大班科學課：公開課：量的守恒

大班語言公開課教案。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班科學課：公開課：量的守恒”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

這是大班科學公開課量的守恒教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1.通過實驗感知守恒得概念。

2.在實驗過程中能與同伴良好的溝通并大膽,清楚的表述自己實驗的結(jié)果與想法。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

重點難點

1.能在實驗過程中感知量的守恒的含義。

2.能大膽,清楚的表述自己實驗的結(jié)果與想法。

活動準備

1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器

2.教師準備的課件

活動過程

1.創(chuàng)編故事情節(jié)，引發(fā)幼兒思考

(1).教師： “有一天小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買一斤油，結(jié)果小熊和小狗發(fā)現(xiàn)豬爸賣出的一斤油不公平”。 出示兩個裝有染色液體高矮粗細不同的兩個瓶子，請幼兒觀察。

2.討論小熊和小狗的油誰多誰少嗎?

(1)教師：“小朋友請你們說一說小熊和小狗的油誰多?為什么”?

(2)幼兒表述自己猜想。

(3)教師小結(jié)。教師“小朋友說誰多的都有，那么請小朋友看我做個實驗，來檢查一下到底誰多。

3.教師進行實驗

(1)教師：“老師現(xiàn)在這里有兩瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來看看到底誰多“。

(2)教師：“首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用紅筆標示畫一條線，接著我把小狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標示畫一條線。

(3)讓幼兒觀察水位紅筆標示。教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么啦”?“看看是不是兩瓶水其實是一樣多的”?

(4)教師小結(jié)：“一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過程中不增加不減少，兩個容器中的液體是一樣多的”。但有的時候看起來是不一樣多，其實是一樣多的。這就是量的守恒.

4.繼續(xù)故事情節(jié)，引出下一個實驗

(1)教師：“小熊和小狗買完油以后，又買了兩瓶果汁，熊和小狗又有煩惱了，怎么這回的醋豬爸給的也不一樣多“?

5.幼兒猜想并記錄自己的想法

(1).教師：“請小朋友想想這回的小熊和小狗的果汁誰多誰少，并把猜想的結(jié)果記錄在表上“。

6.幼兒進行實驗，并在幼兒實驗組中設計幾組水量不守恒的。

(1)教師：“小朋友都有了自己的猜想，那么我們想的對不對呢?我們來做實驗來檢驗一下。并把實驗的結(jié)果記錄在表中?！?/p>

(2)指導幼兒進行實驗。

7.實驗結(jié)果展示

(1)每個小組說自己的實驗結(jié)果，會有幾組小朋友提出不同的意見，發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的。

(2)自己記錄的表格。

8.教師小結(jié)

(1)教師：“通過實驗我們發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的，有的小朋友的猜想就是錯的，不要因為剛才老師做的那個實驗水是守恒的就認為所有水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我們只有通過實驗才能得知。

9.繼續(xù)故事，引出下一個實驗

(1)教師：小熊和小狗繼續(xù)買東西，這回他們要買兩瓶米，請小朋友看看這回他倆遇到什么問題了。

(2)教師：這回小熊和小狗也知道想知道誰多誰少要做實驗才能知道，可是他們發(fā)現(xiàn)實驗了好幾回怎么答案都不一樣，他們想知道為什么?

10.教師進行實驗。(實驗是要說明裝容器的瓶子必須是干燥的)

(1)教師拿出2個裝有米的相同容器，一個內(nèi)壁有水珠的量杯，一個內(nèi)壁干燥的量杯。

(2)先用內(nèi)壁干燥的量杯證明這兩個容器的米是相同多的。

(3)然后再用內(nèi)壁有水珠的量杯來量2個容器的米。

(4)細心的孩子可能會在實驗過程中指出內(nèi)壁沾有前一個容器的米，如果沒有在實驗中發(fā)現(xiàn)，最后實驗結(jié)果會發(fā)現(xiàn)第二個容器的米比第一個容器多。

(5)請幼兒思考為什么結(jié)果會不一樣。

11.教師小結(jié)

教師：我們會發(fā)現(xiàn)兩次實驗結(jié)果不同的原因是因為量杯內(nèi)有水珠，將米沾在了量杯內(nèi)壁，所以導致第二杯多。這個實驗告訴我們測量的時候一定要保證量杯內(nèi)是干燥的，這樣結(jié)果才回準確。

12.繼續(xù)故事情節(jié)

教師：“小熊和小狗知道實驗結(jié)果不同的原因了，他們想重新驗證，但是又有問題出現(xiàn)了，他們的量杯丟了，怎么辦啊?他們很著急，小朋友來幫助想想辦法吧，沒有量杯怎么才能做實驗呢?美工區(qū)有一些容器和工具，每組可以利用這些想辦法進行實驗。

13.引導幼兒想辦法進行實驗。

引導幼兒用容器來測量，可以用畫水位線來證明多少

14.教師小結(jié)，聯(lián)系生活

教師：“今天我們做了很多實驗，發(fā)現(xiàn)了我們不能被眼睛欺騙，有時候看著瓶子矮矮粗粗的，感覺裝的東西很少，看著瓶子高高細細的，感覺裝的東西很多，其實不一定。但是我們也不能認為所有的東西的量都是守恒的，如果想知道量是否守恒，只有通過實驗才能證明。并且實驗的過程還一定要保證測量物體的容器要是干燥的，這樣結(jié)果才會準確。我們生活中也有量的守恒，我們?nèi)コ械臅r候小朋友可以注意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，形狀不同，可是他們能裝的量是一樣多的，看看盒子，瓶子上的標示，你會發(fā)現(xiàn)他們到底誰和誰是一樣的。

活動反思

優(yōu)點：

1、目標制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。

2、在活動過程中，關注了幼兒的學習特點，運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學活動的目標。

3、從幼兒參與活動的表現(xiàn)上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設置，另外課件的巧妙設計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。

4、在活動過程中有意識地關注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎上，關注每位幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

不足：

相對于本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，課程設計內(nèi)容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。

在課程過程中教師應幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。

對幼兒的啟發(fā)，引導不夠，應該在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

大班科學課：公開課：紙桌

這是大班科學公開課紙桌教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：

現(xiàn)實生活中有許多幼兒熟悉的東西，它們蘊涵著深刻的科學道理。讓幼兒在做中學、做中思、做中親身感受科學，探索科學。從小培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)。

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解科學探究的方法。

2、在制作的過程中，我們還鼓勵幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對科學的理解，使感性的知識系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)驗的同時，進一步體驗成功的樂趣。激發(fā)新的探索興趣和欲望，使學習生活不斷向縱深發(fā)展。

活動目標：

1、樂于探索，并能在活動中積極參與，大膽創(chuàng)新。

2、通過動手操作，探索紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。

3、通過探索，體驗成功的快感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

大班科學優(yōu)秀教案《紙桌》

活動準備：紙、膠水、積木

活動過程：

一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

1、引出制作紙桌的課題。

教師：“紙可以做什么？”幼兒自由回答。（引出制作紙桌的課題。）

2、教師簡單介紹紙桌的制作方法。

教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢?！?/p>

3、幼兒制作。

教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣？”

幼兒討論，交流。

4、幼兒操作。

（1）引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

教師：你的桌子能站起來嗎？

幼兒實驗。

（2）引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。

1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、幼兒簡單介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”

4、激發(fā)幼兒進一步探索。

教師：“你的桌子能放東西嗎？”幼兒動手試試。

三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

1、幼兒在桌子上放積木。

教師：“你的桌子能放積木嗎？”

2、幼兒比賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。

3、通過比賽，以問題引導幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響。

教師：“誰的積木放得多？”“他的桌子有什么特別的地方？”“你怎么知道的？”

四、活動延伸。

1、參觀家具城，觀察各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗遷至活動。制作漂亮的桌子。

2、區(qū)域活動，繼續(xù)進行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響，并在家長的幫助下，用其他材料制作桌子。

注意事項：

1、為幼兒準備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。

2、玩積木的過程中，一定要注意安全。放積木時一定要慢慢地，不要因為放的太多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞。

3、活動過程中也許會有幼兒制作的比較快，教師一定要安排好，那些能力較強的幼兒。

知識背景：

1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。

2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。

活動反思：

整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。

大班科學課：公開課：鉆空空

這是大班科學公開課鉆空空教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

在人的成才道路上，興趣是起點，愛好是行動，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心。在幼兒的身上充滿著無窮的好奇心，他們好奇好問，幾乎對所有的現(xiàn)象和事物樂此不疲。作為幼兒園教師，到底如何組織好科學活動，如何讓它發(fā)揮最大功效，充分滿足孩子的好奇心和成就感，一直是我們大家思考、探索的問題。

三次對科學活動《鉆空空》的教學研討，教研組從查資料--改課--找材料--試教--研討調(diào)整，經(jīng)歷了一個漫長的過程。一次次的試教、研討，讓我對如何組織好大班的科學活動有了一個重新的認識。

活動教案一：

活動目標：

1．通過嘗試操作，使幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

2．培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊事物的習慣，激發(fā)科學探索的興趣。

3．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1．人手帶蓋子的飲料瓶一個，一個塑料筐里放與同伴等量的金柑和黃豆、小米半杯，鉛筆一支、記錄表（如圖1）一張；2．示范用大記錄表一張，與幼兒一樣的操作材料一份。

活動過程：

一、談話導入，幼兒認識操作材料。

1．介紹金柑和黃豆。（看看金老師給大家?guī)砹耸裁?？?．幫助幼兒感知兩種材料的大小不同。（他們之間有什么不一樣嗎？）二、第一次操作：兩種材料。

1．說明操作要求：把金柑和黃豆都裝進塑料瓶里。

2．介紹記錄紙，引導幼兒想出記錄方法。（這張記錄紙要記錄你先放的是什么，后放的是什么，分別畫上黃豆和金柑的標記。結(jié)果全都裝進去了，并且可以蓋上蓋子，就在這里打個"√"，不能裝完，那就在這里"×"。

3．幼兒自由操作，教師鼓勵幼兒使用不同的方法，并提示幼兒觀察放入時黃豆鉆空隙的現(xiàn)象。提醒幼兒一種放完才能放另外一種。

三、對第一次操作的評價。

1．請個別幼兒介紹先放黃豆，后放金柑的情況，有無把材料都放完；2．再請幾個幼兒介紹先放金柑，后放黃豆的情況，有無把材料都放完；3．討論：大家都是數(shù)量一樣多的金柑和黃豆，為什么先放金柑可以都裝完，而先放黃豆的卻裝不下呢？

4．老師演示，引導幼兒觀察黃豆鉆空空的現(xiàn)象。

5．教師小結(jié)：因為金柑之間有很多空隙，小小的黃豆能通過這些空隙鉆到瓶底，所以放得更多了。

四、第二次操作：三種材料操作。

1．出示小米，請幼兒思考，用什么樣的方法把這三種材料全都放進塑料瓶里呢？把你想好的方法，先記錄在記錄紙上，看看結(jié)果如何。

2．幼兒操作，教師指導。

五、活動延伸：

瓶子都已經(jīng)滿了，我還能往里放東西嗎？我該選擇放什么呢？

放到區(qū)域活動里，大家再去試試吧！

分析與思考：

1．材料選擇的適宜性活動中操作材料的選擇與活動的最終效果是緊密聯(lián)系在一起的，適宜的材料能激發(fā)幼兒的操作興趣，并在操作過程中達到預想的效果?！毒V要》指出："科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"經(jīng)過多次比較，我選擇了金柑、黃豆和小米三種為主要操作材料，它們不但在個體上有比較明顯的大小區(qū)別，而且也是在這個季節(jié)、這個地區(qū)能輕易取到的自然材料，非常貼近幼兒的生活。同時，把這些材料一起放進一個塑料瓶里所需要的量，也剛好在大班幼兒能力范圍之內(nèi)。但是，由于塑料瓶的瓶口比較細長，放黃豆時很容易掉出來，還會出現(xiàn)放金柑時一下子擠在瓶口的現(xiàn)象。

2．操作活動的開放性在活動開始時，為了防止幼兒在操作中出現(xiàn)由于對要求沒聽清楚而引起不必要的麻煩，所以我非常詳細地介紹了記錄紙的使用方法，而且特意在記錄紙上標明了兩種方法的先后順序，為的是能讓幼兒統(tǒng)一方法，多種嘗試。但是，也恰是這樣一張目的性非常明確的操作紙，框住了幼兒自我思索、自我驗證的機會，使幼兒只是在教師的指導下進行機械實驗，并沒有自己思索的空間，缺少操作活動的自主開放性。

3．教師指導的有效性幼兒科學活動具有很強的操作性和隨機性，其探索過程具有高度的自主性，要求教師給予適時、適宜的支持。但是，在這個科學活動中使用的材料比較多，而且黃豆的個體小、數(shù)量多，導致了很多突發(fā)事件的產(chǎn)生：一會兒這邊幼兒不能把所有黃豆放進去，一會兒那邊幼兒在使勁擠壓材料等等。這樣的事件不但大大降低了操作的精確性，而且也把教師置之于應付幼兒各種各樣的要求之中，淡忘了指導的目的性。

改進策略：

1．提供一次性杯子兩個，分別用來盛黃豆和小米，能有效防止幼兒在倒裝時材料掉出來；把塑料瓶改用圓柱體玻璃瓶，增大瓶口面積，防止材料漏出。這兩個操作材料的調(diào)整，可以大大提高材料的可操作性，降低特殊情況產(chǎn)生的概率，使教師脫離無效的奔走忙碌之中，提高指導的目的性。

2．變統(tǒng)一方法為自由操作。為了不框住幼兒思維的空間，變機械操作為自主操作，在記錄紙上做了一個小調(diào)整，讓幼兒自由想出辦法把兩種材料放進去。這樣的調(diào)整不但淡化了教師的操作要求，提高了幼兒的自主探索的機會，更能激發(fā)幼兒的操作興趣。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學課：公開課：認識夏天

這是大班科學公開課認識夏天教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖

夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

活動過程

1、猜謎語引出活動主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽的火辣。

(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?

(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等)

(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

4、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)

夏天的太陽很頑皮，

拿把紅刷子，

到處找人刷。

刷刷蓋房的人，

刷刷買菜的人，

刷刷種地的人，

刷刷割麥子的人。

5、室外體驗太陽的炎熱。

帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

(1)引導幼兒討論：

提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

(2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。

啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。

出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?

教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

活動反思

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

大班科學課：公開課：動物過冬

這是大班科學公開課動物過冬教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學準備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

教學過程：

一、談話引起興趣1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（很冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒講述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由。”

三、講評1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）”你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒講述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）五、游戲的方式鞏固知識介紹玩法：枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式。

六、結(jié)束活動教學延伸1、 在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、 在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。

教學反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

相信《大班科學課：公開課：量的守恒》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了大班語言公開課教案專題，希望您能喜歡！