幼兒園我的爸爸媽媽說(shuō)課稿。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班教案《爸爸媽媽》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《爸爸媽媽》》
小班教案《爸爸媽媽》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,快來(lái)看看幼兒園小班《爸爸媽媽》教案吧。
1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事:《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?
3、小結(jié):小鳥(niǎo)真幸福,有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、看PPT,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛(ài)你們,你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
1、和邊上的小朋友討論交流一下,說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
小百科:爸爸,對(duì)父親的一種稱呼,多用于口語(yǔ)。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。
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目 的 要 求1、理解故事的內(nèi)容:一家人即使吵架了,也不會(huì)(并且不應(yīng)該)分開(kāi)。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
準(zhǔn) 備掛圖第一號(hào),材料包媽媽和爸爸的形象圖。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、刺猬媽媽和獅子爸爸。
(1)教師出示媽媽和爸爸的形象,請(qǐng)幼兒看一看這兩個(gè)人是誰(shuí)。
師:他們?cè)趺磿?huì)變得像刺猬和獅子?
2、爸爸媽媽生氣了。
(1)我喜歡爸爸媽媽,可是我不喜歡他們吵架。
(2)幼兒聽(tīng)教師講述一遍故事。媽媽生氣了,變得像什么一樣?為什么 ?
3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事。
(1)故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家,為什么(寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,家里的人不能分開(kāi)。)(2)寶寶讓媽媽找不到,躲到了哪些地方?最后發(fā)生了什么以外的事?(不小心撞到了桌角)(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了,爸爸媽媽兩人
還生氣嗎?他們是怎么做的?(都非常關(guān)心寶寶不吵了)。
4、爸爸媽媽別生氣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)與沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽生氣的樣子?
(2)你們的爸爸媽媽生氣時(shí),會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。(如:對(duì)爸爸媽媽說(shuō)"別吵了,我們是親親熱熱的一家人等,別吵了,小朋友都不吵架的等等,)6、活動(dòng)總結(jié):小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了,要想辦法阻止爸爸媽媽,讓爸爸媽媽不生氣,這樣一家人就親親熱熱在一起!
7、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案《爸爸媽媽和我》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品,嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征,有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn),快來(lái)看看幼兒園小班《爸爸媽媽和我》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。
2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。
3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。
學(xué)具:《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、這是誰(shuí)的衣服。
出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是媽媽,誰(shuí)是寶寶,你是怎么看出來(lái)的。
出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?有什么不同?這是誰(shuí)的衣服?你是怎么知道的?
2、送衣服
請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō):這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。
3、幼兒操作活動(dòng)
送東西:請(qǐng)幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖,然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。
連線:請(qǐng)幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。
4、說(shuō)一說(shuō)、看一看
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。
展示個(gè)別幼兒的作業(yè),請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。
教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰(shuí)是女孩子,誰(shuí)是男孩子
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說(shuō)明已經(jīng)向前邁出了一大步。
幼兒百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我的爸爸媽媽》含反思》
小班教案《我的爸爸媽媽》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒了解自己爸爸媽媽的一些特征,能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽,體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),快來(lái)看看幼兒園小班《我的爸爸媽媽》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“全家?!闭掌咳艘粡?。
2.父母與孩子交談過(guò)及了解。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)
今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)
二、介紹交流。
(一)、個(gè)別介紹。
教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí),你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹,將幼兒的“全家?!闭掌陔娔X上放大。)
提問(wèn):這是誰(shuí)?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)
爸爸(媽媽)長(zhǎng)的什么樣的?
爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?
爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?
爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?
爸爸(媽媽)最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話?
自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?
(二)、全部交流。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。
(三)、傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)
教師:今天我們班***小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動(dòng)反思:
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
小百科:爸爸,對(duì)父親的一種稱呼,多用于口語(yǔ)。
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