害羞的孩子先從和熟人打交道學(xué)起

父母和孩子良好關(guān)系的建立。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編為大家收集的“害羞的孩子先從和熟人打交道學(xué)起”供您參考，希望能夠幫助到大家。

千萬不要輕視孩子的害羞現(xiàn)象，尤其對于性格內(nèi)向的孩子，這可能成為他們交朋友的障礙。專家建議，父母循序漸進(jìn)地帶孩子去社交場所，能夠幫助他解決膽怯心理。

第一，面對陌生面孔，害羞的孩子很容易產(chǎn)生恐懼心理，家長可以讓他先和熟悉的人接觸，等他具備了一定的交往技能，才會(huì)有信心接觸更多的人。

第二，孩子能處理的事情讓孩子“做主”。有些父母常替孩子回答問題，孩子就更不愿意主動(dòng)加入社交了。特別是孩子有能力處理的問題，家長不要輕易替孩子做主。比如，兩個(gè)小孩發(fā)生爭執(zhí)了，要留一定空間讓他去處理，如果家長出面指責(zé)對方、保護(hù)自己的孩子，那么孩子以后再面對此類問題，仍處在弱者的地位。

第三，當(dāng)家長帶孩子接觸外界時(shí)，有時(shí)孩子不會(huì)按你的意愿做，比如看見叔叔阿姨不主動(dòng)打招呼等，這時(shí)父母如果強(qiáng)行糾正，只會(huì)讓他更加恐懼交往。只有了解孩子的內(nèi)心感受，才能更好地幫他克服恐懼。

第四，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在交往中用了一個(gè)不錯(cuò)的方法，要及時(shí)予以積極的評價(jià)，從而不斷鞏固強(qiáng)化孩子的交往能力；而看到孩子交往中的不足時(shí)，要引導(dǎo)他學(xué)會(huì)如何更好地處理這個(gè)問題。

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怎樣改變孩子害羞的行為？

孩子不愛在生人面前表演，是由于害羞，有五分之一的孩子的害羞是先天的，或稱之為與生俱來的，這類害羞的孩子長大也會(huì)成為友好的、有自信的成人。

要想改變孩子這種害羞的行為，愿意在生人面前表演，可以這樣做：

1、接受他有害羞毛病的事實(shí)，四歲半的孩子是一個(gè)有主意的獨(dú)立的個(gè)體，他完全可以不按你的愿望行事。不要因?yàn)樗麤]有聽你的話而發(fā)火，否則他會(huì)更退縮。

2、不要當(dāng)他在場時(shí)議論他的害羞，說他不好意思在人前表演，否則他會(huì)認(rèn)為自己就是這樣了，不愿意改了。

3、你可以鼓勵(lì)他表演，甚至可以陪他一塊兒表演，讓他覺得在生人面前表演并沒有什么可怕的，媽媽也這樣做了。

4、如果他不愿在人前表演，不必勉強(qiáng)，這并不是每個(gè)兒童在社會(huì)化過程必須做到的，這也并不是什么錯(cuò)誤行為。

5、每次他表演完了，家長都要帶頭熱情鼓掌，讓他感到他的行為被肯定和歡迎，增強(qiáng)了自信心，減少了膽怯和害羞，過不了多久，他就會(huì)在人前愿意表演了，他表演后，千萬不能冷落他。

孩子，你的害羞我能懂

媽媽帶著三歲的洋洋去超市購物，這時(shí)媽媽突然遇見了一個(gè)好朋友，正要上前和她熱情招呼時(shí)，洋洋突然死命地抓住媽媽的腿，并且對朋友簡單的“你好，洋洋”這句問候置之不理。媽媽對洋洋的這種反常行為感到驚奇，立即詢問洋洋：“寶寶，你怎么啦？你不是很喜歡她家的小妹妹嗎？”洋洋卻仍然躲在媽媽身后，一言不發(fā)。生活中像洋洋這樣的孩子并不少見，他們往往會(huì)對新情境表現(xiàn)出突然的“退卻”。這樣的孩子能夠控制自己的好奇心，他們小心謹(jǐn)慎。實(shí)際上，這是他們特有的、先天的氣質(zhì)所決定的行為模式。從某種意義上說，害羞本身并不是一個(gè)問題，只有當(dāng)孩子的害羞程度大到阻止他結(jié)交好朋友，或者讓他們無法參與到集體活動(dòng)中時(shí)，他們害羞的特性才會(huì)成為一個(gè)問題。爸媽的態(tài)度很重要如果家有一個(gè)害羞寶寶，任憑你怎么鼓勵(lì)，他都大膽不起來，此時(shí)爸爸媽媽往往會(huì)表現(xiàn)得焦急萬分，這種心態(tài)其實(shí)不利于幫助寶寶消除他們的害羞，有時(shí)候反而適得其反。在害羞寶寶面前，你的態(tài)度很重要。接受孩子害羞的氣質(zhì)孩子天生就有不同的性情，有些友好、外向，有些膽小、害羞，有些則徘徊于這兩者之間。不要因?yàn)樗男袨闆]有符合你的期望而當(dāng)面指責(zé)害羞的孩子，要接受他害羞的事實(shí)，并把它當(dāng)作孩子獨(dú)特個(gè)性的一部分?？洫?jiǎng)你的孩子當(dāng)你的孩子在一次談話中發(fā)表意見時(shí)，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。例如“我很贊同你對那只小狗的看法，洋洋，它的腳掌確實(shí)不同尋常?！背蔀橐粋€(gè)好榜樣

讓孩子有充分的機(jī)會(huì)看到爸爸媽媽在與其他人交往中的表現(xiàn)，同時(shí)，和你的孩子扮演不同的角色，教他在特定的場合說話。例如“當(dāng)別人對媽媽說‘你好嗎？’時(shí)，媽媽通常會(huì)說，‘很好，你呢？’”。幫助寶寶克服害羞有了正確的態(tài)度之后，爸爸媽媽可以采取一些方法，來幫助寶寶克服害羞。社交訓(xùn)練和不同社交場景的角色扮演，可以幫助這些寶寶減少害羞，增加自信心。那么什么樣的方法是可取的，什么樣的行為又是不利的呢？SAYYES創(chuàng)設(shè)一種沒有責(zé)備的環(huán)境如果你的孩子知道犯錯(cuò)誤后不會(huì)受到責(zé)備或羞辱，他就會(huì)更容易放棄那些害羞的行為方式。例如你的孩子使牛奶溢出了，你應(yīng)該說，“沒關(guān)系，我們一起來清理干凈。”練習(xí)回答問題如果你的孩子陷入害羞的模式中，他可能會(huì)告訴你，他需要得到怎樣回答問題的幫助。你可以在乘車的時(shí)候或洗澡的時(shí)候和他練習(xí)。你可以這樣說：“當(dāng)有人說，‘你叫什么名字？時(shí)，你應(yīng)該說，‘洋洋’。那樣他們就知道你是誰了?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)。當(dāng)我說，‘你叫什么名字’時(shí)你要說什么？”和你的孩子每天練習(xí)幾遍，直到“洋洋”成為孩子的一個(gè)自動(dòng)化的反應(yīng)時(shí)為止。和家人、朋友一起談?wù)摻o你的孩子提供參加談?wù)摰臋C(jī)會(huì)。每天可以有些這樣的家庭討論：“你覺得今晚的比薩怎么樣？”或者，“給奶奶講講你今天去動(dòng)物園春游的情況。”SAYNO不要侮辱或者懲罰

即使面對孩子的害羞感到很焦急，懲罰或侮辱會(huì)更加打擊他社交的信心。如果爸媽以告訴其他人“他是一個(gè)害羞的孩子”或“他不會(huì)說話”這種方式來為他的行為而道歉，只會(huì)加深他對其他人的恐懼。不要懇請雖然你會(huì)有極大的可能傾向于請求你的孩子回答別人的問題，但是這樣做會(huì)加強(qiáng)他的沉默，將來會(huì)出現(xiàn)更多的拒絕。不要貼標(biāo)簽對你的家人和朋友解釋說你的孩子是害羞，會(huì)造成孩子的一種自我定義：我是一個(gè)害羞的人

媽 媽，請拒絕熟人對孩子的“善意玩笑”

媽媽，請拒絕熟人對孩子的“善意玩笑”**的保姆，是我單位退休同事的妻子。保姆一家子都住在單位職工大院里。因此，每天接送**，自然不免時(shí)不時(shí)碰到同事。

經(jīng)常，有的同事很熱情，總會(huì)和**打招呼；可**卻是不按大人的常情做回應(yīng)的。高興的時(shí)候（比如我正答應(yīng)說要帶他去哪玩），他會(huì)在我的提示下，叫某某好！不高興的時(shí)候，他一聲不吭，甚至怒目相向，更厲害的，他會(huì)舉起巴掌！

我承認(rèn)，我在一段時(shí)間里，感覺到了壓力：怕同事覺得我的孩子脾氣太壞，教養(yǎng)不好。于是，一邊“身體力行”，逢到熟識(shí)的人便打招呼：你好！再見！試圖讓孩子對禮貌有所示范；另一方面，我會(huì)忍不住地反復(fù)提醒**：“考，這個(gè)阿姨很喜歡你，你看到她是不是應(yīng)該打個(gè)招呼？”

如果**“聽話”。熟人會(huì)夸張地贊美：“哎喲，真乖！”我也會(huì)有些神經(jīng)質(zhì)地陷入在這種不靠譜的贊美中。于是兩邊俱歡。

如果**“不聽話”，熟人則說些不關(guān)痛癢的：“哈，這么厲害呀！”而我則會(huì)有意無意地流露出不滿：“你這樣不禮貌，知道嗎？”

其實(shí)，是我自己這個(gè)媽媽，因?yàn)樽约簝?nèi)心的壓力，在給孩子加壓力。

兩歲多的孩子其實(shí)不懂禮貌是何物。他最“擅長”的，應(yīng)該就是按心情來。父母要做的，就是示范、引導(dǎo)。像我這樣的提醒，真的很不必，而提醒后孩子沒有聽，也不應(yīng)該訓(xùn)斥孩子“不禮貌”。我相信只要孩子見多了真正的“禮貌”，有一天，他自然會(huì)知道禮貌的意義；而通過提示、要求出來的“禮貌”，早就失去了真正的意義，甚至可能讓孩子失去自我。

寫到這兒，忽然想到，**其實(shí)可能對這種“把戲”已經(jīng)很厭煩，才會(huì)在碰到熟人對他打招呼時(shí)，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。

每天早晨，保姆等在單位職工大院門口，當(dāng)她接過**后，通常會(huì)在那里逗留一會(huì)。這時(shí)候，就經(jīng)常有一些在院門口買早餐吃的同事開始對他進(jìn)行各種各樣的逗弄：“快叫我姨婆！不然別喝牛奶了！”“我把你媽媽叫走！”“哦，你媽媽不要你嘍，快和我回家吧！”“姨婆的包包里有什么？我全部拿走！”……

經(jīng)常，看著那幾位同事圍在一起逗著保姆抱著的**，我心里都感覺到不舒服。可是，我確實(shí)缺乏勇氣來叫他們停止這樣的逗弄。畢竟，我知道，他們愿意逗我們的孩子，那是給我面子呢。

只是，現(xiàn)在我越來越發(fā)現(xiàn)問題：**的脾氣很急躁。雖然他很明白，“打人不對”，但總是會(huì)時(shí)不時(shí)地舉起手來。是啊，兩歲多的他哪明白大人只是開一些善意的玩笑？在他眼中，那些逗弄，都是某種“侵犯”，既然是遭受到了侵犯，那么就肯定會(huì)憤怒、傷心、反抗……

在這種時(shí)候，面對孩子舉起的巴掌，光阻止孩子說：“不許打人”，有用嗎？

是的，更需要的是，我們這好些家長們，要有勇氣，對那些以逗弄孩子為樂子的大人們，大叫：停！

同時(shí)，停止強(qiáng)迫孩子“講禮貌”，而多給孩子學(xué)習(xí)講禮貌的機(jī)會(huì)和時(shí)間！

怎樣鼓勵(lì)幼兒園害羞的孩子

怎樣鼓勵(lì)幼兒園害羞的孩子

幼兒園是孩子對學(xué)校的最初經(jīng)驗(yàn)，是未來多年學(xué)習(xí)生涯的起始點(diǎn)。有的孩子覺得上學(xué)是件令人興奮的事：他們高高地舉手搶著回答問題，合唱時(shí)扯開大嗓門，吃飯時(shí)第一個(gè)坐下。

有的孩子則沒有那么興奮。害羞或更內(nèi)斂的孩子可能會(huì)覺得幼兒園過于陌生和鬧騰。他們上課時(shí)可能不愿說話，不愛融入集體，或是寧愿自己待著，在角落里安安靜靜地玩。

孩子害羞，我該擔(dān)心嗎？

你當(dāng)然希望你的孩子能喜歡上幼兒園，但是盡量不要太慌張，特別是如果你的孩子剛上托班的話。在上托班期間，寶寶剛剛開始學(xué)習(xí)怎樣與同伴互動(dòng)，如何參與集體活動(dòng)。很多托班的小朋友仍然喜歡跟其他孩子一起各玩各的，一邊觀察一邊模仿，而不是直接跟小朋友們玩在一起。等到大一些，大多數(shù)孩子都能互動(dòng)著玩，但是他們?nèi)匀辉谧晕艺{(diào)整的過程中，以便適應(yīng)學(xué)校的交際環(huán)境。

不管是在托班還是小班，孩子在嘗試新的環(huán)境，學(xué)習(xí)新的行為規(guī)范。這個(gè)過程可能需要時(shí)間。

每個(gè)人的性格都不一樣，同樣地，每個(gè)孩子也非常不一樣。他們對學(xué)校生活的適應(yīng)情況非常不同，這也是很正常的。有的孩子很討巧，有的孩子則很安靜。一些孩子要比別人花更長的時(shí)間來適應(yīng)教室里的日常作息，適應(yīng)新的學(xué)校、老師或教室，但是他們最終會(huì)適應(yīng)的。有的孩子則一直都很害羞，但是這也沒有問題。正常的害羞不是一個(gè)需要解決的問題。

孩子安靜或害羞都不是問題。讓你的孩子自己決定怎樣感覺自在。在他這么小的年紀(jì)，你還不用為他害羞的事小題大做。

要在學(xué)校里學(xué)到東西，你的孩子不需要是最賣力氣、最積極的那個(gè)。但是疏解他的害怕心理哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也能讓上幼兒園變得更加愉快，這會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，非常值得嘗試。

怎樣鼓勵(lì)害羞的孩子？

跟老師談?wù)?。幼兒園老師和專家都非常強(qiáng)調(diào)家長跟老師保持密切聯(lián)系的必要性。家長和老師之間的溝通，對于幫助害羞的孩子適應(yīng)幼兒園生活，非常重要。

首先，對比你的孩子在幼兒園和在家的表現(xiàn)。你的孩子在家愛做的哪些活動(dòng)，在教室里時(shí)他不喜歡做？你的孩子不喜歡在幼兒園里應(yīng)該做的哪些事？你可以從孩子的老師們那里收集信息，想方法讓孩子對教室產(chǎn)生興趣，感覺舒服。如果可能的話，你可以約老師一起談?wù)勗趺醋觥?/p>

把他的興趣帶去幼兒園。例如，如果你的孩子對甲蟲很著迷，但是幼兒園里沒講到甲蟲，不妨讓他把他的收藏帶到教室里去。但是要確保老師不會(huì)強(qiáng)迫你的孩子到前面去給大家正式地講解?？梢哉埨蠋煂ｉT創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓你的孩子可以談?wù)摷紫x或是回答問題。老師可以用你的孩子的材料作為視覺上的輔助，讓小朋友們討論甲蟲，或是以你的孩子的存貨為基礎(chǔ)，創(chuàng)造一個(gè)“甲蟲一角”。

一個(gè)不愿參加幼兒園活動(dòng)的孩子的媽媽發(fā)現(xiàn)，支持她女兒的興趣，會(huì)起到顯著的效果。她說：“我鼓勵(lì)她把自己想給同學(xué)們看的東西帶到學(xué)校去，她收集的貝殼、我們家的倉鼠、小石頭。這給了她展示自己的機(jī)會(huì)?！?/p>

即使你的孩子現(xiàn)在還不敢發(fā)言，把他的心愛之物帶到教室里也有助于消除他的害羞。他不說話也可以參與其中，感覺到歸屬感，這是個(gè)好的開始。他可能最迷甲蟲、火車或貓，但是即便是分享他喜歡的一本書或一個(gè)玩具，也會(huì)有幫助。

參加幼兒園活動(dòng)。你出現(xiàn)在教室里，會(huì)幫助你害羞的孩子在學(xué)校里感覺更舒適。你不一定有時(shí)間經(jīng)?；蜷L時(shí)間地參與幼兒園活動(dòng)，但是即便是偶爾出現(xiàn)，也會(huì)讓你有觀察的機(jī)會(huì)。大多數(shù)孩子都會(huì)覺得爸爸或媽媽來幼兒園，是一項(xiàng)殊榮。在幼兒園的家長開放日里，你一定要設(shè)法出席，看看情況到底是怎樣的。如果你的寶寶所在的幼兒園提供機(jī)會(huì)讓家長來學(xué)校給小朋友講故事、帶小朋友們做活動(dòng)，你也可以考慮參加。

確保他能應(yīng)付得來。如果你能參觀孩子的教室，看看那里的游戲、活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)是否適合你的孩子，是不是能讓你的孩子有成功的渴望和機(jī)會(huì)。因?yàn)槟愕暮⒆硬粎⑴c活動(dòng)，可能是因?yàn)樗J(rèn)為自己做不來。

如果幼兒園的很多活動(dòng)似乎超過了孩子的能力水平，跟老師談?wù)劊鸦顒?dòng)簡化一下。如果你的孩子不認(rèn)得所有的圖卡，老師可以讓他只看其中的幾個(gè)。如果你的孩子還不能靈活使用剪刀或膠水，請老師同時(shí)提供涂鴉或畫畫的選擇。一定不要讓你的孩子有挫折感。

要給你的孩子足夠的挑戰(zhàn)。你的孩子不喜歡幼兒園的活動(dòng)，也可能因?yàn)樗鼈兲唵瘟?。如果你懷疑是這個(gè)問題，可以跟老師一起尋找辦法，給你的孩子更多挑戰(zhàn)。也許老師可以從大一級(jí)班級(jí)借些東西來給你的寶寶用。

在家里幫他。一些孩子遠(yuǎn)離教室的刺激和壓力后，在安靜的環(huán)境下就容易學(xué)會(huì)新東西。如果你的孩子不擅于用畫筆畫畫，你可以跟他在家里一起畫畫。了解你的孩子在學(xué)校里最喜歡哪幾首歌，平時(shí)在家里或是吃飯時(shí)跟他一起唱。

給你的孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但是盡量不要給他壓力。小孩子學(xué)習(xí)新東西的速度不一樣，沒必要變成負(fù)擔(dān)。目的是幫你的孩子建立自信。關(guān)鍵是，一定不要逼孩子太緊。

集中關(guān)注他的強(qiáng)項(xiàng)。不要只看到坍塌的積木。在家里和孩子做幼兒園里的簡單趣味活動(dòng)，這是疏解他對于參與集體活動(dòng)的恐懼的一個(gè)好方法。大多數(shù)幼兒園的班級(jí)里都有幾首大家喜歡的合唱曲目，經(jīng)常在教室里唱，或者至少會(huì)在音樂課上唱。你可以問問你的孩子最喜歡哪幾首，然后每天晚上都跟寶寶唱。如果你的孩子在家里唱得自信了，到教室里時(shí)，可能也就不那么害羞了。

作他的“學(xué)生”。在家里用娃娃和填充毛絨玩具跟孩子玩“上幼兒園”的角色扮演游戲，是一種讓孩子體驗(yàn)上幼兒園的好方法。用幾個(gè)小熊創(chuàng)辦一個(gè)幼兒園，讓孩子來扮演老師。你可以幫忙組織游戲，作為一個(gè)“學(xué)生”參與其中，讓你的孩子掌握課堂的節(jié)奏。

通過這種方式，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他害怕幼兒園里的什么，比如同學(xué)中的壞小子或老師的嘲弄。如果你作為“學(xué)生”假裝有點(diǎn)害怕別的小朋友或老師，你的孩子可能會(huì)覺得很可笑，他的笑有助于緩解他的部分恐懼情緒，這樣他也許會(huì)更自信。跟孩子談?wù)剬W(xué)校里的情況，多問你的孩子問題，然后用你得到的信息跟幼兒園的老師和領(lǐng)導(dǎo)談?wù)劇?/p>

孩子會(huì)不會(huì)不只是害羞？

如果他不是害羞那么簡單怎么辦？大多數(shù)孩子的害羞或安靜都不是嚴(yán)重的問題，但是有幾個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)可能表示，你需要帶孩子咨詢專家。如果你的孩子在上學(xué)前或在幼兒園里經(jīng)常哭或大發(fā)脾氣，大多數(shù)時(shí)間里都非常孤僻，很少與人有眼神交流，或是在幼兒園里很暴力，打別的小朋友或老師，請咨詢兒科醫(yī)生或是心理專家。

當(dāng)孩子被同學(xué)起外號(hào)，父母該怎么做？

當(dāng)孩子被同學(xué)起外號(hào)，父母該怎么做？

“媽媽，我要改名！”女兒氣沖沖地跑進(jìn)廚房，對我大聲嚷嚷，小臉通紅，眼里汪著一團(tuán)淚，眼看就要滾落下來。

今天是女兒升入三年級(jí)開學(xué)的第一天。經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又聚在一起，估計(jì)打打鬧鬧尋開心。我把煤氣灶關(guān)上，把菜盛到盤里，放到飯桌上，然后心平氣和地問：“哦，為什么要改名呢？”

“他們給我起外號(hào)！”女兒說著，聲音哽咽了。

“哦，原來是這樣??！”我把女兒摟進(jìn)懷里，拍了拍她的背，“我們以前上學(xué)時(shí)也都互相起外號(hào)，每個(gè)人幾乎都有外號(hào)呢！”

“可我就是不想讓人起外號(hào)！”

“哦。好。媽媽支持你。那咱一塊想想怎么辦。”

女兒一聽，立馬從我懷里掙脫出來，擦干眼角的淚痕，滿懷希望地看著我。

“嗯，第一個(gè)辦法，誰給你起外號(hào)，你也給他起一個(gè)外號(hào)！讓他知道咱們的厲害！”

女兒眼里一亮，但很快黯淡下來，“可是，我不想那么做，我不想和他們一樣?！?/p>

“那第二個(gè)辦法，就是裝作沒聽見，該干嘛干嘛！”

女兒眼里的光更暗了，“可我做不到，我心里不舒服！”

“好吧，那就試試第三個(gè)辦法。試著和他成為朋友！”

“什么？他給我起外號(hào)，我還和他做朋友？”女兒瞪大了雙眼，不相信地看著我。

我拉起女兒的手，輕輕拍了兩下?！皩?，孩子，誰給你起外號(hào)，你就努力和他成為好朋友。你想啊，如果你們是好朋友了，他還會(huì)給你起外號(hào)嗎？說不定，有人再給你起外號(hào)，他還會(huì)挺身而出去阻止呢！”

女兒陷入了沉思。她顯然沒想到，媽媽會(huì)給她提出這樣的建議，本來她以為，聽了自己的控訴，媽媽會(huì)去學(xué)校找老師或者找學(xué)生家長來解決這個(gè)問題。因?yàn)樗?，有同學(xué)的媽媽就是這么做的。

“第一種辦法，叫“以其人之道還治其身”。而且表明了你的態(tài)度——我不是好欺負(fù)的！很過癮是吧！”我看著女兒逐漸陰轉(zhuǎn)多云的小臉，試探著問。

她點(diǎn)點(diǎn)頭。但是眉頭還是緊鎖著。

“但是，效果呢？”我頓了頓。“最后大家都有了外號(hào)，好像扯平了，但是大家心里都不舒服。結(jié)果呢是兩敗俱傷，大家都輸了。”

女兒若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“第二種辦法呢，需要廣闊的胸懷。對你要求太高了，很難做到。而且太委屈自己也不行，咱不能當(dāng)軟柿子，沒有立場，不知道捍衛(wèi)自己的權(quán)益。而且縱容了某些人，是不是！”

女兒底氣十足地抬起頭，看著我，然后聲音洪亮地答道：“就是！不能讓他們橫行霸道！”

“那么，咱試試第三種辦法?；瘮碁橛?。哪有好朋友給對方起外號(hào)的，對不對？”我看了看女兒多云轉(zhuǎn)晴的小臉蛋，拋出了最后一個(gè)球。

“每一種問題都有不同的解決辦法。就看你用哪一種了。效果肯定是不一樣的。”

“你看。前兩種也算是解決的辦法，但是第一種就是人們常說的以暴制暴，只能兩敗俱傷。一時(shí)沖動(dòng)，結(jié)果傷了別人也傷了自己，多不聰明??！”

“第二種是要求太高了，需要海闊天空的胸懷，一般人很難做到，而且會(huì)縱容某些人。關(guān)鍵是太委屈自己，心情不好。”

“那么，第三種就是最好的辦法嘍，雙贏！你還多了個(gè)好朋友！”我伸出一只巴掌，女兒也興奮的伸出一只手，然后“啪”地一聲，女兒的臉綻開了一朵花。我多么希望，從此，當(dāng)女兒碰到難題時(shí)，她會(huì)想起我的這番話，她不會(huì)再一味地傷心，難過，犯愁，而是理性的分析，找到最佳的解決辦法，包容別人，成就自己。

人生路漫漫。為人父母，我們總希望能永遠(yuǎn)為孩子遮風(fēng)擋雨。但總有一天，她要獨(dú)自面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。長夜漫漫，愿我的話會(huì)成為一盞明燈，照亮女兒前行的路，讓她勇敢堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

文/清風(fēng)明月

要讓孩子不玩手機(jī)，聰明的家長小技巧學(xué)起來

孩子玩手機(jī)很常見的兩種情況：1、孩子纏著媽媽爸爸玩、講故事等，而大人卻沒時(shí)間陪著孩子，又不想他一直磨著自己，索性將手機(jī)、ipad丟給孩子，讓他自己在那安安靜靜地玩，家長也省心。

2、家長下班之后，不管吃飯還是休息，不管有沒有在孩子身邊，手機(jī)自己玩?zhèn)€不停，引起孩子的好奇心，也想學(xué)著爸爸、媽媽玩手機(jī)。

孩子自制力差，別說孩子，很多成年人都是“低頭一族”，上班路上，上班間隙，下班，甚至上個(gè)廁所都不忘帶著手機(jī)去。

然而心智還未發(fā)育完全的孩子，長時(shí)間沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品，對他的視力和智力發(fā)展都有不好的影響。迷戀手機(jī)的孩子，更加不喜歡去戶外運(yùn)動(dòng)，甚至覺得和別的小朋友交流不如在家玩手機(jī)，嚴(yán)重影響孩子的正常社交和身體發(fā)育。

要讓孩子不玩手機(jī)，聰明的家長小技巧學(xué)起來：

1、做好引導(dǎo)者

什么樣的環(huán)境造就什么樣的孩子，家長的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子。家長對孩子的影響，行為比言語要重要得多。

有的人說，經(jīng)常在家陪著孩子，可是孩子還是喜歡玩手機(jī)，并不喜歡媽媽陪呀？這又是怎么回事呢？

這只能說明這期間的陪伴，是無效的陪伴。陪伴并不是時(shí)間上的問題，而是家長如何滿足孩子心靈需求。而家長除了為孩子身體做健康的保障之外，也要做孩子心靈的傾聽者。多傾聽孩子心聲、多疏導(dǎo)孩子情緒。多和孩子交流和溝通，了解孩子的所見所聞，了解他的所需所求。

2、嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力

很多家長可能不僅要顧著孩子，還得忙于工作、忙于家事，就希望孩子可以乖乖坐著不搗亂，不吵鬧。然而，孩子并不是擺件，他也有自己獨(dú)立的思想，生性好動(dòng)的孩子更不可能乖乖坐著而不覺得無聊。

要讓孩子有事做而不搗亂，并不是只有讓孩子捧著手機(jī)這一個(gè)方法哦。媽媽可以讓孩子幫助自己一起做家務(wù)，可以讓孩子做一些簡單的事情，比方說幫媽媽拿張紙巾擦擦汗之類的事。讓孩子學(xué)會(huì)體貼照顧他人，理解媽媽的辛苦，也可以讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。

3、制定玩手機(jī)的制度

手機(jī)當(dāng)然可以玩，孩子也可以有放松的時(shí)間。孩子的自制力不夠，就需要家長來督促。可以每天制定一個(gè)玩游戲的時(shí)間，如果孩子有遵守制度，就可以玩游戲。但如果孩子沒有遵守，明天的游戲時(shí)間就會(huì)縮減甚至取消。

家長要教會(huì)孩子看時(shí)間，學(xué)會(huì)遵守時(shí)間。

介紹了以上這些方法，相信聰明爸媽一定能夠掌握技巧。每個(gè)孩子都有自己的想法和性格，家長和孩子溝通不順的時(shí)間，不要總是責(zé)罵或者強(qiáng)勢逼迫孩子，而是讓孩子懂得這么做的道理。解決孩子愛玩手機(jī)的問題決不能用武力，而應(yīng)該用科學(xué)正確的方法去引導(dǎo)孩子做對的事情。

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