幼兒自立和社會化

我和媽媽買年貨社會教案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒自立和社會化”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寶寶出生后，就在不斷地學(xué)習(xí)適應(yīng)周圍的環(huán)境，這是一個很艱難的任務(wù)。為了發(fā)展正確的社會行為和自我?guī)椭募记?，寶寶需要許多幫助和指導(dǎo)。當(dāng)寶寶學(xué)會走路后，你可以每天讓他做些力所能及的小事來培養(yǎng)他良好的習(xí)慣，例如讓他協(xié)助你擺桌子、掃掃地。通過幫助父母做家務(wù)，他會逐漸懂得責(zé)任與義務(wù)，懂得尊敬他人及他人的勞動成果。

良好行為舉止的習(xí)慣是生理成熟和重復(fù)訓(xùn)練相互作用的產(chǎn)物。在寶寶表現(xiàn)出良好行為前，你應(yīng)該反復(fù)地對他進行言傳身教。最終，只要跟他說一兩遍，他就可以回憶并再現(xiàn)學(xué)過的良好行為。

家長應(yīng)該教育寶寶怎樣與別人打交道，告訴寶寶哪些行為會被社會接受。父母應(yīng)給寶寶提供更多的機會去與家庭以外的人接觸，并嘗試建立友誼。

同情是對他人產(chǎn)生憐憫之心并能夠理解他人感情的一種情感。寶寶很小的時候就會表現(xiàn)出同情心。例如，當(dāng)你的寶寶還是嬰兒時，他在看到或聽到別的嬰兒啼哭時也會哭。當(dāng)然。同情心的具體表現(xiàn)形式會隨發(fā)展階段不同而有差異。

對于已經(jīng)有了自我意識的早期兒童來說，他會為其他人的疼痛而感到痛苦。所以，他會試圖去主動幫助他人，此時他們普遍的反應(yīng)是尋找自己的媽媽，并讓媽媽去幫忙。2-3歲的寶寶，開始認(rèn)識到那個遭受痛苦的人是與他沒有聯(lián)系的另一個人。到4、5歲時，寶寶會開始出現(xiàn)一種另外一種同情心，例如，如果其他小朋友受到家長的責(zé)罵，他會為小朋友感到困窘，也能感受到朋友所經(jīng)歷的痛苦。

通過讓寶寶了解他的世界是不斷變化的，你可以幫助寶寶發(fā)展同情心。在解決問題和危機的過程中，父母起著重要作用。在給寶寶提供可依賴、可預(yù)知并充滿愛意的環(huán)境的同時，也為寶寶發(fā)展信任感打下了牢固的基礎(chǔ)。寶寶會在信任感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)建立牢固的友誼。當(dāng)然，也不要忘記告訴寶寶潛在的危險，比如應(yīng)該怎樣對待陌生人等。

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育兒心得：培養(yǎng)幼兒良好品行和堅強自立

育兒心得：培養(yǎng)幼兒良好品行和堅強自立

每一個孩子都是一個家庭中最珍貴的寶貝,更是每一位父母的希望與未來,都有著各自不同的培育經(jīng)驗,說實話,當(dāng)看到老師讓寫“育兒心得”時,才突然覺得小宇已經(jīng)5歲半了,時間總是在忙碌中匆匆閃過,都沒有來得及記錄孩子每一步的成長,而此刻的題目一下把自己拉回到了5年前,回憶起了兒子的點點滴滴……這一刻竟不知為何,自己已是熱淚盈眶….我想,這大概是每一位媽媽內(nèi)心深處不容易的思緒吧!對于,培養(yǎng)孩子,我認(rèn)為一個優(yōu)秀的孩子是應(yīng)該內(nèi)外兼修,而不是一味的去學(xué)習(xí)各種才能,我更看重“良好品行”和“堅強與自立”在這里我分享一下自己的育兒心得……

一、父母是孩子最好的第一位老師

我一直很注重父母對孩子的影響力!從胎教開始做起,我希望有一個堅強,自立,不依賴他人的寶寶,所以,從懷孕的那一刻起我就嚴(yán)格要求自己,不嬌氣,不懶惰,要用充滿愛的眼鏡去對待自己的工作和身邊的同事,每天出門前都面對鏡子微笑著說:“我是不怕困難,最堅強的媽媽”,希望,帶給寶寶一種堅強的性格,這種理念我一直堅持到寶寶出生的前2天,從未讓自己請過一天假,我希望給予兒子潛意識中最珍貴的堅強!

二、給予孩子最快樂,最輕松的童年!

我認(rèn)為,孩子小的時候就應(yīng)該擁有開心,輕松,快樂,幸福的時光!我不希望他過早的有那么多壓力,不想給他報那么多學(xué)習(xí)班,覺得小時候開心,快樂就好!我更喜歡帶他出去多走走,讓他增長更多的見識,去經(jīng)歷,去感受,去感知更多的事物。所以,從幾個月大時就經(jīng)常抱著他去朋友,親戚家,換不同的環(huán)境,見不同的人,為的是增強他與外人交往的能力.3歲開始就帶他去旅行,我的理念是:“一定帶他行萬里路!”為今后的未來做鋪墊!

三、培養(yǎng)兒子堅強,自立的心態(tài)

可能來源于我從小方面給予的教育方式,要求我們姐妹必須自立吧,對于兒子,我完全沒有把他當(dāng)成是城市里的“獨生子”,家中的“小皇帝”“小少爺”的待遇!我們從不嬌慣他,從小就教他自己動手,做他自己力所能及的事情,比如,自己穿衣服,洗襪子等,在家里,不把他當(dāng)孩子,看成他是“小大人”“小男子漢”,我有時會在他面前示弱,來啟發(fā)他的自立,成熟,堅強的強者心態(tài)!記得有一次:從超市買了很多東西,兒子說:“媽媽,今天我們買的東西太多了,你自己拿不動我來幫你”說完,拿起來就大步向前走去,當(dāng)時我聽了感到兒子真的長大了,心里暖暖的幸福!尤其是這次去上海旅行,更加感受到他的自立和責(zé)任感,兒子總是第一個去拿行李,和爸爸跑在最前面,看著他那瘦弱的小身板確時刻保持著最佳的精神狀態(tài)!尤其是,返程時要5點起床,小宇到每一個房間叫醒同行的小姨們.提醒趕飛機不要遲到,這一切當(dāng)時我看在眼里幸福在心里!孩子的成長是每一位做父母最大的心愿!

四:、做錯事情要處罰

小宇已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間快6歲了,說話,做事儼然是一個小大人了,什么事都有自己的思想和觀點,他的每一點進步都讓我們欣喜萬分,但也有很多讓人頭疼的事情,他性格倔強,自尊心太強,有一次,他又玩水,拿著水龍頭亂噴,把香皂全部泡壞了,而且,已經(jīng)不是第一次了,我就讓他站在墻根處反省,罰站!罰了他將近半個小時,還不知道認(rèn)錯,也不知道自己錯在哪里,問他也不回答,就是不認(rèn)錯!我也跟他拗上來了,非讓他想通必須道歉,最后僵持了很久才小聲說了一句:“媽媽,我錯了,但是還不知道錯哪兒了,”雖然很勉強但還是有進步,看他那委屈的表情,我覺得應(yīng)該安慰他一下,于是,我就把他抱過來,認(rèn)真的告訴他:“你又不是第一次犯錯了,總是不長記性,錯了就要敢于承擔(dān)錯誤,承認(rèn)錯誤是勇敢的行為他聽的很認(rèn)真,并且說以后再也不這樣了,不浪費水和肥皂了,說著哭著,自己還委屈呢!這時,我表揚他是個勇敢的還孩子,最后,他臉上掛著眼淚笑了……孩子該教育的時候不要包庇和溺愛!

生活中的點點滴滴都是成長的見證,我和爸爸也跟著兒子一起共同成長!他一天一天在長大,我們也一天天在學(xué)著做家長,但我相信學(xué)會和孩子建立在平等的平臺上,以朋友的方式,和成人相處方式來影響孩子,培養(yǎng)孩子,一定會是一個健康快樂的家庭氛圍,走進孩子的世界和他做朋友,以鼓勵和信任的方式和孩子共同成長!祝愿:魯宸宇會成為一個“品行兼優(yōu)，自立自強“的好孩子?。?！

最后,真心地感謝三位老師近三年來對孩子的細心照顧和培養(yǎng),提升了孩子的自理能力和智力成長,再一次感謝您老師!向您說一聲：“辛苦了！”

道理教育也能形像化、生動化、智慧化

道理教育也能形像化、生動化、智慧化盡管月結(jié)忙得要像要飛起來，可是同事湊到一起還是嘰歪不止。東家小孩還不會走路媽媽到處求醫(yī)，西家小孩那么大了還不會自已噓尿尿媽媽氣得屁股打得啪啪響，南家孩子玩具滿天飛郁悶得媽媽不再買玩具回家、甚至連舊玩具都收起來，北家孩子一點都沒有禮貌、獨點意識很強......

都是些熟悉的字眼與場景，已經(jīng)過去的、正在經(jīng)歷的、即將發(fā)生的......

在xx的教育方面，很多時候我都是一個遲鈍的媽媽。從xx的出生開始，大到醫(yī)院安排，小到奶瓶準(zhǔn)備，一一全是朋友的幫助、提醒與安排。后來，隨著xx的成長，我仍擺脫不了一種茫然感，生病了、生長發(fā)育了，每一個都是驚奇，每一種都是驚訝，每一次都要詢問。隨著時間的推移，xx的自主意識越來越強，我能一手安排主導(dǎo)的東西越來越少......

或許是看到了我的茫然與無助，姐寄來了xx的第一套繪本。很詳細與全面的一套繪本，包含了上廁所、吃飯、收拾玩具等一系列。

每次晚飯后或睡覺前，我們都與xx窩在一起，先念叨書本該怎么拿怎么翻，再接著講小熊與他朋友們的故事。

再后來，姐告訴我可以用動畫輔助教育的方式來告訴xx一些基本常識或生活習(xí)慣，于是，我又給xx找一系列的相關(guān)動畫教育片，好好說話不生氣、一次只吃一個...

剛開始時并沒效果，xx爸開始懷疑這樣的教育方式是否太早。直到忽然有一天，與xx一起洗棗吃，xx主動拿了一個準(zhǔn)備送給奶奶，邊拿邊問，“媽媽，好東西要一起分享呀?”這時我才知，原來xx是記得那些我們反復(fù)提醒的事情的，只是畢竟太小，善忘是他們的天性。從那開始，當(dāng)一些生活小習(xí)慣xx沒做好時，我們都持不責(zé)備，只是反復(fù)提醒與鼓勵，小熊是怎么做的，巧虎是怎么說的，xx也可以做得很好。日積月累，xx的進步明顯，盡管有時候仍舊沒有收拾好玩具就想出去玩、仍舊沒洗手就跑到飯桌邊來，只是這些，在我們的稍微提醒后，他就會記起來，“喔，還沒有洗手呢！”

有次，xx爸故意不提醒他，待他坐上飯桌了，xx爸說，叫媽媽吃飯呀！xx很開心的說，“好呀，只是我們還沒洗手呢！走呀，去洗手！”

生活總是晃悠著的，而細節(jié)的點滴需要我們用心去打點，有時會想，人生充滿智慧，或許寶的教育也不例外！換個方式，或許，前方就是驚喜！

發(fā)達國家如何培養(yǎng)孩子自立能力

發(fā)達國家如何培養(yǎng)孩子自立能力

（任萬杰）

現(xiàn)在咱們國家生活條件好了，而且每個家庭孩子也不多，因此都當(dāng)成了寶貝，什么都不讓干，弄得中國的孩子自立能力特差，與之相反的是生活條件更好，孩子更少的發(fā)達國家，孩子的自立能力特強，這是為什么呢？當(dāng)然和教育有關(guān)。

美國：家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

瑞士：父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)，利用假期就去一家有教養(yǎng)的人家，當(dāng)一個月左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面，有利于學(xué)習(xí)不同的語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所在一個語言地區(qū)的姑娘，通常到另外一個語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。在瑞士，長期依賴父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

德國：在原聯(lián)邦德國，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

日本：孩子在很小的時候，就給他們灌輸一種思想：不給別人添麻煩，在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力。比如全家人外出旅行，無論多么小的孩子，都無一例外的背上一個小背包。要問為什么，父母會說，這是他們自己的東西，應(yīng)該自已來背。上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。

給孩子自立的機會

給孩子自立的機會前段時間一個人帶xx回了回家，從過年后一直為回不回老家這事跟老公爭論。老公的意思是我一個人帶著xx，不放心我一個人帶著xx回家，特別是坐火車回家。但最后老公還是沒爭過我，結(jié)果就是我一個人帶著xx坐火車回老家了。事實證明我還是很能干的，一路平安地把xx帶回了老家。路上，xx表現(xiàn)得很聽話，也很自立，一個人帶著他，拖著行李，不可能還抱著，一路都在他自己走的，不但自己走路，還幫我拉箱子

一出門，xx就爭著拉箱子，我想，他愿意拉就給他拉唄，事實上人家還真的拉動了，一個人從小區(qū)里拉到了外面馬路上，很厲害

火車上自己玩玩具，玩完后，自己把玩具收進袋子里，非常地聽話，自立

出了##火車站，外面下著雨，xx幫我拉箱子，我提包和打傘，這一刻覺得我家寶貝長大了，懂事了，有你真好

去到姑姑家，跟小表姐兩個一見如故，很快就玩在了一起，平時他一個人是太寂寞了，好不容易有小表姐陪他玩，當(dāng)然要玩?zhèn)€盡興嘍！

現(xiàn)在幾乎家家都只有一個寶貝，個個都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，好多家長養(yǎng)成了包辦孩子一切的習(xí)慣。殊不知，這樣對寶寶的成長不但沒什么好處，還容易養(yǎng)成孩子懶惰，自私，無法自立的壞習(xí)慣。在適當(dāng)?shù)臅r候，我們應(yīng)該放手讓孩子自己做主，自己的事情自己做！這次回老家，讓我意識到，很多時候，并不是孩子不愿意做事，而是我們這些大人剝奪了孩子們做事的機會！為了孩子，給孩子自己做主的機會吧！

盤點國外教育孩子自立的方法

在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發(fā)達的市場經(jīng)濟要求社會成員必須具備這種能力和精神。在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。

父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自已動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

在日本，在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。

國外父母怎樣教孩子自立

在發(fā)達國家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。

在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配腳踏車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢，自己掙！”

在瑞士，父母從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

在日本，在孩子很小的時候?就給他們灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。

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