幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《做個誠實的孩子》含反思

教育孩子誠實的故事。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《做個誠實的孩子》含反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《做個誠實的孩子》含反思》

大班社會優(yōu)秀教案《做個誠實的孩子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒教育幼兒愛日常生活中不說謊，引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

小百科：誠實，真實表達主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心。

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幼兒園大班社會教案：做個誠實的孩子

活動目標引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

教育幼兒愛日常生活中不說謊。

活動準備錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

如果小孩子不說謊會怎么樣？

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？

介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

討論題：

東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？

介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>

討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

幼兒園大班教案《做個誠實的孩子》及教學反思

大班教案《做個誠實的孩子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒懂得日常生活中不說謊，引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事，快來看看幼兒園大班《做個誠實的孩子》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題；

（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）

（2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

（3）如果小孩子不說謊會怎么樣？

2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？

（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得?！?/p>

討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？

（3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題：小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？

3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：

根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關注學情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

幼兒百科：誠實:真實表達主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心?！罢\實”是褒義詞，用于贊美一個人的好品質(zhì)，它具有“善”的特質(zhì)，它不等同于準確傳達客觀事實這樣的意思。

幼兒園大班社會活動教案《做個守信用的孩子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會活動教案《做個守信用的孩子》含反思》

大班社會活動教案《做個守信用的孩子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到，通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義，感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快，快來看看幼兒園大班社會活動《做個守信用的孩子》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。

3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

布娃娃兩個

活動過程：

1、引發(fā)幼兒對信用的關注和了解，理解含義。

1）導入：

師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）

2）師分段講述故事：

A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：

故事里波波和樂樂約定了什么事？

波波做到了嗎？他這樣做對嗎？

樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快）

什么是守信用？你覺得波波應該怎么做才對？（引導幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒。）

Ｂ、欣賞后半段，提問梳理故事印象：

波波媽媽答應了波波什么事？她做到了嗎？

樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。）

2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？

（鼓勵幼兒大膽發(fā)表個人看法，引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）

3、教師講述事例，通過具體生活情景引導幼兒進行辨析，加深對信用的理解，增強感受。

Ａ、小玲答應爸爸晚上只看半小時動畫片節(jié)目，看完就準備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關了電視機。

Ｂ、小明答應媽媽上街不買玩具手槍了，可是到了商店，他一定要買手槍，媽媽不買，還哭鬧。

Ｃ、辨析討論：小玲、小明誰做的對？誰是講信用的孩子？為什么？

4、生活經(jīng)驗交流“我喜歡講信用的人”

引導幼兒結(jié)合自身的生活交往經(jīng)驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？

師小結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒，這樣大家相處才能快樂?！?/p>

波波與樂樂的約定

小兔波波與小狗樂樂是好朋友。

一天，他們的好朋友小花貓生病了，波波和樂樂約好第二天早上8點鐘去看望生病的小花貓?？傻诙煸缟希⊥没ɑ▉碚也úㄈヌ咔?，波波就跟花花去踢球了。樂樂左等右等都等不到波波，生氣地哭了起來，最后自己一個人去看小花貓了。當波波記起與樂樂的約定，去找樂樂時，樂樂說：“你怎么才來呀，我已經(jīng)回來了?！闭f著，掉下了眼淚。

這時，波波的媽媽走過來，對波波說：“答應別人的事情就應該做到，你應該做一個守信用的人。樂樂，別難過，一會兒，阿姨給你們做個玩具降落傘，明天早上8點鐘，阿姨陪你們一起去看小花貓，帶著玩具降落傘和小花貓一起玩吧?！蓖砩希ú▼寢屧跓粝屡c波波一起做玩具降落傘。夜深了，波波對媽媽說：“媽媽，我們很困，不做了，去睡覺吧?！眿寢屨f：“答應別人的事，就應該做好?！甭犃藡寢尩脑挘úǘ昧艘鲆粋€守信用的好孩子，才會得到別人的尊重，因此，波波與媽媽一起將玩具降落傘做好了。

第二天早上8點鐘，波波媽媽、波波、樂樂帶著自已做的玩具降落傘去看望小花貓，大家開心極了。

活動反思：

我們開展的社會活動《做守信用的孩子》，活動目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來的愉快，引導幼兒學習、觀察、討論，讓幼兒進一步理解守信用的重要性。層次清晰。

小百科：信用是指依附在人之間、單位之間和商品交易之間形成的一種相互信任的生產(chǎn)關系和社會關系。

幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《做個懂禮貌的孩子》及教學反思

大班優(yōu)秀社會教案《做個懂禮貌的孩子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學會關注鄰里、體諒鄰里、關愛鄰里，讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會《做個懂禮貌的孩子》含反思教案吧。

教學目的：

1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動和鄰里打招呼。

2、讓孩子們學會關注鄰里、體諒鄰里、關愛鄰里。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

過程設計：

一、教師問："小朋友們好。"

幼兒回答："老師好。"

教師高興地說："你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢？到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時候，我們又應該怎么做呢？"（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）

二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類并說出理由

師：今天老師帶來了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺圖片上的小朋友做的對嗎？對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類）

三、請幼兒說說自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。

四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上，并編一個鄰里之間的故事。

五、延伸活動：讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。

活動反思：

“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是我設計本次活動的主旨。本次活動一開始我以師生相互問好的“生活化情境”直接切入主題，給幼兒一種親切感，使他們很快地融入到接下來的談話中。我用討論的方法進行本次教學活動，教師和幼兒由淺入深、由易到難地進行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的規(guī)則，最后由老師幫助總結(jié)歸納，確定規(guī)則，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。幼兒以具體形象思維為主，在本次活動中我的亮點就是選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多?？赡苁怯捎诤喒P畫操作的時間過長，加上畫的內(nèi)容相對于偏多，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導致最后環(huán)節(jié)——幼兒自畫規(guī)則上顯得有點草草了事，在今后的活動中應注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。

幼兒百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

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