我和媽媽買年貨社會教案。
家園共育講究的是快樂專遞,開心學習!教師與家長在教育中,應不斷改正自己的錯誤觀念,以正確的教育方法,讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么,教師除了教學,還有哪些責任與義務呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒自立和社會化”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
寶寶出生后,就在不斷地學習適應周圍的環(huán)境,這是一個很艱難的任務。為了發(fā)展正確的社會行為和自我?guī)椭募记桑瑢殞毿枰S多幫助和指導。當寶寶學會走路后,你可以每天讓他做些力所能及的小事來培養(yǎng)他良好的習慣,例如讓他協(xié)助你擺桌子、掃掃地。通過幫助父母做家務,他會逐漸懂得責任與義務,懂得尊敬他人及他人的勞動成果。
良好行為舉止的習慣是生理成熟和重復訓練相互作用的產(chǎn)物。在寶寶表現(xiàn)出良好行為前,你應該反復地對他進行言傳身教。最終,只要跟他說一兩遍,他就可以回憶并再現(xiàn)學過的良好行為。
家長應該教育寶寶怎樣與別人打交道,告訴寶寶哪些行為會被社會接受。父母應給寶寶提供更多的機會去與家庭以外的人接觸,并嘗試建立友誼。
同情是對他人產(chǎn)生憐憫之心并能夠理解他人感情的一種情感。寶寶很小的時候就會表現(xiàn)出同情心。例如,當你的寶寶還是嬰兒時,他在看到或聽到別的嬰兒啼哭時也會哭。當然。同情心的具體表現(xiàn)形式會隨發(fā)展階段不同而有差異。
對于已經(jīng)有了自我意識的早期兒童來說,他會為其他人的疼痛而感到痛苦。所以,他會試圖去主動幫助他人,此時他們普遍的反應是尋找自己的媽媽,并讓媽媽去幫忙。2-3歲的寶寶,開始認識到那個遭受痛苦的人是與他沒有聯(lián)系的另一個人。到4、5歲時,寶寶會開始出現(xiàn)一種另外一種同情心,例如,如果其他小朋友受到家長的責罵,他會為小朋友感到困窘,也能感受到朋友所經(jīng)歷的痛苦。
通過讓寶寶了解他的世界是不斷變化的,你可以幫助寶寶發(fā)展同情心。在解決問題和危機的過程中,父母起著重要作用。在給寶寶提供可依賴、可預知并充滿愛意的環(huán)境的同時,也為寶寶發(fā)展信任感打下了牢固的基礎。寶寶會在信任感的基礎上,學習建立牢固的友誼。當然,也不要忘記告訴寶寶潛在的危險,比如應該怎樣對待陌生人等。
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每一個孩子都是一個家庭中最珍貴的寶貝,更是每一位父母的希望與未來,都有著各自不同的培育經(jīng)驗,說實話,當看到老師讓寫“育兒心得”時,才突然覺得小宇已經(jīng)5歲半了,時間總是在忙碌中匆匆閃過,都沒有來得及記錄孩子每一步的成長,而此刻的題目一下把自己拉回到了5年前,回憶起了兒子的點點滴滴……這一刻竟不知為何,自己已是熱淚盈眶….我想,這大概是每一位媽媽內(nèi)心深處不容易的思緒吧!對于,培養(yǎng)孩子,我認為一個優(yōu)秀的孩子是應該內(nèi)外兼修,而不是一味的去學習各種才能,我更看重“良好品行”和“堅強與自立”在這里我分享一下自己的育兒心得……
一、父母是孩子最好的第一位老師
我一直很注重父母對孩子的影響力!從胎教開始做起,我希望有一個堅強,自立,不依賴他人的寶寶,所以,從懷孕的那一刻起我就嚴格要求自己,不嬌氣,不懶惰,要用充滿愛的眼鏡去對待自己的工作和身邊的同事,每天出門前都面對鏡子微笑著說:“我是不怕困難,最堅強的媽媽”,希望,帶給寶寶一種堅強的性格,這種理念我一直堅持到寶寶出生的前2天,從未讓自己請過一天假,我希望給予兒子潛意識中最珍貴的堅強!
二、給予孩子最快樂,最輕松的童年!
我認為,孩子小的時候就應該擁有開心,輕松,快樂,幸福的時光!我不希望他過早的有那么多壓力,不想給他報那么多學習班,覺得小時候開心,快樂就好!我更喜歡帶他出去多走走,讓他增長更多的見識,去經(jīng)歷,去感受,去感知更多的事物。所以,從幾個月大時就經(jīng)常抱著他去朋友,親戚家,換不同的環(huán)境,見不同的人,為的是增強他與外人交往的能力.3歲開始就帶他去旅行,我的理念是:“一定帶他行萬里路!”為今后的未來做鋪墊!
三、培養(yǎng)兒子堅強,自立的心態(tài)
可能來源于我從小方面給予的教育方式,要求我們姐妹必須自立吧,對于兒子,我完全沒有把他當成是城市里的“獨生子”,家中的“小皇帝”“小少爺”的待遇!我們從不嬌慣他,從小就教他自己動手,做他自己力所能及的事情,比如,自己穿衣服,洗襪子等,在家里,不把他當孩子,看成他是“小大人”“小男子漢”,我有時會在他面前示弱,來啟發(fā)他的自立,成熟,堅強的強者心態(tài)!記得有一次:從超市買了很多東西,兒子說:“媽媽,今天我們買的東西太多了,你自己拿不動我來幫你”說完,拿起來就大步向前走去,當時我聽了感到兒子真的長大了,心里暖暖的幸福!尤其是這次去上海旅行,更加感受到他的自立和責任感,兒子總是第一個去拿行李,和爸爸跑在最前面,看著他那瘦弱的小身板確時刻保持著最佳的精神狀態(tài)!尤其是,返程時要5點起床,小宇到每一個房間叫醒同行的小姨們.提醒趕飛機不要遲到,這一切當時我看在眼里幸福在心里!孩子的成長是每一位做父母最大的心愿!
四:、做錯事情要處罰
小宇已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間快6歲了,說話,做事儼然是一個小大人了,什么事都有自己的思想和觀點,他的每一點進步都讓我們欣喜萬分,但也有很多讓人頭疼的事情,他性格倔強,自尊心太強,有一次,他又玩水,拿著水龍頭亂噴,把香皂全部泡壞了,而且,已經(jīng)不是第一次了,我就讓他站在墻根處反省,罰站!罰了他將近半個小時,還不知道認錯,也不知道自己錯在哪里,問他也不回答,就是不認錯!我也跟他拗上來了,非讓他想通必須道歉,最后僵持了很久才小聲說了一句:“媽媽,我錯了,但是還不知道錯哪兒了,”雖然很勉強但還是有進步,看他那委屈的表情,我覺得應該安慰他一下,于是,我就把他抱過來,認真的告訴他:“你又不是第一次犯錯了,總是不長記性,錯了就要敢于承擔錯誤,承認錯誤是勇敢的行為他聽的很認真,并且說以后再也不這樣了,不浪費水和肥皂了,說著哭著,自己還委屈呢!這時,我表揚他是個勇敢的還孩子,最后,他臉上掛著眼淚笑了……孩子該教育的時候不要包庇和溺愛!
生活中的點點滴滴都是成長的見證,我和爸爸也跟著兒子一起共同成長!他一天一天在長大,我們也一天天在學著做家長,但我相信學會和孩子建立在平等的平臺上,以朋友的方式,和成人相處方式來影響孩子,培養(yǎng)孩子,一定會是一個健康快樂的家庭氛圍,走進孩子的世界和他做朋友,以鼓勵和信任的方式和孩子共同成長!祝愿:魯宸宇會成為一個“品行兼優(yōu),自立自強“的好孩子?。?!
最后,真心地感謝三位老師近三年來對孩子的細心照顧和培養(yǎng),提升了孩子的自理能力和智力成長,再一次感謝您老師!向您說一聲:“辛苦了!”
都是些熟悉的字眼與場景,已經(jīng)過去的、正在經(jīng)歷的、即將發(fā)生的......
在xx的教育方面,很多時候我都是一個遲鈍的媽媽。從xx的出生開始,大到醫(yī)院安排,小到奶瓶準備,一一全是朋友的幫助、提醒與安排。后來,隨著xx的成長,我仍擺脫不了一種茫然感,生病了、生長發(fā)育了,每一個都是驚奇,每一種都是驚訝,每一次都要詢問。隨著時間的推移,xx的自主意識越來越強,我能一手安排主導的東西越來越少......
或許是看到了我的茫然與無助,姐寄來了xx的第一套繪本。很詳細與全面的一套繪本,包含了上廁所、吃飯、收拾玩具等一系列。
每次晚飯后或睡覺前,我們都與xx窩在一起,先念叨書本該怎么拿怎么翻,再接著講小熊與他朋友們的故事。
再后來,姐告訴我可以用動畫輔助教育的方式來告訴xx一些基本常識或生活習慣,于是,我又給xx找一系列的相關(guān)動畫教育片,好好說話不生氣、一次只吃一個...
剛開始時并沒效果,xx爸開始懷疑這樣的教育方式是否太早。直到忽然有一天,與xx一起洗棗吃,xx主動拿了一個準備送給奶奶,邊拿邊問,“媽媽,好東西要一起分享呀?”這時我才知,原來xx是記得那些我們反復提醒的事情的,只是畢竟太小,善忘是他們的天性。從那開始,當一些生活小習慣xx沒做好時,我們都持不責備,只是反復提醒與鼓勵,小熊是怎么做的,巧虎是怎么說的,xx也可以做得很好。日積月累,xx的進步明顯,盡管有時候仍舊沒有收拾好玩具就想出去玩、仍舊沒洗手就跑到飯桌邊來,只是這些,在我們的稍微提醒后,他就會記起來,“喔,還沒有洗手呢!”
有次,xx爸故意不提醒他,待他坐上飯桌了,xx爸說,叫媽媽吃飯呀!xx很開心的說,“好呀,只是我們還沒洗手呢!走呀,去洗手!”
生活總是晃悠著的,而細節(jié)的點滴需要我們用心去打點,有時會想,人生充滿智慧,或許寶的教育也不例外!換個方式,或許,前方就是驚喜!
發(fā)達國家如何培養(yǎng)孩子自立能力
(任萬杰)
現(xiàn)在咱們國家生活條件好了,而且每個家庭孩子也不多,因此都當成了寶貝,什么都不讓干,弄得中國的孩子自立能力特差,與之相反的是生活條件更好,孩子更少的發(fā)達國家,孩子的自立能力特強,這是為什么呢?當然和教育有關(guān)。
美國:家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學生有句口號:“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外,還要外出當雜工,出賣體力,如夏天替人推割草機,冬天幫人鏟雪,秋天幫人掃落葉等。
瑞士:父母為了不讓孩子成為無能之輩,從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。六七歲的姑娘,從初中一畢業(yè),利用假期就去一家有教養(yǎng)的人家,當一個月左右的女傭人,上午勞動,下午上學。這樣做,一方面可以鍛煉勞動能力,尋求獨立謀生之道;另一方面,有利于學習不同的語言。因為瑞士有講德語的地區(qū),也有講法語的地區(qū),所在一個語言地區(qū)的姑娘,通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。在瑞士,長期依賴父母過寄生生活的人,被認為是沒有出息或可恥的。
德國:在原聯(lián)邦德國,從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔一些義務,比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做,不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力,也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務感。
日本:孩子在很小的時候,就給他們灌輸一種思想:不給別人添麻煩,在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力。比如全家人外出旅行,無論多么小的孩子,都無一例外的背上一個小背包。要問為什么,父母會說,這是他們自己的東西,應該自已來背。上學以后,許多學生都要在課余時間,在外邊參加勞動掙錢。大學生中勤工儉學的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。
一出門,xx就爭著拉箱子,我想,他愿意拉就給他拉唄,事實上人家還真的拉動了,一個人從小區(qū)里拉到了外面馬路上,很厲害
火車上自己玩玩具,玩完后,自己把玩具收進袋子里,非常地聽話,自立
出了##火車站,外面下著雨,xx幫我拉箱子,我提包和打傘,這一刻覺得我家寶貝長大了,懂事了,有你真好
去到姑姑家,跟小表姐兩個一見如故,很快就玩在了一起,平時他一個人是太寂寞了,好不容易有小表姐陪他玩,當然要玩?zhèn)€盡興嘍!
現(xiàn)在幾乎家家都只有一個寶貝,個個都是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,好多家長養(yǎng)成了包辦孩子一切的習慣。殊不知,這樣對寶寶的成長不但沒什么好處,還容易養(yǎng)成孩子懶惰,自私,無法自立的壞習慣。在適當?shù)臅r候,我們應該放手讓孩子自己做主,自己的事情自己做!這次回老家,讓我意識到,很多時候,并不是孩子不愿意做事,而是我們這些大人剝奪了孩子們做事的機會!為了孩子,給孩子自己做主的機會吧!
在發(fā)達國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。之所以如此,是因為發(fā)達的市場經(jīng)濟要求社會成員必須具備這種能力和精神。在美國,家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。
父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值,讓孩子自已動手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟也要自謀生路。美國的中學生有句口號:“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外,還要外出當雜工,出賣體力,如夏天替人推割草機,冬天幫人鏟雪,秋天幫人掃落葉等。
在瑞士,父母為了不讓孩子成為無能之輩,從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如,十六七歲的姑娘,從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人,上午勞動,下午上學。這樣做,一方面可以鍛煉勞動能力,尋求獨立謀生之道;另一方面還有利于學習語言。因為瑞士有講德語的地區(qū),也有講法語的地區(qū),所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學習英語,辦法同樣是邊當傭人邊學習語言。掌握了三門語言后,就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人,被認為是沒有出息或可恥的。
在原西德,從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔一些義務,比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做,不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力,也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務感。
在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩?!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背上一個小背包。要問為什么?父母說:“這是他們自己的東西,應該自己來背?!鄙蠈W以后,許多學生都要在課余時間,在外邊參加勞動掙錢。大學生中勤工儉學的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學費。
在發(fā)達國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。
在美國,家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配腳踏車,到外邊參加勞動。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學生有句口號:“要花錢,自己掙!”
在瑞士,父母從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如,十六七歲的姑娘,從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人,上午勞動,下午上學。這樣做,一方面可以鍛煉勞動能力,尋求獨立謀生之道;另一方面還有利于學習語言。因為瑞士有講德語的地區(qū),也有講法語的地區(qū),所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學習英語,辦法同樣是邊當傭人邊學習語言。掌握了三門語言后,就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人,被認為是沒有出息或可恥的。
在日本,在孩子很小的時候?就給他們灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”,并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個小背包。要問為什么?父母說:“這是他們自己的東西,應該自己來背?!鄙蠈W以后,許多學生都要在課余時間,在外邊參加勞動掙錢。大學生中勤工儉學的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學費。
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