幼兒園大班音樂(lè)小樹(shù)葉教案。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班教案《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思》
小班教案《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全,樂(lè)意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則,能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替,快來(lái)看看幼兒園小班《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:debasrideb.com
1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、——小朋友看到風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣?
——教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過(guò)程:師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng):教師來(lái)做“風(fēng)婆婆”,幼兒來(lái)做“小樹(shù)葉”,“小樹(shù)葉”聽(tīng)“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí),要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開(kāi),以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間,同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。
3、表?yè)P(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒(méi)有碰撞到別人的幼兒。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒撿樹(shù)葉后,讓幼兒手持樹(shù)葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
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設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒剛?cè)雸@不久,處于班級(jí)常規(guī)建立初期,普遍規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),教育的重點(diǎn)是鍛煉他們聽(tīng)指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)葉跑,而且來(lái)回追得很起勁。于是,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn):對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心,愛(ài)跑、愛(ài)動(dòng)但聽(tīng)指令能力較差等,我以“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”為主題,結(jié)合游戲情境,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動(dòng)相整合,在鍛煉幼兒聽(tīng)指令能力的同時(shí),練習(xí)四散跑,體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。小班幼兒需要學(xué)習(xí)會(huì)聽(tīng)指令、看指令,此次活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì)聽(tīng)指令并做相應(yīng)動(dòng)作,同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,增加體育鍛煉的同時(shí)掌握走、跑技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替;
2.體驗(yàn)戶外四散跑的樂(lè)趣;
3.積極參加體育游戲,遵守游戲規(guī)則:
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:一片小樹(shù)葉、一個(gè)風(fēng)婆婆頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒充分體驗(yàn)“小樹(shù)葉”的角色
師:(手拿一片小樹(shù)葉)這是一片小樹(shù)葉,是怎么樣的小樹(shù)葉?
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師:什么顏色的?
幼:綠色的。
用容易觀察到的有趣的小樹(shù)葉特征吸引幼兒的注意力,可以激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
教師擺弄小樹(shù)葉,表現(xiàn)出很好玩的樣子,引發(fā)幼兒的好奇心。
師:(左右擺動(dòng)小樹(shù)葉)起風(fēng)啦,小樹(shù)葉飛到這邊,飛到那邊,飛到上面去咯!
通過(guò)教師的直觀演示,讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹(shù)葉之間的互動(dòng)關(guān)系,為幼兒參與活動(dòng)在認(rèn)知方面做好準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒當(dāng)小樹(shù)葉,教師手上的樹(shù)葉往哪邊倒,小樹(shù)葉們就往哪邊倒。
結(jié)合教師的引導(dǎo),讓幼兒模仿游戲角色做一些動(dòng)作,幫助幼兒更好地融入角色。
2.示范游戲中會(huì)用到的各種指令動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與的興趣,同時(shí)提出游戲規(guī)則
(1)教師示范指令動(dòng)作
師:(身體作蹲下的動(dòng)作)樹(shù)葉落下來(lái)啦!
幼兒模仿。
師:(身體作搖擺升起的動(dòng)作)起風(fēng)啦,樹(shù)葉飄起來(lái)了。
幼兒模仿。
師:刮大風(fēng)啦。(教師動(dòng)作指向一個(gè)方向,引導(dǎo)幼兒快跑至那個(gè)方向,或者四散快速跑)
師:刮小鳳啦。(教師動(dòng)作指向一個(gè)方向,引導(dǎo)幼兒慢跑至那個(gè)方向,或者四散慢跑)
師:(馬上蹲下)風(fēng)停啦!
小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主,示范可以將動(dòng)作要求融入具體規(guī)則當(dāng)中,為順利開(kāi)展游戲奠定基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí),同時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)按要求完成動(dòng)作的幼兒。
教師隨機(jī)發(fā)出指令,讓幼兒按照“小樹(shù)葉”的角色進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),重復(fù)三次,主要幫助幼兒按信號(hào)熟悉規(guī)定動(dòng)作。
這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的,目的是為了讓幼兒盡快熟悉動(dòng)作和信號(hào),為在正式情境下開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
3.以游戲情境貫穿,組織幼兒開(kāi)展游戲。
該環(huán)節(jié)是對(duì)第二個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn),變換了活動(dòng)形式,加大了活動(dòng)量,使幼兒從簡(jiǎn)單的走跑交替練習(xí)過(guò)渡到更為劇烈的四散跑,是整個(gè)游戲的高潮部分。
(1)先找一個(gè)依托物(如操場(chǎng)上的某棵樹(shù)),圈定活動(dòng)范圍,教師充當(dāng)風(fēng)婆婆。
師:我們是那棵樹(shù)的葉子,都到樹(shù)媽媽身邊,做好準(zhǔn)備!(在圈定好活動(dòng)范圍之后,教師發(fā)出口令,注意引導(dǎo)幼兒四散跑動(dòng))
注:為了保證安全,教師對(duì)活動(dòng)范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。此外,教師在發(fā)出信號(hào)時(shí)要求幼兒聽(tīng)、看和動(dòng)作相結(jié)合,有意識(shí)地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽(tīng)信號(hào)。
(2)為避免一棵樹(shù)上太擠,嘗試男女生分開(kāi)。
這是一個(gè)在既定信號(hào)和動(dòng)作上添加的新規(guī)則,雖然不是針對(duì)動(dòng)作本身,但對(duì)理解和運(yùn)用規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。
師:女孩子是這棵樹(shù)上的葉子,男孩子是那棵樹(shù)上的葉子!
注:教師可以用“我”來(lái)代替“風(fēng)婆婆”,即用“我要吹大風(fēng)啦”來(lái)替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”,幫助幼兒更好地融入游戲情境,愉快地參與游戲。此外,教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象,組織幼兒討論解決方法。
活動(dòng)中,教師以風(fēng)婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn),重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)信號(hào)的遵守和動(dòng)作的安全情況,并適時(shí)利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行調(diào)節(jié),實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。
4.游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒放松活動(dòng)。
師:風(fēng)停了,小樹(shù)葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹(shù)葉吹回班級(jí)啦!
教師邊慢步走,邊示范放松動(dòng)作,游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)典型的由幼兒生成的主題活動(dòng),得益于教師對(duì)幼兒平時(shí)戶外活動(dòng)表現(xiàn)的細(xì)心觀察。作為初入園的小班幼兒,常規(guī)教育是重點(diǎn),學(xué)習(xí)聽(tīng)指令、看指令是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)意識(shí)和行為的重要途徑。此次戶外體育活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會(huì)聽(tīng)指令并做相應(yīng)動(dòng)作,同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)了常規(guī)訓(xùn)練,體現(xiàn)了課程整合思想。
整個(gè)活動(dòng)都由“樹(shù)葉落下來(lái)啦”“起風(fēng)啦,樹(shù)葉飄起來(lái)了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來(lái),教師通過(guò)充當(dāng)風(fēng)婆婆這個(gè)角色,與幼兒一起游戲,符合小班游戲活動(dòng)的組織要求,能夠極大地提升幼兒的活動(dòng)熱情?;顒?dòng)始終圍繞風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉互動(dòng)而進(jìn)行,主要采用集體活動(dòng)的策略,這對(duì)理解能力和規(guī)則意識(shí)較弱的小班幼兒來(lái)說(shuō),能夠很好地提供動(dòng)作模仿的機(jī)會(huì),讓幼兒在“從眾”的行為當(dāng)中不知不覺(jué)強(qiáng)化了對(duì)信號(hào)的理解,也體驗(yàn)了戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
由于此次活動(dòng)是以“跑”為主要?jiǎng)幼?,跑步?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較劇烈的活動(dòng),而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限,特別是跑步過(guò)程中的制動(dòng)能力很弱,對(duì)方向的控制能力較差,所以教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特別關(guān)注了可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)量問(wèn)題以及安全問(wèn)題。在設(shè)計(jì)口令時(shí),教師就注意到了動(dòng)作快慢、進(jìn)行和停止、運(yùn)動(dòng)和休息的交替,并反映于風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉的互動(dòng)方式上,風(fēng)婆婆是導(dǎo)向,指揮著小樹(shù)葉的運(yùn)動(dòng),這層關(guān)系是比較直觀和形象的,符合小班幼兒思維特點(diǎn)。因此,幼兒很容易進(jìn)入角色,并遵守規(guī)則,也使得游戲比較容易開(kāi)展,同時(shí)也是這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和亮點(diǎn)所在。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小樹(shù)葉》含反思》
中班教案《小樹(shù)葉》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒,感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲,快來(lái)看看幼兒園中班《小樹(shù)葉》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
2.能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)
用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片兩張:(1)秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片
2.《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶
3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,情景感受
孩子們,昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法,你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài),并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié),小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌,名字叫《小樹(shù)葉》,下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌,體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧!
二、基本部分:
(一)完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內(nèi)容
1.完整播放第一遍音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問(wèn):你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。
2.完整播放第二遍音樂(lè),嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。
欣賞完后提問(wèn):孩子們,秋天到了,小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn):小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié):對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?,F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊#ㄓ變罕憩F(xiàn))
(二)分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1.聽(tīng)歌曲第一段,然后提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。
2.聽(tīng)歌曲第二段,啟發(fā)性提問(wèn):第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
(三)學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。
1.播放音樂(lè),師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。
2.集體分段練習(xí),用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3.集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
4.小組扮演角色演唱,練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5.集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
延伸活動(dòng):
帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼
教學(xué)反思:
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思》
小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度,讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系,讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉,快來(lái)看看幼兒園小班主題《小樹(shù)葉找媽媽》含反思教案吧。
1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。
2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小樹(shù)葉,老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓?
二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
1、師:小樹(shù)葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的,不要找錯(cuò)呀。
2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
4、小樹(shù)葉,你們都找到媽媽了,真開(kāi)心啊??旌蛬寢寭?、親親,說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?
三、總結(jié)。
師:今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大,她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊,和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園中班教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思》
中班教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境,人與樹(shù)的密切關(guān)系,發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,快來(lái)看看幼兒園中班《小樹(shù)葉找媽媽》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境,人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知四季變化,樹(shù)葉的變化,人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)磁帶;
2、拾樹(shù)葉的籃子;
3、一年四季樹(shù)木變化圖片;
4、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上?它媽媽呢?
它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子?
3、帶著以上的疑問(wèn),帶著幼兒拾樹(shù)葉,可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下,有什么形狀?象什么?有什么顏色?
5、出示掛圖:春——夏——秋——冬,幼兒看圖討論,說(shuō)什么時(shí)候看樹(shù)葉是這樣的,現(xiàn)在是哪一幅圖?
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸:幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
教學(xué)反思
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班教案《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉》含反思》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園大班音樂(lè)小樹(shù)葉教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
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