要聰明 玩拼圖

幼兒園拼圖游戲。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進行溝通協(xié)商，用心教育孩子是每一個家長與教師的責(zé)任與使命！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“要聰明 玩拼圖”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經(jīng)常做游戲或擺弄某些玩具，寶寶的思維會越來越靈敏。“拼圖”游戲就有這樣的功效。

玩拼圖的好處

玩拼圖是一項綜合的思維和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練：孩子先要觀察范例上的圖形，再用腦想，最后動手挑選出適合的圖形塊、把它放在相應(yīng)的位置上。在這個過程中，其眼、腦、手要一齊“動”，哪一個環(huán)節(jié)也不能“偷懶兒”。

孩子用三四塊色塊拼出小熊維尼的頭，他會有一種成就感，自信由此產(chǎn)生。在寶貝高興的時候，趁機告訴他每一個色塊是維尼頭的一部分，而這幾塊就是幾個“部分”，合在一起就拼出了一個完整的頭。如此，孩子就不難理解“局部”與“整體”的概念和關(guān)系了。

玩拼圖的竅門是先找“邊”，這樣才能拼得又快又準。而由“邊緣”往“中間”延伸的過程，實際上就是孩子學(xué)習(xí)順序、秩序的過程。

拼的時候孩子往往不能一步到位，反復(fù)的嘗試對他們來說也是抗挫折訓(xùn)練，對提升其耐心、注意力和解決問題的能力都有好處。

挑選拼圖的N項注意

材質(zhì)安全無毒，每一色塊邊緣要光滑，以防劃傷孩子的手。debasrideb.com

適合孩子的年齡，寶寶越小，圖形塊應(yīng)越少、越大，拼起來相對容易一些；隨著寶寶長大，圖形塊應(yīng)越多、越少，圖案也越復(fù)雜?？傊駨难驖u進的原則。

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聰明的媽媽，要學(xué)會慢半拍

聰明的媽媽，要學(xué)會慢半拍

昨天去接鼎兒的時候，小東西突然冒了一句：“媽媽，我不喜歡姥娘，我不想讓姥娘來我們家！”當(dāng)時聽了，心里多少有些不悅，畢竟姥娘費心費神的帶了鼎兒兩年，而且這次生病還是姥娘專程來照顧他，小東西怎么這么沒良心??？我沒有將自己的不滿寫在臉上，而是靜靜地等待著他的下一句話，果然，鼎兒說：“媽媽，姥娘一來我們家，你就不見了，我想和你在一起！”我一下釋然了，原來鼎兒是希望能夠和我一直在一起，他覺得只要姥娘一出現(xiàn)，媽媽就不在家陪他了，其實他并不是不喜歡姥娘，而是更喜歡媽媽！我對鼎兒說：“鼎兒，姥娘來是為了照顧你，她非常的愛你，就像爸爸媽媽愛你一樣，并不是姥娘來了媽媽就走了，媽媽只是暫時離開，下班了不是就回來了嗎？”鼎兒緊緊的牽著我的手，我非常慶幸自己剛才沒有直接訓(xùn)斥他，而是等待著他把話說完了，“聽話聽音”這個說法在孩子跟前也是可以成立的，驀地，想起了一個故事……

曾經(jīng)，有一對戀人他們感情非常好，唯一的分歧是男士不愿要孩子，女士非常喜歡孩子，之后，隨了女士的愿，有了一個可愛的孩子，但是他們的婚姻也在不久后解體，單親媽媽帶著孩子過得異常的艱難，身邊的朋友也開始埋怨她的不明智，覺得丟了一段美好的姻緣，卻給自己留下這樣一個沉重的包袱，女士沉默著。這天，媽媽去接園，老師對她說：“你的孩子特別能吃，還不愿跟別的小朋友玩！”說這話的時候，一位家長看了老師一眼，轉(zhuǎn)身走了。媽媽心里有些莫名的失落，帶著女兒回了家，女兒想要偎在媽媽懷里聽故事，媽媽卻冷淡的推開了她，孩子去倒水喝，不料打爛了杯子，弄臟了衣服，媽媽的怒氣在那一刻爆發(fā)了，她大聲喊著：“你這個白癡，就知道惹麻煩，我要你干嘛？”女兒受傷的看了媽媽一眼，扭身進屋了，一會兒，女兒露出小臉來，驚恐的問：“媽媽，手自殺了會怎么樣？”媽媽一驚，拉出孩子一看，滿手的血，那一刻媽媽心里充滿了恐慌，帶著孩子急忙沖向診所，醫(yī)生看了之后，說：“這孩子的手是刀切的，很深，處理完了之后，要好好的保養(yǎng)，千萬不能感染了?！碑?dāng)媽媽滿身疲憊的帶著孩子回到家時，她接到了老師致歉的電話，老師告訴她：“今天有一個家長打電話說了您女兒的事情，她說您女兒和她的孩子是好朋友，您的孩子說她在幼兒園里面要好好吃飯，吃得飽飽的，不要生病，免得給你添麻煩，還有她不是不跟人家玩，她只在想怎么樣能讓媽媽開心點，其實，您的孩子很乖很懂事，我那樣說您的孩子真是對不起……”媽媽淚流滿面的掛了電話，走進孩子的房間才發(fā)現(xiàn)那把插在蘋果上的沾滿血的刀，女兒怯怯的說：“媽媽，我只是想給您削個蘋果吃……”媽媽抱著孩子痛苦流涕，之后，她平靜的告訴朋友：“養(yǎng)育孩子就是締造幸福，我不后悔！”

之所以能夠因為鼎兒那么小的一件事情想到這個故事，是因為類似的情況在你家我家她家都出現(xiàn)過，現(xiàn)在想來我很慶幸，那次鼎兒問我還有沒有多余的旺仔牛奶時，我沒有嫌他貪心，要知道鼎兒是怕我渴想讓我都喝了，孩子在說這句話，或者做那件事情的時候，我們大人往往因為孩子簡單就輕易的定論為他想怎樣，其實那真的是我們的一廂情愿，也許，你會因為孩子不舍得給你吃手上的半塊餅干心存芥蒂，再等一秒，你會發(fā)現(xiàn)孩子從盒子里給你重新拿了一整塊；也許，你會因為睡覺時孩子扯走了你搭的單子滿臉不悅，再等一秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)孩子給你拖來了一條厚棉被；也許你會因為孩子不配合穿衣服惱怒不已，再等一秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)孩子正用他那胖嘟嘟的小手兒笨拙的扣著扣子……

我們的孩子就像一杯白開水，他們用純真演繹著自己的無色無味，而我們大人卻往往忽略了這杯水的存在，總是往里面添加自己喜歡的各種味道，如咖啡，如奶茶，如果珍，終歸有一天，你會發(fā)現(xiàn)，最讓你無法釋懷的還是那杯無色無味的白開水。如果，我們每個人都能夠稍微遲鈍一點，就會發(fā)現(xiàn)，總是給我們制造事端的孩子其實更能生成感動，只是在感動來的前一秒鐘，你用自己所謂的聰明將她塵封在了萌芽狀態(tài)，媽媽們，千萬不要因為自己的主觀判斷，傷害了孩子那顆幼小的心靈，別讓我們的魯莽蒙蔽了智慧的眼睛，慢半拍吧，你會看到孩子令人意想不到的那一面……

玩也能讓你的孩子更聰明

當(dāng)看到積木堆砌起來的時候，寶寶會逐步建立起自信心及成就感。

編輯推薦：

1，搖玲的響聲可刺激寶寶的聽覺神經(jīng)。

2，鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。

3，教導(dǎo)寶寶對物品顏色和形狀的認識。

小圖畫書

適宜年齡：6個月以上

根據(jù)國外的經(jīng)驗，越早給寶寶看書，長大后越容易養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，色彩鮮艷的玩具布書，為寶寶帶來西方早期教育的概念。

編輯推薦：

1，柔軟的布料，不怕撕，不怕啃。

2，鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。

3，教導(dǎo)寶寶對物品顏色和形狀的認識。

4，色彩鮮艷的圖案有助發(fā)展寶寶的想象力。

音樂轉(zhuǎn)鈴

適宜年齡：6個月以上

來，讓可愛的小動物及柔和的音樂陪伴寶寶進入夢鄉(xiāng)吧。

聰明的家長知道要經(jīng)常向孩子示弱

晚上，小雄的媽媽滿臉疲憊地回來了，今天公司為了迎接上級的檢查，布置下來很多任務(wù)，以至于午飯都沒有吃。一進門見小雄在客廳玩玩具，小雄的爸爸在廚房里做飯，于是，小雄的媽媽坐在沙發(fā)上，有氣無力地對小雄說：“小雄，今天媽媽很累，去幫媽媽把拖鞋拿過來好嗎？”小雄玩得正起勁兒，聽到媽媽這么說，雖然有點不情愿，可是看到媽媽沒精神的樣子，還是跑到鞋柜前，把媽媽的拖鞋拿了過來。

接著，媽媽又說：“兒子，過來，幫媽媽捶捶腿吧！”小雄說：“媽媽，等爸爸做完飯給你捶吧。我還要玩玩具呢?！眿寢屟b作很傷心地說：“兒子，你是小男子漢，應(yīng)該是媽媽的依靠呀。你都不管媽媽嗎？”小雄聽到這句話立刻跑過來給媽媽捶腿。

這時，爸爸從廚房里端著菜出來，看到這一幕，高興地說：“小雄表現(xiàn)很不錯，以后有你照顧媽媽，我出差就放心了?！?/p>

小雄得意地晃晃小腦袋，小拳頭捶得更有勁了。

常言道“虎父無犬子”，可是生活中“虎父”卻多“犬子”。有位事業(yè)有成的朋友，為了照顧好兒子的生活和學(xué)習(xí)，請了保姆、司機、家教，如今孩子已經(jīng)14歲了，自理能力很差，而且很冷漠，聽不進任何人的話。這位父親提起這件事就一臉的無可奈何，可是他不知道造成孩子現(xiàn)狀的最大原因就是他自己。正是他的強大，讓孩子覺得自己什么事都不用做，漸漸孩子認為這些都是理所當(dāng)然的事情。

無獨有偶，一位女強人媽媽在事業(yè)上呼風(fēng)喚雨，由于工作忙，把孩子送進了條件最好的私立學(xué)校，而且還配備了一位專職“傭人”，結(jié)果孩子連書都懶得翻，只迷戀電子游戲，為了玩游戲甚至連家門都不出。

有人說：如果事情我們都做了，孩子自然就什么都不用做了；如果我們有20%的事情不做，孩子就能完成20%。

在孩子眼中，父母越強大，他們的依賴性可能越強，懂得向孩子示弱的父母反而成就了孩子的“強大”。父母一定要理解，示弱并不是軟弱，示弱也是一種智慧。父母借助孩子渴求獨立的心理，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救?，給孩子一定的自主權(quán)，激發(fā)孩子的雄心和信心，對孩子的成長更有利。

首先，在生活中我們要學(xué)會向孩子示弱。

有位媽媽，自己生病了，還要強撐著給孩子做飯、洗衣服，而孩子一邊玩游戲，一邊抱怨媽媽做的飯不好吃。而同樣是生病了，另一位媽媽卻明確告訴孩子，現(xiàn)在自己發(fā)燒無力，孩子要自己做飯，而且要給媽媽端水送藥。結(jié)果孩子不但自己做了飯菜，還跑前跑后地照顧媽媽。

其次，在學(xué)習(xí)上我們要學(xué)會向孩子示弱。

很多孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，會習(xí)慣于向父母求助，“媽媽，這個字念什么？”“爸爸，這道題如何解答？”這時多數(shù)父母都會積極配合，好像不回答不能顯示自己的知識水平，還怕挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性。

其實不然，如果孩子很輕易地從父母那里得到幫助，就會減少思考的機會，父母這時候其實可以示弱，讓孩子自己嘗試解決問題。“這個字媽媽也不認識，你自己查查字典，然后還要告訴媽媽好嗎”，“這道題確實很復(fù)雜，咱們一起看看例題吧，看看誰能先想出解題的方法”。

父母還可以主動向孩子請教問題，讓孩子做自己的老師，這樣孩子學(xué)習(xí)的主動性更容易得到提高。

最后，在交往上我們要學(xué)會向孩子示弱。

有些孩子不愿意與人交往，甚至害怕與人交往，本來該自己去做的事情，卻找爸爸媽媽幫忙，比如報名參加舞蹈班，不敢自己去報名，就要求媽媽陪著去；自己在班里受了委屈，想向老師申訴，卻不知怎么說，就讓父母給老師打電話。這時父母最好示弱，讓孩子自己想辦法處理，幾次過后，孩子處理這些問題就游刃有余了，甚至可能比父母出面解決得還要好。

總之，“弱小”的父母會把孩子推到困難的面前，讓孩子學(xué)著去面對、去解決，促使孩子慢慢提高自己的能力。

讓孩子越玩越聰明的木質(zhì)玩具

年齡段：0-6個月

這個階段的寶寶視力有限，活動范圍主要集中在床上。雖然他自己的操作能力還很弱，但他已能夠通過視覺、聽覺來了解這個世界。色澤艷麗、可發(fā)出特別聲響的玩具是不錯的選擇。但要注意的是，這時候他的聽力神經(jīng)發(fā)育還不完善，玩具聲響一定不能尖銳刺耳。哈殼響板

泡泡魚沙槌

海洋動物造型，可以邊敲擊邊讓寶寶看。美麗的色彩、清脆的木擊聲，非常容易引起寶寶對色彩和聲音的關(guān)注?？蓯鄣乃{色泡泡魚造型，晃動時會發(fā)出沙礫細碎的響聲，輕輕在他小耳朵邊晃晃吧，看看寶寶有沒有轉(zhuǎn)過頭來？經(jīng)常給寶寶一點聽力練習(xí)，能讓寶寶更聰明。

年齡段：7-12個月

這一時期的寶寶活動范圍有所擴大，已經(jīng)有基本的行動能力，他學(xué)坐、學(xué)爬，甚至開始學(xué)步，已經(jīng)從發(fā)簡單的單音到有意識地說話，喜歡敲敲打打，還喜歡把各種東西放入口中，以試探物體的感覺。這時候選擇能鍛煉他活動能力的玩具，有助他邁開人生第一步。但要注意挑選較大的玩具，以避免孩子將玩具或玩具部件吞入口中。

叮當(dāng)積木車

似乎有點眼熟，像爸爸小時候玩的小板車，不同的是兩端各有一個悅耳的響鈴，車上還裝著可以旋轉(zhuǎn)的印有A、B、C、D字母和動物圖案的小木塊，讓他在拖拖拉拉中學(xué)著辨認A、B、C和各種動物吧。

童年時要玩夠，否則長大后可能冷漠缺快樂

童年不讓玩，后果會咋樣?近期，一次在線調(diào)查的結(jié)果顯示：52。2%的人由于小時候不能玩，上大學(xué)或者長大后出現(xiàn)了“反彈”，開始大玩特玩。

孩子從玩中可體驗快樂情緒

“真沒意思!”這句話從4歲女兒文文嘴里一出，劉女士嚇得一愣。“我不快樂?！痹瓉?，自從3歲上了幼兒園，文文的“業(yè)務(wù)”越來越繁忙：從周一到周五，白天上幼兒園，晚上在家練琴、學(xué)書法、畫畫;逢周末，她還要參加英語班、舞蹈班。“每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，沒有一點玩兒的自由?！薄艾F(xiàn)在的孩子吃得飽、穿得暖，但他們卻不快樂，就因為沒時間玩?！编嵈蠼逃龑W(xué)院應(yīng)用心理系副教授許慧說，玩是兒童的天性和需求，“玩耍，不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒?！?/p>

如果父母從小限制孩子玩耍，他也許會變得“很乖”，但由于玩的需求沒得到滿足，缺乏快樂的情緒體驗，他的心情往往是抑郁的，這可能導(dǎo)致長大成人后缺乏快樂的情緒反應(yīng)，出現(xiàn)冷漠、孤獨等問題。

孩子在游戲中能學(xué)會交往的技能

玩耍，不僅讓孩子體驗快樂情緒，有助心理健康發(fā)育，孩子們還能從中學(xué)習(xí)社會交往技能。許慧說，兒童的心理特征是“自我中心”，而游戲則能幫他們?nèi)コ白晕抑行摹?。在合作完成游戲的過程中，孩子會逐漸掌握一些與他人交流、溝通等社交技能，以及輪流、分享、交換、互助等社會交往的規(guī)則，還可以和其他小朋友建立相互信任、親密的同伴關(guān)系，有助于社交技能的發(fā)展。

“會玩的孩子更適應(yīng)社會交往，心理也更健康;相反，不少性格內(nèi)向、孤僻，甚至有交往困難等行為問題的孩子，大多小時候缺玩?！痹S慧說，如果一個孩子交往技能比較差，就容易產(chǎn)生焦慮、緊張、多疑等負性情緒，從而影響正常生活和學(xué)習(xí)，如果這些負性情緒長期得不到釋放，甚至可能導(dǎo)致退縮性人格。

成年之后大玩特玩，看似把童年的缺憾“補”回來了，其實，童年期玩耍中獲得的交往技能、快樂情緒體驗是很難彌補的。許慧說：“一方面長期的學(xué)習(xí)壓力，可能挫傷孩子的求知欲，導(dǎo)致玩物喪志。另一方面，小時候缺玩，會造成交往技能差，社會交往障礙常讓他們不安、焦慮甚至退縮，某些人就可能沉浸于沒有競爭、溝通障礙的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。”

給孩子提供充足的玩的時間和空間

究竟怎樣讓孩子玩好?專家建議：其一，給孩子充分玩的自由。據(jù)零點研究咨詢集團2007年的一項調(diào)查顯示，我國4~10歲城市兒童中，51。 6%上有課外學(xué)習(xí)班或特長班，10~12歲的城市兒童中，“上班”比例達到61。9%。許慧提醒家長，別讓太多的興趣班擠掉孩子玩的時間，否則不僅不利于孩子社交技能的培養(yǎng)，也容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逆反心理。

其二，給孩子寬松的玩的空間。只要沒有什么危險因素，孩子玩耍時，家長盡量不要干涉他。否則，對孩子保護過度或限制過多，可能抑制孩子獨立性的發(fā)展。

其三，鼓勵孩子玩力所能及的游戲，指導(dǎo)進行力所不能及的游戲。小孩從力所能及的游戲中，能獲得許多成功體驗，有利于自信心的建立。在家長指導(dǎo)下，讓孩子進行力所不能及的游戲，能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力。而家長和孩子的互動也能增近親子關(guān)系，滿足孩子的情感需求。

其四，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。許慧建議家長要給孩子挑選能和他人共玩的玩具，以培養(yǎng)其合作能力和公平競爭意識。

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