四五歲的孩子都有“刻意完美”的天性

教育孩子誠實的故事。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是由小編為大家整理的“四五歲的孩子都有“刻意完美”的天性”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

4歲的童童發(fā)現(xiàn)盤子里的蘋果上有一點小疤痕而始終不吃，最終，她寧可換了一個小一點，卻沒有疤痕的蘋果；5歲的樂樂正在端著一杯水觀察，突然，另外一個小朋友不小心碰了一下杯子，水灑出來一些，樂樂很沮喪，“請賠我的水！”；3歲半的豆豆吃飯時，因為媽媽往他飯碗里夾了一塊肉，就開始哭鬧，“把我的米飯弄臟了！”……

面對這一切，很多家長會批評孩子，以為孩子無理取鬧。其實，家長們不了解，孩子只是因為有人破壞了他們心目中的完美而難過。追求完美是孩子的天性，保護(hù)這個天性就是保護(hù)一個追求完美的過程。完美給人帶來精神上的愉悅，兒童追求完美，表明兒童的精神世界開始走向豐富而深入。

了解了這個道理，作為家長，我們突然發(fā)現(xiàn)，在家庭中，家長的言行對于孩子心靈的呵護(hù)與成長是多么重要，家庭教育成功與否，其實就體現(xiàn)在細(xì)微之處與點滴之間。正如下面這個故事告訴我們的：

據(jù)氣象臺的天氣預(yù)報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來，積極地投入到預(yù)防工作中。

一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。“這該死的臺風(fēng)……”母親一邊收拾東西，一邊詛咒?！拔蚁矚g臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。

母親感到很詫異，臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風(fēng)。

“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風(fēng)？”母親小心翼翼地問。

“上次臺風(fēng)來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎么樣？”

“晚上就會點蠟燭。”

“你喜歡點蠟燭嗎？”

“是的，那回，就是上次臺風(fēng)吹過的晚上，我點著蠟燭走來走去，你說我像小天使?！?/p>

母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵，輕輕地說道：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使！”

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育兒觀念：淘氣是孩子的天性，不要刻意阻止！

一到兩歲的幼兒，體能發(fā)展迅速，他們有能力到處跑，到處走動，還喜歡碰碰這個，摸摸那個，表現(xiàn)的很淘氣。孩子淘氣好還是不淘氣好？這是一個比較復(fù)雜的問題，淘氣不淘氣不是評價孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可目前不少家長評判孩子好壞只看聽話不聽話。為了孩子的安全，父母往往是一發(fā)現(xiàn)孩子的淘氣行為，就馬上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。為什么孩子會這樣做？其原因就是他們擁有好奇心。在大人看來司空見慣的東西，在孩子眼里卻是每一樣都充滿了吸引力，他想一個一個的弄清楚。這種淘氣是建立在探索欲望上的行動，并不是壞事。父母應(yīng)珍惜孩子的好奇心，寬容孩子一時的破壞行為，給孩子提供寬松、安全、合理的環(huán)境，鼓勵孩子參與各種嘗試，支持孩子積極主動地去探索事物的奧秘，并在這一過程中促進(jìn)心智的發(fā)展。

淘氣是孩子的天性，家長不僅不應(yīng)阻止，而且還應(yīng)很好地愛護(hù)它、培養(yǎng)它。淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛刨根問底，愛挑刺，這實際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對擴大知識面，發(fā)展個性都有好處。未來社會需要思維獨特、有個性的人才，應(yīng)該給孩子一點淘氣度，千萬別把他們束縛得死死的。兒童心理學(xué)家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動”，淘氣對孩子自發(fā)性的成長起著很大的促進(jìn)作用。

然而，很多不懂這個道理的父母把淘氣看作一件壞事，常常加以阻止，甚至打罵孩子?？墒翘詺獠⒉皇潜淮蛄R之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到這是一個制止自己的舉動，并不能理解大人的用心，于是孩子會變得畏縮、恐懼，在成長的過程中產(chǎn)生了不必要的心理障礙。父母如果反復(fù)給予嚴(yán)厲地制止或責(zé)罵，孩子會逐漸放棄淘氣，變成一個老實聽話的“乖孩子”，其結(jié)果必然壓抑了孩子的自發(fā)性。當(dāng)這種“乖孩子”進(jìn)入青春期后，由于自我的萌發(fā)，他們對長期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的反抗性，甚至?xí)忌硇男约膊?。因此，做父母的?yīng)該明白，用鼓勵和贊揚來塑造孩子的品行，會比說威脅性、抑制性的話更有效，對孩子今后人格的發(fā)展會產(chǎn)生極大的影響。

頑皮的孩子往往會做出一些冒險的事情，必然也存在更多的麻煩和風(fēng)險。但是為了保護(hù)孩子，就把他放置到封閉的世界里，只會撿起芝麻丟了西瓜，對孩子的成長極為不利。父母需要做的是引導(dǎo)和增加孩子的安全意識，而不是由自己充當(dāng)密不透風(fēng)的安全傘。

父母總不能保護(hù)孩子一輩子。那些不經(jīng)常運動的安分孩子，由于他們?nèi)鄙俳?jīng)驗、力量和技巧，在參加集體活動時反而容易出事。所以，從寶寶學(xué)會爬開始，父母就要給予充足的運動空間，讓他們活動。即使稍有淘氣也沒關(guān)系。對付淘氣孩子，家長既不要縱容，也不要限制，隨時關(guān)注，注意引導(dǎo)，這是保證孩子安全的最好方式。

3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展

0～3歲是孩子基本素質(zhì)的發(fā)育時期，聯(lián)合國科教文組織的報告稱，這一時期的孩子只要能做到“4個學(xué)會”就可以了。

1.學(xué)會對周圍事物的基本認(rèn)知；

2.學(xué)會做一些自我服務(wù)、力所能及的事；

3.學(xué)會與人共同生活及處理簡單的人際關(guān)系；

4.學(xué)會認(rèn)識自我并有安全意識。比如洗洗手絹、學(xué)會聽和念一些簡單的三字兒歌、能跟小朋友合作、學(xué)會“交朋友”等。

孩子在不同成長階段，接受和學(xué)習(xí)的東西不同，在3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展。家長都沒有必要，也不應(yīng)該填鴨式地讓孩子背誦詩詞或?qū)W習(xí)一些技能性較強的繪畫，不要強迫孩子學(xué)他們不感興趣的東西。

家長要了解孩子的個性，觀察他們的興趣愛好，再選擇對其進(jìn)行恰當(dāng)、個性化的教育。對于一些天資比較好、腦子反應(yīng)較快、對某種事物表現(xiàn)出特別濃厚興趣的孩子，可以在其入學(xué)前，適當(dāng)提前半年至一年對孩子進(jìn)行這方面的教育。

孩子的天性不可違

我們家小狗樂樂做爸爸了，英雄媽媽黑黑一窩就生了六個小黑泰迪，真漂亮??！帶著我們的樂樂去看它的狗寶寶，我被眼前的情景感動了。剛出生六天的狗寶寶，眼睛還睜不開（據(jù)說小狗能睜開眼睛要到出生兩周，真正能看到東西要出生半個月以后），它們卻能準(zhǔn)確的找到媽媽的奶頭，并用力的吸允，狗媽媽黑黑為了能讓它的狗寶寶都能吃上奶，用力的側(cè)翻著身子。我好感動！這就是天性，天性不可違！

由此也讓我想到了不少父母養(yǎng)育孩子的過程，很多父母為了孩子可以說是心機用盡，其結(jié)果呢：有的孩子厭食、有的孩子四五歲還不會自己拉大便、有的孩子六七歲還要助穿衣服、有的孩子小小年齡就持強凌弱，虐待小動物......造成孩子上述問題的原因盡管是多方面的，但父母在孩子的養(yǎng)育過程中，很多時候有意或無意地違背了孩子的天性，是造成諸多問題的首要原因。

那么家長應(yīng)該怎么做才能不違背孩子的天性呢？我給出以下建議：

首先，保護(hù)好孩子善良的天性。人之初，性本善，善良是孩子的天性?，F(xiàn)在有一些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，一切都好，忽略了對孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)。更有一些家長甚至教育孩子不要做善良的人，認(rèn)為做善良的人吃虧。不知從什么時候開始，善良與吃虧、愚昧、無能畫上了等號。以至于很多好人做了好事得不到及時的宣傳，而那些烏七八槽的東西卻在網(wǎng)絡(luò)上飛快的被點擊，使社會風(fēng)氣每況愈下。孩子是祖國的未來和希望，保護(hù)好孩子善良的天性，引導(dǎo)孩子做善事，做善人，不以惡小而為之，不一善小而不為。不僅是社會的責(zé)任，也是每個父母義不容辭的責(zé)任。

其次，保護(hù)好孩子好奇的天性。好奇心是人類探索世界的眼睛。從孩子一出生，就在用一雙好奇的眼睛觀察和探索這個世界。探索未知的世界是孩子的天性，對于孩子的這種天性，家長不能漠視，更不能扼殺，應(yīng)該鼓勵和發(fā)展。兩三歲的孩子就會不斷地向家長發(fā)問，提出一些父母都回答不了的稀奇古怪的問題。有時家長被問煩了，回答不上來了，就會不耐煩地讓孩子閉嘴“你怎么有那么多問題！”在父母不斷地呵斥下，孩子的好奇心慢慢減少，慢慢的消失。好奇心是創(chuàng)新的萌芽，一個沒有好奇心的孩子，長大之后是不會有創(chuàng)新能力的。我們正在創(chuàng)建新型國家，我們的國家需要更多的創(chuàng)新型人才。諾貝爾獎獲得者丁肇中說：考100分也是模仿別人，而科學(xué)需要創(chuàng)新。鼓勵和發(fā)展孩子的好奇心就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

再次，保護(hù)好孩子玩耍的天性。對于孩子來說，所有的一切都是學(xué)習(xí)。凡是會玩耍的孩子都是天資聰明的孩子。如果你扼殺了孩子玩耍的天性，就等于把孩子扼殺在搖籃里。我們樂園有一個四歲男孩，從小被親生父母遺棄，收養(yǎng)他的養(yǎng)父母非常愛他，但由于他們工作太忙，就把男孩交給保姆帶。孩子在半歲之前基本沒出過家門，他的世界就是家里的整個空間，陪伴他的基本是保姆一個人。保姆大部分時間在忙于家務(wù)，把孩子一個人放在小車?yán)铮⒆硬坏珱]人陪伴玩耍，也沒機會看到別的小朋友玩耍，結(jié)果兩歲零七八個月還不會說話，也不會哭鬧。當(dāng)養(yǎng)母發(fā)現(xiàn)孩子的問題后，就想盡辦法用心補償，針對孩子的問題進(jìn)行各種訓(xùn)練。當(dāng)媽媽把他帶出家門面對小朋友的時候，男孩非常茫然，看著小朋友玩耍他不知道在干什么，更不要說參與了。他到了我們畫室只會做一些重復(fù)的動作，無論是語言和動作的發(fā)展都遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于同齡孩子。

孩子的天性不可違，孩子的每一個成長階段都很重要，一旦錯過，補償很難，甚至不可補償。不違背孩子的天性，讓他們順其自然地成長，為孩子提供更多發(fā)展天性的機會和環(huán)境是父母對孩子最偉大的愛！

育兒心得：尊重孩子的天性

育兒心得：尊重孩子的天性

著名的教育家陳鶴琴先生曾提出：“凡是孩子自己能做的,應(yīng)該讓他自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想?！逼鋵?，父母們只要肯放開手，就會驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子的潛力是無窮的，他們能做許多父母認(rèn)為他們不可能做到的事情。

要想讓孩子具有自主性，父母應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)放手。

1.給孩子空間，讓他自己往前走

孩子當(dāng)然喜歡依偎在母親的懷抱里，生活在爸爸媽媽打造的避風(fēng)港里，但是他不可能永遠(yuǎn)這樣。做父母的，應(yīng)根據(jù)孩子自身的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，如鼓勵他自己找朋友玩，讓他在這個空間里自己當(dāng)主人。

2.創(chuàng)造條件，讓孩子自己去鍛煉

我們應(yīng)該按照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子自己去鍛煉，這才是父母應(yīng)該采取的正確做法。

3.給孩子困難，讓他自己去戰(zhàn)勝

即便孩子在生活中碰到困難，也要要求他盡量自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對未來的能力和意志。

4.給孩子沖突，讓他自己去解決

和我們大人一樣，孩子們在一起時也難免有沖突，而解決沖突的過程，正是孩子健康成長、走向成熟的過程。當(dāng)孩子向爸媽說自己遇到什么矛盾時，爸媽應(yīng)該鼓勵孩子去面對，引導(dǎo)孩子自己去解決，而不是回避，更不應(yīng)該有爸媽代替孩子解決。

5給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇

孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。父母應(yīng)該主動給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對自己的選擇負(fù)責(zé)。

6.給孩子題目，讓他自己去創(chuàng)造

創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。但是孩子的創(chuàng)造性不是自然而然產(chǎn)生的，它需要父母的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)，在父母的鼓勵下，孩子才能充分發(fā)揮自己的聰明才智。

不要刻意管理孩子的社交圈

有寶寶的媽媽們都會發(fā)現(xiàn)有這樣一個有趣的現(xiàn)象，寶寶在小區(qū)里、在親子中心或者幼兒園，都有比較親近的朋友;就連小區(qū)里帶寶寶的奶奶們，也有自己的圈子，于是寶寶從小也開始有自己的圈子了。那么是順其自然地讓孩子在自己的“圈子”里成長呢，還是大人們主動參與進(jìn)來，幫助孩子擴大社交圈，或者經(jīng)營圈子。看看參與我們討論的家長們怎么說吧。

汪小姐寶寶小易3歲：定期組織朋友聚會發(fā)展社區(qū)小伙伴

我希望我們家小易性格隨和開朗，不怕生，和誰都能玩，所以我和老公能帶他出門就盡量帶在身邊，然后還要幫小易認(rèn)識新朋友，經(jīng)常組織在一起玩。我們會刻意地去幫小易打造小小的社交圈，學(xué)會如何和別人打交道。我們家的實踐方式主要是組織朋友聚會和發(fā)展社區(qū)的小伙伴。

周末我們經(jīng)常組織朋友聚會，邀請朋友圈里差不多大的寶寶帶著一家人聚餐。有個朋友生了一對可愛的混血雙胞胎，常常來我們家和小易一起玩，他們都是說英文的，我覺得這樣對小易也很好，接受一種新的語言。

此外我們也會發(fā)展社區(qū)的小伙伴，我們的小區(qū)里面小寶寶特別多，大家都習(xí)慣在早上和傍晚的時候帶著寶寶到院子里面玩，我和阿姨就帶著小易一起加入。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常下樓在一起玩的小寶寶會比較大方，不太內(nèi)向和害羞，這樣對于寶寶來說應(yīng)該是一個鍛煉吧。我覺得幫寶寶打造社交圈，主要是為了幫他早點適應(yīng)將來的幼兒園和學(xué)校的生活，以后就不會三天兩頭哭鼻子跑回來說媽媽我不喜歡去幼兒園了。

劉小姐寶寶樂樂4歲：帶寶寶出去的時候帶些小點心和玩具

社交圈對于寶寶來說，應(yīng)該就是一起玩耍的伙伴們，只要大家能一起玩，就有了一個彼此成長的圈子。我覺得小寶寶要有社交圈，需要我們家長努力去為她創(chuàng)造這樣的環(huán)境。跟很多家長一樣，我們會有意地安排樂樂與左鄰右舍交往接觸，帶她勤參與各種集體活動，多與小朋友玩耍，增加交往的機會。

帶寶寶出去的時候，我們會帶些小點心，這大概算是打造社交圈的一個小竅門。去小區(qū)和公園散步的時候，我們會帶點小餅干之類小點心，到了那里，會讓寶寶分給其他的寶寶和阿姨吃，距離就會一下子拉近的，而且給寶寶一個榜樣，要做一個大方懂得分享的人。另外，出去玩的時候，我都幫樂樂準(zhǔn)備幾個玩具，這樣她可以和別的小朋友換玩具玩，我想讓她知道，放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒有什么損失，不能只玩別人的玩具，要學(xué)會感謝和分享。

王先生寶寶弛弛3歲：講故事玩游戲來提高社交經(jīng)驗

在我看來，寶寶的社交能力其實有點無師自通的，有必要帶她出去走走，但沒有必要這么刻意地去頻繁安排社交活動。在家里讓她玩玩一些有角色扮演的游戲，體驗一些生活情景，或者多講點提高情商的故事，這樣也能對她成長有幫助。

弛弛很喜歡娃娃，家里有很多各種各樣的娃娃供她“指揮”。我們會引導(dǎo)她，給她設(shè)立一個吃飯，或是玩游戲的場景，通過角色扮演讓寶寶體驗一些生活情景，增加她的社交經(jīng)驗。我們還會多跟她講一些小動物或小朋友之間如何交朋友的故事。弛弛現(xiàn)在已經(jīng)能聽得懂故事，一些有意思的故事，比簡單生硬地跟她講大道理更好。同時，這也是培養(yǎng)寶寶情商的好機會，可以幫助弛弛分辨和識別他人的表情，為她日后學(xué)會觀察人，同小朋友打交道奠定基礎(chǔ)。以后碰到她和小伙伴發(fā)生爭執(zhí)的時候，就可以用平時經(jīng)常講的故事啟發(fā)她。比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭吵后，是怎么化解矛盾的等等。

專家觀點：社交環(huán)境勿需刻意營造

經(jīng)典寶貝親子中心負(fù)責(zé)人Linda認(rèn)為，寶寶的社交很重要，但是沒有必要刻意去營造一個社交環(huán)境。她認(rèn)為這三位家長的方法都有可取之處，也確實能一定程度地提高寶寶的社交能力。但也只是讓孩子多一些接觸面，多開一些眼界，從而得到社交經(jīng)驗的積累。但真正的社交能力培養(yǎng)和提升，還是要靠生活來告訴寶寶。

一個孩子從家庭，到托班，再到幼兒園，是有自己正常的生長環(huán)境。如果家長刻意去模擬某個環(huán)境來培養(yǎng)寶寶的社交能力，往往沒有辦法真實模擬出來的，因為每個孩子的環(huán)境或多或少都有一些不一樣的地方。家庭的身教和言教也能幫助孩子積累社交經(jīng)驗，父母雙方與孩子間的交流，也可以視為一種社交。寶寶在這一過程中會學(xué)會怎么與人交往。

不同年齡段有不同的寶寶社交關(guān)注點。0至3歲的寶寶，可帶他多曬曬太陽，通過與自然的接觸，看看大自然的景色，讓他融入到一種集體的環(huán)境。3至4歲的寶寶，幼兒園就是他們社交的最大環(huán)境，跟老師和同伴相處的過程就是培養(yǎng)社交能力的過程。而到了5至6歲，孩子可能會跟同伴間出現(xiàn)一些矛盾，這時需要家長 “出手”進(jìn)行引導(dǎo)?？傊?，沒有必要刻意去營造某個環(huán)境，還是順其自然的好。給一個寬松、愉快的氛圍讓寶寶健康成長。

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