教育孩子誠實的故事。
幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家長需要做的工作有哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《剖析：孩子調(diào)皮背后的心聲》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
很多家長認為，孩子被接回家之后更頑皮了，那是因為孩子在父母面前特別嬌氣!這種“嬌氣之風”絕不能縱容!于是孩子越搗蛋，家長就越嚴厲，但很多家長發(fā)現(xiàn)，這樣孩子會更加不聽話……
你是否因此煩勞不已呢？心里不免有些埋怨吧？有時免不了放出狠話：“我怎么就生了你出來呢!”但爸爸媽媽，你懂得孩子調(diào)皮背后的心聲嗎？
心聲一：“其實，我只是想你們多關注我一點”
家明5歲，他的爸爸媽媽整天忙于工作，所以只好將他放在奶奶家，周末的時候才將家明接回家。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)家明很奇怪，家明平時在奶奶家還是比較聽話的，但一回到自己家，就整天大吵大鬧，哭鼻子吵著買東西，一不滿足他的要求，他就沒完沒了，弄得爸爸媽媽不知道該怎么辦，只好對他兇，拿出大棒子來“威脅”，但家明并沒有變乖，反而越來越調(diào)皮。尤其是在送回奶奶家的前一晚，更像孫悟空大鬧天宮，令父母頭痛不已!
很多家長認為，孩子被接回家之后更頑皮了，那是因為孩子在父母面前特別嬌氣!這種“嬌氣之風”絕不能縱容!于是孩子越搗蛋，家長就越嚴厲，但很多家長發(fā)現(xiàn)，這樣孩子會更加不聽話……
家明的爸爸媽媽整天忙于工作，缺少時間照顧孩子，所以在周末，家明就一反常態(tài)，其實，他是想吸引爸爸媽媽更多的關注，家明心想：看看，我搗亂了，爸爸媽媽就更加關注我了，我大吵大鬧了，爸爸媽媽就會滿足我的要求了，雖然我得不到爸爸媽媽的贊許，但責罵也是一種關心，我只是，我只是想你們多愛我一點，再給我多一點點的時間，哪怕是一點點……
正確的做法是：在平時，家明的爸爸媽媽就應該多關心孩子，而不只是在周末，在平時，可以給家明打電話，送他喜歡的禮物，最重要的是讓家明明白，爸爸媽媽是很關心、很愛他的。
心聲二：“其實，我只是不想你們吵架”
彩珠今年4歲，她爸爸媽媽關系不好，整天吵架，有時還舉起菜刀和掃帚，可謂戰(zhàn)況激烈。開始，彩珠會在一旁大喊大叫，大哭大鬧，爸爸媽媽看見她這樣子，就不忍心再吵下去了，后來，爸爸媽媽的關系越來越差，彩珠不再哭鬧了，反而出現(xiàn)了很多行為問題，在幼兒園的時候經(jīng)常搶小朋友的玩具，經(jīng)常跟小朋友打架，平時也不愛跟小朋友玩，自己坐在一旁，坐著坐著就突然大哭，不僅不聽老師的話，居然還咬老師，弄到老師也不知道該怎么辦。彩珠就像一個問題小孩一樣，她爸爸媽媽實在沒辦法，只能花更多的時間管教她，也沒什么心思再吵下去了。
有些家長會抱怨，孩子真是不懂事了，本來家庭關系就很緊張了，孩子還在那里搗蛋，讓自己操心，怎么孩子就這樣不讓人省心啊!
其實，孩子只是想跟你說：“我只是不想你們吵架”
雖然很多家長會認為自己家庭緊張，不是孩子的責任，而年紀輕輕的孩子也不能為家庭做點什么，但孩子可不是這么想，著名的德國家庭系統(tǒng)心理治療師海靈格認為，孩子會將自己看作是家庭的保護神，他們會想方設法維護家庭。
他們的潛意識會認為：“我愛我的爸爸媽媽，我不能讓他們互相傷害下去，我對爸爸媽媽是有責任的”于是，他會驚喜地發(fā)現(xiàn)，當自己發(fā)生問題時，爸爸媽媽就會不得不花更多的時間在他的身上，暫時放下“恩怨”，爸爸媽媽的關系看似就好轉了。
正確的做法是：家長應該積極地改善關系!不讓孩子“操心”!
心聲三：“其實，我是太想念奶奶了”
西西的奶奶剛剛去世，西西的家人都沉浸在悲傷之中，西西卻像沒事發(fā)生一樣，反而比以前更加頑皮了，偷吃拜祭奶奶的食物，在靈堂時大喊大叫，弄臟家具，還居然在客廳里大小便!簡直就是“無惡不作”!爸爸媽媽火冒三丈!孩子怎么這么不懂事啊!奶奶才剛剛去世，就這樣胡鬧了!于是，輕則擺起“包公臉”，批評孩子，讓孩子不再搗亂，重則舉起木棒。
其實，你們都錯怪孩子了!孩子只是想說：“奶奶，我太想念你了!”
因為奶奶在去世之前，就跟西西說過：“你真是氣死我了!”不久之后，奶奶就真的去世了，西西感到很害怕，覺得是自己氣死奶奶的!他感到深深的罪惡感，又不知道怎么告訴大人，所以他就變得更加頑皮，希望上天能懲罰他，將他一起帶走，帶到他奶奶身邊，或者惹火爸爸媽媽，讓爸爸媽媽責罰他，讓他愧疚的心好受一點。
正確的做法是：鼓勵西西將對奶奶的愧疚和懷念說出來，家長要耐心地傾聽，而且要清楚地告訴西西，奶奶的去世并不是他的錯，他沒有必要感到愧疚。另外，家長也要多陪伴西西，一起走過這個悲傷的時期。
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由于家里有事，接完恒兒的時候直接回家。接的時候已五點多，怕恒兒餓，破例在幼兒園放學的時候讓恒兒買了杯奶茶在車上喝。（怕恒兒養(yǎng)成不好的習慣，我從不讓他在幼兒園放學時買任何東西，再餓也是回來再吃。）沒想到就這一杯小小的奶茶，讓我有了很多的感悟，同時也讓我醒悟，開學以來忙著學校里的事，即使有點空的時候也因為累得不想說話而忽略了恒兒，即使恒兒天天在我身邊，我也沒有特意撥出時間與他好好聊聊天。
可能因為餓了，恒兒抱起奶茶就大口大口地喝著?？旌韧甑臅r候，他把奶茶遞給我：“媽媽，你喝。”“謝謝梓恒，為什么要送給媽媽喝呀？”我隨口一問，心想最近這階段恒兒說話總是令人窩心，應該會有一個令我感動的答案。沒想到恒兒也就隨口一回：“因為我不想喝了?！边@可和我的想像不一樣，以前恒兒從不這樣回我，要不是他遞給我喝，我也忘了以前他總是喝第一口時就會和我分享?！耙驗殍骱悴缓攘瞬沤o媽媽喝的嗎？”我再次問道?！笆恰！焙銉旱闹苯拥故呛芟裎??！班?，這樣呀?！蔽已b出委屈的樣子：“梓恒不要喝的奶茶才給媽媽，媽媽很傷心。好朋友應該是有好東西一起分享，我們不是好朋友嗎？”“可是我和書晗分享了呀?！睍鲜呛銉旱暮门笥?，兩個人總是一起玩?！拔壹诣骱氵@點做得可真好，可是媽媽也是梓恒的好朋友呀！”我贊許恒兒平時與朋友的分享思想。恒兒聽了這話，馬上接過奶茶杯，喝了一大口，用很享受的感覺說：“哇！媽媽，這奶茶真好喝呀！你也喝一口！”聰明的恒兒！貼心的恒兒！“好！真好喝呀！謝謝恒兒的分享！”接過奶茶杯我也享受地喝了一大口。就這樣，在你一口我一口下奶茶被我們快樂地消滅了。喝完以后，恒兒提議先把杯子收起來，等下車再放到垃圾桶里。
我親愛的恒兒，雖然很多時候都很調(diào)皮，但有時實在讓人感動到不行。在車上這一小段時間里，我們不僅快樂地一起消滅了奶茶，還分享了恒兒心中的喜悅和乘車的安全事項，很少和恒兒搭公車，出門都有恒爸和恒舅接送。今天倒好，兩人都有事，自個娘倆搭上公車竟因此而得到一個很快樂的體驗。在車上，恒兒一會兒唱著歌，一會兒看著車外的汽車標志，一會兒和我聊著天，可愛的恒兒一路上不僅令我開心，也令同車的人快樂。在車上，恒兒還教我乘車的安全，說要扶著把手才安全，頭不能伸出窗外才安全，不能到處走動才安全……公交車上的恒兒令我意識到了我的小男子漢正日益茁壯成長。
看著恒兒如此開心，我問恒兒：“你今天很開心！為什么呢？”“是呀！媽媽來幼兒園接我我很開心！還喝了好喝的奶茶，還一起搭公車?！毙θ菰诤銉旱哪樕鲜悄菢拥臓N爛。聽到孩子的話，我這才想起今天下午接恒兒時，恒兒一看教室外的我，就一蹦老高，笑道：“是媽媽耶！我好開心！”（這兩天事比較多，忙碌的我只能讓婆婆來校幫我接送恒兒，就這前兩個下午不是我接的恒兒。）瞧，孩子的要求竟這么低，低到只要在幼兒園放學時看到媽媽的身影，低到和媽媽共喝一杯奶茶，低到一起和媽媽搭公車。而我在忙碌的工作和家務中，卻由于累，連每天找出個時間陪他好好聊聊天，好好共同分享他的喜悅與不快，好好地聽他說說他為何哭泣也不能做到。一直以為恒兒就愛看書，所以每天撥出的時間就只是陪他看一本又一本的書，卻沒能和他一起玩他心愛的玩具，想想我這個媽媽有時真的不稱職，愧對恒兒。感謝今天的奶茶，感謝今天的公車，讓我又一次感悟到孩子是多么需要我！寫下此文與各位媽媽分享，即使我們再忙再累，也要好好地彎下腰來聽聽孩子的心聲，陪孩子好好地聊會天，玩會玩具，分享彼此之間的喜怒。因為孩子是那樣的需要我們，而我們也是那樣地離不開孩子……
細心的父母可能會發(fā)現(xiàn)，孩子在獨自游戲時，常常會扮演各種不同的角色，還常常自言自語，時而與這個角色對話，時而又與另一個角色對話，好像他正在和這些“伙伴”一起玩耍似的。
有些父母便會擔心起來，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。其實，這是兒童正常的行為表現(xiàn)，“自言自語”是幼兒與假想伙伴的游戲言語。獨生子女更有可能有假想伙伴，這是排除孤獨和寂寞的巧妙方法。
三口之家的現(xiàn)代家庭結構，決定了大部分孩子在童年時期往往有較多時間是在家里獨自游戲。
這時就常常會出現(xiàn)年輕父母擔心的幼兒游戲語言。幼兒的游戲言語是其思維的有聲表現(xiàn)，它伴隨著游戲進行，反映行為過程中的問題和行動結果。
假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶與無形的朋友。
據(jù)研究，有15%～30%的兒童會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，多在2.5～6歲之間發(fā)生。一般來說，這個現(xiàn)象到了入學年齡，隨著幼兒社會交往的增多會漸漸消失，個別兒童可能延續(xù)到10歲左右。
其實自己一個人包餃子我還是有些怵頭的，自從xx出生我的腰打了麻藥之后就很不好，經(jīng)常疼，再她幾個月的時候又查出來腰椎間盤突出，平時站著太久就會鉆心的疼，但孩子難得胃口好，想吃我做的三鮮餃子，我沒有理由拒絕。
買了半斤蝦、半斤肥瘦肉餡、三兩韭菜，然后就開始和面、和餡，開始準備包餃子，xx很喜歡吃我包的三鮮餃子，一是自己家里做的用料足，二是在肉餡中我加入自己熬的高湯，煮出來的餃子鮮美多汁，一咬的話滿嘴流油的感覺，但又不是油，沒有那么油膩，所以全家都愛吃。
我自己一個人折騰，準備的時候還好，因為一會干這個一會干那個，還活動著，腰并沒有特別難受，可包起來因為站在那一動不動，腰一會就酸疼的要命，快包完的時候我的額頭一個勁兒的冒冷汗，最后終于都弄完了，就三個人的餃子我就折騰了近2個小時。
包完后xx爸煮餃子，讓我坐著歇了一會。我還特意問了一下有破的沒有，因為充滿汁水的餃子破了就不好吃了，好在xx爸說都沒有破。第一鍋盛出來之后因為太燙，我給xx夾了碗里2個，然后就把碗碟都擺好去收拾廚房了。xx這么大了已經(jīng)完全可以自己吃飯，而且有分寸不會被燙到，也就沒進去看她。等過了幾分鐘我進去一樣，她的餃子一口沒吃，可一盤子餃子都被她用筷子捅破了，湯湯水水的。我當時就氣壞了，怒吼她，你干嘛呢？不是給你夾碗里了嗎？干嘛把好好的餃子都捅破？當時我腰疼的要命，特別生氣，覺得把我一上午的勞動成果都破壞了。xx爸也急急忙忙跑出來，批評她，媽媽辛苦包的餃子，你看都弄破了。
xx看我倆都說她，一低頭，眼淚就流出來了，沒有出聲，但眼淚不斷。我一看孩子病剛好，才有點胃口，就沒繼續(xù)批評她，就說，吃飯吧，下次別淘氣了，你看把餃子都弄破了，怎么吃?。縳x一邊流淚一邊低聲說，我想給爸爸媽媽夾。我一聽特別震驚，我錯怪孩子了，她本來筷子就用的不是特別好，餃子還特別燙，再加上里面是湯汁，特別軟，她根本夾不上來，所以都捅破了，我再一看，我和xx爸的碗里果真都躺著餃子。我馬上和xx道歉，謝謝她為我們夾餃子，謝謝她看到喜歡的餃子都顧不上吃還想著我們，但同時也告訴她這樣做很危險，而且也把餃子弄壞了。xx聽我這么說，漸漸的止住了眼淚，歪頭問我，媽媽不生氣了？我說不生氣，媽媽很開心你想著爸爸媽媽，但是以后一定等餃子涼了再弄，要不太危險了。xx聽后開心的吃起了餃子。
看著孩子吃的那么開心，我再一次心酸了，我又批評錯孩子了，新手媽媽，在育兒路上一再受挫，給了孩子太多的委屈，究其原因就是不傾聽孩子的心聲，如果每次遇到事情首先想到的不是責備與發(fā)難，而且蹲下來，和孩子平等的交流，傾聽孩子心的聲音，我想父母收獲的是更多孩子純真無邪的感動，而我相信聽了孩子的解釋，回饋給孩子的肯定是擁抱和親吻，而不是怒吼與憤怒。
孩子，最純真的名詞，讓我們放下家長的身段，蹲下來傾聽他們的心聲，一定會被他們純真而又真誠的心聲所感動。
望子成龍的殷殷期望、缺乏兄弟姐妹的親情溝通、繁重的學習壓力……孩子太需要心的交流和溝通。許多父母常常忽視了這一點，而只關注孩子的學習，只看重每次考試的分數(shù)，卻不知道這樣做會不利于孩子心理的健康成長。所以，許多的孩子便變得不愿和父母說話，變得不聽話。在這種環(huán)境下成長起來的孩子，又怎么不會和父母心生隔膜呢，又怎么不會產(chǎn)生不聽話行為呢？
許多父母雖與孩子朝夕相處，卻對他們并不了解。不了解孩子的想法，就很難有效地應對孩子的不聽話行為。父母要想在糾正孩子的不聽話行為上取得有效的成果，首先得親近孩子，取得他的信任，走進他的內(nèi)心。耐心地傾聽孩子的訴說，讓孩子體會到關愛和溫馨，從而對父母更加親近與尊敬。這有利于孩子把自己的想法告訴父母，有利于父母對他們的不聽話行為，進行明確的教育和指導。
教育專家指出：消除孩子的不聽話行為，就是不斷消除和孩子誤解的過程。傾聽孩子的弦外之音，可以增進溝通，促進理解。一個孩子就是一個世界。父母們都應學會傾聽，傾聽他們的話語，傾聽他們的心聲，傾聽他們對世界的理解和對未來的夢想。唯有如此，才能更好子走入孩子的心靈深處。
那么父母應該如何放低姿態(tài)，來傾聽孩子的心聲呢？
1)尊重孩子的所有感受
父母應安靜、專心地傾聽，但不給予評判。父母可以不接受孩子的不聽話行為，但必須要接受和尊重孩子的感受。例如，他可以告訴父母他對小伙伴有多生氣，但父母不能允許他通過嘲弄或打人來表達他的生氣。
2)向孩子顯示你正在聽他講
父母的關注鼓勵著孩子向自己的父母表達想法和感受。父母應停下正在做的事情，轉向他，保持目光接觸，并仔細地聽。同時還要通過點頭或不時地“嗯……，是的……”等來顯示父母對他的注意。
3)告訴孩子你所聽到的以及你的想法
不時地總結、重述或復述孩子所講的關鍵內(nèi)容，包括他的感受以及導致這種感受產(chǎn)生的情境原因。僅僅傾聽和理解是不夠的，父母還必須用語言對他所說、所想及所感的事情做出反應。但盡量不要逐字地重復孩子的話，應使用相似的語言來表達相同的意思。
4)學習傾聽孩子的話語
多數(shù)人都習慣說話，不習慣聽話，尤其是父母面對孩子，更是滔滔不絕，要他做個“聽話”的孩子。不聽孩子說，怎么知道他在想什么？不聽孩子說，又怎么能了解他、管教他？所以，爸爸、媽媽想要有個聽話孩子，必須先要“聽”孩子說“話”。要養(yǎng)成傾聽孩子說話的習慣，并不很困難，只要告訴自己“少開尊口”，耐心傾聽，就可以了。
5)用鼓勵、說理代替責罵
長期責罵孩子，孩子就會把“懶得理你”掛在嘴上，當孩子以這種對抗的態(tài)度對待父母時，其實他對爸媽的失望已經(jīng)有好長一段時間了。因為，長久以來，他和父母溝通不良，干脆“免談”。
面對不聽話的孩子，父母只有放低姿態(tài)，才能和孩子建立良好溝通；面對不聽話的孩子，父母只有走進他們的心靈，才能找到不聽話的癥結所在。
剛滿4周歲的小湯姆是個既懂事又乖巧的小男孩，平時很喜歡將自己畫的畫、捏的小泥人、捉到的蚱蜢得意地展示給父母看，也愛在父母面前引吭高歌；如果爸爸或媽媽稱贊他幾句，他便會高興得眉飛色舞。平時在家里稱得上是個溫順、隨和、聽話的乖孩子。
然而，每當家里來了客人，小湯姆就會一反常態(tài)。比如，在姐姐瑪麗的一次生日會上，當客人們紛紛向瑪麗送上鮮花、糖果、玩具等生日禮物時，他便故意大喊“我肚子痛”，還真的在地板上打起滾來！有一年的圣誕節(jié)，他竟然當著眾親朋的面故意打碎了一個價值不菲的中國花瓶，氣得爸爸狠狠地揍了他一頓。上個月在奶奶的壽筵上，他居然宣布絕不吃那些他稱之為“臟東西”的炸牛排，最后鬧得客人們也不歡而散。
兒童心理學家認為，其實這種“人來瘋”有別于一些孩子每每見到人多時的瞎胡鬧、亂起哄，而是某些孩子對自己不受“關注”的反抗，其“潛臺詞”是：如果你們還不把我當作一回事兒，我就會鬧得更兇！
要知道，幼兒要求受到成人的關注不僅是他們的一種生理需要和安全需要，更是一種不可或缺的心理需求和情感需求。在一般情況下，他們會采取自我表現(xiàn)等積極的方式來引起大人們的關注，他們也迫切希望大人們對他的作為作出認可和稱贊，從中獲取自尊和自信。一旦他們發(fā)現(xiàn)自己不受關注(如原本總是家庭“中心”的小湯姆發(fā)覺，在姐姐的生日宴會上姐姐成了“焦點人物”，在奶奶的壽筵上他也并不唱“主角”時)，他們就可能產(chǎn)生自卑或微不足道等負面感覺，進而作出一些在大人們看來極其
“怪誕”的舉動，如假裝生病、拒絕吃飯甚至破壞物品等。他們之所以這么干，其實只是想利用消極、隱蔽的方法表達自己的需要，目的也只是想給大人們發(fā)出
“信號”：我不想受到冷落—盡管大人們實際上可能也并沒有故意冷落他。
幼兒渴望受到大人的關注，說到底就是渴望受到大人的尊重，并從中確認自己的存在。這一渴望是否得到滿足，對孩子的人格、自尊和自我意識的發(fā)展具有非常重要的意義。但處于幼兒期的孩子因心智水平所限，這種微妙的心理渴望往往難以像其他種種生理渴望(如吃、喝、睡等)那樣明白無誤地向大人們表示，于是他們轉而采用一些“胡鬧”的手段。對大人們來說，悟出孩子的“言外之義”—情感需求并給予必要的合理的滿足，無疑是十分重要的。
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