幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《秋天多么美》》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
一 活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、通過(guò)文字與色彩相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)認(rèn)讀紅色,黃色,紫色,藍(lán)色。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 多媒體課件
2 大字卡(紅色, 黃色,紫色,藍(lán)色,橙色)
3 秋姑娘頭飾一個(gè)
4、彩帶(紅色, 黃色,紫色,藍(lán)色,橙色)
三 活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、(師扮演秋姑娘和幼兒打招呼)
“孩子們,你們好!我是秋姑娘,秋天到了,景色可美了,你們想不想和我一起去看一看啊?”那我們出發(fā)吧!
2、師幼律動(dòng):(郊游)
3、(課件:春夏秋冬四季圖)師:請(qǐng)我們找個(gè)空位休息一下 吧!“呀,這里有四個(gè)大門(mén),我們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)呢?為什么?”
師小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉都變黃了,菊花都開(kāi)了。
(二)秋天的果園
1、(點(diǎn)擊進(jìn)入果園)過(guò)渡:“哇!果園到了!果園里有哪些水果呢?你們還知道秋天有哪些水果?”
(各種水果)教師小結(jié):“秋天的水果有、蘋(píng)果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)”
2、贊美水果
“孩子們你喜歡哪種水果啊?為什么?對(duì)你喜歡的水果,誰(shuí)能用一句話來(lái)贊美他們!(幼兒討論)
提問(wèn):你喜歡什么水果,請(qǐng)你用一句話來(lái)贊美他!看誰(shuí)說(shuō)得棒,秋姑娘就送他一個(gè)水果!”
幼兒舉手回答問(wèn)題。師給予水果的貼圖進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)秋天的花園
1(課件顯示花園圖)過(guò)渡:“孩子們說(shuō)的太棒了,那我們繼續(xù)出發(fā)吧!;來(lái)源;;哇!好美啊!看我們到了哪里?”“花園里有些什么花呀? ”
2、花園里正在辦菊花展呢!我們一起來(lái)看看有哪幾種顏色的菊花呢?
3、依次看菊花,師一一出示字卡(紅色,黃色,藍(lán)色,紫色,橙色),以集體和個(gè)別的形式認(rèn)讀。
4、集體活動(dòng)(找顏色)
師:秋姑娘要考考小朋友了“請(qǐng)小朋友看著我手中的字卡,在自己的彩帶中找到相應(yīng)的顏色,比一比誰(shuí)的速度最快!(點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈,揮揮手,跳一跳,我愛(ài)你)
5、游戲:送菊花
①過(guò)渡:可是,秋姑娘覺(jué)得這里的菊花太少了,孩子們你們?cè)敢鈳蛶臀覇?
②講解規(guī)則:我準(zhǔn)備了許多字卡,卡片上是什么字,你們就在反面的菊花上涂什么顏色,涂好后送到菊花展。(教師巡回指導(dǎo))
“孩子們真能干!現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”
(四)秋天的美景
“我們繼續(xù)去欣賞秋天的美景吧!”(放課件)
“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受?先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看!”
提問(wèn):欣賞秋天的美景,你心里有什么感受?
(五)結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):秋天到了,水果成熟了,沉甸甸地掛滿了枝頭;菊花盛開(kāi)了,紅色、蘭色、黃色……漂亮極了:落葉褪去他綠色的外衣,象飛舞的彩蝶,翩翩起舞;稻田猶如金色的海洋……啊!秋天多么美呀!
孩子們,秋天美不美呀?
讓我們一起拿起彩帶唱吧,跳吧,贊美秋天吧!(律動(dòng):秋天多么美)
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好
3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒
4. 本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念
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大班教案《秋天多么美》含反思適用于大班的秋天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛(ài),認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天,培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖,體驗(yàn)明顯的秋季特征,快來(lái)看看幼兒園大班《秋天多么美》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天。
培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)。
培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。
體驗(yàn)明顯的秋季特征。
樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?哪幾個(gè)呢?
(四個(gè),春夏秋冬)
2、那那個(gè)小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?
(秋天)
小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的故事
二、基本環(huán)節(jié)
1、看秋天圖片,引出主題。
教師:小朋友們看看照片,秋天美不美啊?小朋友們喜歡秋天嗎?
幼兒:美,喜歡
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化
教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?
幼兒:樹(shù)葉落了、果實(shí)熟了
4、加深對(duì)秋天的印象
教師:小朋友們猜猜秋天有沒(méi)有味道?是什么味道???
小朋友們吃蘋(píng)果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····5、讓幼兒完成作品
教師:小朋友們喜不喜歡秋天啊?那我們留住他好不好?怎么留住???
幼兒:喜歡,畫(huà)在紙上
1、讓幼兒完成的共同的作品。
(準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成)
三、結(jié)束部分:
1、進(jìn)行作品賞析。
(我們來(lái)比比哪組做得最好)
2、鞏固記憶,加入音樂(lè)
(一起唱《秋天多么美》)
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好
3.本堂課效果較好,個(gè)別幼兒有些不明白,下次因考慮好整體幼兒
4.本堂課效果不錯(cuò),但有些地方需改進(jìn),應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念
幼兒百科:秋天,又稱(chēng)秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過(guò)渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過(guò)后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季,低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景。
2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)散文感受秋天的美,鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí)。
體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。
設(shè)計(jì)理念:
教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程。在活動(dòng)中,要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,使教與學(xué)相輔相成?;顒?dòng)中,我主要通過(guò)欣賞形象生動(dòng)、具體的畫(huà)面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng),運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,輔以提問(wèn),從整體到局部、由淺入深,細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語(yǔ)言美。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過(guò)程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,完成活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,有一定的觀察能力和想象能力,熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn),他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),但在表述上詞匯不夠豐富,思維不夠開(kāi)闊,我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌Mㄟ^(guò)散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)挛锏陌l(fā)展變化,從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn),給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)、接受美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。
教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意:聽(tīng)!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來(lái),并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí),如:秋雨是涼涼的,輕輕的,細(xì)細(xì)的等,教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來(lái)。
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師:小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句。"(教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。)
2、提問(wèn):這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演。)
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師:我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想--秋天的雨。
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)
教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。
2、欣賞散文第三段:看--秋天的雨。
師:為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?(學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。)
教師小結(jié):秋天到了,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開(kāi)了。
3、欣賞散文第四段:聞--秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)
教師小結(jié):原來(lái)秋天來(lái)了,水果都成熟了,會(huì)散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋(píng)果、橘子稻谷……
4、欣賞散文第五段:聽(tīng)--秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了,小動(dòng)物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜、造、挖、油亮亮。)
教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?
師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。)
教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。
課后反思:
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文
1)、秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)
2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了,天氣怎么樣了?。教案來(lái).自:屈;老師,樹(shù)葉有怎么了?
2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里,小魚(yú)把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?
四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:
如:樹(shù)葉飄到山坡上,毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸
游戲:兒歌復(fù)習(xí)
目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)反思
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):樹(shù)葉飄到了馬路上,汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
大班音樂(lè)教案《秋天多么美》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)歌曲教學(xué)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《秋天多么美》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)十分陌生,活動(dòng)前搜集實(shí)物,讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征,加深對(duì)植物的印象,同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件,通過(guò)聲、形、色各種感官的結(jié)合,讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解,體會(huì)作品的內(nèi)涵。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
師:棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來(lái),讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天師:看來(lái),小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
播放多媒體課件:《秋天多么美》mtv,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽(tīng)完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)
2、聆聽(tīng)秋天師:棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng),棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師:秋風(fēng)一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開(kāi)心啊,我們要使出小寶貝們的絕活——說(shuō)兒歌,把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。
(1)教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(2)讓幼兒發(fā)揮想象,通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱,為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師:小寶貝們說(shuō)得這么好了,棉桃姐姐聽(tīng)了更高興了,棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開(kāi)心地唱出來(lái),看看誰(shuí)唱得最好!讓幼兒隨音樂(lè)小聲哼唱第一段,以自學(xué)為主,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
(1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,”應(yīng)唱得輕柔。
(2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。
(3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼,吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師:寶貝們唱得這么高興,下面讓我們站起來(lái)放松一下,我們來(lái)跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈,自由發(fā)揮,給幼兒創(chuàng)作的空間。
7、歌頌秋天師:寶貝們這么高興,棉桃姐姐建議我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大班的專(zhuān)場(chǎng)演出,每一位寶貝都要參加,讓我們齊心協(xié)力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì),稻花合唱隊(duì),高梁小樂(lè)隊(duì)同臺(tái)展示。
三、結(jié)束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)
四、活動(dòng)延伸
小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒通過(guò)背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。
教學(xué)反思
一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
幼兒百科:秋天,又稱(chēng)秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過(guò)渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。
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