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幼兒園小班認知活動說課稿《1和許多》含反思

發(fā)布時間:2022-03-09

幼兒認知故事。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園小班認知活動說課稿《1和許多》含反思》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班認知活動說課稿《1和許多》含反思》

小班認知活動說課稿《1和許多》含反思適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達,在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量,快來看看幼兒園小班認知活動說課稿《1和許多》含反思教案吧。

說活動教材

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標

1.活動目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“1”和“許多”之間的關系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達。

2.活動重點:在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。

3.活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系?;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念?!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準備

1.前期準備:了解幼兒的喜好。

2.活動材料準備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1.活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內容)

2.活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數(shù)量的實物卡片:請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3.活動三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。

4.活動四:教師帶領幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。

【分析】

起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1.活動情景游戲化?;顒又?,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

2.活動內容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3.活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線?;顒又袥]有強硬的規(guī)定,創(chuàng)設較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領。

教學反思:

老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據(jù)小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

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小班數(shù)學認知說課稿《1和許多》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班數(shù)學認知說課稿《1和許多》含反思》

這是小班數(shù)學認知說課稿《1和許多》反思,在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動教材

認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目

標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標

1.活動目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達。

2.活動重點:在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。

3.活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系?;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準備

1.前期準備:了解幼兒的喜好。

2.活動材料準備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1.活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內容)

2.活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數(shù)量的實物卡片:請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3.活動三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。

4.活動四:教師帶領幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。

【分析】

起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1.活動情景游戲化。活動中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

2.活動內容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3.活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線。活動中沒有強硬的規(guī)定,創(chuàng)設較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領。

反思

說活動教材

認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目

標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標

1.活動目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達。

2.活動重點:在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。

3.活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系?;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念?!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準備

1.前期準備:了解幼兒的喜好。

2.活動材料準備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1.活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內容)

2.活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數(shù)量的實物卡片:請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3.活動三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。

4.活動四:教師帶領幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。

【分析】

起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1.活動情景游戲化?;顒又?,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

2.活動內容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3.活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線。活動中沒有強硬的規(guī)定,創(chuàng)設較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領。

幼兒園認知說課稿模板《1和許多》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園認知說課稿模板《1和許多》含反思》

幼兒園認知說課稿模板《1和許多》含反思適用幼兒園的主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達,在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量,快來看看幼兒園認知說課稿模板《1和許多》含反思教案吧。

說活動教材

認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目

標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標

1.活動目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達。

2.活動重點:在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。

3.活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系?;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念?!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準備

1.前期準備:了解幼兒的喜好。

2.活動材料準備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1.活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內容)

2.活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數(shù)量的實物卡片:請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3.活動三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。4.活動四:教師帶領幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。

【分析】起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1.活動情景游戲化?;顒又校蠋熌芨鶕?jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

2.活動內容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3.活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線。活動中沒有強硬的規(guī)定,創(chuàng)設較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領。

教學反思:

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

小班認識說課稿:1和許多


導讀:本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系。

說活動教材

認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目

標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動簡單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標

1.活動目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標:

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言進行表達。

2.活動重點:在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。

3.活動難點:感知“1”和“許多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題,所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點,通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關系?;顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中,我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律,在認識的基礎上再進行感知,體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進性,讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個,許多可以分成1個1個,增強了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合,它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準備

1.前期準備:了解幼兒的喜好。

2.活動材料準備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地,為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1.活動一:區(qū)域活動中提供各種水果的圖片,請幼兒說一說哪種水果是1個,哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內容)

2.活動二:區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數(shù)量的實物卡片:請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3.活動三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。4.活動四:教師帶領幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個,什么東西是許多個。

【分析】起到加強鞏固作用,讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1.活動情景游戲化。活動中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

2.活動內容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……;我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們,突出關愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3.活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領幼兒參與活動,打破教育者和受教育者的界線?;顒又袥]有強硬的規(guī)定,創(chuàng)設較自由的活動空間,讓幼兒輕松地學習本領。

中班游戲活動教案《“1”和“許多”》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班游戲活動教案《“1”和“許多”》含反思》

中班游戲活動教案《“1”和“許多”》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒能積極參加游戲活動,并學會自我保護,通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數(shù)的概念,并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快,快來看看幼兒園中班游戲活動《“1”和“許多”》含反思教案吧。

游戲目標:

通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數(shù)的概念,并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

游戲玩法:

1、每人一個數(shù)學盒,讓孩子在盒上插棋子:先插一個紅棋子,再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是許多)

2、讓孩子說出:"我插了一個紅棋子,許多黃棋子。"收棋子時,先收一個紅棋子,再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)

3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看,并說出有"許多胡蘿卜"

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,每拔一個蘿卜都要說:"我拔了一個大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)

5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里,并說"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個一個合起來是許多)

6、老師敲一下小鼓,讓孩子說出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓,讓孩子說出敲了許多下"

7、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出"一個"和"許多"

8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個"和"許多"并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的"一個"和"許多"

9、用口袋裝一個大球和許多小球,讓孩子摸一摸,說出口袋里多少大球和小球

10、通過運動覺讓孩子感知"1"個和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

幼兒益智游戲活動設計:

你看像什么游戲準備:拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條,還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

游戲玩法:

老師和孩子先猜拳,決定游戲的先后次序。先取一個圓形和長方條作為道具,想像出一種東西,并且演示出來,讓大家覺得很形象,才算成功。比如老師的硯臺和筆;大餅和油條;孩子拿長方條頂在圓片下,說:"這是小陽傘!"兩人循環(huán)進行解說和演示,每次時間不能超過或停頓五秒鐘,也不能重復已講過的東西,否則就算失誤,但孩子可以不受時間的限制,只要能創(chuàng)想出來就算成功。

其實比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真,因此,在游戲的過程中老師要作配合,適時地給孩子暗示、提醒和啟發(fā),讓他嘗到成功的喜悅,增強自信心.

教學反思:

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小百科:許多:如此之多;如此之大。多少;若干。很多。

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