培養(yǎng)一年級學(xué)生的閱讀能力的方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“培養(yǎng)一年級學(xué)生的閱讀能力的方法”，希望對您的工作和生活有所幫助。

閱讀是人生重要的學(xué)習(xí)能力，也是孩子學(xué)習(xí)成功的一個重要條件。小學(xué)階段是孩子想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時刻，他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，想象力大膽、豐富，是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。但由于部分教師習(xí)慣認(rèn)為培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)中高年級的事，從而帶來指導(dǎo)上的盲目性及閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的無計(jì)劃性，加上家長對課外閱讀的意義同樣認(rèn)識不足,孩子在家空閑時間多用來看電視、玩游戲，從而放松了對課外書籍的閱讀。

從一份對一年級學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn)：一年級學(xué)生較愛看圖書但持續(xù)時間較短；大多數(shù)學(xué)生閱讀圖書只是看熱鬧，走馬觀花地翻一遍而已；大部分喜歡閱讀有關(guān)奧特曼等科幻圖書，而對于一些知識較豐富的書不感興趣，且沒有正確的看書姿勢。我們身邊有很多中高段語文老師常常為其所教的學(xué)生閱讀能力、寫作能力差而犯愁?，F(xiàn)在五六年級的學(xué)生，越來越多的在課外參加閱讀寫作課，習(xí)作中語言簡單，記流水賬。甚至有一些學(xué)生一寫作文就去抄范文。萬丈高樓平地起，所以，培養(yǎng)孩子的閱讀能力應(yīng)越早越好。

小學(xué)一年級學(xué)生的閱讀能力重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)閱讀興趣及閱讀習(xí)慣上，那么，該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣呢？

一

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

興趣是兒童學(xué)習(xí)最好的老師，孩子的閱讀興趣直接影響其閱讀行為、閱讀理解。愉快的情緒能使孩子樂于看，愿意聽，并與成人進(jìn)行信息上的交流。所以把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。

1、在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

老師在教學(xué)活動中設(shè)法運(yùn)用一定手段調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。比如讀一讀、演一演、畫一畫、唱一唱、比一比等。其中情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的文章，富有童趣，適合用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過表演化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突現(xiàn)特點(diǎn)。只要老師想一些策略和方法，孩子們對閱讀一定會有很大的興趣的。有了閱讀興趣對提高閱讀能力是很有利的。

2、故事制造懸念，激發(fā)閱讀興趣。

小學(xué)生愛聽故事，特別是一些童話、寓言等更是百聽不厭。因此，可以利用讀物本身的特點(diǎn)，如果從講故事入手，讓學(xué)生在趣味盎然的故事中體驗(yàn)到閱讀的快樂，閱讀的興趣就會由然而生。學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)時，他們的識字量比較少，根據(jù)這個實(shí)際，可以經(jīng)常給孩子們講故事，有時在故事講到精彩處戛然而止，然后告訴學(xué)生故事的結(jié)局就在哪一本書上，這樣，孩子們就會根據(jù)信息，迫不及待地到課外閱讀中去尋找結(jié)果。這就是“懸念激發(fā)興趣”法，這種方法可以說非常有效。

3、選擇適合于孩子的閱讀的書籍

一年級的孩子入學(xué)后主要在學(xué)習(xí)漢語拼音，為了提高閱讀的興趣，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)段特征提供一些圖文并茂并有注音的兒歌、童話、故事等讀物。學(xué)生可以一邊借助拼音閱讀課外書，一邊通過閱讀鞏固拼音。學(xué)生覺得在課外書上也能找到語文書上學(xué)的音節(jié)，會覺得很有趣。學(xué)生通過拼拼讀讀也能把一個簡短完整故事讀完，這樣不僅會讓他體會到閱讀的快樂，還可以享受到成功的喜悅。

4、盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。從一年級開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長或教師應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。有一位教育家說過：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

二

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

“播下一種思想，你將收獲一個動作；播下一個動作，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。就讓我們現(xiàn)在開始在孩子的心中播下閱讀的種子吧！

1、一年級的孩子剛上學(xué)，識字非常有限，此時教師的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。作為老師定時舉辦和閱讀有關(guān)的活動同樣也是培養(yǎng)孩子閱讀意識和興趣的好方法，背誦兒歌比賽，講故事比賽……及時給予孩子肯定和獎勵，孩子們在活動中體會到成功的快樂，這些都將化為大家繼續(xù)閱讀的動力，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、利用自然環(huán)境，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

兒童對自然界的一切充滿著好奇，他們喜歡看、喜歡問、喜歡說。教師應(yīng)順應(yīng)兒童心理，充分利用大自然這本活教材，隨時隨地抓住契機(jī)引導(dǎo)兒童有順序地觀察、有條理地提問，大膽地表述，豐富他們的語言。如：春游時，引導(dǎo)孩子看看、說說公園的花草樹木、高大而獨(dú)特的建筑物；秋天，帶學(xué)生到操場上撿落葉……盡量讓學(xué)生多聽、多看、多說，在親身體驗(yàn)中獲取大量的感性經(jīng)驗(yàn)，使孩子的語言更精彩而富有變化。這樣有助于一年級學(xué)生在課外閱讀活動中能很快地理解事物之間的關(guān)系，大膽地加以想象，并用連貫的語言進(jìn)行講述，從而為進(jìn)一步提高他們的閱讀興趣和能力打下基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣離不開家長的配合

此外，一年級的學(xué)生單純、幼稚，模仿能力強(qiáng)，家長是孩子的第一任老師。所以家長本身也要建立良好的閱讀習(xí)慣，以自己的行動來感染孩子，使孩子喜歡閱讀，熱愛閱讀，這種身教的作用將潛移默化地影響孩子閱讀的興趣和能力，使他們的閱讀在廣度和深度上得到發(fā)展。

總之，從一年級開始培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。把聽、說、讀、寫、思等有機(jī)結(jié)合，互相滲透，就會相得益彰。這樣提高一年級學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀修養(yǎng)就不會是件難事。

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怎么輔導(dǎo)一年級的孩子

對于小學(xué)來說，一年級是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會更輕松。作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學(xué)時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點(diǎn)半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因?yàn)檎J(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。

對于學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當(dāng)天沒有專心聽講等等，并及時采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、加強(qiáng)品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品?！边@可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫?！敝挥袑W(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚(yáng)為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進(jìn)行講道理或者批評教育。

怎樣輔導(dǎo)一年級孩子

家長如何輔導(dǎo)一年級小學(xué)生

對于小學(xué)來說，一年級是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門的關(guān)鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會更輕松。作為家長如何引導(dǎo)自己的孩子入門，如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？可以從以下幾個方面入手。

一、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學(xué)時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學(xué)校，放學(xué)時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點(diǎn)半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、 加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導(dǎo)一會兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會對學(xué)習(xí)更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、拼音

對于一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調(diào)（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業(yè)；拼音快學(xué)完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預(yù)習(xí)了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。

2、生字

每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。前三個單元，因?yàn)檎J(rèn)識的字少，所以可以只聽寫生字，后面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學(xué)習(xí)了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。

3、作業(yè)的檢查

孩子把所有作業(yè)寫完后，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。

4、預(yù)習(xí)

作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。預(yù)習(xí)課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。

5、背誦

古詩一定要孩子在理解的基礎(chǔ)上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規(guī)律再背誦。

6、加強(qiáng)書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

要注意孩子的握筆姿勢和坐姿是否正確，看書的習(xí)慣和方法是否得當(dāng)，這些會直接影響到孩子的健康。保護(hù)眼睛從現(xiàn)在開始。

7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。

對于學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)作業(yè)，家長千萬不要把答案直接了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子。要耐心地弄清楚不懂的原因，是題目的意思不理解，還是當(dāng)天沒有專心聽講等等，并及時采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

三、加強(qiáng)品德方面的教育。

一位教育家曾這樣說：“身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。”這可見一個人的好品德是多么重要。同時，一個人品德好了，別人才更愿意與他相處，他才更有可能成為一個成功的人。所以，家長要時刻關(guān)注孩子的品德，教育孩子如何做人。

1、做一個有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識的人要主動問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯了要說對不起。

2、做一個守時、守信的人。

3、做一個講衛(wèi)生的人，勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，男生勤理發(fā)，女生要把頭發(fā)梳好。出門之前照一照鏡子，看看自己儀容是否整潔。

4、做一個愛勞動的人。洗碗、掃地、擦桌子、收拾房間、洗內(nèi)衣、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾等事都可以叫孩子做。

5、做一個善于與人溝通的人，不管發(fā)生什么事情，能與人好好說。

6、做一個關(guān)愛他人的人，關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己身邊的每一個人，懂得稱贊、寬容別人。

7、做一個有責(zé)任心的人。作為一個學(xué)生，有責(zé)任努力學(xué)習(xí)；作為一個孩子，有責(zé)任尊敬父母、長輩……

8、做一個會與人合作的人。俗話說：“一個好漢三個幫?！敝挥袑W(xué)會與人合作，才能取得更大的成就。

9、做一個自信的人。家長對孩子以表揚(yáng)為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會更起勁。但是，如果孩子的確錯了，家長還是必須指出來，進(jìn)行講道理或者批評教育。

小學(xué)一年級的孩子怎樣輔導(dǎo)

最近有些小學(xué)家長煩惱于孩子的語文成績，那今天我們不妨來聊一聊小學(xué)生特別是低年級孩子學(xué)語文如何學(xué)，家長或輔導(dǎo)老師如何來針對性輔導(dǎo)。

語文成績提高不是一朝一夕的事，也不是找個短期輔導(dǎo)的事，還是要平時積累，持之以恒，打好每一課的基礎(chǔ)。所以提醒廣大家長或者輔導(dǎo)老師：對于孩子來說，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點(diǎn)都在課文里，地基打好，高樓不愁。

首先，要重視預(yù)習(xí)。每一課的預(yù)習(xí)，至少要通讀課文3遍，重點(diǎn)的，生字多的段落還要多讀幾遍，然后是劃生字，標(biāo)段落，描會寫的字。另外，提醒廣大家長，在帶領(lǐng)孩子預(yù)習(xí)的時候，可以讓孩子用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞，形容詞，反義詞，多音字，預(yù)習(xí)的最后，建議廣大家長讓孩子說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，時間也長，大概每一課的預(yù)習(xí)時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課的時候才能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識的生字等問題影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。

第二，重視作業(yè)。每天作業(yè)前，家長可以要求孩子讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快，另外，一些特殊的句式，家長可以要求孩子圈出來，例如：這學(xué)期學(xué)的“把～～”變成“～～被～～“，家長可以要求孩子把兩個主體圈出來，養(yǎng)成習(xí)慣后孩子就再也不會錯。還有，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)時圈出來量詞，形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。在寫作業(yè)時，建議家長或者老師適量拓展孩子的詞匯，例如，作業(yè)上要求組一個詞，家長或者輔導(dǎo)老師可以讓孩子再多說一個兩個，造句也可以讓孩子多造一句，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)。

第三，重視改錯。我認(rèn)為，在單元測驗(yàn)和復(fù)習(xí)的時候，家長或者輔導(dǎo)老師可以把孩子平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結(jié)一下，有針對性的做一些練習(xí)?？紤]到高年級的作文，家長或者輔導(dǎo)老師在給低年級小朋友輔導(dǎo)的時候要有意識的引導(dǎo)孩子打一打基礎(chǔ)，平時讓孩子先練習(xí)說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。隨著會寫的字越來越多，建議廣大家長和輔導(dǎo)老師這時候可以讓孩子練習(xí)寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因?yàn)檎n文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時就得心應(yīng)手。

通過上面的方案，孩子很容易養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力也會有很大的提高，同時，因?yàn)榉椒▽β罚⒆尤菀滋岣邔φZ文的興趣。在多年的輔導(dǎo)生涯中，見到過很多家長急功近利，容易做出拔苗助長的事情，因此在此勸解各位輔導(dǎo)老師和家長，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎(chǔ)。

如何輔導(dǎo)一年級孩子作業(yè)？

一、讀題三遍，認(rèn)真理解題目要求。

1、第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。我們在課堂上做作業(yè)也是這樣教孩子們的。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)?？粗肿x，就會慢慢認(rèn)識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認(rèn)識的字家長教一下。

2、第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。 如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進(jìn)行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什么？（畫圈、連線、涂色、填空、計(jì)算……）；②要求怎么做？（把誰圈起來？把什么樣的連起來？把什么涂上顏色？……）。例如：“把同樣高的涂上相同的顏色?！碧釂枺鹤鍪裁矗浚ㄍ可?；把誰涂上顏色？（同樣高的）；涂什么顏色？（相同的顏色）。孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。

3、第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。

二、獨(dú)立解決，自己檢查，對自己的行為負(fù)責(zé)。

1、理解了題意以后，讓孩子自己答題。

2、答完題后，自己對照題目要求進(jìn)行檢查。

檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計(jì)算題一定要再算一下……。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。

三、三種改錯的方法。

孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。

1、A類：粗心的錯誤。家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進(jìn)行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。

2、B類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。

3、C類：無法理解的問題。有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請?jiān)谛蛱栂旅鎸懸粋€C，表示這是孩子的難點(diǎn)，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

4、這些A、B、C符號的標(biāo)注，其實(shí)就是孩子對自己錯誤的原因進(jìn)行分析，能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應(yīng)的解決辦法。例如：對于A類錯誤，需要仔細(xì)讀題，認(rèn)真檢查；對于錯誤，需要上課時認(rèn)真聽老師和同學(xué)的方法，多思考，多練習(xí)。家長可以針對B、C類錯誤，再設(shè)計(jì)類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點(diǎn)、難點(diǎn)。這個習(xí)慣養(yǎng)成以后，孩子在高段的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行自我管理。高段科目多，內(nèi)容多，時間緊，復(fù)習(xí)時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點(diǎn)針對B、C類進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。

四、有錯必改，錯誤不過夜。

每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學(xué)校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學(xué)校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來當(dāng)天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項(xiàng)作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。我們的作業(yè)包括四種：課本、語數(shù)練習(xí)冊、拼音本（生字本）、寫字，有時候還有試卷。錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學(xué)習(xí)掃清障礙，幫助孩子輕松進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)，這將是一個良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯誤又會導(dǎo)致第二天新課學(xué)起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力，厭學(xué)，自卑，痛苦。

五、記錄作業(yè)所用的時間。

每天完成作業(yè)的時間就可以記錄在當(dāng)天的作業(yè)本上再簽字。記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質(zhì)很有幫助。

初期家長可以幫著看時間，建議現(xiàn)在就買一個時鐘，讓孩子慢慢學(xué)著認(rèn)鐘表，自己記錄時間。鐘表的認(rèn)識本身就是一年級的難點(diǎn)，這樣還可以幫助孩子學(xué)習(xí)鐘表知識。專注、高效的作業(yè)習(xí)慣在孩子們上了初中，高中以后會有很大的作用。

另外，除了動手寫的作業(yè)，我們還安排了讀書的作業(yè)，如讀詞語、讀課文等等，家長必須抽查，另外在簽字本上或書上簽上讀記的情況，這樣便于老師掌握孩子在家讀書的情況。還可以把孩子最難解決的問題記載作業(yè)記錄上反饋給老師，便于老師在課堂上針對性地講解或訓(xùn)練。

6

好習(xí)慣養(yǎng)成了，我們就可以慢慢放手了。辛苦幾年，輕松一輩子。

如何輔導(dǎo)一年級孩子作業(yè)

我們講“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長教出來的”是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。這里重點(diǎn)說說幾個方面的輔導(dǎo)方法。

一、如何檢查孩子的作業(yè)。

畢竟是剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友，需要學(xué)習(xí)之處還有很多很多，我們老師在托管都會盡力給予他們指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。

【我們建議】：孩子讀—、二年級時，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正。做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。（檢查的過程不僅是發(fā)現(xiàn)問題的過程，更應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的過程，更應(yīng)該是極大地表揚(yáng)孩子進(jìn)步的過程，對孩子的錯誤用委婉語氣的暗示的方法。）

二、不要盯著孩子寫作業(yè)。

據(jù)我們了解，部分家長喜歡盯著孩子做作業(yè)（個別家長還要求我們托管的老師盯著孩子寫作業(yè)），一旦發(fā)現(xiàn)問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是不可能會改正的。

【我們建議】：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。（孩子的學(xué)習(xí)早晚都要靠他自己，你管他的目的就是為了盡早的“不管”，你總讓他有被管的感覺，總讓他有不懂事的感覺，他如何能盡快長大??？）

三、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

有許多家長朋友都很困惑，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，不知怎么辦。我們推薦三種方法：

1、利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？”如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某某地方去玩。通常情況下，孩子會樂意接受的。（以欣賞的態(tài)度、以商量的語氣、以激勵的手段、以有趣的形式，給孩子提達(dá)得到的要求，給孩子提實(shí)現(xiàn)得了的目標(biāo)，孩子何樂而不為呢？？）

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。（把孩子當(dāng)孩子，去寬容去理解孩子吧，不要批評要提醒，不要指責(zé)要激勵）

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表揚(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。（培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步步來做，不能性急?？隙ê⒆狱c(diǎn)滴的進(jìn)步，欣賞孩子細(xì)小的閃光點(diǎn)，做好孩子還會犯錯的心理，做好孩子還會反復(fù)的的準(zhǔn)備，孩子就在犯錯中，錯誤越來越少，孩子就在反復(fù)中，進(jìn)步越來越大----）

2、利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)不專心、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。（對待做作業(yè)拖拉、不專心的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。）

3、利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的數(shù)學(xué)作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，語文稍為多一點(diǎn)，用40分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲?，大人說到就要做到。當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要最好事先與老師取得聯(lián)系，和老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

四、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題。

不是所有的孩子都不需家長點(diǎn)撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。因?yàn)?，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時要講究技巧，其方法是：

1、讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當(dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。（把鼓勵給孩子，孩子就會自己去想，把方法給孩子，孩子就會自己去做，把成功的體驗(yàn)給孩子，孩子就會充滿信心）

2、用例題作輔導(dǎo)。對于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

一年級小豆包留念25：育兒方法的研究與觀念拓展

一年級小豆包留念25：育兒方法的研究與觀念拓展

最近發(fā)現(xiàn)，由于以前某些教育方法的不當(dāng)，造成的結(jié)果越來越多的反面體現(xiàn)在了孩子的身上，比如打、罵、發(fā)脾氣、沒耐心，所以，現(xiàn)在加緊學(xué)習(xí)育兒知識，以扭轉(zhuǎn)乾坤！哈哈，學(xué)無止境嗎，更何況是為了占自己生命活動幾乎一半的孩子呢！

正在讀的一本書，名為《為孩子立界限》（作者：美.亨利·克勞德、美.約翰·湯森德，吳蘇心美譯），在國外，這本書于2000年左右時就暢銷了，今年，才終于被我在國圖打折書店里淘到，如果早一些看到這類書，也就不至于犯下那么多的育兒錯誤了，以至于孩子朝反方向發(fā)展！書已讀到一半，但我卻已迫不及待的想把自己已經(jīng)學(xué)到的，認(rèn)識到的內(nèi)容跟大家一起分享、討論！

我學(xué)到、理解的知識如下（當(dāng)然是已被我消化過的，所以可能與原著不太一樣，畢竟作者是外國人，有些，我可能要修改到中國生活中）：

1、讓孩子知道哪些責(zé)任是他們該負(fù)的。

比如學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備用具、完成作業(yè)等等，這些都是他們該負(fù)起的責(zé)任，家長不要代勞，如果忙做了，孩子就不會用心了，他們會認(rèn)為父母幫他們是理所當(dāng)然！

另如早起，孩子磨磨蹭蹭，這時往往是家長著急，孩子等于又逃避了責(zé)任，反正自己不著急，家長會催，耽誤了，家長會想辦法把浪費(fèi)的時間趕回來，沒關(guān)系的，于是，孩子認(rèn)為這也不是自己的責(zé)任。

因此，家長一定要讓孩子自己負(fù)起屬于自己事情的責(zé)任！

2、勇于讓孩子承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果

今早我家寶寶就磨磨蹭蹭，于是，我也不著急，跟著她的速度來，也許只有遲到一回，承擔(dān)一回她自己不負(fù)責(zé)任的后果，她才會記得早晨的時間分秒必爭！

有的家長舍不得孩子傷心，于是一次又一次的自己承擔(dān)孩子不負(fù)責(zé)的后果，結(jié)果是，孩子悠哉悠哉，家長變成了‘壓力鍋’，忍忍忍，終于有一天忍不住，壓力鍋爆炸，炸壞了整個廚房。所以在孩子第一次不負(fù)責(zé)時就要制止，并要他們接受不負(fù)責(zé)的代價。

3、培養(yǎng)孩子是在培養(yǎng)未來

培養(yǎng)孩子每一個做法時都要想想他們的未來，例如，幫孩子收拾屋子，你要看到你幫助他們之后所帶來的未來的結(jié)果：那就是他們婚后不自己收拾屋子，家里一團(tuán)糟，夫婦為做家務(wù)吵架。還有，孩子把老師或家長要求他們完成的事情總在最后一刻才想起完成，如果你放任了或幫他們完成了，那么未來的結(jié)果：他們把老板交給的工作也一樣最后一刻完成，甚至來不及完成，結(jié)果給同事公司帶來麻煩，或被炒魷魚！

當(dāng)我看到這一觀點(diǎn)時，覺得作者把目光放得很長遠(yuǎn)，看到了未來，我也要向他學(xué)習(xí)。

4、獎勵的原則

昨日剛為孩子制定完，完成哪些家務(wù)就會得到多少錢獎勵的規(guī)定，目的是為了讓她學(xué)會理財(cái)，同時養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

晚上又讀了這本書的一些章節(jié)后，發(fā)現(xiàn)自己錯了，獎勵是有原則的，作者列舉了兩條，也就是，只有在這兩種情況下可以獎勵：

a、學(xué)到了新的技能、知識；b、有了不同于平常的突出的表現(xiàn)。也就是說，平常如果表現(xiàn)得好了不會得到獎勵，而不表現(xiàn)好反而要遭到懲罰。

這里，作者也舉了例子，比如我們天天按時上班，老板不會獎勵我們的，那是我們本來就應(yīng)該做的，而一旦遲到卻要扣錢懲罰。

因此，我讓孩子做家務(wù)獎勵錢的辦法只會讓孩子為了賺錢去做務(wù)，而且她會認(rèn)為做家務(wù)是額外的，并不是本就應(yīng)該做的。

很慘，今晚還得跟孩子談，那家務(wù)賺錢表取消了！其實(shí)就差一點(diǎn)，早上制定并告訴孩子，晚上就看到了這本書上關(guān)于獎勵的那一章！

大家可以根據(jù)自己寶寶的情況借鑒一下，希望能夠改變大家一些以前固有的育兒觀念，拓展思路！

5、讓孩子知道、了解自己的能力，知道什么事做得了，什么事做不了。

a、書中舉例大概意思：讓一個孩子安排他周末一天的生活，他也許會決定：早上看一場電影，然后去游樂園玩，接著讀本課外書，下午打一小時乒乓球，再看一場電影，然后去大逛超市買零食。

等孩子真去實(shí)行，發(fā)現(xiàn)根本沒精力或體力完成那么多的事情，因此父母要讓孩子了解自己的能力，否則，后果則是：為了完成安排而產(chǎn)生很大的壓力。

想想我自己也是這樣，某一天安排一堆事，忙著去干，壓力重重，結(jié)果干不完還遺憾，所以我們干嘛不少安排些事情呢，讓自己輕松一些呢？

b、還有，就是同伴犯錯誤，要孩子作偽證，遇到這種情況，父母要讓孩子知道這種事是不能做的，有錯要誠實(shí)的承認(rèn)，而不應(yīng)該作偽證，這樣不是幫助同伴，而是把同伴往反方向推。因此孩子要有心里的界限，哪些事可以做，哪些事不可以做！

6、孩子慢慢長大的發(fā)展本質(zhì)是：一開始控制父母（嬰兒時期，父母得完全照顧孩子，他們才得以生存，因此，這個時期，孩子完全控制了父母）——最后孩子學(xué)會控制自己（這就是教育孩子的最終目標(biāo)）

這是一個比較艱辛的過程，父母得勇于走下去，為的是孩子的未來。

讀了這一節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己果然經(jīng)常被孩子控制，她一犯錯誤，我就跟著生氣，她早晨一起床，我就跟著著急，所以正確的做法是不要被孩子控制，要讓孩子逐漸學(xué)會能夠控制住自己。

反之，沒有學(xué)會控制自己的孩子的未來是可怕的：他們控制不了自己去有條有序的生活，結(jié)果人生一團(tuán)糟；他們控制不了自己的行為，犯罪；他們控制不了自己的情緒，失控，自殺。當(dāng)然，舉例舉得較重，主要是為了大家便于一下子明白。

而父母隨著孩子長大的發(fā)展歷程是：完全被孩子控制——教育孩子學(xué)習(xí)自己控制自己——不再受孩子控制

理論性較強(qiáng)，我筆拙，說的可能不夠明白，但聰明的家長們一定能夠參透！實(shí)在不行可以買那本書自己學(xué)學(xué)嗎，哈哈！

父母不受控的正確處理方法：例如，孩子早晨起床磨磨蹭蹭，如果你急你催他們，甚至發(fā)脾氣，那么你就被孩子控制了，正確做法是，不要急，那是孩子的事，他們應(yīng)該自己負(fù)責(zé)上學(xué)不要遲到的問題，家長需要做的，只是提醒他們現(xiàn)在幾點(diǎn)了，讓他們漸漸學(xué)會自己注意時間，自己抓緊。

今早俺寶就磨磨蹭蹭，出門叼個小點(diǎn)心，也不背書包，我視若不見，電梯里鄰居問她是否已上學(xué)，她才想起，呀，媽媽，書包呢，我說：我不管，那是你自己的事！她趕忙又拉著我回去取，我回去時故意打不開門，說鑰匙可能壞了，著實(shí)讓她著急了一回！但路上我琢磨了一下書里寫的，覺得我這么做時有一點(diǎn)點(diǎn)不對，那就是不應(yīng)該說‘我不管，那是你自己的事！’這句話，而應(yīng)該改為：‘哎呀，糟糕，你忘記了，我也沒記得！真不好意思！’這樣可以避免讓寶寶認(rèn)為，媽媽知道卻故意不告訴我，她真壞，一點(diǎn)也不愛我！從而使她忘記了自己不拿書包的不對，卻轉(zhuǎn)化為對媽媽的討厭！

7、家長不要以收回對孩子的愛來懲罰孩子，也不要用惡毒的語言批評孩子

這一點(diǎn)之前的內(nèi)容里也提到過。

我和家人都犯過這樣的錯誤“你要是再鬧，爸爸媽媽就不喜歡你了！”“再磨磨蹭蹭，你就是全天下最討厭的孩子！”“如果你老是上課犯錯誤，媽媽就收回對你的愛，再也不理你了！”“沒有再比你笨的孩子了！”“就你這樣，長大等著撿破爛去吧！”

回憶回憶，你們說過這樣的話嗎？或是類似的話，今天不如把罵他們的話粘在這里發(fā)泄，然后再也不要對孩子說這些話了。

把罵孩子的話都寫在這個帖子里吧！然后，從此忘記這些傷人的語言，再也不要對孩子說了！

核心理論就是要讓孩子把承受犯錯誤的結(jié)果和我們對他們的愛分開看待，家長不要把它們混在一起。

當(dāng)孩子一犯再犯一個錯誤時，往往引起的是家長忍無可忍的暴怒，而此時，孩子眼中已沒有了對錯誤的內(nèi)疚，全部改為了面對家長的暴怒?！五e誤，九次混過去，一次暴怒，看來只要熬過這一次就可以了，下次還可以再犯，10%的幾率很小呢！’這就是孩子潛意識中的想法。

那么打罵的結(jié)果只是提高了孩子對這種風(fēng)暴的耐受能力，漸漸學(xué)會對罵聲充耳不聞。。。。。。

所以當(dāng)孩子犯錯誤時，告訴孩子你很愛他，但看到他這樣做，爸爸媽媽心里很難過！并告訴他這樣做的后果。

書中示例（大致意思）：孩子總把超市上層的東西翻掉下來，媽媽制止不聽

處理1：無法再忍，媽媽大怒，呵斥，孩子覺得此時的媽媽好可怕，像變了一個人，感覺像瘋子，也不愛自己了，但是，這樣的處理方式就會有了上面那個結(jié)果，孩子熬過了這一次，依舊有9次可以挑戰(zhàn)媽媽的底線，下次繼續(xù)再犯，只是盡量別惹怒媽媽，她會教訓(xùn)我的，媽媽一說我就立即改正，等她不注意我了，再犯！

處理2：告訴孩子，媽媽很愛他，但不希望看到他這樣做，并警告他，再這樣做的結(jié)果就是，立即放回東西，停止購物，去超市門口罰站，然后再把耽誤的時間全部扣在可自由玩耍的時間上！孩子試探父母底線，依舊再犯，這時父母堅(jiān)持原則，不要孩子一軟就放棄原則，堅(jiān)持履行定好的懲罰政策，慢慢的，孩子再要這樣做時就會有所考慮了。

孩子試探100次，家長就要堅(jiān)持101次，也許等到105次時，你會發(fā)現(xiàn)你勝利了，孩子真的改變了！

零零散散，內(nèi)容很多，哈哈，慢慢進(jìn)步吧！

8、讓孩子學(xué)會將反抗變成主動回應(yīng)界限

我們給孩子定了一些規(guī)矩，也就是立了一些界限，有時孩子會反抗這些界限，而家長此時就要教會孩子正確的主動回應(yīng)界限，主動回應(yīng)界限包括兩種：贊同和反抗。

我們主要是發(fā)展孩子主動回應(yīng)界限里‘贊同’的那一面，而要避免孩子逃避界限，被動的回應(yīng)界限。

但需指出，反抗不見得是壞事，不懂得反抗的孩子，對任何事都逆來順受，安靜回應(yīng)，長大成人后，他們很可能會覺得受別人控制，受愛人及老板的強(qiáng)迫，他們看不到自己可以選擇反抗，從而總是留在無助的狀態(tài)。

那么怎樣培養(yǎng)？

a、暫停，不要有反應(yīng)。當(dāng)孩子采取反抗態(tài)度時，讓他重復(fù)幾次想要做的行動來見證那樣做的后果，每次和他好好談一談，直到他看到他不需要反抗為止。

b、觀察，提點(diǎn)。重復(fù)那個事件時，幫他看到他這樣做的嚴(yán)重后果及這件事的現(xiàn)實(shí)之處。幫他認(rèn)識到他認(rèn)為的只是感覺，感覺是會消失的，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)。如，你看到外面太陽高照，認(rèn)為可以穿裙子，但寶貝，那只是你的錯覺，出去試試溫度，這是冬天也！

c、解決問題。幫助孩子看到解決問題的其它方法。如，今天不能看電視了，能不能明天再看呢？

d、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。不是黑白分明的事情，幫助孩子找到折中的辦法，讓他知道，雖然他要求的沒有完全滿足，但挺不錯的就可以了，例如，沒有得到巧克力，但家里有糖豆也挺好的呀！

e、主動。要孩子知道，除非他主動想辦法處理問題，否則就會有同樣的問題出現(xiàn)，并有同樣的反應(yīng)，也就是不要光想到反抗，看看有什么辦法解決。

寶寶扁桃體炎，俺拼命岔氣，哈哈，終于告一段落，才有空看書，俺很著急，因?yàn)闀淖詈蟛攀菫楹⒆恿⒔缦薜膶?shí)踐篇，但前面的理論不得不學(xué)！期待具體實(shí)踐方法！

9、今天，終于看到開始實(shí)踐為孩子立界限了，書里分了6個步驟，讓我們一一看來！

第一步：

首先要看到三個事實(shí)

a、你的寶寶并不是完美的，他們真的是有問題的！

這些事可能是態(tài)度上小事，也可能是違法的大事。家長不要把孩子的狡猾當(dāng)成幽默；把他的偷懶當(dāng)成是因?yàn)樗邸＜议L如果幫孩子自圓其說，那其實(shí)是害了孩子。

b、要看到問題表象之下真正的問題！

孩子有時會大哭大鬧，頂嘴不休，這種態(tài)度并不是真正的問題，而真正的問題其實(shí)是界限的問題。所以家長不要單單針對表象去處理，而是找到這些表象的根源去解決，之后才不會重蹈覆轍。

c、問題不會因?yàn)闀r間的延伸而變好！

有的家長看到問題不去管理，認(rèn)為等孩子長大就會好了。他們確實(shí)是會長大，但作者說道，你一定認(rèn)識許多四十歲的成人，雖然生理長大了，心理卻沒有長大。我認(rèn)為自己20多歲時的心理就很幼稚天真。作者還有一句話比喻的很好：時間只是給人醫(yī)治的環(huán)境，但它不是醫(yī)治的過程，就如同傷口發(fā)炎了，不需要時間，而是需要抗生素。許多問題，逃避，不去處理是不對的，我們除了給予孩子愛心、真理外，還要修補(bǔ)這些問題，否則，破壞就會進(jìn)一步擴(kuò)大。猶如亡羊補(bǔ)牢的道理。

10、繼續(xù)實(shí)踐

第二步：確定你和自己之外的人有良好的互助關(guān)系，哪怕只有配偶一人可以幫助你。

教育孩子是個很不容易的工作，常會遇到挫折，因此要得到別人給你輸送的愛與支持！

許多父母輸了立界限這場戰(zhàn)役都是因?yàn)楸缓⒆优镁Ａ?，因此，不要?dú)自迎戰(zhàn)，一定要有支持。

當(dāng)有些問題解決不了的時候，不要放棄，可以找到一些明白人來幫助自己！

書上說可以成立一個討論界限問題的小組，我想我們E度教育一年級論壇就是一個‘大組’，大家隨時都會給予你支持的！

第三步：你個人先在界限里成長！

這一點(diǎn)很容易明白，要想管孩子，自己先要以身作則！

其實(shí)，我們每一個人都需要培養(yǎng)、并且清楚自己對生活的界限。家長也需要成長，沒有家長的成長榜樣，孩子也不會成長。

如果你本身就是個攻擊性強(qiáng)，聽不進(jìn)去人家說‘不’的人，那么你就要努力由‘控制人’向‘影響人’改進(jìn)。

11、第四步：評估和做計(jì)劃

評估-----就是評估孩子的情況以及你的資源。

A孩子方面：要根據(jù)孩子情況了解他在界限上存在的問題?？梢栽诩埳狭信e出幾個重要的因素：

a、年齡

孩子不同年齡承受挫折能力不同，要推動孩子越過他最舒適的程度，但不要超越他的能力范圍。要留意同齡孩子能做到什么，而你的孩子能做到哪些。

b、成熟程度

每個孩子的成熟度因人而異。成熟程度的判斷根據(jù)：

對人的基本信任感、有能力結(jié)交朋友保持友誼、對大人要求有回應(yīng)、有反抗反對能力、能忍受損失、能接受自己和他人的失敗、能正確面對權(quán)威。下面兩個方面是孩子具有成熟度的重要品格特征，如果孩子已經(jīng)具備，之后立界限工作會很輕松，如果在這兩方面有問題，那么立界限前得先處理。一個是聯(lián)結(jié)，孩子能和你溝通交流嗎？他認(rèn)為你很關(guān)心他還是和你保持冷漠的距離？第二個問題是誠實(shí)，孩子是誠實(shí)的，還是一貫撒謊？

c、環(huán)境

孩子有兄弟姐妹嗎？家長離異、再婚、單親嗎？要了解環(huán)境對孩子的影響。

d、特定的界限沖突

特定的界限沖突要拿出來單獨(dú)處理，例如上學(xué)、做家務(wù)、交朋友等有沒有問題。

e、判斷問題的嚴(yán)重性

例如需要說孩子三遍他才會去行動，上課做小動作等，家長不要在小事上打轉(zhuǎn)，要處理那些涉及到：誠實(shí)、專注、負(fù)責(zé)、道德的事情，而對于那些孩子房間如何布置、他喜歡的音樂、發(fā)型等，可以給他多一些的自由空間。

B你的資源

a、你自己的問題

你在孩子眼里是什么樣的家長，因?yàn)楹⒆右恢痹谟^察你，因此，你要改掉一切可引起孩子不恰當(dāng)反應(yīng)的缺陷，你是解決問題的關(guān)鍵人物，而不是問題的延伸者。

b、你的生活環(huán)境

感情掙扎、婚姻沖突、經(jīng)濟(jì)及工作壓力，如果處在危機(jī)里，一定要尋求幫助，只有自己的生活有架構(gòu)和秩序，才會把這些好的架構(gòu)和秩序帶給孩子

作者特別指出，單親家庭一定要尋求幫助，因?yàn)楹⒆咏邮盏絹碜愿负湍傅慕逃遣煌?，相互制衡，才會有好的效果。因此作者建議單親者可以求助于兄弟姐妹、同事、朋友當(dāng)孩子的輔導(dǎo)員。我相信，E度里的每一個家長都樂意幫助單親的家長。（哈哈，我本人不介意做一堆孩子的干媽或輔導(dǎo)員）

c、拒絕界限的配偶

也許你是雙親家庭，在幫助孩子立界限上你是孤單一人。往往孩子會認(rèn)為不立界限的那一方更可親、更善良、更令人滿足。這就會影響之后的立界限工作。因此，一定要和不支持立界限的配偶溝通，達(dá)成共識。

配偶反對孩子做家務(wù)，那么你就讓配偶去做；配偶拒絕管孩子功課，那么下次老師來的電話讓配偶接。

12、做計(jì)劃------就是設(shè)計(jì)一份有結(jié)構(gòu)的計(jì)劃書，給自己看，并介紹給孩子看。

一定要寫的全面，好多家長經(jīng)常被孩子這句‘你沒有這么說’給問住，所以，寫下來就不會那么容易被質(zhì)問。

A問題：要把孩子的問題用明確字眼說出來，如：成績太差、不聽話、偷懶、攻擊別人、發(fā)脾氣、愛哭鬧不休等。

B期望：寫出你期望的，如：成績達(dá)到優(yōu)、你一叫他就有反應(yīng)、不爭執(zhí)等。但記住，可以衡量的事比不能衡量的事容易改進(jìn)。所以最好期望可以有衡量值。

C后果：寫出孩子不能符合你的期望時會有什么后果、會有多少限制等。如：失去看電視時間、失去出去玩的時間等，所定的處罰一定盡量符合他犯的錯。但也一定要寫下有什么樣的正面后果，以讓他符合你期望時有成就感。但設(shè)定后果也要注意尺度，不要讓孩子認(rèn)為他天天刷牙就會得到一袋餅干的獎勵。

第五步：提出計(jì)劃

你和孩子都要參與這一步，讓孩子參與越多，他就有可能越負(fù)起責(zé)任，但他要拒絕，計(jì)劃仍要執(zhí)行。

A在平靜的時候提出計(jì)劃：很簡單，就是別在跟孩子鬧不愉快時提出；

B采取‘贊同’而非‘反對’的立場：告訴孩子，不是因?yàn)椴桓吲d，或是強(qiáng)迫他去做這個計(jì)劃，而是因?yàn)閻鬯?/p>

C提出問題：同前面一樣，和孩子一起列出他存在的問題；

D提出期望：讓孩子明確你的期望

E提出后果：直截了當(dāng)告訴孩子他需要承擔(dān)的后果，記住我們控制不了孩子的行為，但可以控制結(jié)果

F在可妥協(xié)的事項(xiàng)上折中：在你的期望和后果中加入孩子的意見，在一些小事上讓步是值得的，孩子不會感到那么無助，但在重要的事情上卻不能讓步！例如曠課、酗酒等

G讓期望和后果容易做到：把寫出來的期望、后果貼在冰箱門上或記在本上，意見相左時拿出來參照。

第六步：要貫徹始終

最后一步比任何一步都更難！也更重要！

A要預(yù)料到孩子會有的懷疑和試驗(yàn)：孩子會試驗(yàn)?zāi)愣ǖ慕缦蓿貜?fù)錯誤，看你會不會履行后果，所以，家長一定要堅(jiān)持！

B要有耐心容許孩子一再的試驗(yàn)：改正錯誤不是立刻就能實(shí)現(xiàn)的，家長一定要有耐心，孩子不是完美的，他也許會反復(fù)犯同一個錯誤。

C贊美孩子的調(diào)適：當(dāng)孩子在變好的過程中遇到困難，家長要安慰鼓勵孩子，給予他們溫暖，肯定他們的努力。

D調(diào)整及改變：當(dāng)孩子已經(jīng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)時，你要增加期望，對原有的計(jì)劃做出調(diào)整，但不要讓孩子認(rèn)為你們之間的關(guān)系僅有界限，也要確定里面有愛、樂趣和自由。

我是否為時已晚？

有的青少年已經(jīng)犯罪了，父母會問起這個問題，是不是現(xiàn)在開始管教已經(jīng)晚了？作者說了：開始為自己和孩子做對的事情，永遠(yuǎn)不嫌太遲。即使孩子已經(jīng)16歲了，你也還有2年時間讓他往正確的方向走去！

終于完結(jié)本書了，收獲很多，大家感覺怎樣呢？

兒子的一年級，讓我如此糾結(jié)

這篇短文是一個望子成龍的苦逼媽媽的自我吐槽。

兒子今年一年級新生，是一個陽光，帥氣、果敢、獨(dú)立、認(rèn)真有著吃苦耐勞精神的孩子。

因?yàn)楹秃⒆拥木壏质窃谇筢t(yī)路上5年多才有的，所以，和那些輕易就有孩子的媽媽來比，我非常非常珍惜和兒子在一起的每一天，每一秒。我對兒子寵愛而不溺愛，對他的嚴(yán)格是眾所周知的，也許是有那么的不容易，我才會更心生出很多的期望。

我是一個帶著兒子在“拼”的路上起步得比較早的全職媽媽，兒子也算努力：語文（看圖說話）、數(shù)學(xué)、英語、畫畫、語言表演、舞蹈、書法、象棋。在上小學(xué)以前，因?yàn)闀r間寬裕，各個科目按部就班，井然有序的進(jìn)行著，兒子的狀態(tài)很好。我算了一筆時間賬：看圖說話一周2小時（路上來回半小時），數(shù)學(xué)課一周1個半小時（路上來回一個半小時），英語課一周3小時（路上來回半小時），畫畫一周一個半小時（路上來回半小時），語言表演一周一個半小時（路上來回1個小時），舞蹈一周3小時（路上來回半小時），書法一周一個半小時（路上來回半小時），象棋一周兩小時（路上來回半小時），各類家庭作業(yè)一周也得7小時。就這樣，一周一共168個小時，睡覺70小時，快速吃飯7小時，上下學(xué)5小時，上學(xué)40小時，練舞蹈書法3小時.然后發(fā)現(xiàn)，兒子每周剩下的可供自己分配的空閑時間寥寥無幾，其中還要包括上廁所洗漱起床看課外書玩玩具的時間。不算不知道，一算嚇一跳。有時候，我也會問兒子：累嗎？學(xué)習(xí)快樂嗎？兒子都是積極的回答：媽媽，只要是學(xué)習(xí)，我都喜歡。

上小學(xué)了，時間一下子緊張起來了，語數(shù)外課內(nèi)的課外的知識點(diǎn)都變得越來越難，每天不只是做做作業(yè)那么簡單，還得消化當(dāng)天的知識點(diǎn)，做點(diǎn)課外訓(xùn)練加以鞏固。課外的培訓(xùn)各類比賽也是接踵而來，很多都是要拿時間去背誦的，睡前的半小時課外閱讀也沒時間去完成，都被其他背誦科目占去了。有時候，看著6歲的兒子每天都忙忙碌碌的，我還是挺痛心的，咬咬牙克服所有困難堅(jiān)持走到現(xiàn)在，雖然取得的成績不是最優(yōu)秀的，但都是名列前茅。兒子也還是那個充滿活力的帥小伙。先前的猶豫，先前的糾結(jié)，在我總結(jié)兒子2014年所取得的成績之后，變得更加堅(jiān)定：“拼”不一定有最優(yōu)異的成績，但是“不拼”一定不會取得成績。

淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”——葉圣陶。是啊！小學(xué)階段就是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。我覺得，一年級的教師得以愛心、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，就會收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我在教學(xué)實(shí)踐中著重注重以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們?？吹侥衬硨W(xué)生聽講特別認(rèn)真，就要適時的表揚(yáng)。而看到個別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，教師可用希望的目光加以暗示。一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖、教具等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。

二、養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

加里寧曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，不能單純地“教”知識，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時，在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導(dǎo)學(xué)生一邊分計(jì)算棒一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。

一年級學(xué)生都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習(xí)慣。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。

班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，針對實(shí)際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。當(dāng)有的學(xué)生回答錯了，我就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確，但已有進(jìn)步了，老師相信你下一次一定能回答正確?！睂τ谝荒昙壍暮⒆觼碚f，老師能表揚(yáng)他鼓勵他，他會覺得非常開心非常光榮，由此會增加說的勇氣和信心。

四、養(yǎng)成動手操作的習(xí)慣。

動手操作是兒童認(rèn)識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在“做中想，想中學(xué)”。我深信：只有學(xué)生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動手操作活動。學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，而這些經(jīng)驗(yàn)是無法教會的，必須由學(xué)生自己體驗(yàn)。例如，在教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的文具盒、粉筆盒、電冰箱等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

五、養(yǎng)成共同合作探究的習(xí)慣

新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在教學(xué)過程中，充分創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣對學(xué)習(xí)起始階段的小學(xué)生來說顯得尤為重要。

新課教學(xué)時要鼓勵學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具(盒內(nèi)10個球，盒外3個球)，讓學(xué)生先獨(dú)立操作，自主探究，怎樣從13個球中拿掉9個球，要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個球中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學(xué)生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12－9=()，16－9=()，通過對學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì)，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。在這一過程中，學(xué)生思維的廣闊性、條理性都得到了訓(xùn)練，得到了提高。

六、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確指出：“對作業(yè)要嚴(yán)格要求?！弊鳂I(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會。我在教學(xué)中要求學(xué)生做到：

(1)認(rèn)真審題。

審題是正確解題的前提。我們在課堂上教給學(xué)生讀題方法，要求學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)他們多讀，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣，提高了解題能力。。

(2)規(guī)范書寫。

教給學(xué)生寫作業(yè)方法，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。要求學(xué)生在限時內(nèi)完成作業(yè)這樣會激發(fā)學(xué)生的積極性。

(3)細(xì)心演算。

演算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。我們訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。計(jì)算必須慎重，切勿草率從事。不管題目難易都要認(rèn)真對待。對認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵表揚(yáng)，樹榜樣。

(4)檢驗(yàn)改錯。

在數(shù)學(xué)知識的探索中，有錯誤是難免的。我要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

總之，小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。但光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視“不積跬步，無以至千里”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，才能讓學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征，只有多渠道、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才。

一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板合集

高等院校設(shè)立獎學(xué)金是為了樹立典型，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。獎學(xué)金申請它能提升優(yōu)秀學(xué)子對于知識的渴望。有沒有什么優(yōu)秀的獎學(xué)金申請書可供參考呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板”，僅供參考。

一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板【篇一】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是xx系xx級酒店管理專業(yè)的一名學(xué)生xx。20xx年和許多同齡人一樣懷著對大學(xué)的向往我踏進(jìn)了xx學(xué)院。

雖然理想與現(xiàn)實(shí)之間有差距，雖然我看到的與我想象中的有點(diǎn)不一樣，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)我所在的大學(xué)里有很多的人與事是值得我去努力和珍惜的，可能是在各方面我都得到了老師同學(xué)朋友的幫助吧！

我不是一個來自貧困山區(qū)的孩子，只是來自普通農(nóng)村的學(xué)生，我的家庭很普通，父母都是普普通通的工人，靠著他們一雙勤勞踏實(shí)的雙手養(yǎng)家糊口，供我和弟弟讀書。或許也因?yàn)檫@樣，家里爸爸媽媽身體健康狀況不太樂觀，媽媽的咽喉炎長期發(fā)作，整夜咳嗽。如今我雖成人，但仍然不能為家里做點(diǎn)什么，總想著自己讀完大學(xué)后自己掙錢了可以為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，但是父母并不這么想，只要我能學(xué)會在這個社會怎么為人處事，怎么踏踏實(shí)實(shí)去行動，他們就已經(jīng)滿足了。

上了大學(xué)后，建于我多方面的成長與進(jìn)步，我想申請國家勵志獎學(xué)金，以下是我進(jìn)入大學(xué)以來的各方面表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)方面。第一個學(xué)期，雖然我的成績排名只是班里的中等水平，但是經(jīng)過我下半學(xué)年的努力，成績有所提升，直至現(xiàn)在成績排在班里的第一。雖然成績不能說明我的一切，因?yàn)檫@里也有我們專業(yè)老師的一份辛勤付出，不過我知道自己是一個具有學(xué)習(xí)能力的人，所以我期待自己能不斷進(jìn)步。

工作方面。進(jìn)入大學(xué)后我競選了班干部班長這個職位，雖然我信心百倍地出發(fā)，但在工作中我仍然遇到了些許困難挫折，漸漸地我也明白了，在工作中有信心還不行，得踏踏實(shí)實(shí)地為同學(xué)們做辦實(shí)事，只有踏踏實(shí)實(shí)去做了，我這個班長之名才有意義，而我一直朝著這個方向努力。在輔導(dǎo)員辦公室擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的那段時間，雖然我做得不是的，但是我一直努力讓自己做得更好，讓自己能積極主動完成本分工作，幫助老師減輕些許工作負(fù)擔(dān)。但我在辦公室里學(xué)到的不僅僅是基礎(chǔ)操作知識，更多的是老師們教會了我為人處事的做人道理，以及我更理解了老師們對我們學(xué)生的愛護(hù)與寬容吧！

實(shí)踐方面。有了理論還不行，得有實(shí)踐，實(shí)踐最踏實(shí)，最實(shí)在。

我所學(xué)的專業(yè)酒店管理是一個實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，在校期間除了專業(yè)安排的實(shí)踐課之外，我利用課余時間去參加了酒店兼職工作，雖然補(bǔ)貼很少，但是我知道我只是一個社會閱歷很淺的在校大學(xué)生，我需要在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去積累社會經(jīng)驗(yàn)，只有在實(shí)踐中我才能真正成長，才能體會到在這個社會中實(shí)踐就是檢驗(yàn)一個人是否成才的標(biāo)志。而我才能更加明白我的成長之路上有多少人在為我努力付出，特別是經(jīng)過這次半年的實(shí)習(xí)生活。我想我會以實(shí)際行動去證明，只有踏實(shí)勤懇去去做了，才會覺得生活是充實(shí)的，而我永遠(yuǎn)有不斷進(jìn)步的理由。

我并不完美，因?yàn)闆]有人是十全十美的，因?yàn)闆]有，只有更好的！只要愿意努力！以上就是我各方面的大概情況，希望領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)我的具體情況和實(shí)際行動給予考慮，謝謝你們！

此致

敬禮！

申請人：

時間

一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板【篇二】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我生于一個七口家庭，父母養(yǎng)大我們非常之不易。但因?yàn)楦呖伎嫉貌惶硐耄液兔妹枚贾豢嫉蕉境煽?，而大家都知道，現(xiàn)在學(xué)歷對我們找工作的影響之大，所以父母都選擇讓我們讀本科。20xx年之前，家里只有我一個是二本的，勉強(qiáng)還負(fù)擔(dān)得起，但是今年妹妹也考了二本，三萬多的學(xué)費(fèi)讓父母一下子負(fù)擔(dān)不過來，而兩個姐姐大學(xué)畢業(yè)后工作幾年后也有歸屬了，有自己的家庭，也有開支，有負(fù)擔(dān)，這重?fù)?dān)還是在父母身上。在平時的空閑時間，我也會去做一些兼職來減輕父母的負(fù)擔(dān)，但這些相對于幾萬元的學(xué)費(fèi)來說微不足道，只能當(dāng)自己平時的生活費(fèi)用。更糟糕的是妹妹的胃不好，經(jīng)常要看醫(yī)生，而弟弟的鼻子也不太樂觀，去年手術(shù)后也還有些呼吸道的問題，這些都成為了家里的另一種負(fù)擔(dān)。

我知道父母供我們讀書不容易，在過去兩年中，我在各方面都努力地做到更好，比其他的同學(xué)付出更多。我現(xiàn)向國家申請獎學(xué)金，并將本人的基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評審參考。

一、思想方面

我在思想上積極進(jìn)取，在入學(xué)之初，我便向黨組織遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。兩年來，我靠自身的努力，在老師與同學(xué)的幫助下很榮幸成為入黨積極分子，參加黨校培訓(xùn)并順利通過考試。之后，我更加嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，并自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，爭做模范學(xué)生起模范作用。

二、工作方面

在大學(xué)的空閑時間里，我積極參加社團(tuán)活動和志愿活動，我還利用課余和周末時間做兼職，還適當(dāng)參加一些學(xué)?；蛘呱鐣e行的大賽來提升自己的能力。在這些活動中，使我鍛煉了能力，擴(kuò)大了視野，進(jìn)一步為今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

身為班干部，我虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，并聽取和采納老師和同學(xué)們好的建議。我始終以服務(wù)同學(xué)為宗旨，盡心盡力為班級服務(wù)，在利益面前，我堅(jiān)持以大多數(shù)同學(xué)的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。

三、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，我積極進(jìn)取，從未放松對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在課堂始終保持端正、謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合老師教學(xué)，努力提高自身的文學(xué)素養(yǎng)與人格素養(yǎng)。通過努力，我在大一第一學(xué)期獲得了中山大學(xué)南方學(xué)院的一等獎獎學(xué)金。平時，我還會自覺學(xué)習(xí)課本上沒有的知識，在空余的時間到圖書館博覽各種書籍、報(bào)刊、雜志等，上網(wǎng)查閱資料等來充實(shí)自己，補(bǔ)充現(xiàn)有知識的缺陷。我知道自己還有很多方面還需要進(jìn)一步完善，在以后我會向更好發(fā)展，爭做一個全面發(fā)展的社會新型人才。

四、生活方面

我生于長于農(nóng)村，在生活上，我節(jié)儉樸素、作風(fēng)優(yōu)良、性格開朗、嚴(yán)以律己、寬以待人。在我的大學(xué)生活中，我始終用一顆真誠的心對待人和事，并換來老師和同學(xué)的信任。在大學(xué)的這段時間里，我雖然沒有使自己變得十全十美，但是大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活使我學(xué)到了很多，懂得了很多道理，怎樣面對周圍的人，怎樣處理事等等。為了以后更好地面對社會這所沒有圍墻的大學(xué)，我一定會不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得成功。我相信只有把握住今天，好好努力奮斗，才能在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷進(jìn)步，創(chuàng)造出新的`輝煌。

我特向?qū)W校申請獎學(xué)金，它不僅會在經(jīng)濟(jì)上給予我極大的幫助，更是對我學(xué)習(xí)成績、工作能力、綜合素質(zhì)的肯定。如果上級能夠給予我這份榮譽(yù)，將是對我一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做得更出色，為社會做出更大的貢獻(xiàn)！

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板【篇三】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是××××，××省××市人，此刻是××大學(xué)××學(xué)院××級××班的一名即將走出校門的學(xué)生。大學(xué)三年里，我始終堅(jiān)持著進(jìn)取向上的心態(tài)，時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我的同時，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展，現(xiàn)將本人基本情景介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評審參考。

我出生于××省××市××縣一個農(nóng)民家庭，家里有五口人，上頭還有一個哥哥，一個姐姐。小時候家庭負(fù)擔(dān)比較重，因?yàn)橐┪覀內(nèi)齻€讀書，上頭還有奶奶要撫養(yǎng)，父親便外出打工，母親在家務(wù)農(nóng)，生活很艱苦，都說窮人的孩子的早當(dāng)家，我從小就幫忙家里做一些力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。但我得感激這艱苦的童年，它使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞、艱苦樸素的良好作風(fēng)。之后家里情景有所改善，可是我媽媽去年得了重病，花去醫(yī)藥費(fèi)數(shù)萬元，而病情只是得到暫時的緩和，仍需繼續(xù)治療，而爸爸為了照顧生病的媽媽也已經(jīng)一年半沒有工作了，我又沒有畢業(yè)，這一切都使得家里的經(jīng)濟(jì)壓力越來越緊張。

入校三年以來，綜合素質(zhì)有了很大的提高，不論是專業(yè)知識的儲備還是工作本事的培養(yǎng)或者是人際關(guān)系的維持方面，我都顯得日趨成熟。學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真刻苦，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也講究一套自我的學(xué)習(xí)方法。在校三年每學(xué)期都獲得專業(yè)獎學(xué)金，具體如下：2005-2006學(xué)年分別獲得一等獎學(xué)金、三等獎學(xué)金，2006-2007學(xué)年獲得兩次三等獎學(xué)金，2007-2008年獲得兩次二等獎學(xué)金。大二下學(xué)期參加英語專業(yè)四級考試，成績獲得良好，并取得國家計(jì)算機(jī)一級證書。大三上學(xué)期經(jīng)過自我的努力獲得了劍橋商務(wù)英語中級（BEC）證書。大三下學(xué)期參加了外國語學(xué)院舉辦的第一屆“金鳳凰杯”專八詞匯比賽，得到了二等獎。本學(xué)期我的目標(biāo)是研究生考試，此刻除了在懷化認(rèn)真參加學(xué)校組織的教育實(shí)習(xí)外，還在為考研作充分的準(zhǔn)備，以便在明年的研究生考試中能夠取得好的成績，同時也更好地提高自我的專業(yè)素質(zhì)。除了專業(yè)知識外，還經(jīng)常去圖書館閱讀其他方面的書籍，看報(bào)紙，聽廣播了解時事，跟上時代的步伐。

努力學(xué)習(xí)的同時還進(jìn)取參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動，大一在外院舉辦的“HappyEnglishCorner”中參演話劇“孔雀東南飛”獲得三等獎。并且是校禮貌寢室、院優(yōu)秀寢室成員。除此之外，進(jìn)取參加社會實(shí)踐，去天門中學(xué)教書，去張家界市慈利縣做社會調(diào)查，寒暑假去外面找工作，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)同時，把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，并且學(xué)到了許多在書本上沒學(xué)到的知識。進(jìn)取參加體育鍛煉，課余時間去操場散步，慢跑，與同學(xué)打羽毛球。這使得我身心健康，精力充沛，也為我良好的性格和優(yōu)秀的成績打下了基礎(chǔ)。伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)下，我更加關(guān)注如何能夠?yàn)槲疑磉叺娜撕蜕鐣暙I(xiàn)我的一份力量，在各類社會捐助活動中，我熱情也響應(yīng)并進(jìn)取參與。本文來自織夢

大學(xué)里面雖然沒有進(jìn)學(xué)生會，不能為院做出更大的貢獻(xiàn)，可是我始終支持院里組織的任何一項(xiàng)活動。大學(xué)期間取得了很大的提高，在成績和榮譽(yù)背后，是學(xué)校的發(fā)展給我創(chuàng)造的良好條件，是教師的悉心指導(dǎo)與同學(xué)的默默支持，也有我踏踏實(shí)實(shí)的付出和永不言敗的執(zhí)著。應(yīng)對社會這所沒圍墻的大學(xué)，我必須會不斷地更新自我，不斷地給自我充電，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得提高和成功。

而此刻，母親需要進(jìn)一步的治療，家里的經(jīng)濟(jì)情景越來越緊張，可是令人可喜的是，如今黨和政府正在高度關(guān)注我們大學(xué)生的生活，給予了我們這次申請獎學(xué)金的機(jī)會，我特向?qū)W校申請國家勵志獎學(xué)金，它不僅僅會在經(jīng)濟(jì)上給予我極大的幫忙，更是對我學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)的肯定。所以我真的十分渴望能夠得到這次機(jī)會。還望領(lǐng)導(dǎo)能夠從我的實(shí)際情景出發(fā)，給予我這份榮譽(yù)，真誠的感激您們！

此致

敬禮！

一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板【篇四】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是計(jì)算機(jī)工程學(xué)院。從入校到現(xiàn)在，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式跟以前不同，但我始終保持著積極向上的態(tài)度，一直嚴(yán)格要求自己。作為一名大學(xué)生，不僅要在思想、學(xué)習(xí)、工作中積極要求進(jìn)步，同時更加注意在實(shí)踐中鍛煉自我，服務(wù)社會。我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足。

大學(xué)生活是美好的，充滿了各種各樣的誘惑。想起剛剛進(jìn)大學(xué)的門檻時，我對這里的一切充滿了美好的憧憬，但是現(xiàn)實(shí)與理想往往都有很大的差距。大學(xué)是個神奇的煉爐！在這里，我們有了更大的發(fā)展空間，也有了更多的機(jī)會使自己得到更大的發(fā)展，更多的鍛煉。

站在一個新的起點(diǎn)上，我要用我的勤奮努力不斷擴(kuò)充自身的儲備，以提高自身的修養(yǎng)。我將充分利用學(xué)校的資源用更多的時間來閱讀書籍，開闊視野。

在學(xué)習(xí)上，我立足于自己的專業(yè)，沒有放松對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷鞏固自己所學(xué)。希望在大學(xué)這育人的殿堂，提高自己的能力，學(xué)會如何做人，如何生存。因?yàn)樵谶@個競爭激烈的社會，隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人才供過于求，要成為一名優(yōu)秀的符合社會需要的大學(xué)生，不僅要有一定的科學(xué)文化技能，更重要的是如何把自己所學(xué)的東西運(yùn)用到社會生活中去，從而為社會服務(wù)。從小的時候起，父母就教育我要認(rèn)真讀書，只有讀書才是唯一的出路！看到身邊表哥們進(jìn)大學(xué)臉上的那笑容以及親戚臉上的驕傲，讀完大學(xué)的那份自信，讓我很羨慕，更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)！我也可以做到，我并不弱于他們，雖然我現(xiàn)在只是專科他們是本科，我要證明自己同樣可以比他們強(qiáng)，也要讓父母以我為驕傲！課余時間，我在學(xué)校參加了市場營銷資格培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多專業(yè)以外的知識的同時，也想為就業(yè)增加優(yōu)勢。努力考過英語四級，一步一個腳印來實(shí)現(xiàn)自己更大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)更多來充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想！充實(shí)是一種滿足，學(xué)習(xí)是一種快樂！面對困難和挫折時，相信陽光總在風(fēng)雨后，凡事重在過程，不在結(jié)果，積極對待，善待他人。

在生活上，我是一名性格開朗的男生，擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，樂于助人，喜歡抓住機(jī)會來鍛煉自己各方面的能力。積極參加各項(xiàng)活動，參加了學(xué)校的“英語演講比賽”等活動。雖然我不是學(xué)生會成員也不是班干部，但是我依舊熱心支持和配合他們的工作。我知道自己還有很多不足之處有待進(jìn)步一步提高和完善。今后，我會繼續(xù)努力以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，把握機(jī)會，投身到學(xué)習(xí)和生活中去。

大海不擇細(xì)流，固能成其深：泰山不讓寸土，固能就其高。任何東西都是在不斷地為了那使命在努力著，為了那理想在奮斗著，而我們的使命是搞好學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會。

在過去的一年里，我在各方面獲得了巨大進(jìn)步，學(xué)到了很多知識，通過努力以85分的平均分順利通過了所選科目，綜合素質(zhì)也得到了很大提高，特申請獎學(xué)金。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來的路我會更加努力，豐富知識，充實(shí)自己，取得更大進(jìn)步。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)加以評判審核。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

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一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板【篇五】

尊敬的銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

我是華南理工大學(xué)化工與能源學(xué)院xx級碩士xx班的學(xué)生xxx，家住湖南省xxx，地處偏遠(yuǎn)的湖南西部山區(qū)，當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖?jīng)濟(jì)極不發(fā)達(dá)。

2002年8月，當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時，真是喜憂參半:喜的是，最后能夠進(jìn)入夢寐以求的大學(xué)學(xué)習(xí)；憂的是，每年3100元的學(xué)費(fèi)從何而來父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，但是9月份我到大學(xué)報(bào)到時，仍然還欠600元學(xué)費(fèi)沒有交清，是偉大的母校以她寬容的胸膛接納了我這個寒門學(xué)子。之后三年中，我獲得學(xué)校一次性減免學(xué)費(fèi)2400元、湖南省政府獎學(xué)金2000元及減免學(xué)費(fèi)1550元、校獎學(xué)金500元、考研獎金1000元以及每年500元師范專業(yè)獎學(xué)金，并且透過自己平時做社會工作獲取報(bào)酬，我不但圓滿完成了大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，還考上了久負(fù)盛名的華南理工大學(xué)的碩士研究生。

但是如今，父母不再年輕，體弱多病，家境亦無好轉(zhuǎn)，應(yīng)對每年8000元的學(xué)費(fèi)以及廣州高昂的生活開支，親朋好友的幫忙簡直是杯水車薪！而我除了要完成學(xué)業(yè)和科研工作之外，還兼任了社會工作，業(yè)余打工的所得很是有限。但是，我依然堅(jiān)定地選取了讀研這條路，因?yàn)槲颐靼?，在求學(xué)成才面前，任何經(jīng)濟(jì)上的困難都是暫時的、都是能夠戰(zhàn)勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地向?qū)W校、向一貫以來支持寒門學(xué)子成長成才的中國銀行提出助學(xué)貸款申請。獎學(xué)金申請理由。

我在大學(xué)本科學(xué)習(xí)期間用心上進(jìn)，遵紀(jì)守法，無任何違法違紀(jì)行為，品學(xué)兼優(yōu)，多次獲得各類獎項(xiàng)，誠實(shí)守信，沒有任何不良行為；擔(dān)任過學(xué)生會主席等職務(wù)，對社會工作盡職盡責(zé)，并于2004年加入了光榮的中國共產(chǎn)黨。我期望在華南理工大學(xué)這個人才薈萃的大熔爐里，能夠繼續(xù)創(chuàng)造佳績，獲得助學(xué)貸款會使我在今后的學(xué)習(xí)和科研工作中投入更多的精力，早出成績、早日成才，早日為國家和社會貢獻(xiàn)自己的'才智和力量。

離校后我必須按照協(xié)議規(guī)定按時償還貸款，決不拖欠，因?yàn)槲颐靼走€有很多和我處境差不多的學(xué)子等著這筆貸款去交學(xué)費(fèi)！請銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我，我以我的人格作為擔(dān)保！特此申請，望予批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板【篇六】

尊敬的院、系領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是湖...班的xx同學(xué)，我來...村，經(jīng)濟(jì)落后，家里平窮，我此刻十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國家?guī)兔ξ?，幫我和我的家庭度過難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一齊順利完成學(xué)業(yè)。

本人于2010年11月向黨組織遞交了入黨申請書，從那時起我就時時事事嚴(yán)格要求自我。在思想上我進(jìn)取要求提高，樹立了良好的人生觀和道德觀；進(jìn)取參加黨課的學(xué)習(xí)，在書記和教師的指導(dǎo)下順利拿到了黨校結(jié)業(yè)證。我為自我能夠取得結(jié)業(yè)證而感到無尚的光榮和自豪。在接下來的日子里，我更是嚴(yán)格要求自我。

從入學(xué)至今我在班里一向是班干部，大一曾在院團(tuán)委工作過一年，從大二至今一向擔(dān)任班里的外聯(lián)委員。在進(jìn)行班級工作的時候，我所做的就如同我競選的時候說的“我擔(dān)任班干部的目的就是能更好的為同學(xué)們服務(wù)”。在工作期間：我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為學(xué)校建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就理解，同時堅(jiān)持自我的原則；在遇到利益沖突的問題時，我堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。

2010年，帶著全家人的夢想，我最終考上了大學(xué)?？墒歉甙旱膶W(xué)費(fèi)卻讓我們一家更強(qiáng)烈地感受到了生活的不易。我研究到家里的實(shí)際情景，我原打算放棄繼續(xù)求學(xué)這條道路，早日參加工作來減輕父親的負(fù)擔(dān)，貼補(bǔ)家用?？墒歉赣H經(jīng)過自身的經(jīng)歷，深切體會到了文化知識的重要性。僅有教育才能改變命運(yùn)，僅有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機(jī)會，在教育質(zhì)量口碑良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校中理解更好的教育，全家人經(jīng)過仔細(xì)篩選，選擇了湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院。但這一年近一萬的巨額學(xué)費(fèi)使家里負(fù)載累累。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負(fù)超過4萬的債務(wù)。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機(jī)會，來到了美麗神圣的大學(xué)，坐在這明亮寬敞的教室里，理解更好的教育。

進(jìn)入信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，是我人生中一個極為重要的階段。在這近兩年中，我從一個懵懂的少年成長為思想比較成熟的青年，從一個知識欠缺成為一個各方面知識比較全面的大學(xué)生。我之所以有這么大的提高，首先要感激我的學(xué)校，教師，是你給了我來長沙學(xué)習(xí)的機(jī)會。其次，感激電子系黨支部的所有教師在生活上給我的幫忙，是您們幫忙我走過了大學(xué)生活中最艱難的一段時間。我異常感激學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，教師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作中給我的支持和幫忙。在此我要異常表示感激！今后我要更加嚴(yán)格的要求我自我，以求有更好的表現(xiàn)。

以上即為本人的基本情景，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)加以評判審核！

此致

敬禮

申請人：

一年級學(xué)生申請國家勵志獎學(xué)金模板【篇七】

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是20xx級新聞采編與制作專業(yè)二班的學(xué)生xxx，在大二這一學(xué)年里，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以較高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，妥善處理好學(xué)習(xí)、工作和生活三者之間的關(guān)系，努力做到去全方面發(fā)展。聽聞學(xué)校設(shè)有國家獎學(xué)金的項(xiàng)目，在經(jīng)過和自身?xiàng)l件的比較，做好充分準(zhǔn)備得情況下，向?qū)W校提出該份申請。現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)：老師的評審參考。

我出生在豫西南的一個貧窮落后的小山村里，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，十分清貧。祖母年老多病，常年臥病在床，醫(yī)藥不斷；母親由于車禍殘疾，喪失勞動能力；家中數(shù)口借住在三間破舊的小平房里，收入僅靠年邁的父親種植家里的一畝三分地，由于祖母與母親昂貴的醫(yī)藥花銷和高昂的學(xué)費(fèi)，家中欠外債九萬多元，所以我上大學(xué)的所有費(fèi)用都是靠借貸而來。

進(jìn)入大學(xué)后，經(jīng)過近兩年的辛勤努力，有了較大的進(jìn)步，各方面的綜合素質(zhì)都得到了很大的提高。在工作方面、作為一班之長，我始終堅(jiān)持以“為同學(xué)服務(wù)”為宗旨，密切老師和同學(xué)之間的聯(lián)系，做好橋梁的作用。在這兩年的班級管理過程中，不但鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力，而且積累了豐厚的經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，使老師和同學(xué)有良好的相處環(huán)境。為了豐富同學(xué)們的課余生活，定期為同學(xué)們組織各種比賽和活動，并在此過程中幫助部分同學(xué)發(fā)覺自己的興趣特長，以便他們更好的規(guī)劃將來。同時，在日常班級的各項(xiàng)工作中，勇于創(chuàng)新，銳意前進(jìn)，定期與老師、同學(xué)進(jìn)行交流溝通，將自己的建議有效提出；對于不懂和有疑惑的地方，虛心向別人求教學(xué)習(xí)，以便于及時改正自己的缺點(diǎn)和不足。由于個人的良好表現(xiàn)和工作方面的優(yōu)異成績，先后獲得“軍訓(xùn)先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班干”、“校慶先進(jìn)個人”及“校運(yùn)會先進(jìn)個人“等一系列榮譽(yù)證書和光榮稱號。

在學(xué)習(xí)方面、工作上獲得的成績，并沒有讓自己滿足，離自己的要求還很遠(yuǎn)，很多方面仍需要進(jìn)一步完善。學(xué)生始終應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，從入學(xué)的第一天起，我就從未放松對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。每學(xué)期開學(xué)之初，我就制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持實(shí)施到學(xué)期之末。在上課前，預(yù)習(xí)好老師所要講的內(nèi)容，標(biāo)注出自己有疑問的地方，以便及時向老師解惑；在與教材有不同見解的地方，把自己的見解寫下來，便于課下與老師交流；在課堂上，認(rèn)真聽講，有選擇性的做好筆記，積極回答老師的提問，與老師形成互動；在課堂下，復(fù)習(xí)好課堂上的筆記，將自己的不同見解和疑惑之處與老師有效的交流?？记皟蓚€月，依據(jù)自己的科目薄弱情況，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時有效的做好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。經(jīng)過辛勤的付出，個人學(xué)習(xí)成績方面有了極大的提高，由第一學(xué)年的班級第五名進(jìn)步到現(xiàn)在的班級第一名，受到了老師和同學(xué)們的一致好評。為了提升自己的專業(yè)和技能水平，在學(xué)習(xí)和工作之余，有選擇性的參加一些輔導(dǎo)班，先后取得了計(jì)算機(jī)中級辦公軟件自動化證書、英語B級證書及普通話等相關(guān)的技能證書。

在思想方面、端正自己思想動機(jī)，樹立正確的人生觀和價值觀。始終堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，時刻關(guān)注國家大事，關(guān)注黨的方針、政策和路線；在思想理論方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，以便提升自己的思想境界到更高的臺階。在學(xué)習(xí)與工作之余，幫助鼓勵周圍的同學(xué)積極入黨，帶領(lǐng)他們每周定期對黨務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參加黨內(nèi)的各項(xiàng)組織活動，定期向組織匯報(bào)自己的思想生活、學(xué)習(xí)工作，與老師、同學(xué)交流一些新型的思想和意見，虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評和自我批評，做到有錯就改。

在生活方面、本人樸素節(jié)儉，性格開朗、嚴(yán)于律己、寬以待人。平時善于和老師同學(xué)溝通，樂于幫助同學(xué)，周圍很多的同學(xué)和朋友，無論生活還是思想方面，有了困難或矛盾，都愿意來尋求我的幫助，所以，生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，在學(xué)習(xí)和工作之余，我還外出做兼職，不但鍛煉了自己的能力，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)。剛開始時，由于累和苦，曾堅(jiān)持不下去，尤其是在發(fā)單或在街邊做促銷，面對許多人不理睬的目光和輕蔑的話語時，我明白這是我做的不夠好，這點(diǎn)累，這點(diǎn)苦，不算什么，和烈日暴曬下在田地里務(wù)農(nóng)的父親相比，這樣的環(huán)境要幸運(yùn)的多。

大學(xué)期間雖然取得了很大的進(jìn)步，但是大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中的困難，還需要自己認(rèn)真面對，面對社會者所沒有圍墻的大學(xué)，我一定不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進(jìn)步和成功。只有把握住今天，“自強(qiáng)不息，奮斗不止“才能存在于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，所以要不斷完善自己，提升各方面的素質(zhì)水平，使自己可以創(chuàng)造出新的輝煌。

以上即為本人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)：老師加以評判審核。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年x月x日

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