大班科學(xué)去郊游

大班科學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)去郊游”，相信能對(duì)大家有所幫助。

這是大班科學(xué)去郊游教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

授課人：魏麗

活動(dòng)名稱：去郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過(guò)程和結(jié)果。

2、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 游戲：去郊游，認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

① 出示課件中的小動(dòng)物，問(wèn)：“小熊排在第幾個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？小蜜蜂呢？……”

② 小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、 學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、 小結(jié)

二、 幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、 出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家。

2、 小結(jié)

三、 總結(jié)：“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)。”

四、 小組活動(dòng)

1、 給小動(dòng)物排隊(duì)

2、 涂方格

活動(dòng)說(shuō)明：本次活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時(shí)提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì)，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時(shí)提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì)，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

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幼兒園大班科學(xué)教案《去郊游》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)教案《去郊游》含反思》

大班科學(xué)教案《去郊游》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過(guò)程和結(jié)果，學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《去郊游》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過(guò)程和結(jié)果。

2、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：去郊游，認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

①出示課件中的小動(dòng)物，問(wèn)：“小熊排在第幾個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？小蜜蜂呢？……”

②小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)。”

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、小結(jié)

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家。

2、小結(jié)

三、總結(jié)：“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、小組活動(dòng)

1、給小動(dòng)物排隊(duì)

2、涂方格

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時(shí)提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì)，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”，稱“十五十六游百病，老牛老馬歇三天”。郊游也有“玩十五，逛十六”的講究，即在十六日上午方郊游踏青。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《去郊游》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過(guò)程和結(jié)果。

2、認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 游戲：去郊游，認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

① 出示課件中的小動(dòng)物，問(wèn)：“小熊排在第幾個(gè)?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."小貓排在第幾個(gè)?小蜜蜂呢?……”

② 小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、 學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、 小結(jié)

二、 幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、 出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家。

2、 小結(jié)

三、 總結(jié)：“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的

游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)?！?/p>

四、 小組活動(dòng)

1、 給小動(dòng)物排隊(duì)

2、 涂方格

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時(shí)提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì)，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂(lè)園教案

這是大班數(shù)學(xué)去迪士尼樂(lè)園教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解上下左右箭頭的含義，能根據(jù)箭頭的指示行走路線。

2.能繪畫不同方向的箭頭，記錄行走路線。

3.能耐心觀察、記錄，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)上下左右的方位。

物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.交互課件。

2.樂(lè)園地圖、樂(lè)園密碼操作圖紙。

3.箭頭扭扭樂(lè)游戲墊。

4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干，藍(lán)色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜測(cè)地點(diǎn)，引出主題：

教師用探照燈逐一展示景點(diǎn)，幼兒猜測(cè)地點(diǎn)。

二、理解箭頭含義，根據(jù)路線圖尋找對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)：

1. 自主觀察線路圖，討論小紅去了哪兒。

原來(lái)來(lái)到了迪士尼樂(lè)園，小紅想去玩一玩，她去了哪里呢？

2. 出示小紅的行走線路。

瞧！小紅給我們留下了一張線路圖，仔細(xì)觀察線路圖，就一定能知道她去了哪兒。

3. 幼兒觀察線路圖和地圖，根據(jù)線路圖在地圖上走一走，尋找小紅去了哪里。

小紅去了哪兒？你是怎么知道的？箭頭表示什么？

4. 教師引導(dǎo)幼兒有序地按照線路圖上的箭頭提示找到對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)。

5. 集體觀察線路圖，猜猜小藍(lán)去了哪兒。

教師出示小藍(lán)的行走線路圖：小藍(lán)也來(lái)了，她去了哪里呢？幼兒集體觀察小藍(lán)的行走路圖，說(shuō)一說(shuō)小藍(lán)去了哪個(gè)景點(diǎn)。

三、自主設(shè)計(jì)行走線路圖1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點(diǎn)、設(shè)計(jì)行走線路圖的興趣。

小黃的家住在后門附近，他想去樂(lè)園玩，可又不知道怎么走，誰(shuí)來(lái)幫助他設(shè)計(jì)一張線路圖？

2.幼兒自主為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。

3.交流、討論為小黃設(shè)計(jì)的線路圖。

四、體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)1.游戲：樂(lè)園密碼運(yùn)用線路圖尋找行徑路線，記錄整體行徑路線后，得出通關(guān)密碼，揭開懸念。

2.游戲：箭頭扭扭樂(lè)轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手，橘黃色區(qū)域代表右手，藍(lán)色區(qū)域代表左腳，綠色區(qū)域代表右腳，每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個(gè)箭頭，根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域，幼兒用相應(yīng)的身體部位壓在游戲墊相應(yīng)的箭頭上。

直到有人身體不穩(wěn)倒下，身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰，堅(jiān)持到最后的玩家獲得勝利，體驗(yàn)空間思維游戲的快樂(lè)。

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大班手工活動(dòng)上學(xué)去教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班手工活動(dòng)上學(xué)去教案 ，希望能為你提供參考

這是大班手工活動(dòng)上學(xué)去教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用卷貼，按顏色折的技能。

2、發(fā)展手指肌肉協(xié)調(diào)能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

1、故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》

講完后，師問(wèn)：你們喜歡小黃貓和小藍(lán)貓嗎？今天，我們把他們請(qǐng)到了我們的教室里（出示小黃貓和小藍(lán)貓的頭飾）。你們瞧，他們漂亮嗎？剛才，兩只小貓悄悄告訴老師，他們很想到我們班來(lái)找小伙伴，想請(qǐng)你們照他們的樣子做小貓，你們樂(lè)意嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的粘貼方法。

重點(diǎn)貓頭的卷貼，書包按顏色折。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒對(duì)齊、抹平。

四、兒歌表演《上學(xué)歌》

幼兒拿上作品，跟著老師一起表演。

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