撫慰而趨于平靜,心理饑餓便得以滿足。研究人員觀察到,出生后30分鐘內(nèi)即被母親摟抱的孩子,以后比其他嬰兒哭得少些、睡得好些、喂養(yǎng)也更順利些。

不難明白,父母特別是母親的懷抱稱得上是小寶寶的一種“心理維生素”,對他們良好情緒與個性的形成有很大的影響。因此,平時多抱抱孩子是“喂養(yǎng)”寶寶心理饑餓的最佳精神食糧。

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