優(yōu)選： 有趣的空氣科學(xué)教案匯編390字

托班簡單有趣科學(xué)教案。

有趣的空氣科學(xué)教案(篇一)

一、活動目標(biāo)：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；

二、活動準(zhǔn)備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥?？

四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。="background:yellow;">

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗?/p>

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹?，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。="background:yellow;">

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

有趣的空氣科學(xué)教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

2、發(fā)展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

活動準(zhǔn)備

玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。

活動過程

一、小實(shí)驗(yàn)：杯子里有什么？

出示玻璃杯，問幼兒：玻璃杯里有什么？（估計幼兒回答：玻璃杯里沒有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。

二、找空氣

1、出示吹氣玩具，問：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來嗎？（幼兒玩吹氣玩具）

小結(jié)：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來。空氣雖然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。

2、屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）

小結(jié)：原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。

3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）

小結(jié)：原來人身體里也有空氣。

4、土塊里有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進(jìn)水中，冒出氣泡）。

小結(jié)：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）

小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

三、了解空氣作用

1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什么感覺，為什么？

2、點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

四、欣賞兒歌《空氣》

空氣

看不見，摸不著，

抓不住，聞不到，

你需要，我需要，yJS21.cOM

離了它，活不了。

有趣的空氣科學(xué)教案【篇三】

活動目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。

3.對實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述，發(fā)展語言表達(dá)能力。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的.實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對空氣有了一定的認(rèn)識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。

2.探索活動。

(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。

(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。

師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

(5)師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。

(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報紙就不會濕。

3.分享交流。

空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個實(shí)驗(yàn)水沒流出來也是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×恕５谌齻€探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報紙就不會濕。

活動延伸

出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

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優(yōu)選： 有趣的沙子科學(xué)教案簡短 3篇

有趣的沙子科學(xué)教案(篇一)

設(shè)計意圖：

舟山的孩子生在海島、長在海島，對海灘、沙雕有著濃厚的情意。在鄉(xiāng)土資源的開發(fā)中，沙子簡便、易取的特征讓玩沙活動成為舟山教學(xué)特色。我園也特意為孩子開辟玩沙的場地，供幼兒自由玩沙。從幼兒的玩沙活動中可以看出幼兒對沙子非常感興趣，但在交流過程中又發(fā)現(xiàn)孩子們對于沙子的了解并不多。因此設(shè)計本次活動，采用陶行知“玩中學(xué)知，玩中求樂，玩中增智”的理念來激發(fā)和促進(jìn)孩子玩中學(xué)，通過感知比較干、濕兩種沙，來了解沙子的特性。

活動目標(biāo)：

1.比較感知干沙松散的特點(diǎn)，了解濕沙可以塑形的特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)玩干濕沙的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、

2.操作材料：干沙兩盆，小碗、

3.孩子對干沙有了初步的感知。

活動過程：

一、出示沙雕，拋出問題

1. 教師出示沙雕

2. 拋出問題：你們想不想試試做沙雕？

二、嘗試塑形，發(fā)現(xiàn)問題

1. 小朋友用干沙嘗試操作。

2. 討論交流：你成功了嗎？為什么？

3. 小結(jié)交流：干沙是松散的，所以無法塑形。

三、探索濕沙，感知特點(diǎn)

1. 設(shè)疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢？

2. 幼兒操作將干沙變成濕沙。（提供噴壺）

3. 探索濕沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品）

4. 交流討論：這次你成功了嗎？你是怎么做的？

5. 小結(jié)梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。

四、再次嘗試，體驗(yàn)樂趣

1. 幼兒觀察并介紹材料（模子）

2. 教師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的沙子去掉，快速的倒出來。

3. 幼兒嘗試制作。

4. 欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。

5. 經(jīng)驗(yàn)輸理：用漏斗裝沙、細(xì)網(wǎng)撒沙，發(fā)現(xiàn)沙的細(xì)??；用篩子篩沙，也發(fā)現(xiàn)沙的細(xì)小及松散；把沙放到水中，發(fā)現(xiàn)沙不融于水。

有趣的沙子科學(xué)教案【篇二】

設(shè)計意圖：

我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝?，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開心，沙子也是幼兒日常生活中常常見到的東西。《綱要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我設(shè)計了《有趣的沙子》這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)（松散的、細(xì)小的）。

2、知道沙子的用途與危害。

3、促進(jìn)幼兒視、聽、觸等感官的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細(xì)沙），每個幼兒一個塑料篩子。

2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）

3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。

4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。

活動過程：

一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。

師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚(yáng)起來，也不要用手去揉眼睛。

二、感知認(rèn)識沙子的特征。

1、認(rèn)識沙子的特征之一：松散的。

（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不行呢？看誰本領(lǐng)大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)）

2、鞏固對沙子是松散的認(rèn)識。

（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫）。

師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點(diǎn)疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗(yàn)沙是松散的特點(diǎn)）

3、認(rèn)識沙子的特征之二：細(xì)小的。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了，永遠(yuǎn)也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn)）。

4、鞏固對沙是細(xì)小的認(rèn)識。

師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因?yàn)樯呈羌?xì)小的），對，小得眼睛不易看清，而且風(fēng)一吹沙就會揚(yáng)起來，所以我們玩沙時要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對人類的用途與危害。

1、沙子的用途

a、（出示沙畫讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出用沙子可以做畫。）

b、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的?；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧?。

c、（出示沙包）師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

（幼兒觀看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴，當(dāng)沙塵暴來臨時就會給人們帶來許多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)鞏固對沙子的兩個特點(diǎn)的認(rèn)識。

請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動。

五、延伸活動。

幼兒一起進(jìn)入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力。

活動反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動課，整個活動過程，都是幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，認(rèn)識了沙子的特點(diǎn)。如用手捏沙，用手團(tuán)沙，用篩子裝沙，又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探索問題?！薄耙M量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币还?jié)課下來，不僅使幼兒掌握了有關(guān)沙子的粗淺知識，同時也培養(yǎng)了幼兒的動手能力，發(fā)展了幼兒的智力與能力。

此外，我還盡量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙團(tuán)不成圓子？用手指在沙上畫畫和在桌上、地板上畫畫有什么不同的感覺？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出沙松散的、細(xì)小的結(jié)論。

不過也存在不足的.地方，整堂課老師干涉較多，有些結(jié)論老師急于說出結(jié)果，啟發(fā)太多，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩，在玩的過程中有充分的時間讓他們自己去探索去發(fā)現(xiàn)沙子的特點(diǎn)，教育作用必然更大。

有趣的沙子科學(xué)教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學(xué)探索活動，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動準(zhǔn)備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

二、進(jìn)一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）

我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

小百科：沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用於建筑、修路、過濾、養(yǎng)殖美化、當(dāng)冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運(yùn)動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒！

[熱搜課件]大班空氣房子科學(xué)教案(990字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“[熱搜課件]大班空氣房子科學(xué)教案(990字)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇一)

一、活動目標(biāo)：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；

二、活動準(zhǔn)備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥?？

四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗?/p>

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹?，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重點(diǎn)：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

活動準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程 ：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動： 找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

四、活動延伸1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

教學(xué)反思：

1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?

4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

活動過程：

（一）感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁矗空堄變貉杆賹⒋跀Q緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

（二）認(rèn)識空氣的作用

1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會熄滅了？

2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

（四）游戲《氣球火箭》

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠(yuǎn)些？

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇四)

活動目標(biāo)：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

1．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。

2．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4．總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化

1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

大班空氣房子科學(xué)教案(篇五)

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認(rèn)識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實(shí)驗(yàn)：空氣助燃

把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。

范文系列之大班空氣房子科學(xué)教案(840字)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“范文系列之大班空氣房子科學(xué)教案(840字)”，希望能為您提供更多的參考。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇一】

一、活動目標(biāo)：

1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；

二、活動準(zhǔn)備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動過程：

（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥?？

四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)矗?/p>

師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹?，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇二】

活動名稱：空氣在哪里

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

活動準(zhǔn)備：

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動過程：

1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)

(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永?，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。

(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

活動反思：

1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕?

4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇三】

活動目標(biāo)：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。

1．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。

2．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2．提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3．討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4．總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的變化

1．請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

2．請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

大班空氣房子科學(xué)教案【篇四】

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

2.能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.各種塑料袋、皮筋、氣球

2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。

活動過程：

1.談話

教師出示吹好的氣球，提問：小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，我的肚子為什么是鼓鼓的？

引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，教師空氣從哪里來？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓茫?/p>

2.找空氣

請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說你在哪兒找到了空氣。

教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

3.吹氣球

讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗(yàn)空氣的存在。

4.空氣作用大

引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系

活動延伸：

在科學(xué)活動區(qū)提供有關(guān)的材料（如輪胎圖片，救生圈圖片等），從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

提供氣球，讓幼兒游戲。

大班空氣房子科學(xué)教案【篇五】

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認(rèn)識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結(jié)：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實(shí)驗(yàn)：空氣助燃

把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。

優(yōu)選： 科學(xué)教案吹泡泡簡單大全140字

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《優(yōu)選： 科學(xué)教案吹泡泡簡單大全140字》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案吹泡泡簡單(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體驗(yàn)吹泡泡過程帶來的快樂。

2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣j

活動準(zhǔn)備：

l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。

2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，

3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

活動過程：

1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?

2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?

(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。

要點(diǎn)提示：

1)重點(diǎn)：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。

2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。

3、展評幼兒作品。

教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?

活動建議：

☆活動廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

☆區(qū)角活動 在教師的幫助下，拓印較大的作品。

科學(xué)教案吹泡泡簡單(篇二)

一、活動目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動準(zhǔn)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

（1） 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：散文詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

科學(xué)教案吹泡泡簡單(篇三)

一、活動目標(biāo)：

1、通過探索活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測和操作結(jié)果的能力。

3、通過活動產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動主題。

（1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時，幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)

（2）問：小朋友,你們平時是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具，請幼兒仔細(xì)看工具并表述。

2、幼兒預(yù)測哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測結(jié)果記錄。

（由于我班幼兒記錄能力較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動手實(shí)驗(yàn)的的欄。）

3、幼兒表述并說出原因。

重點(diǎn)讓幼兒說出預(yù)測木棍不能吹出泡泡的原因。

4、幼兒動手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

要求：

（1）先選工具再進(jìn)行試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并注意擦手。

（2）實(shí)驗(yàn)完一種材料，馬上回來粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗(yàn)。

（3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。

5、總結(jié)

1、幼兒總結(jié)

2、教師總結(jié)：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索。

延伸活動：讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。

科學(xué)教案吹泡泡簡單(篇四)

活動目標(biāo)：

1.在探索吹泡泡工具的過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。

3.嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等。

活動重點(diǎn)：

能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。

活動難點(diǎn)：

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄。

活動過程：

一、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？

二、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

2.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來。

（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作。

三、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

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