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小班體育活動(dòng)教案《花園里的蝴蝶》含反思

發(fā)布時(shí)間:2022-03-13

幼兒體育活動(dòng)方案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“小班體育活動(dòng)教案《花園里的蝴蝶》含反思”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班體育活動(dòng)教案《花園里的蝴蝶》含反思》

小班體育活動(dòng)教案《花園里的蝴蝶》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法,練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑,游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒,快來(lái)看看幼兒園小班體育活動(dòng)《花園里的蝴蝶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。

3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:“蝴蝶舞”

T:今天天氣真好,小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧!

二、基本部分

(1)蝴蝶四散飛

T:小蝴蝶,我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了,等一會(huì)兒,找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找,誰(shuí)找到花,趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

T:剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家,可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里,一起用你們的小手指一指,“紅花在哪里?”、“黃花在哪里?”、“藍(lán)花在哪里?”

(2)向指定方向跑同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍

T:小蝴蝶真能干,剛才我們找到了這么多花朋友的家,馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們一邊飛一邊說(shuō):“許多蝴蝶飛呀飛”,我們一邊飛一邊說(shuō)什么呀,對(duì),我們一邊飛一邊說(shuō)“許多蝴蝶飛呀飛”。媽媽說(shuō)“飛到紅花家”,你們就飛到紅花家,跟紅花說(shuō)什么呀?——紅花你好。飛到黃花家呢?藍(lán)花家呢?

T:跟著媽媽一起飛,教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。

(3)討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則

T:我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候,如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k?

T:好,那我們來(lái)試試,要小心捉蝴蝶的人哦!

(4)初次玩游戲

(5)個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

T:剛才有一只蝴蝶很能干,你們看他是怎么躲的?

(6)再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法

T:剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法,你們想不想再來(lái)一次?

三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”(深呼吸幾次后在進(jìn)行放松游戲)

T:小蝴蝶,捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了,我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧!玩一碰一碰的游戲吧!

活動(dòng)二《花園里的蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。

3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分“蝴蝶舞”

T:今天天氣真好,小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧!

二、基本部分

(1)蝴蝶四散飛

T:小蝴蝶,我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了,等一會(huì)兒,找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找,誰(shuí)找到花,趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

T:剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家,可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里,一起用你們的小手指一指,“紅花在哪里?”、“黃花在哪里?”、“藍(lán)花在哪里?”

(2)向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍

T:小蝴蝶真能干,剛才我們找到了這么多花朋友的家,馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們一邊飛一邊說(shuō):“許多蝴蝶飛呀飛”,媽媽說(shuō)“飛到紅花家”,你們就飛到紅花家,跟紅花說(shuō)什么呀?——紅花你好。

T:跟著媽媽一起飛,教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來(lái)。(三遍)

(3)討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則

T:我們?cè)诨▓@里飛的時(shí)候,如果遇到捉蝴蝶的人你們?cè)趺崔k?朝人多的地方跑,還是人少的地方跑,為什么?跑的時(shí)候眼睛看著誰(shuí),為什么?如果捉蝴蝶的人往這邊跑,你應(yīng)該網(wǎng)那里跑?

T:捉蝴蝶人不來(lái)捉你時(shí),你可以怎么樣?

T:跑的時(shí)候要注意了,我看看那只最能干,不碰到別人,也不被別人碰到。

T:好,那我們來(lái)試試,要小心捉蝴蝶的人哦!

(4)初次玩游戲

(5)個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

T:剛才有幾只蝴蝶很能干,我們小蝴蝶都站到這邊,我們看他們是怎么躲的?

T:剛才我為什么沒(méi)有捉住你們?(幼兒已經(jīng)知道探索的方法,再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。)

T:剛才我們眼睛也看老師了,為什么還會(huì)摔交?

(6)再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法

T:剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法,你們想不想再來(lái)一次?

三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”

T:小蝴蝶,捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來(lái)聞聞花香,

T:咦,哪兒還有許多“花”呢,我們來(lái)邀請(qǐng)花兒來(lái)跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧!

反思:

孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常積極的游戲,準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂(lè)游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入,整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的,因?yàn)閹е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng),就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng),真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面,哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié),如果你沒(méi)有考慮到,都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩,并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn),用填充式、追問(wèn)式的提問(wèn)比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。

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幼兒園小班教案《花園里的腳印》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《花園里的腳印》含反思》

小班教案《花園里的腳印》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá),了解幾種小動(dòng)物的腳印特征,喜歡小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,快來(lái)看看幼兒園小班《花園里的腳印》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征,喜歡小動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.PPT;

2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、語(yǔ)言導(dǎo)入

前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰(shuí)來(lái)了都會(huì)留下他們的腳印,我們來(lái)看看,誰(shuí)來(lái)了?

二、分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

演示PPT

1.雞的腳印

提問(wèn):咦,誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?

幼兒自由講述。

師:我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了,那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。(XX你好?。?/p>

小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。

2.小鴨子的腳印

提問(wèn):這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?

小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。

3.小狗的腳印

提問(wèn):這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

追問(wèn):它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。

4.小馬的腳印

提問(wèn):看看這是誰(shuí)的腳印?

追問(wèn):它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

小結(jié):小馬的腳印像月亮。

總結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。

三、強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們要和我們游戲,它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印,那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。

1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)游戲。

2.集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯(cuò)了,集體幫助他糾正。

師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。

活動(dòng)反思:

1、背景的選擇

教師的教具制作精美,PPT生動(dòng)形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來(lái),因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

2、目標(biāo)的定位

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。

小百科:腳印是腳踏過(guò)的痕跡。多喻走過(guò)的道路,留下的事跡。

幼兒園小班教案《花園里的蟲(chóng)寶寶》及教學(xué)反思 幼兒園教案《花園里的蟲(chóng)寶寶》及教學(xué)反思


小班教案《花園里的蟲(chóng)寶寶》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受有朋友是件快樂(lè)的事,認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶,說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng),通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,快來(lái)看看幼兒園小班《花園里的蟲(chóng)寶寶》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶,說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。

3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點(diǎn):知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧,這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié):在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花,真是個(gè)美麗的花園。

二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識(shí)蚯蚓

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友,我們來(lái)看一看,都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖:瞧一瞧,誰(shuí)來(lái)了?

(3)幼兒觀察全部:剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在我們把它放大,一起來(lái)看看,它到底是誰(shuí)?

(4)討論:蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

(7)討論:你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來(lái)嗎?

(學(xué)說(shuō):小蚯蚓,歡迎你,你是我們的好朋友)

2、認(rèn)識(shí)蜜蜂

(1)出示PPT3:花園里來(lái)了第二位朋友,聽(tīng),它唱著歌來(lái)了。(放錄音)

(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn):穿什么顏色的衣服?有沒(méi)有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié):原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿,飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論:小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

(5)討論:小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng),你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(10)小結(jié):有了小蜜蜂的幫忙,花園里的花就會(huì)越開(kāi)越多,越開(kāi)越美,你們說(shuō),小蜜蜂這么大的本領(lǐng),花園姐姐會(huì)歡迎它嗎?

(學(xué)說(shuō):小蜜蜂,歡迎你,你是我們的好朋友。)

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛

(1)小蚯蚓來(lái)了,小蜜蜂來(lái)了,花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?

(2)猜謎語(yǔ)引出蜘蛛:這個(gè)朋友八條腿,肚子里面全是絲,會(huì)織一片大大網(wǎng),猜猜到底會(huì)是誰(shuí)?

(3)(PPT5)蜘蛛來(lái)了,你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么?

(4)聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn):它有什么本領(lǐng)?

追問(wèn):捉的是什么樣的蟲(chóng)?好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子?

(5)小結(jié):原來(lái)蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng),抓住那些壞蟲(chóng)子,幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵,那么,我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學(xué)說(shuō):小蜘蛛,歡迎你,你是我們的好朋友)

4、小結(jié):花園里來(lái)的朋友,他們一個(gè)在泥土里,把泥土松松松,讓泥土更有營(yíng)養(yǎng);一個(gè)會(huì)飛,傳播花粉,讓花長(zhǎng)的更多;還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng),保護(hù)我們的小花園。

三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶

1、(PPT6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答

(學(xué)說(shuō):朋友們,歡迎你們,你們是我們的好朋友)

3、小結(jié):這個(gè)花園里有這么多的蟲(chóng)寶寶,你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲(chóng)寶寶?有空的時(shí)候,我們一起去找找吧,好嗎?

活動(dòng)反思:

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng),很有好處,便于教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行設(shè)計(jì),制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多,讓幼兒欣賞,就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感,還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒百科:花園是以植物觀賞為主要特點(diǎn)的綠地,是園林中最為常見(jiàn)的一種類(lèi)型??瑟?dú)立設(shè)園,也可附屬于宅院,建筑物和公園內(nèi)。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《花園里規(guī)則》


1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語(yǔ)言,

(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××,是××"的句型;

(3)學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受,養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)材料準(zhǔn)備

①《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)

②自制的《花園里》圖書(shū)4本

③錄音機(jī)、錄音帶

(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。

3、活動(dòng)過(guò)程

Ⅰ導(dǎo)入

(1)以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫(huà)面,自由講述。

提問(wèn)"花園里有什么?"

重點(diǎn)通過(guò)觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹(shù)"等。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

(3)老師配樂(lè)朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

提問(wèn):"感覺(jué)這篇散文怎么樣?講了什么事情?"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

(4)播放配樂(lè)散文,幼兒第二遍欣賞。

提問(wèn):① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密,它們?cè)谀睦锬兀?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來(lái),欣賞散文獨(dú)特的語(yǔ)言。

Ⅳ幼兒再次操作

(5)引導(dǎo)幼兒合作看書(shū)欣賞散文。

出示4本自制圖書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書(shū)欣賞配樂(lè)散文,并自由跟念。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習(xí)慣。

4、活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

5、活動(dòng)資源

附:《花園里》

花園里,真美??!藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹(shù)。

咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!

咦,這兒有個(gè)果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!

咦,這兒有樹(shù)杈!噢,不是樹(shù)杈,是小鹿頭上的角呀!

咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發(fā)呀!

小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開(kāi)心呀!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng):花園里的故事


活動(dòng)目標(biāo):

1、 會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

2、 充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

3、 對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。

2、 記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 情景導(dǎo)入。

師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)

提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?

聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

2、 提出繪畫(huà)要求。

(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?

(2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。

3、 幼兒作畫(huà)。

(1)老師巡視指導(dǎo)。

(2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

4、 評(píng)價(jià)作品。

(1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?

(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?

5、活動(dòng)延伸。

把孩子的作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上"花園里的故事"供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

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