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培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格

發(fā)布時間:2021-12-14

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的生活工作中,時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?以下是小編收集整理的“培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

活潑開朗是新一代創(chuàng)造型人才的性格特征,是樂觀主義的表現(xiàn),是充滿朝氣、積極向上的心理品質(zhì)的體現(xiàn)。一個性格活潑開朗的孩子,總是對自己的能力充滿信心,容易和周圍的人們友好相處,對新鮮事物有著強(qiáng)烈的探索欲望,喜歡參加各種活動,對身心的健康發(fā)展也是極為有利的,所以父母要注意從小培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。

幼兒所處的環(huán)境,特別是在周圍人中的地位,大家對他的態(tài)度,對幼兒性格的形成會產(chǎn)生很大的作用。一個被周圍人們特別是被父母、老師愛著的孩子,心理上得到愛的滿足,也就會心情愉快,朝氣蓬勃,積極向上。所以父母、教師要給予孩子正確、適度的愛。缺乏愛的溫暖的孩子容易有孤獨(dú)感,缺乏自信,甚至對周圍人也采取冷漠的態(tài)度;過分的愛會使孩子軟弱,也會使孩子缺乏自信,在困難面前灰心。這都不利于活潑開朗的性格的培養(yǎng)。

性格是在活動中形成的,要使孩子生活內(nèi)容豐富多彩,讓孩子的興趣愛好都得到發(fā)揮,最大限度的給孩子表現(xiàn)能力的機(jī)會,使孩子看到自己的力量,增強(qiáng)上進(jìn)心,也使孩子在活動中得到歡樂。這是培養(yǎng)活潑開朗性格的重要條件。

隨著孩子年齡的增長,知識豐富了,也有了自己的要求和愿望,需要得到家長和周圍成人對他的尊重和信任。如果滿足了孩子這種精神上的需要,孩子就會得到愉快的體驗(yàn),更加相信自己的力量,也更感到周圍人們的親切,所以對孩子多鼓勵、多表揚(yáng),尊重孩子,培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心是形成孩子活潑開朗性格的重要方面。

健康的身體是培養(yǎng)活潑開朗性格的物質(zhì)基礎(chǔ),身體健康則精力充沛,能積極參加活動,心情舒暢,情緒愉快。所以,家長要保障孩子身體健康,促使這一良好性格的形成。

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培養(yǎng)孩子的合群性格


導(dǎo)讀:社會快速發(fā)展,孩子從小鍛煉交往能力,培養(yǎng)合群性格,已經(jīng)成為對他們及其家長的迫切要求。

好多媽媽發(fā)現(xiàn)自己的寶寶不合群,很難和其他小朋友在一塊玩、學(xué)習(xí)、做游戲,經(jīng)常單獨(dú)活動,媽媽感覺這樣很不好,但卻不知道怎么辦?其實(shí),要培養(yǎng)孩子合群的性格,父母應(yīng)該主動進(jìn)行教育,而不應(yīng)等到孩子不合群后才被動進(jìn)行糾正。

1.父母要擠出時間親近孩子,每天有一定的時間跟孩子在一起交談。

節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走,積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲,當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表揚(yáng)孩子玩得好、玩得有趣,使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。

2.父母要有意識的培養(yǎng)孩子的合作能力。

父母可以交給孩子一些單獨(dú)一個人難以完成的任務(wù),鼓勵孩子與別人合作完成,或向父母求援完成,增加他與別人交往的機(jī)會。教孩子懂得一個人的力量很小,有些事情辦不到,而大家一起做事情就好辦了。

3.讓孩子學(xué)會交朋友。

心理健康的孩子都有自己要好的朋友,在孩子與小朋友的交往中,父母要教育孩子嚴(yán)于律己,寬以待人,互相信賴,彼此尊重,以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的精神。對于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子,父母要糾正他們的行為,慢慢地孩子就會融入集體之中。

4.鼓勵孩子參加各種活動。

體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類,不論是田賽還是徑賽,它總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是,體育活動不但需要智慧和力量,而且需要膽量。這膽量,正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經(jīng)常參加各種體育活動,既有利于提高孩子的身體素質(zhì),有利于培養(yǎng)興趣,也有利于提高交際能力。孩子一旦愛上體育,就會主動尋找對手,這種尋找,就是交際;合適的對手,往往就是友誼的伙伴。

5.利用節(jié)假日與孩子一起走出家門外出旅游、走向社會、走向大自然,可以增長見識,陶冶性情,也可以培養(yǎng)興趣、開放胸襟。

旅游是一種開放性活動,交際也是開放性的,兩者是相通的。交際需要坦露自己,需要主動和熱情,一個沉默寡言、性格內(nèi)向,不愛活動、自我封閉的人,怎么會有很強(qiáng)的交際能力呢?在旅游中,有的要買車票、住旅館、進(jìn)飯店、購門票,假如父母有意識地要孩子去做這些事,那么,孩子就可以直接接觸到一些新的對象,了解新的交際內(nèi)容,旅游結(jié)束,見識廣了、談資多了,這又給以后的交際增加了話題。

6.可以根據(jù)孩子的年齡大小,有意識地要他們進(jìn)行小件物品的購買活動。

年齡較小的,八九歲的,可以叫他們買油鹽醬醋;年紀(jì)稍大的,十四五歲,可以叫他們買魚、肉、米、煤等,也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。家中有什么舊報(bào)紙、舊衣服、空酒瓶等,可以叫他們?nèi)ナ召徴举u。商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中,它可以接觸到各種各樣的人,有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認(rèn)識,從而提高自己的交際能力。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在初次交易中可能會吃虧或出現(xiàn)差錯,對此,父母不要過多指責(zé),以免影響他們交際的信心。

7.有意識地要孩子獨(dú)自做客待客。

到同學(xué)或鄰居家去串門,到親戚家去做客,讓孩子獨(dú)自去,這都是緞煉孩子交際能力的機(jī)會。串門做客,需要寒暄和問候,也需要交談和有關(guān)禮物的收送。與父母一道去,孩子是附帶的,不用應(yīng)付,沒有壓力,應(yīng)酬的主角是父母。讓孩子一個人去,自己成了主角,與對方的一切接觸都得由自己來應(yīng)酬,這無疑把孩子推到了前線,促使其考慮如何交際,家里來了客人,有時不妨讓孩子去接待,特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友,父母千萬不要包辦代替。

8.有意識地訓(xùn)練孩子的說話能力。

有人說,口語是社會生活的入場券,這話是很有道理的。交際能力的核心是說話能力,因?yàn)榻浑H的最直接形式是說,不會說,說不好,怎么交際?會說,說得巧,答得妙,其交際成功的可能性自然就大。父母可時常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯;也可故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn),讓孩子據(jù)理反駁;對孩子平時話語中的差錯,父母也可作必要的挑剔。幫助其認(rèn)識。平時,也要鼓勵孩子參加演講賽,鼓勵孩子上課或開會時積極發(fā)言。

9.對于能力低下的孩子,父母和老師更要將特意為其安排交往的環(huán)境,需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法,用什么樣的動作來參加活動,千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。

盡早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格


導(dǎo)讀:獨(dú)立自主性是指在思考、想象和活動中,較顯著地不依賴、不追隨別人,能夠相對獨(dú)立地進(jìn)行活動。獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一,它對孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

很多父母都覺得,小寶寶還不懂事,能做的事情也很少,要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。其實(shí)不然,也許孩子還不能自己去做什么事情,但是獨(dú)立性的性格和意識,應(yīng)該是越早培養(yǎng)越好。

獨(dú)立自主性是指在思考、想象和活動中,較顯著地不依賴、不追隨別人,能夠相對獨(dú)立地進(jìn)行活動。獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一,它對孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

孩子一歲左右時,就可以進(jìn)行獨(dú)立自主性的培養(yǎng)。

首先,要正確地認(rèn)識和理解孩子。你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡,孩子應(yīng)該會做什么事情了,那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做,而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方,對這些特別之處,你要相應(yīng)地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強(qiáng)項(xiàng),那么你可以用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他;若你的孩子生性敏感、膽小,那么你應(yīng)該多鼓勵他大膽嘗試。

其次,在進(jìn)行孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)的時候,要做到:

1、給予充分的活動自由

孩子的獨(dú)立自主性是在獨(dú)立活動中產(chǎn)生和發(fā)展的,要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子,就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的機(jī)會。

2、與孩子建立親密的親子關(guān)系

讓孩子充分感受到你的愛。與他建立親密的親子關(guān)系,從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因?yàn)楠?dú)立自主性的培養(yǎng),需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信,在他遇到困難時一定會得到幫助,他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此,在孩子活動時,你應(yīng)該陪伴在他身邊,給他鼓勵。

3、循序漸進(jìn),不隨便批評

獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個長期的過程,需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成,對孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r沒有達(dá)到你的要求,就橫加斥責(zé)請先冷靜地分析一下孩子沒有達(dá)到要求的原因,以科學(xué)的準(zhǔn)則來衡量,然后再做出相應(yīng)的調(diào)整策略。

孩子兩歲是培養(yǎng)獨(dú)立自主的關(guān)鍵期,要好好把握。

兩歲左右,孩子的獨(dú)立意識增強(qiáng),什么事都要堅(jiān)持自己做,拒絕別人的幫助。這是孩子心理發(fā)展的第一個“執(zhí)拗期”。家長正好可以因勢利導(dǎo),把握孩子這個時期印心理特點(diǎn),在保證孩子安全的前提下,放手讓孩子去做力所能及的事情,并適時地提供給他適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)和贊美,讓孩子享受到成功的快樂。

1、給孩子一個獨(dú)立自主的好榜樣

榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人,對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人,那你不要指望你的孩子能夠獨(dú)立自主。你的一舉一動,還有你的品質(zhì),都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以,先從你自己獨(dú)立自主做起吧!

2、創(chuàng)造一個安全的家庭生活環(huán)境

家庭環(huán)境安全了,同時教給孩子基本的安全常識,就免除了你擔(dān)心孩子受到傷害的后顧之憂,也就不會過多限制孩子的活動,孩子獨(dú)立自主性的發(fā)展就獲得了機(jī)會和可能。教給孩子基本的安全常識,讓孩子學(xué)會躲避危險(xiǎn),學(xué)會自我保護(hù)。讓孩子在自由自在地玩耍和學(xué)習(xí)的同時,不會受到不必要的危害,為孩子獨(dú)立自主性的發(fā)展提供安全的保障。

培養(yǎng)孩子合群性格


導(dǎo)讀:孩子不合群,性格孤僻,不僅脫離周圍的小朋友,而且明顯地影響孩子的進(jìn)取心,甚至損害身體健康。孩子不合群,跟先天氣質(zhì)有關(guān),但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。

孩子不合群,性格孤僻,不僅脫離周圍的小朋友,而且明顯地影響孩子的進(jìn)取心,甚至損害身體健康。孩子不合群,跟先天氣質(zhì)有關(guān),但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。

不合群的孩子雖然說不上是什么病,但卻妨礙他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)新知識,調(diào)查表明,合群的孩子在知識范圍、語言表達(dá)、人際交往等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童。孩子不合群的原因是什么?怎樣培養(yǎng)孩子合群性格?你不妨看看下面的文章。

孩子不合群,性格孤僻,不僅脫離周圍的小朋友,而且明顯地影響孩子的進(jìn)取心,甚至損害身體健康。孩子不合群,跟先天氣質(zhì)有關(guān),但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。父母整天把孩子關(guān)在家里,把電視機(jī)當(dāng)保姆,與玩具、游戲機(jī)和小人書等為伴,不讓孩子出去和其他小朋友接觸玩耍,擔(dān)心與別的孩子一起會產(chǎn)生矛盾,甚至?xí)旧蠅牧?xí)氣,有個孩子在日記里寫道:“我沒有兄弟姐妹,爸爸媽媽又不讓我和別的小朋友玩,唉,我只好把養(yǎng)在籠子里的兩只小鸚鵡作為我的伙伴了。”這樣下去,天長日久,孩子也成了籠中之鳥了。

孩子不善交往的原因在父母

引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關(guān)系。

1.父母對孩子的過度關(guān)切,事事代為安排,往往令孩子失去發(fā)展合群性的機(jī)會。

例如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)自己玩的時候(約六個月大),父母常過分注意他,拿東西給他、抱他,令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼,因?yàn)榭偸歉改赶乳_口,教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀,次數(shù)多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時,父母總是不眠不休的細(xì)心照顧,同樣,當(dāng)孩子頑皮時,父母也往往把事情看得太嚴(yán)重,以致小題大做。凡此種種,使孩子太少練習(xí)出口得其樂之道,不懂如何合群與討人喜歡。

入學(xué)以后,這類孩子也難以適應(yīng)學(xué)校生活,不容易結(jié)識朋友。與同齡的伙伴玩耍時,也不能相安無事,不是爭吵打架,便是畏縮,最后被群體孤立。

正因?yàn)橐陨显?,使?dú)生子女的社會適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時輔導(dǎo),孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格,沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面,也會造成做事非常認(rèn)真,追求完美,以至容易鉆進(jìn)“牛角尖”。

2.另一項(xiàng)使孩子不善于交際的原因,便是父母過于嚴(yán)肅。

尤其是一些初為人父母者,由于缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn),望子成龍之心亦過于急切,便常有管教過嚴(yán)的情形出現(xiàn)。就像一個初學(xué)騎馬的人,心情緊張,不懂得如何配臺馬的動作,而對待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下,馬和騎士兩方面都非常吃力。然而,有經(jīng)驗(yàn)的騎士,便知道應(yīng)如何放松自己去順應(yīng)馬的運(yùn)動,怎樣才能坐得穩(wěn),以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當(dāng)然是兩回事,但是在精神上,兩者是相同的。因此,父母應(yīng)該放松心情,表現(xiàn)出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。

如何培養(yǎng)孩子合群的性格

要培養(yǎng)孩子合群的性格,父母應(yīng)該主動進(jìn)行教育,而不應(yīng)等到孩子不合群后才被動進(jìn)行糾正:

1.父母要擠出時間親近孩子,每天有一定的時間跟孩子在一起交談。

節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走,積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲,當(dāng)熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應(yīng)比較夸張地表揚(yáng)孩子玩得好、玩得有趣,使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。

2.父母要有意識的培養(yǎng)孩子的合作能力。

父母可以交給孩子一些單獨(dú)一個人難以完成的任務(wù),鼓勵孩子與別人合作完成,或向父母求援完成,增加他與別人交往的機(jī)會。教孩子懂得一個人的力量很小,有些事情辦不到,而大家一起做事情就好辦了。

3.讓孩子學(xué)會交朋友。

心理健康的孩子都有自己要好的朋友,在孩子與小朋友的交往中,父母要教育孩子嚴(yán)于律己,寬以待人,互相信賴,彼此尊重,以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的精神。對于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子,父母要糾正他們的行為,慢慢地孩子就會融入集體之中。

4.鼓勵孩子參加各種體育活動。

體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類,不論是田賽還是徑賽,它總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是,體育活動不但需要智慧和力量,而且需要膽量。這膽量,正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經(jīng)常參加各種體育活動,既有利于提高孩子的身體素質(zhì),有利于培養(yǎng)興趣,也有利于提高交際能力。孩子一旦愛上體育,就會主動尋找對手,這種尋找,就是交際;合適的對手,往往就是友誼的伙伴。

5.利用節(jié)假日與孩子一起走出家門外出旅游、走向社會、走向大自然,可以增長見識,陶冶性情,也可以培養(yǎng)興趣、開放胸襟。

旅游是一種開放性活動,交際也是開放性的,兩者是相通的。交際需要坦露自己,需要主動和熱情,一個沉默寡言、性格內(nèi)向,不愛活動、自我封閉的人,怎么會有很強(qiáng)的交際能力呢?在旅游中,有的要買車票、住旅館、進(jìn)飯店、購門票,假如父母有意識地要孩子去做這些事,那么,孩子就可以直接接觸到一些新的對象,了解新的交際內(nèi)容,旅游結(jié)束,見識廣了、談資多了,這又給以后的交際增加了話題。

6.可以根據(jù)孩子的年齡大小,有意識地要他們進(jìn)行小件物品的購買活動。

年齡較小的,八九歲的,可以叫他們買油鹽醬醋;年紀(jì)稍大的,十四五歲,可以叫他們買魚、肉、米、煤等,也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。家中有什么舊報(bào)紙、舊衣服、空酒瓶等,可以叫他們?nèi)ナ召徴举u。商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中,它可以接觸到各種各樣的人,有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認(rèn)識,從而提高自己的交際能力。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在初次交易中可能會吃虧或出現(xiàn)差錯,對此,父母不要過多指責(zé),以免影響他們交際的信心。

7.有意識地要孩子獨(dú)自做客待客。

到同學(xué)或鄰居家去串門,到親戚家去做客,讓孩子獨(dú)自去,這都是緞煉孩子交際能力的機(jī)會。串門做客,需要寒暄和問候,也需要交談和有關(guān)禮物的收送。與父母一道去,孩子是附帶的,不用應(yīng)付,沒有壓力,應(yīng)酬的主角是父母。讓孩子一個人去,自己成了主角,與對方的一切接觸都得由自己來應(yīng)酬,這無疑把孩子推到了前線,促使其考慮如何交際,家里來了客人,有時不妨讓孩子去接待,特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友,父母千萬不要包辦代替。

8.有意識地訓(xùn)練孩子的說話能力。

有人說,口語是社會生活的入場券,這話是很有道理的。交際能力的核心是說話能力,因?yàn)榻浑H的最直接形式是說,不會說,說不好,怎么交際?會說,說得巧,答得妙,其交際成功的可能性自然就大。父母可時常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯;也可故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn),讓孩子據(jù)理反駁;對孩子平時話語中的差錯,父母也可作必要的挑剔。幫助其認(rèn)識。平時,也要鼓勵孩子參加演講賽,鼓勵孩子上課或開會時積極發(fā)言。

9.對于能力低下的孩子,父母和老師更要將特意為其安排交往的環(huán)境,需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法,用什么樣的動作來參加活動,千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。

孩子不合群該如何糾正?

采用行為療法矯治孩子的不合群,常能收到滿意的效果,但要有一個較長的過程。

1、強(qiáng)化接受邀請的行為

不合群的孩子往往不大喜歡接受其他小朋友的邀請,如果父母發(fā)現(xiàn)孩子偶爾接受其他小朋友的邀請,即使是很勉強(qiáng)的,也要及時給予鼓勵。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子由接受邀請變?yōu)橹鲃右髤⒓悠渌∨笥训幕顒訒r,要給予強(qiáng)化。這是不合群的孩子向合群轉(zhuǎn)化所邁出的重要一步。

2、強(qiáng)化邀請別人的行為

多為孩子提供交往鍛煉的機(jī)會,鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友,并為孩子們提供交往的環(huán)境、游戲的場所和感興趣的玩具。父母一定要不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子多參加集體活動,多接觸別的孩子。這種邀請別人的行為,一定要反復(fù)強(qiáng)化才會鞏固。

克服三種不正確的認(rèn)識

在對待孩子的交際問題上,父母要努力克服這樣三種不正確的認(rèn)識:

一是認(rèn)為交際能力是天生的,無所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)。其實(shí),交際作為一種能力,是后天培養(yǎng)逐步形成的,培養(yǎng)的方法主要是實(shí)踐。

二是認(rèn)為能說會道不算本事。與心靈手巧一樣,能說會道也是一種本事。有人對21世紀(jì)的人才定了這樣幾個標(biāo)準(zhǔn):①能言善辯;②通文墨;③眼觀六路,耳聽八方;④會“小興”,即能即興抒發(fā)感情。這四個標(biāo)準(zhǔn)中竟有首尾兩個標(biāo)準(zhǔn)涉及到說,可見說在未來社會中的重要性。

三是認(rèn)為交際要影響孩子的學(xué)習(xí)。失度的、與不良者交往確實(shí)會影響學(xué)習(xí),但適度的、與志同道合者、與優(yōu)于自己的人交往,不但不會影響學(xué)習(xí),反而有助于促進(jìn)學(xué)習(xí),有助于智力激活。交際是一種思想、觀點(diǎn)和感情的碰撞,在頻繁的碰撞中,雙方往往可以獲得啟示,獲取靈感,以共同提高。

延伸閱讀:面對不合群的寶寶如何是好

本想讓寶寶和小伙伴一起開開心心地玩,可是寶寶卻不愿加入到玩耍著的小朋友們中間去,只想自己在旁邊一個人安安靜靜地玩,或者是只粘著爸媽玩,爸媽感到很無奈,也有些擔(dān)心:寶寶是不是有點(diǎn)不合群?應(yīng)該怎么來解決這個問題呢?

其實(shí),每個人的性格都是不盡相同的,寶寶更是如此。所以,我們首先應(yīng)該認(rèn)可這種不同,其次,就要從各方面,包括爸媽自身、所處環(huán)境等來解決寶寶的不合群現(xiàn)象。

這里有一個媽媽提出了她的疑惑,也有許多媽媽給她出了主意呢:

我的兒子四歲了,因?yàn)閺男∈墉h(huán)境的影響,所以現(xiàn)在不合群,不喜歡交朋友,都是獨(dú)個玩,在幼兒園里也一樣,而且愛與人對著干,請問如何糾正他的壞毛???

小孩子很容易得社交障礙的,平時要讓他多參加活動,慢慢會好起來的,如果很嚴(yán)重的話,可以看心理醫(yī)生。

因?yàn)槭黔h(huán)境造成的,所以還是要用環(huán)境去改變你的寶寶,你可以請你家附近的一些跟你寶寶年齡相仿的小朋友到你家玩,請他們帶上玩具和你的寶寶一起玩,經(jīng)過一段時間的適應(yīng),你的寶寶一定會融入到一群小朋友中去的。

你寶寶的毛病我家寶寶也曾經(jīng)有過。我發(fā)現(xiàn)后很著急,也試了很多辦法。現(xiàn)在已經(jīng)好多了。我的做法是這樣的:花更多的時間跟寶寶交流,了解她不想與人交往的原因;利用故事、日常事件、電視等等告訴寶寶交朋友的好處和重要性;帶著寶寶外出,鼓勵她與別人交談,也找自己的朋友主動跟寶寶交流;經(jīng)常問寶寶一些其他小朋友的情況,讓寶寶有意識地去注意別人、了解別人;一旦寶寶說她跟其他小朋友做了什么、說了什么,我就表示出很大的熱情,仔細(xì)引導(dǎo)、詢問,引起寶寶的興趣……當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的東西。我想,只要你多花點(diǎn)時間在寶寶身上,耐心引導(dǎo),寶寶會好起來的?,F(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到看心理醫(yī)生的地步,只是一個習(xí)慣問題。要不你也試試看,相信會好的。

我們鄰居家也有一個像你的寶寶一樣的小朋友,當(dāng)她的媽媽發(fā)現(xiàn)后,就經(jīng)常帶她的寶寶到我家玩(我家的寶寶和她的寶寶一樣大),慢慢地,她的寶寶還主動要求到我家,現(xiàn)在他自己也經(jīng)常來玩,性格也開朗了。我也喜歡其他寶寶到我家來玩,對我寶寶的成長也有利,所以寶寶比較開朗。試試看!

一位媽媽的敘述

上面媽媽們的建議都非常好,很實(shí)用,下面,我們再來看另一位媽媽的做法吧:

為了讓寶寶合群,我們要給他一個好的環(huán)境,不要在無意中創(chuàng)造了一個孤立的環(huán)境,讓寶寶孤立起來。再有,爸媽要鼓勵他們交朋友,給他們創(chuàng)造機(jī)會。

培養(yǎng)寶寶的合群精神很重要

因?yàn)閮簳r的陰影,所以對于我的寶寶小林,我一直很注意這一點(diǎn),一個合群的寶寶才會是個快樂的寶寶,其實(shí)不合群的寶寶也渴望和別的小朋友們一起玩耍,只是他不知道要如何與其他寶寶相處。一個人如果不會和別人正常交往和建立起人際關(guān)系,他就無法立足于社會。因此,培養(yǎng)寶寶的合群精神是很重要的。

多讓寶寶出門玩

在小林開始懂得用自己思維去看世界的時候,我就有意識地經(jīng)常帶小林出門去玩,幾乎每天都會帶小林出去接觸陌生人,每天到了傍晚,小區(qū)里就有很多小朋友,帶小林出去玩的時候,我總是鼓勵小林和小朋友們一起,也積極引導(dǎo)小林如何與陌生的小朋友一起玩耍,這樣小林既從玩耍中得到了快樂,也培養(yǎng)了小林的社交能力,不再畏懼和陌生人交往。

讓自己成為寶寶的榜樣

同時,我也很注意自己在小林心中的榜樣作用,在小林面前形成積極的影響,和小林一起在外人面前時,讓小林養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。小林爸爸家的親戚之間喜歡經(jīng)常走動,我堅(jiān)持帶上小林一起去。每次做客時,寶寶總是特別的多,我喜歡看小林和其他寶寶融洽地相處,碰到寶寶們有矛盾有紛爭的時候,我會告訴他們要寬容待人,看到寶寶之間的一些好現(xiàn)象、好表現(xiàn)時,我總是會及時地表揚(yáng),讓他們有一種集體精神,知道在一起要團(tuán)結(jié)互助。

結(jié)語

現(xiàn)在小林已經(jīng)是幼兒園小班的一名小朋友了,聽老師的反映,小林在幼兒園里和小朋友相處得挺好,而且現(xiàn)在的小林也不怎么畏生,出門在外碰到年齡相仿的小朋友,小林總是會熱情地招呼小朋友和他一起玩。

培養(yǎng)好性格寶寶的策略


導(dǎo)讀:寶寶的良好性格是靠平時一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來的,作為寶寶的父母就更加要注意給寶寶做個好的榜樣,起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。相信擁有良好性格的寶寶,在未來的道路上會更能經(jīng)歷風(fēng)雨,取得成功的。

相信很多年輕的爸爸媽媽都有過這樣的經(jīng)歷,看到有的寶寶因懂事而大受周圍人的贊賞,而有的寶寶則因?yàn)閬y摔東西、喜怒無常而讓人哭笑不得、手足無措。有些寶寶從小就表現(xiàn)出有主意,比較任性,令父母“頭疼”,其實(shí)對待寶寶是要有策略的,父母的很多行為都會影響寶寶的性格發(fā)展。

策略1:對待寶寶要有耐心

以盡可能的耐心最大限度地滿足寶寶的合理要求。寶寶其實(shí)就是父母的影子,父母親以怎樣的態(tài)度對寶寶,這種態(tài)度也會潛移默化地成為寶寶性格的一部分。必要的時候,要讓寶寶承受一些忍耐和等待,即使他的要求是合理的。例如父母親在忙很重要的事情,就可以耐心地告訴他,讓他知道你忙完了會再去陪他。

策略2:言出必行

父母千萬不要以為偶爾騙騙寶寶是無所謂的,要知道寶寶對欺騙是很敏感的。要時刻讓寶寶意識到你答應(yīng)他的事情你一定會去做,一方面讓他獲得信任,另一方面在他面前樹立威信。

策略3:始終如一

做任何事情要始終如一,處理同樣的事情要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn),讓寶寶明白任何事情的原則性是不能輕易改變的。因?yàn)楦改赣H可能忘記你給出的標(biāo)準(zhǔn),但寶寶是不會忘記的。

策略4:不把自己的意愿強(qiáng)加于寶寶

每個寶寶都有自己的喜怒哀樂和興趣愛好,即使是父母,也無權(quán)讓他們事事都按你的意愿來完成。例如,強(qiáng)迫寶寶參加或?qū)W習(xí)各種他不感興趣的學(xué)習(xí)班等。凡事可以和寶寶商量,這樣既不會影響寶寶的情緒,又能培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性和主見性。

策略5:忽視寶寶的無禮要求

有時寶寶會提出無禮的要求,遇到這種情況父母一定不能滿足,一次也不能妥協(xié)。有時寶寶不會馬上放棄自己的要求,他會試探性地觀察父母的態(tài)度,因此父母一定要態(tài)度堅(jiān)決,完后和寶寶以理溝通。

策略6:適當(dāng)?shù)亟o寶寶一點(diǎn)權(quán)力

有時,寶寶會對某件事很感興趣,這時不妨給寶寶一點(diǎn)選擇的權(quán)力。比如,媽媽在廚房切菜,寶寶也想嘗試,父母可以讓寶寶幫忙洗菜,做些輔助性工作,這樣既可讓寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn),又能讓他體驗(yàn)到參與廚房工作的快樂,并告訴寶寶刀是很危險(xiǎn)的東西,不能隨便碰。

策略7:讓寶寶承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任

從小就要注意培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感,讓寶寶明白做任何事情都要承擔(dān)責(zé)任。比如自己玩好了玩具要收拾干凈;做錯了事情要勇于承擔(dān)后果,接受批評并努力改正。

策略8:讓寶寶了解別人的感受

學(xué)前的寶寶處于以自我為中心的階段,因此得讓寶寶學(xué)會了解別人的感受,體諒別人。比如,讓寶寶了解父母的感受,體諒父母的辛苦。讓他知道父母忙的時候,寶寶自己做力所能及的事情;打別人,別人會痛的;當(dāng)人遇到困難是很希望得到幫助的,等等。

寶寶的良好性格是靠平時一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來的,作為寶寶的父母就更加要注意給寶寶做個好的榜樣,起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。相信擁有良好性格的寶寶,在未來的道路上會更能經(jīng)歷風(fēng)雨,取得成功的。

構(gòu)筑良好環(huán)境培養(yǎng)孩子良好性格


導(dǎo)讀:在平時的生活中,不能因?yàn)檫^分溺愛,而把孩子圈養(yǎng)起來,不讓他與外界打交道,而應(yīng)為孩子的交往提供機(jī)會和條件,鼓勵孩子與左鄰右舍的小朋友交往,當(dāng)幼兒間有矛盾時,引導(dǎo)他正確對待自己的錯誤行為,首先明白哪些行為是對的,哪些行為是錯的,然后鼓勵他改正那些錯誤的行為。

俗話說:三歲看老,說的是一個人的性格基本上在三歲就已定型了。國外的研究中也有同樣的說法:早在1980年,卡斯比教授就同倫敦國王學(xué)院的精神病學(xué)家對1000名3歲幼兒進(jìn)行了測試。受測試兒都被問到22個行為特點(diǎn)方面的問題。根據(jù)測試結(jié)果,這些幼兒被劃分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類型。其中充滿自信型幼兒占28%,良好適應(yīng)型幼兒占40%,沉默寡言型幼兒占8%,坐立不安型幼兒占10%,自我約束型幼兒占14%。

二十三年后,卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談,并且對他們的朋友和親戚進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果他們驚異地發(fā)現(xiàn)這些孩子的性格基本沒有改變。

卡斯比教授以此為據(jù)認(rèn)為,孩子的性格特征在3歲之前已基本定型,雖然在以后成長過程中有一定改變,這種變化似乎不太明顯。因此,卡斯比教授提倡父母和幼兒園老師務(wù)必認(rèn)真對待3歲以內(nèi)嬰幼兒的各種行為。

前幾期,我們在父母學(xué)堂版討論過孩子成長中的“鏡像期”,即像照鏡子一樣地學(xué)習(xí)事物,接受外界的環(huán)境。寶寶來到人間,第一個接觸的環(huán)境就是我們父母提供的家庭環(huán)境,父母營造的家庭人際環(huán)境的好壞,直接影響到幼兒的成長。有人說,“沒有父母不愛孩子”,這句話是世界上最大的謊言之一,因?yàn)楣孢@樣,這個世界至少要比現(xiàn)在美好100倍。譬如,希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的兒子,世界上就會少一個戰(zhàn)爭狂人……那么我們又該怎么避免類似這樣的事情發(fā)生,怎樣才能為寶寶們營造一個和諧健康的家庭環(huán)境呢?

首先作為幼兒的第一任老師,父母是孩子在成長過程中的行為模仿對象,父母在家庭關(guān)系中所扮演的角色一定要健康,在平時的生活中要互相關(guān)心,互相照顧,這樣孩子才會從父母的身上學(xué)會關(guān)心別人。父母間如果有意見分歧,要心平氣和地坐下來溝通,不要大吵大鬧,互相指責(zé),這對幼小的孩子極為不利,他們很容易模仿大人的行為,日后與他人有不同意見時,也會采取這種不妥當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

另外,父母在教育觀念上要一致,不要你說一套,他說一套,這樣會使幼兒無所適從,因?yàn)樗€沒有辨別能力,不知道該聽誰的。父母在家庭生活中的榜樣作用是無窮的,你對老人、親朋好友的態(tài)度也會成為他模仿的對象,所以在為幼兒營造良好的家庭人際環(huán)境時,父母的作用是很關(guān)鍵的。

在平時的生活中,不能因?yàn)檫^分溺愛,而把孩子圈養(yǎng)起來,不讓他與外界打交道,而應(yīng)為孩子的交往提供機(jī)會和條件,鼓勵孩子與左鄰右舍的小朋友交往,當(dāng)幼兒間有矛盾時,引導(dǎo)他正確對待自己的錯誤行為,首先明白哪些行為是對的,哪些行為是錯的,然后鼓勵他改正那些錯誤的行為。另外還要引導(dǎo)幼兒使用禮貌語言,當(dāng)有人為自己讓坐,或幫助自己時,教導(dǎo)幼兒說:謝謝!如果有別的幼兒邀請自己一起游戲時,教導(dǎo)幼兒要熱情大方地與別人相處,共同享受游戲的樂趣。

祖父母PK外祖父母:誰來帶孩子?

案例:

明明和阿龍是大學(xué)校友,結(jié)婚有孩子后,經(jīng)過商量他們決定由父母來帶孩子,可究竟讓誰的父母來帶呢?他們?yōu)榇诉€頗費(fèi)了一番思量。他們考慮到爺爺很暴躁,喜歡一人說了算,在家里從來不給奶奶說話的機(jī)會,而姥姥和姥爺卻整天有商有量的,姥姥姥爺?shù)男愿駮⒆拥某砷L有利,于是便婉轉(zhuǎn)地回絕了爺爺奶奶想帶孫子的好意,而是選擇了姥姥和姥爺。實(shí)踐證明他們當(dāng)初的選擇是對的,如今豬豬已經(jīng)快3歲了,活潑開朗,見人就叫,很惹人喜愛。

評說:正可謂“近朱者赤,近墨者黑”。

為了孩子能形成良好的性格,包括為孩子選好的玩伴,合適的保姆,甚至于如果要由長輩來帶孩子,究竟是讓爺爺奶奶還是讓外公外婆來帶,父母都要想仔細(xì),因?yàn)楹⒆訒呐c自己長期相處的人身上學(xué)習(xí)他們的行為習(xí)慣,思維方式,久而久之便會受到影響,古人說過的“近朱者赤,近墨者黑”講的就是這個道理。

如果保姆活潑開朗,善良大度,耳濡目染就會影響寶寶的性格;保姆沉默寡言,不善與人相處,孩子也就隨之效仿。保姆性格中的優(yōu)缺點(diǎn)很有可能成為孩子性格中的潛在因素。如果保姆有某些專長,如喜歡唱歌,擅長繪畫、手工,就會培養(yǎng)寶寶相應(yīng)的興趣并得到長足的發(fā)展。同樣的道理也適用于給孩子選擇玩伴??傊绻阆M⒆由砩暇邆淠男┢焚|(zhì),在選擇孩子身邊的人時,就要注意他們是否具有這些品質(zhì)。

幼兒園里,孩子對老師的話奉若“圣旨”

案例:

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)幼兒園的環(huán)境對幼兒的成長不利時,要積極想出辦法來解決,對于這一點(diǎn)筆者就有親身體會。我的寶寶在小區(qū)幼兒園上小班,過了入園適應(yīng)期后還是悶悶不樂,問也問不出個所以然來,因?yàn)樗€不太會跟人交流,就這樣一拖到了中班。有幾次她突然對我說:“為什么不可以告訴媽媽?”我問什么事情不能告訴媽媽,她又不吱聲了,反復(fù)幾次后,搞得我一頭霧水。謎底直到有一次她的表姐來訪才揭開。也許覺得表姐也是小孩(表姐比她大十來歲),她就把秘密告訴了表姐:原來有一次她在幼兒園做游戲時摔倒了,摔破了臉,老師可能是怕家長責(zé)怪,就對她說不能給媽媽講,講了就不是好孩子了。她為了當(dāng)好孩子,硬是保守了這個秘密,還囑咐表姐不要告訴媽媽。聽了這個事情后,我認(rèn)為這所幼兒園對幼兒的成長不利,因?yàn)閺男【徒绦『⒆又v假話對孩子的成長很不好,所以我很快就幫寶寶轉(zhuǎn)到了一家口碑比較好的幼兒園,開始還擔(dān)心她不適應(yīng),誰知她很快就適應(yīng)了,因?yàn)槟抢锏睦蠋熀苡袗坌?,對小朋友很友善,使她找到了家的感覺,比原來更愿意上幼兒園了。

評說:幼兒園是寶寶向社會的第一步,他們要在那里開始學(xué)習(xí)與外人打交道,對于幼兒園來說,這是個不小的壓力和責(zé)任。

慢慢長大后,到了上幼兒園的年齡,此時,幼兒又開始接觸另一個新的人際環(huán)境——幼兒園人際環(huán)境。幼兒園的人際環(huán)境對幼兒的成長也很重要,因?yàn)榇藭r幼兒很容易模仿周圍人的行為,幼兒園就是他們的小社會,他們要在那里開始學(xué)習(xí)與外人打交道。作為父母,該為孩子選一所什么樣的幼兒園?這是很多父母都思考過的問題,父母在選園時比較在乎幼兒園的師資如何、硬件如何,而比較容易忽略幼兒園的人際環(huán)境這個軟件。幼兒園的人際環(huán)境分為三個方面:第一是幼兒園老師之間的關(guān)系,老師在幼兒心目中的地位是很高的,老師之間的關(guān)系對幼兒今后的社會交往起著示范作用;第二是老師與幼兒的關(guān)系,這層關(guān)系會影響幼兒的社會交往形式。老師對幼兒充滿愛和關(guān)懷,幼兒便會心情愉快,很樂意去幼兒園,因?yàn)槟抢镉邢駤寢屢粯拥睦蠋?,反之則會情緒低落,不想去幼兒園;第三是幼兒與同伴間的關(guān)系,在幼兒園里幼兒能互相學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會化語言,互相模仿學(xué)習(xí)積極的社會性行為,學(xué)會表達(dá)和傾聽,學(xué)會在游戲時遵守規(guī)則和秩序。

選擇環(huán)境:古有孟母三遷,現(xiàn)有為子違約三萬

案例:

為了孩子健康成長,古有孟母三遷,現(xiàn)在也有“當(dāng)代孟母”,為了使孩子能在熱情、友善的小區(qū)環(huán)境中成長,不惜賠償開發(fā)商3萬元違約金,退掉一處她已支付首期款卻覺得人際關(guān)系冷漠的住宅小區(qū)。

“現(xiàn)代孟母”名叫黃春燕,在浦東機(jī)場貨運(yùn)公司工作,丈夫是山東航空公司的一名飛行員,有一個剛會講話的寶寶。他們本來生活在九亭地區(qū)滬亭北路901弄,為了讓小孩今后能上比較好的幼兒園,黃女士又在七寶三期某樓盤預(yù)售時訂購了一套房,并支付了首期,準(zhǔn)備將現(xiàn)住房出售??僧?dāng)她去預(yù)訂的樓盤一、二期走走,想了解一下物業(yè)環(huán)境等情況時,覺得該小區(qū)不適合她的家庭:保安很冷漠,一問三不知;與幾名小區(qū)住戶攀談,想了解一下情況,對方卻懶得搭理;剛會說話的寶寶對著一個老人叫奶奶,老人卻面無表情地走開了。而黃女士現(xiàn)在的住處小區(qū)環(huán)境卻恰好相反,保安很熱情,鄰里關(guān)系融洽。比較之下,黃女士跟家人商量后,決定退掉準(zhǔn)備買的新房,就住在原來的小區(qū)。

評說:良好的人際關(guān)系可提升孩子的社會交往能力。

長期從事幼教工作的廣州荔港南灣幼兒園的劉主任說:我比較贊成事件主人公的做法,因?yàn)榱己玫娜穗H關(guān)系能夠使孩子在社會交往能力的提高上得到潛移默化的幫助。而且人際環(huán)境中包括了成人之間的交往是否真誠,是否友善,是否熱情……這些都是直接影響孩子對周圍事物或環(huán)境的熱愛及對人的熱情。長久后會間接影響到孩子樹立積極的人生觀。她能夠?yàn)楹⒆右簧凶罨A(chǔ)的社交環(huán)境考慮到位,為孩子以后的成長過程做了良好的鋪墊。

為了讓孩子健康成長,我們除了要給他們提供豐富的食物,讓他們學(xué)習(xí)廣博的知識外,更要為他們營造良好的人際環(huán)境,使他們在平等、民主、和睦、快樂、關(guān)愛中健康成長。

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