幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《交通標(biāo)識(shí)》含反思

幼兒園教案大班社會(huì)。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《交通標(biāo)識(shí)》含反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

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大班社會(huì)優(yōu)秀教案《交通標(biāo)識(shí)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解各種標(biāo)識(shí)的圖案、意義，知道標(biāo)識(shí)給人家生活帶來(lái)的好處，能夠說(shuō)出一些重要交通安全標(biāo)識(shí)的名稱，體驗(yàn)游戲時(shí)的愉悅情緒，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《交通標(biāo)識(shí)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠說(shuō)出一些重要交通安全標(biāo)識(shí)的名稱。

2、了解各種標(biāo)識(shí)的圖案、意義，知道標(biāo)識(shí)給人家生活帶來(lái)的好處。

3、體驗(yàn)游戲時(shí)的愉悅情緒。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一些重要交通標(biāo)識(shí)的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識(shí)相應(yīng)字卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)搿?/p>

指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)玩?zhèn)€交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

小結(jié)：告訴我，如果我們真的是走在或者你們?cè)隈R路上開(kāi)車的話，能隨便開(kāi)，隨便走嗎?

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識(shí)圖片，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些?(掀開(kāi)布，幼兒自由說(shuō))

指導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)。(逐一認(rèn)識(shí)并解釋其主要作用)

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí)，指出標(biāo)識(shí)并說(shuō)說(shuō)標(biāo)識(shí)的名字，把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識(shí)卡片下面。

三、走迷宮圖

指導(dǎo)語(yǔ)：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個(gè)魔術(shù)了，看看，你們還記得這個(gè)標(biāo)識(shí)叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識(shí)的名字，再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識(shí)，幼兒回答對(duì)一個(gè)隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標(biāo)識(shí)卡片拼出一幅迷宮圖)

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個(gè)開(kāi)心樂(lè)園玩嗎?那必須通關(guān)啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的標(biāo)識(shí)逐一認(rèn)識(shí)就可算通關(guān))

四、認(rèn)識(shí)其它標(biāo)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)識(shí)，生活中還有很多標(biāo)識(shí)，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些?在什么地方見(jiàn)過(guò)?

教師可出示幾張標(biāo)識(shí)(如：麥當(dāng)勞、08年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)

五、游戲

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能快快的說(shuō)出我手里拿的是什么標(biāo)識(shí)，我就請(qǐng)他向我邁進(jìn)一步。

教學(xué)反思：

近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。

小百科：交通：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、航空、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

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幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《從古到今話交通》及教學(xué)反思

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《從古到今話交通》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車、橋、路、船的變化歷史，培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《從古到今話交通》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

課前準(zhǔn)備：

1、在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動(dòng)車組）發(fā)展變化的資料。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料?？罩薪煌ㄐ〗M：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)：

活動(dòng)一

由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）小結(jié)：就如同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適。

活動(dòng)二

分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見(jiàn)到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開(kāi)始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。

教師的適當(dāng)點(diǎn)播：

1、正如這位同學(xué)說(shuō)得那樣，我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來(lái)交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過(guò)去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來(lái)人

5、那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。（邊說(shuō)邊板書(shū)）現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過(guò)吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開(kāi)通的第一年，就運(yùn)送了650萬(wàn)人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。

（讓學(xué)生看板書(shū)）大家看，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

活動(dòng)三

研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化師：通過(guò)以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒(méi)有放棄。

2、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專家華德?tīng)柤群糜质〉姆桨浮?935年春正式開(kāi)工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。

3、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)……

4、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想，就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動(dòng)四

課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過(guò)去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問(wèn)題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。

活動(dòng)反思：

我講授了《從古到今話交通》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道了車、船、路的變化。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題，收到了事半功倍的效果。

我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。

幼兒百科：交通，指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《說(shuō)廣告》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《說(shuō)廣告》含反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

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大班社會(huì)優(yōu)秀教案《說(shuō)廣告》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解廣告的基本知識(shí)及作用，對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告，能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《說(shuō)廣告》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。

2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄有廣告的錄音

幼兒事先收集各種廣告詞

實(shí)物：糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：剛才聽(tīng)到什么？我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？

2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

（1）除了剛才的那些廣告，你會(huì)說(shuō)哪些廣告？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞）

（2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）

（3）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來(lái)購(gòu)買、消費(fèi)。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開(kāi)始！”

（2）這種廣告教育我們什么？

（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？

（4）師小結(jié)：這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。

（1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

（2）師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。

（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。

（2）為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。

教學(xué)反思：

廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式，在我們周圍無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。有的廣告，學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說(shuō)話，學(xué)生具有豐富的感性材料，必然有話可說(shuō)。縱觀整堂課，學(xué)生說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，在交流的過(guò)程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告，嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告，并進(jìn)行了演示，學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來(lái)，卻感覺(jué)這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語(yǔ)交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)。因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問(wèn)題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，而真正意義上的口語(yǔ)交際中的交際能力、應(yīng)對(duì)能力沒(méi)有得到提升。如何上好口語(yǔ)交際課，確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語(yǔ)交際的立足點(diǎn)，把握好脈搏，以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問(wèn)題的能力為抓手，才能提高口語(yǔ)交際的課堂實(shí)效性。

小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來(lái)說(shuō)，有廣義和狹義之分。

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)地球》含反思

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大班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)地球》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能積極地參與活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《認(rèn)識(shí)地球》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

2．能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解；

3．能積極地參與活動(dòng)。

4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5．引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。（地球）

(二)播放幻燈片，認(rèn)識(shí)地球的外形及特點(diǎn)

今天我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”

“你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方也是很美的？”

請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見(jiàn)到美的東西

總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐模缘厍驙敔斁蜕×?，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過(guò)地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？

(三)了解地球正在遭受的種種危害

1．請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了

總結(jié)：原來(lái)汽車排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的？

2．出示頭飾，

講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”

(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋?lái)？

幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?/p>

（五）活動(dòng)延伸

小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請(qǐng)你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏?，好嗎?/p>

活動(dòng)反思

教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。是帶著學(xué)生走向知識(shí)，還是帶著知識(shí)走向?qū)W生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng)；教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐；這是我設(shè)計(jì)“地球和地球儀”這一節(jié)時(shí)一直思考的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒(méi)有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。需要改進(jìn)的地方有：1、習(xí)題選擇要與時(shí)俱進(jìn)；2、問(wèn)題銜接過(guò)渡要自然；3、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

小百科：地球（Earth）是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽(yáng)1.5億公里。

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)餐廳》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)餐廳》含反思”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)餐廳》含反思》

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)餐廳》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做，理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐，能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《快樂(lè)餐廳》含反思教案吧。

教學(xué)理論依據(jù)：

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書(shū)中指出："凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認(rèn)為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對(duì)幼兒將來(lái)的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國(guó)教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，在我國(guó)農(nóng)村大部分家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了【快樂(lè)餐廳】這一教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)餐廳真實(shí)情景，讓幼兒學(xué)會(huì)文明用餐禮儀。

實(shí)施策略：

提問(wèn)法；示范法；動(dòng)手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗(yàn)性教學(xué)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè)餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

（1）師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

（2）提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

（3）小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個(gè)盤子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

（4）總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話，不大笑(很危險(xiǎn))；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

（4）小朋友請(qǐng)吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?，其他餐具分類擺放。

(2)接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：餐廳就是指在一定場(chǎng)所，公開(kāi)地對(duì)一般大眾提供食品、飲料等餐飲的設(shè)施或公共餐飲屋。餐廳可能意指下列事物:餐館(Restaurant)，一種提供餐飲服務(wù)的店鋪;飯廳(DiningRoom)，一種住宅建筑中通常會(huì)看到的房間/設(shè)施，有時(shí)會(huì)與廚房或客廳相連。

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