引導(dǎo)寶寶勇敢面對各種變化

引導(dǎo)寶寶好好吃飯。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心為您整理的“引導(dǎo)寶寶勇敢面對各種變化”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寶寶的心理可以說是一個(gè)非常敏感的載體。周圍的環(huán)境事物稍有變化，就會引起他們的注意，如果這一變化是令寶寶欣喜的事物，寶寶會馬上被吸引過去；同樣，一旦這些變化是令寶寶覺得難以接受的事物，寶寶就會以各種情緒變化來表達(dá)自己的看法。這些情緒表達(dá)，其實(shí)也反應(yīng)了寶寶此時(shí)的心理狀態(tài)：焦慮、厭惡、恐懼……

如何正確調(diào)整寶寶這時(shí)的心理變化，對于其日后的生活成長有至關(guān)重要的影響，因?yàn)樯钪惺冀K充滿了各種變化。因此，當(dāng)寶寶周圍環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，可千萬別只是一味地簡單讓孩子去適應(yīng)，還應(yīng)適當(dāng)幫助他們，慢慢適應(yīng)這一變化。

環(huán)境變化1：父母出差

寶寶的癥狀：哭鬧不止、任性不聽話。寶寶最明顯的變化就是顯得非常焦慮，以至于突然哭鬧不止，任性不聽話。在父母中的一人出差前，他們會變得不愿離開他們、不肯獨(dú)睡、不愿上學(xué)，怕爸爸或媽媽一去不復(fù)返。

在爸爸或媽媽離開時(shí)則會出現(xiàn)焦慮、抑郁、悲傷、退縮等情況，有時(shí)伴有頭痛、惡心、嘔吐等軀體癥狀。這些都是由于兒童與親人離別而引起的嚴(yán)重焦慮反應(yīng)，一般在學(xué)齡前比較明顯。

建議：首先應(yīng)在出差前與孩子進(jìn)行一次長談取得他的理解。父母向?qū)殞氄f明，爸爸或媽媽出差只是由于工作需要，并不是代表不喜歡寶寶了，而且出差也并不表示去了就不回來了。

其次，父母出差后應(yīng)保證每天給孩子打一通電話，表示自己非常想念他，期待早日回來。同時(shí)也可詢問孩子今天發(fā)生的事情，拉近二人之間的距離。

對于寶寶在爸爸或媽媽出差期間的哭鬧行為，另一位家長則要注意不要采取單一的冷處理，而是要了解孩子為什么一直哭鬧，是否自己忽略了什么。

例如媽媽原本一直在寶寶睡覺前講故事給他聽，但現(xiàn)在媽媽出差了，就沒人給他講故事了，對此，爸爸要承擔(dān)起講故事的責(zé)任。此外，當(dāng)家長出差回來后，要記得給孩子帶禮物，表示爸爸或媽媽一直都在關(guān)心著寶寶。出差后帶回的禮物，可以令孩子覺得爸爸或媽媽出差也是有驚喜的。

環(huán)境變化2：搬家、轉(zhuǎn)學(xué)遠(yuǎn)離好友

寶寶的癥狀：情緒低落、話少不愿與人交流。寶寶對新環(huán)境或陌生人產(chǎn)生的恐懼、焦慮情緒和回避行為，有時(shí)還會達(dá)到異常程度。他們會對新的環(huán)境和陌生人產(chǎn)生持續(xù)的或反復(fù)的害怕、緊張不安、回避和退縮行為。由于搬家、轉(zhuǎn)學(xué)等原因，寶寶離開了他原本熟悉的環(huán)境和要好的伙伴，來到了一個(gè)全然陌生的地方。

那里的小朋友早已互相熟悉并一起玩耍，而寶寶自己則像個(gè)局外人一樣，這在他心理上肯定會造成影響，直接反應(yīng)便是不愿意上學(xué)、情緒低落，喜歡將自己關(guān)在房間里，不想出去玩。

建議：父母應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的心理變化。在孩子抵觸情緒最強(qiáng)烈的時(shí)候，不要勉強(qiáng)寶寶，讓他先盡情發(fā)泄自己的不滿情緒。同時(shí)，以各種外界的能引起寶寶興趣的事物來轉(zhuǎn)移他的注意力，慢慢引導(dǎo)他參加各種戶外或集體活動。若寶寶出現(xiàn)膽怯心理，家長可陪同孩子一起參與玩耍，并將寶寶主動介紹給其他的孩子。

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耐心引導(dǎo)任性寶寶

有些小孩當(dāng)有客人到來或去做客的時(shí)候，顯得特別任性，不顧周圍大人的勸阻，隨心所欲，稍不滿足，就大吵大鬧，非要大人滿足他的要求不可。這種任性的孩子，從撒嬌開始，到吵鬧為高潮。做家長的，要想辦法幫助孩子克服任性的毛病。

第一，把孩子的任性克服在萌發(fā)之前。當(dāng)父母的都知道自己孩子的脾性，正如俗語所說那樣：“知子莫若父”。發(fā)現(xiàn)孩子有任性的苗頭時(shí)，應(yīng)該迅速提出某些良好的行為方向或模式，分散孩子的注意力，同時(shí)以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)孩子向好的方面轉(zhuǎn)化。

第二，讓孩子交小朋友以減少任性。孩子上幼兒園結(jié)交小朋友是一方面，回家之后還應(yīng)該與鄰居小朋友交朋友，不能一回家就把小孩關(guān)在門內(nèi)。這樣可培養(yǎng)孩子的群體觀念，減少撒嬌和任性。

第三，尊重孩子有利于防止任性。任性的孩子往往表現(xiàn)為對父母的依賴，不能獨(dú)立自主；而受到尊重的孩子能較早萌發(fā)獨(dú)立性。因此，要把孩子看成是獨(dú)立的人，有事與孩子商量。孩子說得對的，就要聽他的；說錯(cuò)了的，要耐心說服他，糾正他，讓他們心服口服，增強(qiáng)孩子自尊，防止任性。

第四，培養(yǎng)孩子的羞愧意識能有效地減少任性。帶孩子到客人家里做客，客人還未到齊，孩子看到剛上桌的飯茶，就想伸手去抓來吃。這時(shí)，家長不必馬上制止他，而可用講故事的方式，使他有一點(diǎn)“不應(yīng)該這樣饞”的羞愧心理，從正面教育他應(yīng)當(dāng)怎樣做，這就會轉(zhuǎn)移孩子的任性，制止孩子哭鬧。假如用打罵或強(qiáng)制手段，勢必把事情弄僵，孩子大吵大鬧會令人不可收拾。

第五，采取暫時(shí)讓步或置之不理的辦法消除孩子任性。當(dāng)孩子要去玩媽媽卻要他洗腳時(shí)，他不愿意聽媽媽的話，硬要出去玩。對于這樣任性的孩子，媽媽可以采取暫時(shí)讓步的方法，以調(diào)和的口氣說：“玩一會吧，不要太久，水不燙了再洗腳吧！”接著給他講愛清潔講衛(wèi)生的小白免的故事，使孩子領(lǐng)會“小白免真乖”的道理而受到啟發(fā)。如果孩子不聽話而哭鬧太兇，這時(shí)則可以暫時(shí)置之不理，孩子看到無人嬌慣他，也就會自動停止哭鬧，因此消除他的任性，成為聽話的好孩子。

面對寶寶“怕生”問題

您是不是也遇到過這樣的尷尬局面呢？一向笑臉相迎活潑可愛的寶寶，竟然翻臉不認(rèn)人，變得怕生起來了

寶寶長到4——5個(gè)月的時(shí)候變得怕生起來。

前幾個(gè)月，朋友來你家作客，抱抱你家3個(gè)月的小寶寶，寶寶會笑臉相迎、手舞足蹈。而過了2——3個(gè)月朋友再來你家，他以為孩子長大了，他曾經(jīng)抱過他，和寶寶算有了“交情”，可當(dāng)他熱情地再去抱寶寶時(shí)，寶寶竟然翻臉不認(rèn)人，大哭起來，甚至拼命躲開客人。

很多媽媽覺得有些不那么自在，“寶寶怎么越大越膽小了？”原來3個(gè)月左右的嬰兒是不懂得“怕生”的，嬰兒出生后能感知到人臉的模樣，他特別喜愛母親的臉，以后逐漸辨認(rèn)出親近的人和陌生的人，辨認(rèn)出他們臉的模樣的不同，而5——6個(gè)月開始有了明顯的記憶力，“認(rèn)人”到“怕生”是嬰兒認(rèn)識能力發(fā)展過程中重要的變化，說明嬰兒的感知和記憶能力在發(fā)展，對親人和陌生人能加以區(qū)分，而產(chǎn)生不同的反應(yīng)，因?yàn)閷δ吧瞬皇煜ぃ幌矚g，他會感到恐懼、不安全，所以產(chǎn)生了“怕生”現(xiàn)象。

這說明嬰兒開始有了情緒的記憶，這恰恰是一種進(jìn)步。

嬰兒期的“怕生”現(xiàn)象一般在1歲半左右都會隨著認(rèn)識范圍的擴(kuò)大，接觸陌生人機(jī)會增多，逐漸消除了對陌生人的恐懼，也自然地消除了“怕生”現(xiàn)象。

但是，由于每個(gè)孩子所處的環(huán)境不同、父母的教育方法不同，有的孩子到了3——4歲仍然存在“怕生”的現(xiàn)象。這就需要引起父母的注意了。造成這種“怕生“現(xiàn)象的原因有2個(gè)，環(huán)境是很主要的因素。

現(xiàn)代家庭多為小型化的3口之家，住的又是高樓獨(dú)戶，關(guān)上門就是一個(gè)小天地。獨(dú)生子女在家中多數(shù)時(shí)間僅面對自己的父母，長年累月無外人接觸，慢慢使孩子形成一種習(xí)慣，在心理上形成一種“定勢”，認(rèn)為只有和父母在一起最安全，最自在，而見到陌生人則感到不安全。

教育不當(dāng)會導(dǎo)致“怕生”。

有的父母怕孩子單獨(dú)外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人；有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學(xué)壞，認(rèn)為還是關(guān)在家中好；有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨(dú)處。

這些父母都是人為地限制了孩子的活動范圍和交往機(jī)會，使孩子不能獲得外界的信息，過著封閉式的生活，就必然會使嬰兒期自然的“怕生”現(xiàn)象延續(xù)到幼兒期，甚至還會影響到兒童和青年時(shí)期的個(gè)性。

要幫助孩子克服怕生的缺點(diǎn)，需要根據(jù)幼兒的感知與記憶的特點(diǎn)采取有效的辦法：

★讓孩子見多識廣。

創(chuàng)設(shè)外出活動和與人交往的條件，使孩子隨著年齡的增長，不斷地?cái)U(kuò)大認(rèn)識及交往范圍，使他在接觸陌生人的交往中，不斷地增強(qiáng)感知能力和記憶能力。

★讓孩子體會與人交往的快樂，慢慢消除緊張感和不安全感。

先讓孩子和比較熟悉的人交往，譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個(gè)招呼，問個(gè)好；和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲；再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機(jī)會和陌生人接觸等。

寶寶學(xué)走路的情緒變化

從寶寶邁出第一步開始，他的情緒、行為都會相應(yīng)發(fā)生一系列的變化。他將不再是一個(gè)完全依賴于父母的小生命，他必須在渴望與父母親近以及追求獨(dú)立、積極探索之間尋求平衡。

專家指出，一歲左右的孩子對行走這項(xiàng)新技能充滿了新奇感，但是隨著他們越走越穩(wěn)當(dāng)，甚至學(xué)會跑之后，他們又會時(shí)刻盯著父母，不愿父母遠(yuǎn)離他們。以下四種情況在初學(xué)走步的寶寶當(dāng)中較為常見，父母了解之后能更好地幫助孩子度過這一階段。

1.個(gè)性變化

許多寶寶在學(xué)習(xí)走步之前性情都比較溫和，而且很容易相處，但是自打他們邁出第一步之后就變得越來越難以捉摸，性情也變得暴躁起來。父母會發(fā)現(xiàn)寶寶的性格發(fā)生了意想不到的轉(zhuǎn)變，有些變化甚至是驚人的，還有些原本就很膽小的孩子變得愈發(fā)謹(jǐn)小慎微。專家對此的解釋是，由于對周圍世界的探索不斷深入，寶寶的個(gè)性會自然而然地得到拓展。

應(yīng)對方法：

a.接受寶寶個(gè)性上的變化。避免過度保護(hù)，也不要打擊寶寶大膽探索的熱情，但是必須時(shí)刻注意他的安全。

b.制訂一定的行為規(guī)則。幫助一歲的寶寶度過情緒波動期的最好的辦法就是讓他遵守一定的規(guī)矩。

2.纏著媽媽

學(xué)會走路讓寶寶感到非常興奮，但他同時(shí)感覺到舒適的生活現(xiàn)狀發(fā)生了改變。寶寶會走路之后就不再像以前那樣總被抱在懷里了，他會因此感受到成長的痛苦，因?yàn)樗荒茉偻耆蕾囉诟改噶恕?/p>

學(xué)會走步之后的幾個(gè)月內(nèi)，最讓寶寶不安的就是離別。這一階段的寶寶在父母離開或是有陌生人出現(xiàn)的時(shí)候大哭大鬧就是這個(gè)道理。

應(yīng)對方法：

a.做游戲。家長可以和寶寶玩“捉人”的游戲，通過這個(gè)游戲告訴他，爸爸、媽媽離開之后他也是安全的。

b.在離開之前讓寶寶有充分的準(zhǔn)備。讓寶寶養(yǎng)成良好的再見的習(xí)慣。如果你只是暫時(shí)離開，那就告訴寶寶，你很快就會回來。

3.行為倒退

對剛剛學(xué)會走路的寶寶來說，這可是個(gè)苦差事，所以他們有時(shí)候不愿意走路也是正常的。還有些寶寶在學(xué)會走路之前能夠輕松地冒出個(gè)別單字，如爸、媽，但是當(dāng)他忙于練習(xí)走路的時(shí)候可能就不再說這些字了。另外，學(xué)會走路的寶寶在某些時(shí)候可能還是喜歡爬行，特別在他們重重摔過一跤或是感冒之后。

應(yīng)對方法：

a.留心行為倒退的跡象。如果孩子吵著要大人抱，那在他睡覺的時(shí)候就多抱著他哄哄。如果寶寶不愿意走路，你可以試著用玩具逗他。

b.重新激發(fā)他對語言的興趣。如果寶寶出現(xiàn)了語言障礙，家長應(yīng)該經(jīng)常和他說話，多給他講故事，多問他問題，在他回答的時(shí)候給予鼓勵(lì)。

4.心愿受挫

一旦寶寶學(xué)會走路之后，他就想著跑。一旦他能夠爬以后，他就想著能站起來。但是由于操之過急，他們的心愿往往不能實(shí)現(xiàn)。寶寶對待挫折的做法往往是提出更多的要求，甚至是挑釁。他們會把大人帶到想要的東西面前，或是你不讓他拿的東西他偏要拿。

應(yīng)對方法：

a.不要和寶寶較勁兒。給他自由選擇的空間。用游戲來化解可能出現(xiàn)的沖突，并且鼓勵(lì)他說話。

b.給予幫助。當(dāng)寶寶明顯做不到某件想做的事情的時(shí)候，給予他幫助。讓他知道，請別人幫忙是完全可以的。

寶寶學(xué)習(xí)走路的困惑

Q：我兒子一歲了，但是他好像對走路根本不感興趣，要緊嗎？

A：給你的孩子一點(diǎn)時(shí)間。通常情況下，寶寶會在10至14個(gè)月之間走出無需外力幫助的第一步，但是這個(gè)時(shí)間段也不是絕對的，前后有很大的浮動余地。你的孩子很可能還在為這一歷史時(shí)刻的到來做著充分的準(zhǔn)備，比如練習(xí)扶著家具站立。你可以減少他坐高腳凳和手推車的時(shí)間，給他一些伸展四肢的機(jī)會。調(diào)整家具的布局，讓孩子可以扶著家具安全地挪步。和他玩一些游戲，鼓勵(lì)他站立。如果他到15個(gè)月的時(shí)候還是不會走路或是不愿練習(xí)的話，你應(yīng)該咨詢一下醫(yī)生。

Q：我女兒正在學(xué)習(xí)走路，在這一過程中她重重的摔過幾跤？她會傷著自己嗎？

A：大多數(shù)孩子學(xué)步的時(shí)候都是向后跌坐在地上，所以不會有大礙。即便他們向前跌倒，一般也會本能地用胳膊護(hù)住頭部。當(dāng)然，你應(yīng)該時(shí)刻注意她，確保安全。給她創(chuàng)造一個(gè)寬敞的玩?？臻g，把有可能傷到她的東西挪開。如果她是剛剛學(xué)習(xí)走步，盡量避免堅(jiān)硬的水泥地面，可以在地毯、木地板、草地上練習(xí)。孩子學(xué)步的時(shí)候免不了有一些磕磕絆絆，胳膊和腿上出現(xiàn)擦傷都是正常的。但是，如果孩子在跌倒的時(shí)候碰到了頭部，你要觀察她有沒有嗜睡、極度煩躁等癥狀出現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)要立刻去醫(yī)院檢查。

Q：我女兒16個(gè)月了，但只有抓著我的手或腿才敢走路。我應(yīng)該怎樣幫助她克服恐懼心理？

A：看到其他孩子學(xué)習(xí)走路可能會激發(fā)你女兒的信心。安排一些時(shí)間讓她和已經(jīng)開始走路的同齡的小朋友一起玩。另外，你可以讓孩子玩一些推動玩具，例如兒童專用的購物車或是玩具手推車，以此幫助她練習(xí)平衡能力。最終，放手讓她自己走。站在離她幾步遠(yuǎn)的地方，鼓勵(lì)她走過來。她有可能先在地上坐一會兒，但她還是會站起來走向你的。當(dāng)她有進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予一些表揚(yáng)，這樣她會對自己邁出的這一步感到自豪。

怎樣讓寶寶變勇敢？

有這樣一則小故事：兩位媽媽分別帶著自己的寶寶在公園里玩耍。當(dāng)看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時(shí)，兩個(gè)孩子奔跑著去追趕，不小心都摔倒了。

一位媽媽趕緊跑過去，抱住孩子心疼地說：“乖乖，摔疼了吧？”孩子“哇”地一聲大哭起來：“我好疼啊。”而另一位媽媽則站在一旁，淡淡地說：“沒關(guān)系，自己爬起來。”這位孩子若無其事地爬起來，又繼續(xù)奔跑著玩去了。

同樣是摔跤，為什么有的孩子顯得脆弱嬌氣，而有的孩子卻表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢呢？這跟兩位媽媽不同的表現(xiàn)有關(guān)。前一位媽媽緊張不安的態(tài)度在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，從而在心理上增加了孩子疼痛的感覺，使孩子變得嬌嫩，這是消極的暗示。而另一位媽媽淡然平靜的態(tài)度卻暗示著孩子，摔跤沒什么大不了，自己應(yīng)該勇敢爬起來，這是積極的暗示。

心理學(xué)家說，暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識和體驗(yàn)。與說理教育相比，暗示教育能融洽教育者與被教育者之間的關(guān)系，含蓄而委婉，避免說理教育給孩子帶來的壓抑感和逆反心理，使孩子于無形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90％在品質(zhì)、意識、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過來自家長的積極暗示。

幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特點(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，所以，家長應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。家長從哪些方面對孩子進(jìn)行積極的心理暗示呢？

語言暗示

*設(shè)喻法

教育孩子時(shí)，曉之以理的“理”，不一定非要直白地說出來，有時(shí)通過設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等點(diǎn)撥啟發(fā)孩子，讓其從中懂得道理，能達(dá)到很好的教育目的。

*對比法

在糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長采用對比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對比，以免傷害孩子的自尊和信心。

*激將法

好勝心強(qiáng)是孩子的天性，生活中家長不妨用暗示性的語言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語言暗示

·神態(tài)表情

神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，家長可借助神態(tài)表情給孩子積極的暗示教育。孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)，給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對孩子產(chǎn)生更大的影響。

·行為舉止

家長是孩子的第一任老師，他們的一舉一動都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。家長自覺排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場所不隨地亂丟果皮紙屑，也會讓孩子學(xué)會自覺把垃圾丟到垃圾桶里。家長良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

暗示用得好，就像一陣潤物無聲的細(xì)雨，悄悄滋潤著孩子稚嫩的心靈，對于培養(yǎng)孩子規(guī)范的舉止、優(yōu)良的品性、良好的習(xí)慣具有很重要的意義。讓我們多給孩子一些積極的心理暗示吧。

引導(dǎo)寶寶學(xué)坐爬

導(dǎo)讀：爬能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育及大腦的平衡能力，開發(fā)智力潛能，并對大腦控制眼、手、腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的促進(jìn)作用。爬坐交替可以滿足寶寶不愿安靜坐的習(xí)慣，又鍛煉了胸腹腰背及四肢的肌肉，可促進(jìn)骨骼的生長，為以后站立和行走打下良好的基礎(chǔ)。

一般說“七爬八坐”，即七個(gè)月會爬，八個(gè)月會坐，這是寶寶生長發(fā)育的規(guī)律，爬和坐是互相關(guān)聯(lián)、互相促進(jìn)的，爸媽要了解這種規(guī)律，以更好地幫助寶寶健康成長。

寶寶學(xué)坐的幾個(gè)階段

·當(dāng)寶寶5個(gè)月大的時(shí)候，可以用兩手支撐在地上撐起上半身，身體稍向前傾，背部彎曲，但不能較長時(shí)間坐，不穩(wěn)定，手一松就會倒地。

·當(dāng)寶寶7個(gè)月時(shí)，背部已可伸直，并保持平衡。逐漸可以大膽放開手，不支撐著也可以“穩(wěn)坐泰山”。

·當(dāng)寶寶9個(gè)月時(shí)，坐穩(wěn)后可以用兩手拿東西。若前方有玩具，就會坐起去取，但是轉(zhuǎn)動身體時(shí)仍會倒下。

·當(dāng)寶寶10個(gè)月時(shí)，媽媽在背后叫他的名字，寶寶即使坐著也會轉(zhuǎn)身不倒地。有的寶寶還會將兩腿盤起。

爸媽如何引導(dǎo)寶寶學(xué)坐

·爸媽可以在寶寶4個(gè)月時(shí)，用手支撐寶寶的背部、腰部，讓他能短時(shí)間地坐一會兒。

·寶寶5－6個(gè)月時(shí)，能控制腦、頭和背肌，坐下不必靠支撐物。但是他的背肌尚未結(jié)實(shí)，為了讓他坐好，可以用枕頭墊背，坐在地面上，代替坐在柔軟的床墊上，這樣會坐得更穩(wěn)。

·7個(gè)月的寶寶已能坐穩(wěn)，但是他們不喜歡安靜地坐，此時(shí)爸媽可以在寶寶的面前放一些玩具，引誘他們?nèi)プネ婢?，逐漸練習(xí)使寶寶坐得更穩(wěn)。

·寶寶有天生的本領(lǐng)，跌倒后會爬起來，去努力坐下，再跌倒會再爬起。爸媽要為他加油鼓勁，并為寶寶提供衛(wèi)生和安全的場地，如在他坐的地方用護(hù)欄圍起，避免寶寶碰傷。

寶寶爬坐交替好處多

大多數(shù)寶寶是在爬行和站立的中間完成坐姿的。爬為坐奠定了基礎(chǔ)，爬和坐是相互促進(jìn)的。爬能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育及大腦的平衡能力，開發(fā)智力潛能，并對大腦控制眼、手、腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大的促進(jìn)作用。爬坐交替可以滿足寶寶不愿安靜坐的習(xí)慣，又鍛煉了胸腹腰背及四肢的肌肉，可促進(jìn)骨骼的生長，為以后站立和行走打下良好的基礎(chǔ)。爬坐交替是一項(xiàng)激烈的活動，消耗能量多，有助于食得多、睡眠好，從而促進(jìn)身體良好的發(fā)育。

爸媽如何引導(dǎo)寶寶學(xué)爬

·讓寶寶趴在地上或床上，媽媽在前面牽著寶寶的右手，爸爸在后面推寶寶的左腳。當(dāng)牽寶寶的左手時(shí)，就推寶寶的右腳。

·讓寶寶趴在床上，用毛毯裹住胸腹部，爸爸將毛毯提起，媽媽幫助推寶寶的左手、右腳，前進(jìn)一步后，再推寶寶的右手、左腳，輪番進(jìn)行。

·給寶寶一個(gè)不太軟的墊子，讓他趴在上面，媽媽輕輕地托一把寶寶的肚子，再推一推寶寶的腳。在寶寶的前面放一個(gè)玩具，誘導(dǎo)他向前爬。

提示：

·家中的櫥門、廚房及衛(wèi)生間的門要隨手關(guān)閉，這些地方對學(xué)爬的寶寶具有誘惑力，同時(shí)又是一個(gè)充滿危險(xiǎn)的地方。

·使用安全插座，或電插座加上防護(hù)蓋。

·收起桌上的桌布、擺設(shè)、玻璃制品、化妝品、煙灰缸等。

·在樓梯口、窗前裝上柵欄。

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