大班科學(xué)教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編收集并整理了“大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《不一樣的小豆芽》課件”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長(zhǎng)的向光性。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題猜測(cè)原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。debasrideb.com
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 按照幼兒用書上的方式種植豆芽。
材料準(zhǔn)備: 幼兒用書,每人一個(gè)小紙盒,1把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請(qǐng)看,老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買來(lái)的,請(qǐng)小朋友記住它的樣子,等會(huì)兒老師要提問(wèn)。”
二、組織教學(xué)
1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師:
(1)上次我們觀察了泡過(guò)水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。
(2)后來(lái)我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)看看吧。
2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長(zhǎng)情況。
(1)教師:現(xiàn)在豆子長(zhǎng)成什么樣子?讓我們一起來(lái)看看吧!豆子都發(fā)芽,長(zhǎng)高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買來(lái)的豆芽一樣嗎?
(2)教師鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)原因。 教師:想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?
3、教師總結(jié):
教師:原來(lái)植物是需要陽(yáng)光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi),它見(jiàn)不到陽(yáng)光,進(jìn)行不了光合作用,所以長(zhǎng)的很慢。而且植物是向著陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)的,哪里有陽(yáng)光它就往哪里生長(zhǎng),所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開(kāi)時(shí),葉子就會(huì)向著有陽(yáng)光的地方往旁邊(或向上)生長(zhǎng)。
4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長(zhǎng)試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證觀察。
(1)教師:這里有一個(gè)紙盒,請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(zhǎng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。
(2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。
(3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。
活動(dòng)反思:
1、我在組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)時(shí),充分表現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、在教育教學(xué)中,我作為引導(dǎo)者去引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)而不是去包辦。
3、在活動(dòng)中,我運(yùn)用了符合幼兒實(shí)際年齡的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué),針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
4、不足的是,在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的操作材料有些不好操作,影響了操作時(shí)間。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長(zhǎng)的向光性。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題猜測(cè)原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
按照幼兒用書上的方式種植豆芽。
材料準(zhǔn)備:
幼兒用書,每人一個(gè)小紙盒,1把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。教師出示豆芽:“小朋友們請(qǐng)看,老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買來(lái)的,請(qǐng)小朋友記住它的樣子,等會(huì)兒老師要提問(wèn)?!?/p>
二、組織教學(xué)
1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師:
(1)上次我們觀察了泡過(guò)水的豆子的變化嗎?都有哪些變化?(大小、顏色、硬度)。
(2)后來(lái)我們將豆子種在哪里了?我們現(xiàn)在把它拿出來(lái)看看吧。
2、引導(dǎo)幼兒討論豆子不一樣的生長(zhǎng)情況。
(1)教師:現(xiàn)在豆子長(zhǎng)成什么樣子?讓我們一起來(lái)看看吧!豆子都發(fā)芽,長(zhǎng)高了嗎?它們和老師從菜場(chǎng)買來(lái)的豆芽一樣嗎?
(2)教師鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)原因。
教師:想一想我們的種植方法一樣嗎?怎么不一樣?
3、教師總結(jié):
教師:原來(lái)植物是需要陽(yáng)光的。因?yàn)槲覀儗⒅虚g的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內(nèi),它見(jiàn)不到陽(yáng)光,進(jìn)行不了光合作用,所以長(zhǎng)的很慢。而且植物是向著陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)的,哪里有陽(yáng)光它就往哪里生長(zhǎng),所以當(dāng)我們將盒子的口向旁邊(或向上)開(kāi)時(shí),葉子就會(huì)向著有陽(yáng)光的地方往旁邊(或向上)生長(zhǎng)。
4、鼓勵(lì)幼兒再次做植物生長(zhǎng)試驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證觀察。
(1)教師:這里有一個(gè)紙盒,請(qǐng)你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(zhǎng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。
(2)幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。
(3)教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋,請(qǐng)幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙,澆水種植豆芽。
教育反思;
1、我在組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)時(shí),充分表現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、在教育教學(xué)中,我作為引導(dǎo)者去引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)而不是去包辦。
3、在活動(dòng)中,我運(yùn)用了符合幼兒實(shí)際年齡的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué),針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
4、不足的是,在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的操作材料有些不好操作,影響了操作時(shí)間。
幼兒百科:豆芽,也稱芽苗菜,又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽,是各種谷類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”,也稱“活體蔬菜”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引出活動(dòng)。
師:小朋友們,今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。"高高山上長(zhǎng)堆草,密密麻麻長(zhǎng)得好,一年四季勤修剪,老了就會(huì)黑變白。"你們知道是什么嗎?
師:這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師:我們每個(gè)人都有頭發(fā),那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),下面的小朋友仔細(xì)看看,他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師:剛才我們看了頭發(fā)的樣子,現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā),說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟,滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的,有點(diǎn)像刷子。)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā),比較一下,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,看看哪個(gè)小朋友最能干,能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多,有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn),有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放PPT,展示不同人種的頭發(fā)圖片。師:我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞,感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:小朋友們,你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大,再到慢慢變老,他們的頭發(fā)有什么變化嗎?
幼兒回答,教師適時(shí)出示PPT,展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化,我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少,而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。..出處.到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
師:小朋友們,你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師:頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)師小結(jié):頭發(fā)可以讓我們變得漂亮,可以保護(hù)我們的頭皮,所以我們要勤洗頭、勤理發(fā),還要經(jīng)常梳理頭發(fā),小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
活動(dòng)反思
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。
2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引出活動(dòng)。
師:小朋友們,今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。"高高山上長(zhǎng)堆草,密密麻麻長(zhǎng)得好,一年四季勤修剪,老了就會(huì)黑變白。"你們知道是什么嗎?
師:這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
師:我們每個(gè)人都有頭發(fā),那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),下面的小朋友仔細(xì)看看,他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)
師:剛才我們看了頭發(fā)的樣子,現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā),說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟,滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的,有點(diǎn)像刷子。)
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā),比較一下,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,看看哪個(gè)小朋友最能干,能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多,有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn),有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放PPT,展示不同人種的頭發(fā)圖片。
師:我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞,感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:小朋友們,你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."人從出生到長(zhǎng)大,再到慢慢變老,他們的頭發(fā)有什么變化嗎?
幼兒回答,教師適時(shí)出示PPT,展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。
師小結(jié):頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化,我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少,而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。
師:小朋友們,你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)
師:頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)
師小結(jié):頭發(fā)可以讓我們變得漂亮,可以保護(hù)我們的頭皮,所以我們要勤洗頭、勤理發(fā),還要經(jīng)常梳理頭發(fā),小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
活動(dòng)反思
利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
這是大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的我教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
一、教材簡(jiǎn)解:
大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等,然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成,他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同,了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受個(gè)體的多樣性,知道每個(gè)人都與眾不同的。
2、積極參與活動(dòng),愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同,從而充分了解自我,形成自我意識(shí)。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能通過(guò)直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)踐體驗(yàn)中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。
四、設(shè)計(jì)理念:
主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),形成較為積極的自我評(píng)價(jià),樹立自信心。讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái),讓每一個(gè)孩子都在群星積聚的天空形成一個(gè)璀璨的星星。
五、設(shè)計(jì)思路:
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同,了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
六、教學(xué)過(guò)程:
在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),我是這樣安排的:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)(找不一樣)
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具,是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,引出《不一樣的我》。
(出示圖片)
1、師:春意盎然的花園里,開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花,瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀,以及根莖葉等不同)
2、師:同樣是花,但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏,我們看看它們是誰(shuí)?小瓢蟲,誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)?(瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣,有的大、有的小,數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣,有紅色、黃色和白色等)3、師:那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……)哈巴狗(長(zhǎng)毛狗,毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗,可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。
小結(jié):從上面的圖片我們可以看出,同樣是植物,同樣是動(dòng)物,可它們有著許多的不同,那么我們?nèi)四??我們都一樣嗎??qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。
(二)、理解活動(dòng)內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法(我們一樣嗎)
1、請(qǐng)兩名幼兒走上前,請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣?
(1)男孩和女孩比:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出最大的不同:性別不一樣。
師:誰(shuí)能夠找出它們最大的不同?
師:那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎?
(2)男孩和男孩比:身高、體型不一樣。
師:兩個(gè)男孩比好了,我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。
(3)女孩和女孩比:膚色、五官(重點(diǎn)眼睛)不一樣。
鋪墊:我們的眼睛也有許多不一樣的地方,請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。(單雙眼皮,眼睛大小,眼珠顏色等)
小結(jié):性別相同,我們也找出了那么多不一樣的地方。
(4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)
師:我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心,我也來(lái)和你們比比看,我們之間最大的區(qū)別是什么?
師:那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?
小結(jié):原來(lái)我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征,都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎?今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子,再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣?
2、和好朋友比不一樣
引導(dǎo)幼兒先照鏡子,再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)
教學(xué)反思 :
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題,有句話說(shuō)"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來(lái)做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折,我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái),要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:米中取物》:大班科學(xué)活動(dòng)米中取物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?,把花生從米中取出?lái),激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。能積極參與活動(dòng),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)米中取物教案吧。
《大班科學(xué)教案:各種洗滌用品》:大班科學(xué)活動(dòng)各種洗滌用品教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,具體玩法為等內(nèi)容,運(yùn)用各種感官感知各種洗滌用品的外形、特征。在嘗試、操作中了解各種洗滌用品的作用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)各種洗滌用品教案吧。
《大班科學(xué)活動(dòng):現(xiàn)代通訊工具》:大班科學(xué)活動(dòng)現(xiàn)代通訊工具教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看大班科學(xué)活動(dòng)現(xiàn)代通訊工具教案吧。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《不一樣的小豆芽》課件》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的大班科學(xué)教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
相關(guān)推薦
活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn),了解植物生長(zhǎng)的向光性。 2.學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題猜測(cè)原因,培養(yǎng)幼兒勤觀察,愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。 4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅...
活動(dòng)目標(biāo) 1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。 2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎引出活動(dòng)。 師:小朋友們,今天倪老師帶來(lái)了...
活動(dòng)目標(biāo) 1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。 2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎引出活動(dòng)。 師:小朋友們,今天倪老師帶來(lái)了...
這是大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的我教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、教材簡(jiǎn)解: 大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理...
活動(dòng)目標(biāo) 1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。 2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎引出活動(dòng)。 師:小朋友們,今天倪老師帶來(lái)了...
最新更新