實用！小班美術(shù)《西瓜》教案4篇

小班教案西瓜。

小班美術(shù)《西瓜》教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)習(xí)運用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征。

2.充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)并大膽給小雞著色。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具備小雞形象的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒，范例，大張的空白紙一張。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入：

師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋里的小雞到底長啥樣？

師：小朋友來猜猜看蛋里的小雞是長什么樣的？（引導(dǎo)幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）

2.教師示范：

師：小雞的身體是什么樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。

師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什么樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？

師：小雞的腦袋可以畫在這里嗎？（教師隨意選定一??體周圍的部位）

教師畫出小雞的腦袋，并添上嘴巴和腳。

師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼著小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？

教師指出一遠離小雞身體的部位

師：小雞腦袋可以畫在這里嗎？（幼：可以、不可以）

教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方，展示給幼兒看，并總結(jié)小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內(nèi)嗎？（幼：可以、不可以）

教師示范展示，總結(jié)小雞的腦袋可以畫在緊貼著身體的部位，還可以畫在大圓內(nèi)但不可以畫在遠離身體的地方。

師：現(xiàn)在，我們來給小雞涂上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示范涂顏色的方法。

師：現(xiàn)在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。

3.幼兒動手操作，教師走動指導(dǎo)。

幼兒在動手繪畫時，幫助引導(dǎo)幼兒解決在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態(tài)，避免出現(xiàn)幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。

給小雞涂色時注意指導(dǎo)幼兒將顏色涂抹在線條封閉區(qū)域內(nèi)，并且顏色盡量涂抹均勻飽滿。

4.教師點評幼兒繪畫作品。

幼兒動手繪畫完成后選擇1~2張較符合本次活動目標(biāo)的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最后對于幼兒在繪畫活動過程中的行為表現(xiàn)稍微加以點評。

小班美術(shù)《西瓜》教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

活動過程：

1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

10、拓展

切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

11、評價與鼓勵

小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)《西瓜》教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細(xì)心地進行粘貼和印制。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

一、制版

1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗。

教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？

2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。

教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？

3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？ （個別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？ （樹木、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作。

（1）重點：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點，創(chuàng)造性地拼貼動物。

（2）難點：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

教師：天空看上去有怎樣的感覺？

2、觀察撕紙的技法。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

要點提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：

①教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

②因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。

重點欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。

區(qū)角活動：

在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。

家園共育：

觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

【評析】

在活動中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象，并大膽表達自己對這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。

小班美術(shù)《西瓜》教案【篇四】

活動目標(biāo)

1.幼兒通過觀看教師示范，學(xué)會用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強色彩感。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢

教學(xué)難點：色彩鮮艷，線條排列有序。

活動準(zhǔn)備

小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆

活動過程

一、教學(xué)過程:

1.引發(fā)興趣:

師：（師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢？（啟發(fā)幼兒編一個關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進行講解）。

師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的？

師：（出示小羊圖）冬天到了，小羊為什么一點都不怕冷？哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

強調(diào)羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。

師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的'衣服 。

2、操作討論

教師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。

幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉(zhuǎn)，畫滿了，再換一個顏色換個圈，看誰的羊毛又多又好看。

二、課后活動

可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

教學(xué)反思

《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動的重難點。整個活動結(jié)束后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題：

雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒有特別強調(diào)連續(xù)畫這個關(guān)鍵詞。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個詞的意思。

小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。

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教案范文:大班美術(shù)教案實用版(4篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“教案范文:大班美術(shù)教案實用版(4篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班美術(shù)教案(篇一)

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟?，都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達自己的內(nèi)心世界。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

活動準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進的練習(xí)方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然之后告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

指導(dǎo)語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構(gòu)成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或情緒怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當(dāng)提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法個性奇妙，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班美術(shù)教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

大班美術(shù)教育教案《相框》

活動準(zhǔn)備：

1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

活動過程：

(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強調(diào)重點：相框的制作方法。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動延伸：

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案(篇四)

設(shè)計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，本次課堂采用不同的形式，請幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈，使幼兒進一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

白紙、藍色記號筆、教師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。

活動重點：

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

活動難點：

大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

一、欣賞青花瓷圖片，發(fā)現(xiàn)青花瓷的特點

1． 出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤子、瓶子）并請幼兒觀察它們在顏色上有什么共同的特點。（藍白相間）

2． 教師小節(jié)：它們都有一個共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的寶貝，中國的古代人喜歡用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，非常漂亮。

3． 那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。

二、觀察青花花紋，發(fā)現(xiàn)青花花紋的特點

1． 出示青花瓷瓶，請幼兒觀察瓶上畫了哪些花紋？

2． 教師示范畫出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的。

3． 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫。

4． 教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。

5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。

6． 那我們今天要把它畫在哪，做成什么呢？

7． 師：今天我們來做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞，并講解做花燈的方法。

三、幼兒制作青花花燈，體驗創(chuàng)造美的樂趣

1． 人手一張白紙，請幼兒在白紙上設(shè)計出各種花紋。

2． 通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。

教師展示幼兒作品并評價幼兒作品。

[實用教案]秋天教案小班模板(4篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[實用教案]秋天教案小班模板(4篇)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

秋天教案小班(篇一)

活動來源：秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到戶外活動時，經(jīng)常會有孩子撿起地上的樹葉，快樂地拋向空中。他們常常會問：“樹葉怎么會掉下來的？”“樹葉都長的一樣嗎？”……

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹葉，我們開展了“秋天的樹葉”的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動地認(rèn)知樹葉。

活動名稱：秋天（歌曲）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

活動過程：

一、 通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的興趣。

（1） 秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

（2） 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

（3） 出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢）

二、 欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

（1） 聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

（2） 幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解“樹葉到處飛呀飛 ”（引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解“到處飛”的含義）

三、 學(xué)唱歌曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。

（1） 引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

（2） 鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。

（3） 請個別幼兒上來表演（重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

四、 在初步學(xué)會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。

鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句：“秋天多可愛”時，要停一下擺個造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢）

秋天教案小班(篇二)

活動目標(biāo)：

1、知道秋天天氣變涼，要增添衣服。

2、愿意觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。

活動準(zhǔn)備：

秋天的衣服若干、夏天的衣服若干。

活動過程：

1、談話活動：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣變得怎么樣了？

天氣變涼了，我們應(yīng)該怎么做？

2、出示秋天的衣服和夏天的衣服。

這些是什么？

這里的衣服有的是小朋友們夏天熱的時候穿的，有的是我們現(xiàn)在穿的。

請幼兒嘗試分一分，哪些衣服是夏天熱的時候穿的？哪些衣服是秋天穿的？

幼兒分類擺放。

師生共同檢查分類結(jié)果。

3、觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。

請小朋友仔細(xì)看一看，秋天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣？

可以從袖子的長短、厚度、材質(zhì)等方面進行比較。

4、教育幼兒冷了要加衣服，熱了要脫衣服。

秋天教案小班(篇三)

［活動目標(biāo)］

1.讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。

2.通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學(xué)會遵守一定的規(guī)則。

［活動準(zhǔn)備］

樂器若干；音樂帶；樹葉頭飾

［活動過程］

一.導(dǎo)入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的回憶。

二.復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。

1.幼兒表演唱歌曲《秋天》。

2.用樂器邊伴奏邊演唱。

3.幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。

三.聽音想象模仿動作。

老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起，又落下，風(fēng)一停樹葉飄落到地上。

四.游戲：秋天

1.幼兒和老師拉成圓圈做游戲。

2.爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。

3.幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。

結(jié)束活動：帶小樹葉開火車去游玩。

秋天教案小班(篇四)

設(shè)計意圖：

3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！肚锾臁肥且皇坠?jié)奏清晰的四分之二拍的曲子，通過風(fēng)姐姐和樹葉娃娃做游戲的情景動作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生愛做游戲的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計這一教學(xué)活動，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。（第一次活動為學(xué)習(xí)歌曲；第二次為打擊樂活動）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上隨著歌曲，跟著老師一拍一下的搖動沙罐和沙盤；打擊節(jié)拍，體驗參加打擊樂的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒感受沙罐和沙盤的音響效果與風(fēng)吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器的音效的意識。

活動準(zhǔn)備：

樹葉節(jié)奏譜（畫有大樹媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背景）；一大一小的樹葉各10片；風(fēng)姐姐的胸飾；錄音機、磁帶。沙罐、沙盤人手各一份；課前在幼兒的左手背上貼上紅標(biāo)記。

活動過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天，喜愛落葉之情。

師：咦，飛來了一片什么呀？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天來了，樹葉娃娃變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到了我們?。?）班，來和小朋友做游戲了，你們歡迎它嗎？來和樹葉娃娃打聲招呼。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中。）

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受節(jié)拍速度。

（出示一片樹葉）師：又飛來一片樹葉娃娃，我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》。（樹葉貼在黑板上，配班老師彈琴）。

三、拍手感受節(jié)拍。

師∶小朋友唱得太好聽了，把許多樹葉娃娃都吸引了過來。有大的樹葉娃娃、有小的樹葉娃娃（邊說邊貼，完成樹葉節(jié)奏譜。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹葉娃娃，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。

四、感知沙罐、沙盤的操作，感受手臂搖動的節(jié)拍。

1、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜。

師：看，樹葉娃娃聽著你們的歌聲飛得多高興??！仔細(xì)看一看，他們是怎么飛的？（大樹葉娃娃朝左邊飛的，小樹葉娃娃朝右邊飛的。）師指圖譜，幼兒學(xué)著飛。

2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹葉

①出示頭飾：看誰來了？（風(fēng)姐姐）。風(fēng)姐姐來了，想和我們做游戲呢！

看，孔老師變成了誰：（風(fēng)姐姐）。那小朋友就來做樹葉娃娃，讓我們一起來玩《風(fēng)姐姐和樹葉娃娃》的游戲：當(dāng)風(fēng)姐姐的風(fēng)吹向左邊時，你們就往左邊飛，當(dāng)風(fēng)姐姐向右邊飛時，那你們朝哪邊飛呀？（右邊）

②喂，風(fēng)姐姐呼呼起風(fēng)啦，樹葉娃娃飛起來啦。呼往左邊飛，呼風(fēng)向右邊啦。

看，風(fēng)姐姐變啦。呼往哪邊吹啦。

風(fēng)停了。樹葉娃娃不動了。（幼兒回到座位上。）

3、樹葉娃娃找朋友。

①噓，這邊的樹葉娃娃在對我說悄悄話呢：樹葉娃娃說，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友，是大樹葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來。（師用大樹葉去親親每個孩子的左手）

小樹葉娃娃的朋友在哪里呢？是這個，趕快舉起來。（同上）

②樹葉娃娃找到了你們的小手做朋友，真高興！他們要和你們的小手玩游戲了。樹葉娃娃說：待會兒風(fēng)姐姐吹到大樹葉娃娃，大樹葉娃娃的朋友就要飛起來，風(fēng)姐姐吹到小樹葉娃娃，小樹葉娃娃的朋友飛起來。來，試試。恩，小朋友真聰明，好，游戲就要開始拉，不過這一次一邊聽音樂一邊玩游戲。（開錄音機）

五、幼兒演奏小樂器

1、樹葉娃娃玩的真開心，你們開心嗎？對了，風(fēng)姐姐吹過時，樹葉娃娃會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）風(fēng)姐姐起風(fēng)啦，樹葉娃娃發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）

2、今天，小樂器也想和我們玩游戲呢，看，這是誰？（出示沙罐和沙盤）

請小朋友每人拿一個沙罐和一個沙盤。先玩一玩、聽一聽沙罐和沙盤會發(fā)出什么樣的聲音？

3、嘗試演奏

①來，把小樂器放在我們的小腿上休息一下。老師提問：誰來告訴我，小樂器會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風(fēng)姐姐吹過時，樹葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音？原來小樂器發(fā)出來的聲音和樹葉娃娃發(fā)出來的聲音是一樣的。那哪個小樂器發(fā)出來的聲音和大樹葉的一樣？為什么？哪個和小樹葉發(fā)出的聲音一樣？為什么？

②大樹葉娃娃的朋友拿好沙罐，小拿好沙盤。幼兒看著譜試著演奏。

③下面我們聽著音樂來表演一次吧，小樂器準(zhǔn)備好，開錄音機，老師指揮。小朋友表演的真好，樹葉娃娃都笑了呢。誰也想來做小小指揮家？（請幼兒當(dāng)指揮演奏幾次）

4、小樂器玩的真開心，他們有點累了，我們送他們回家吧。（結(jié)束）

實用！中班美術(shù)教案冬天模板匯總(4篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《實用！中班美術(shù)教案冬天模板匯總(4篇)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

中班美術(shù)教案冬天(篇一)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。

4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。

5、喜歡參與游戲，體驗。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。

活動過程

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。

1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

2、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?

3、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣(風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高)

4、請幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽起來讓人害怕)

5、小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

1、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

2、想什么辦法，能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運動，多鍛煉身體)

3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)

三、熱身運動(跳躍、搓手、彎彎腰等活動)

四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結(jié)束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷啊?

六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

活動反思：

通過這次活動，讓幼兒園明白冬天時，要多多鍛煉，不要因為害怕寒冷，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對冬天的意識不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!

小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

中班美術(shù)教案冬天(篇二)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)冬季景物的特征。

2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。

2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動作圖片。

3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀察小朋友活動的情景和動態(tài)。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？

（出示些風(fēng)景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動作。

教師出示小朋友活動的動態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種

運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動作。你們能根據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現(xiàn)在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫

冬天的風(fēng)景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動中看出小朋友是運動中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。

4、評價作品，結(jié)束活動。

展示全部作品，評選出繪畫內(nèi)容豐富，冬季特征明顯的作品。

活動延伸

根據(jù)天氣情況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗。

中班美術(shù)教案冬天(篇三)

（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

3、教師強調(diào)活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。

（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）

（3）師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！?/p>

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4、欣賞與評價。

（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

中班美術(shù)教案冬天(篇四)

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？

2、教師講述并演示滴灑畫的方法。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。(教案來源：教案網(wǎng))師：看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）師：滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

3、教師強調(diào)活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。

（1）師：這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

（2）師：試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）

（3）師：在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

4、欣賞與評價。

（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

（2）師：誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？

實用！小班語言簡單教案精選4篇

小班語言簡單教案(篇一)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按照順序感受故事的情節(jié)，體驗親人的關(guān)懷。

2、能認(rèn)識幾種保暖的物品。

活動準(zhǔn)備

1、課前引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬天周圍環(huán)境的`變化，非富孩子關(guān)于冬天的經(jīng)驗。

2、故事掛圖。

活動過程

一、組織幼兒討論有關(guān)冬天的生活。

1、冬天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么變化??？（鼓勵幼兒相互交流自己的所見，引導(dǎo)幼兒從人們服飾、活動、動植物的變化思考）

2、教師根據(jù)孩子回答情況簡要小結(jié)。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

1、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察理解故事內(nèi)容。

2、教師對照掛圖按順序講述故事《北風(fēng)吹》

提問：北風(fēng)姐姐先看望了誰？看到了什么？又看望了誰？看到了什么？

3、對照掛圖，師講述故事。

提問：如果北風(fēng)姐姐來看望你，你會對她說什么？

在寒冷的冬天里是誰照顧我們？他們是怎樣照顧我們的？

教師小結(jié)：手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關(guān)心我們，早早給我們準(zhǔn)備了過冬的物品，我們也要關(guān)心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

三、找到身邊的取暖物品。

1、我們活動室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你還見過買哪些取暖物品？

2、組織幼兒戶外活動，了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。

四、活動延伸：畫取暖物品。

活動反思

在教育活動中教師絕不是一個知識的傳授者、對錯的評判者，而是一個用開放性問題讓孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自主評價的引導(dǎo)者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵者。這節(jié)活動通過討論、看圖、表述等的設(shè)計，讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動，課堂氣氛活躍，孩子情緒高漲，憑借孩子對冬天的相互交流、相互學(xué)習(xí)，孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動，在師為孩子們創(chuàng)設(shè)的想說、能說、喜歡說、有機會說的環(huán)節(jié)中得到了學(xué)習(xí)。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動就可以達到的，應(yīng)該滲透到一日活動的各個壞節(jié)當(dāng)中。

小班語言簡單教案(篇二)

設(shè)計意圖：

語言活動《變魔法》原本是一篇中班詩歌教學(xué)活動，它的詩句淺顯生動、形象有趣、內(nèi)容富想象力，深受孩子的喜歡。我把這活動與幼兒園本土教育相融合，改編成福州話童謠，讓幼兒嘗試用福州話學(xué)念童謠，感受福州方言讀音的有趣。依據(jù)《指南》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求及中班幼兒年齡特點,我制定了目標(biāo):1、體驗學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言；2、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學(xué)念童謠?！毒V要》明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣?！庇螒蚍ㄇ∏∧芡瓿伞毒V要》的要求。為此我設(shè)計了變魔法游戲貫穿于整個教學(xué)活動中,激發(fā)幼兒的興趣,了解生活中的物體與色彩的關(guān)系，拓展幼兒思維，發(fā)揮想象力。讓幼兒在變魔法的游戲中，學(xué)習(xí)童謠中的詞語、語句，欣賞福州童謠其中趣味性。

活動目標(biāo)：

1、體驗學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言。

2、理解福州話詞匯：變魔法、彩筆,學(xué)說“紅黃藍綠”“丫霸”福州話的讀音。

3、理解童謠內(nèi)容并能用福州話學(xué)念童謠。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

已有一些學(xué)說福州話的基礎(chǔ)

材料準(zhǔn)備：

魔法棒、紅黃藍綠水彩筆以及教學(xué)課件

活動過程：

一、通過情境表演，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（一）教師扮演魔術(shù)師，把幼兒變成紅、黃、藍、綠色彩筆，彩筆可以干什么？畫畫就像變魔術(shù)，自由說說能變出什么來。

師：瞧，老師帶來什么？

幼：魔法棒。

師：我當(dāng)魔術(shù)師，變魔法，變、變、變出了什么？

幼：彩筆

幼：紅黃藍綠彩筆。

師：我把你們也變成彩筆，想想你變成什么顏色的？

幼：我想變成紅色、變成黃色、藍色、綠色

師：你們說說自己變成什么顏色，能變出什么？

幼：紅的變西紅柿、衣服、草莓、太陽

幼：黃的變香蕉、變書包

幼：藍的變海水、變天空

幼：綠的變?nèi)~子、草地等

（評析：幼兒對變魔法很感興趣，激發(fā)好奇心，都想看看老師變出什么。本環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，開拓思維，結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，把自己想象成彩筆，說出各種顏色能變出的物體。由此，對童謠理解做好了鋪墊。）

（二）大屏幕上也變出紅、黃、藍、綠彩筆，彩筆會變魔法，猜猜它們會變出什么？答案就藏在我們今天要學(xué)這首福州童謠《變魔法》中，一起來聽一聽，能不能聽懂。

二、結(jié)合PPT,理解并學(xué)說童謠內(nèi)容

（一）師有表情地朗誦，幼兒欣賞

1、師：聽完后，你們告訴我這首童謠的名字叫什么？

幼：變魔法。

師：“變魔法”的福州話怎么說？

幼：嘗試說出。

師：再次說出

2、出示彩筆，豐富“彩筆”福州話

3、小朋友你們聽出了什么？再聽一遍。

（評析：幼兒對教師第一次朗誦這首福州話童謠，覺得很有意思，能認(rèn)真地傾聽，再結(jié)合老師的語言和動作，猜測到童謠的內(nèi)容。再學(xué)說“變魔法”的讀音時，幼兒嘗試大聲地說出。幼兒邊說邊覺得好笑，覺得學(xué)福州方言很有趣。）

（二）師再次朗誦，結(jié)合PPT,幼兒傾聽

1、提問：

童謠里，用了哪些顏色的水彩筆，引導(dǎo)幼兒用福州話說出它們分別是什么顏色，豐富“紅黃藍綠”的福州話。

師：童謠里說到什么顏色的彩筆？

幼：紅、黃、藍、綠

師：用福州話怎么說這些顏色呢？試試看能不能說對？說對了，我們就把它們變出來

幼：嘗試說出

師：紅的是……教師結(jié)合畫面點擊出現(xiàn)相應(yīng)的彩筆。

師：再考考你們“紅黃藍綠”福州話怎么說？

幼：以搶答的形式說出

（評析：幼兒結(jié)合PPT的畫面，傾聽教師的朗誦，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。幼兒學(xué)說“紅黃藍綠”的福州話讀音，采用游戲的形式，鼓勵幼兒大膽地說出，以搶答游戲說出。并結(jié)合PPT畫面變出相應(yīng)顏色的彩筆，幼兒主動地學(xué)說，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒看到自己說出答案后，畫面內(nèi)容出現(xiàn)，體驗到成功的喜悅。

2、請個別幼兒回憶童謠內(nèi)容，點擊圖卡，整理童謠順序

師：紅黃藍綠的彩筆分別都變出了什么？

幼：紅的變太陽、黃的變小雞

幼：藍的變天空、綠的變草地

師：根據(jù)幼兒回答點擊圖卡

（三）師結(jié)合PPT再次朗誦，共同驗證童謠順序。

重點學(xué)說太陽、小雞、天空、草地福州話說法。

師：大家再聽一次童謠，聽一聽，太陽、小雞、天空、草地用福州話怎么說。

師：朗誦童謠后，說說聽到什么？

幼：幼兒嘗試說出太陽、小雞、草地、天空

師：教師示范讀音，出示相關(guān)圖片

幼：幼兒跟念

（評析：幼兒理解童謠的內(nèi)容，觀看圖卡點擊，了解童謠的內(nèi)容排列的順序，嘗試用福州話說出物體的名稱。但是由于這些讀音比較難念，主要讓幼兒欣賞，嘗試說出讀音。）

（四）討論：童謠最后一句說了什么？什么意思？（稱贊）學(xué)說“丫霸”。

師：童謠里說了魔法變完了，成了什么

幼：變成一幅畫

師：你們覺得這魔法變得怎樣？

幼：好棒！

師：用福州話怎么說？

幼：丫霸丫霸

（評析：在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒對“丫霸”的讀音很喜歡，能邊說邊做出伸出大拇指的手勢。由于幼兒感興趣，而且又好記又好念，幼兒一下就記住，喜歡反復(fù)地念。）

三、以不同形式學(xué)習(xí)朗誦福州童謠

（一）看圖譜學(xué)念童謠。

師：請幼兒看著圖譜，完整學(xué)念童謠

（二）分小組朗誦童謠

師：請幼兒分組嘗試?yán)收b童謠

（三）教師與幼兒合作念童謠

師：教師朗誦上一句，幼兒接著朗誦下一句

（評析：幼兒嘗試用不同形式學(xué)習(xí)朗誦童謠，首先讓幼兒跟著課件圖譜朗誦，接著組織幼兒集體朗誦，請幼兒分組朗誦，最后與教師合作朗誦，這樣注意到個別差異，讓每個幼兒都動起來。在游戲中學(xué)習(xí)朗誦童謠，體驗學(xué)習(xí)福州童謠的樂趣，喜歡福州的方言。）

四、仿編童謠。

（一）師：紅色、黃色、藍色、綠色還會變成什么呢？結(jié)合PPT說出答案

（二）結(jié)合PPT圖片，嘗試仿編童謠

（評析：活動的最后再次拓展幼兒思維，讓幼兒想想詩歌中的顏色還可以變什么，結(jié)合PPT畫面說出答案，并用福州童謠中的句式，仿編，為下次活動做好鋪墊。

活動延伸：

1、仿編新童謠，請家長幫助用福州話說出

2、在日?；顒又袊L試表演童謠

附：《變魔法》（福州童謠）

小小彩筆，會變魔法。

紅的變太陽，黃的變小雞。

藍的變天空，綠的變草地。

魔法變完了，丫霸，丫霸。

小班語言簡單教案(篇三)

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。

2.學(xué)習(xí)大方、有禮貌地與人打招呼。

活動準(zhǔn)備

1.《小朋友的書---我們都是好孩子》。

2.小娃娃一個。

活動過程

1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣

你們看，它是誰?(小娃娃)引導(dǎo)幼兒和娃娃互相問好。

大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌

(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)談話，理解兒歌內(nèi)容。

兒歌的名稱叫什么?

為什么說小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

她喊了誰?他們高興嗎?

小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動問號，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。

(3)幼兒再次欣賞一遍。

(4)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

3.師幼共同閱讀《小朋友的書—我們都是好孩子》第一頁“甜嘴巴娃娃”。

你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?

4.嘗試仿編兒歌

甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動打招呼，看到哪些人也要打招呼?

啟發(fā)幼兒用其它稱謂來替換兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容。

師幼一起朗誦仿編兒歌。

小班語言簡單教案(篇四)

設(shè)計意圖

幼兒分析：我班幼兒年齡為3歲，能用簡單語言表達自己的感覺與需要。喜歡傾聽生動童趣、形象豐富的故事，在感受和理解故事時會情不自禁地模仿故事中的角色或角色之間的對話；在傾聽習(xí)慣方面，大多數(shù)幼兒能夠?qū)Ｐ牡貎A聽老師和同伴的講述，但有時會出現(xiàn)注意力不集中，尤其在進行文學(xué)作品感受時，對作品中的細(xì)節(jié)容易忽略，表現(xiàn)在對故事中的形容詞的學(xué)習(xí)和使用意識和能力還比較薄弱，導(dǎo)致語言表達不夠清晰、生動、完整。

教材分析：在《小兔找太陽》這篇童話故事中，有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現(xiàn)的是一只活潑、可愛的小兔，對生活、大自然充滿了好奇，它愛探求，可又總是出錯。這個作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，角色單一，情節(jié)也較簡單，就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事符合本班幼兒的興趣指向，在分析我班幼兒現(xiàn)狀后，將此活動設(shè)計為故事教學(xué)，通過活動，讓幼兒能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說形容詞，較完整、清晰地復(fù)述故事。

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、圓圓的、亮亮的、閃閃的、暖洋洋的，句式“有、、、有、、、還有”，嘗試學(xué)說角色對話。

2、喜歡集體講故事活動，感受積極參與的快樂。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒積極、主動地參與活動并能較清楚、完整地進行角色對話；發(fā)準(zhǔn)音

“紅紅的蘿卜、亮亮的氣球”

難點：嘗試說句式“有、、、有、、、還有、、、”

背景圖、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽、小兔、兔媽媽的圖形、兔媽媽和小兔的頭飾

活動過程

一：教師講述故事，幼兒初步感受

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔找太陽》，故事的名字叫什么？待會兒小朋友們在聽故事時仔細(xì)的聽一聽，故事里都有誰？小兔找太陽，它都找到了什么？（反復(fù)再問一遍）仔細(xì)地聽一聽，故事里都有誰？小兔找太陽，它都找到了什么？

——故事講完了，故事里都有誰？（小兔、兔媽媽）

——小兔找太陽，它都找到了什么？（燈籠、蘿卜、氣球）

——原來小兔一共找到了3樣?xùn)|西，它們分別是燈籠、蘿卜和氣球。來跟老師一起說一說：有...有...還有......

——我們再來看一看、聽一聽故事，小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和兔媽媽是怎么說的？記住咯！小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和媽媽是怎么說的？

二、利用故事背景圖和圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，加深對故事的感受。

其中，教師重復(fù)提問“小兔找到了什么？它是怎么問兔媽媽的？兔媽媽又是怎么回答的？”。

三、分段講述故事，對故事有更細(xì)致的感受，學(xué)說角色對話。

1、剛才小兔去了很多地方找太陽，第一次在屋子里找到了什么當(dāng)太陽？（燈籠）那故事里的燈籠是什么樣的？（圓圓的）說對了，你們說出了它的形狀，我們一起來說一說：燈籠是圓圓的。

——小兔找到了圓圓的燈籠，它是怎么問兔媽媽的？（媽媽，這個圓圓的是太陽嗎）這個環(huán)節(jié)采取示范、集體、分組的教學(xué)方法練習(xí)角色對話

——兔媽媽是怎么回答的？（不是，不是，太陽在外面呢）這個環(huán)節(jié)可以加上動作來學(xué)說對話，激發(fā)幼兒參與的興趣

2、小兔來到菜園里，它又找到了什么當(dāng)成太陽呢？（蘿卜）蘿卜是什么樣的？（紅紅的）小兔看見了紅紅的蘿卜，它是怎樣問媽媽的？（媽媽，這個紅紅的是太陽嗎）兔媽媽是怎么回答的？（不是，太陽在天上呢）

——我這兒還有很多蘿卜哦，誰說的聲音好聽，老師就把這個紅紅的蘿卜送給誰。這個環(huán)節(jié)老師提供較多的蘿卜圖片，鼓勵幼兒完整清楚地進行角色對話。

3、媽媽告訴小兔太陽在天上，那小兔這次把天上的什么當(dāng)成太陽呢？（氣球）氣球是什么樣的？（亮亮的、紅紅的、閃閃的）

小兔找到了亮亮的氣球，是怎么問兔媽媽的？（媽媽，這個亮亮的是太陽嗎）

兔媽媽是怎么回答的？（不是，這是亮氣球）媽媽這次的回答和前邊的不一樣哦！聽聽故事里媽媽是怎么說的？

寶貝們，誰來當(dāng)小兔問一問媽媽，誰來當(dāng)兔媽媽，回答小兔。

這個環(huán)節(jié)由于對話和前面有不一樣，所以老師著重提出來讓幼兒練習(xí)

哇，小兔還沒找到太陽可著急了，我們幫助小兔把太陽找出來吧（出示太陽）小兔要找的太陽是什么樣的？喔，原來太陽像燈籠圓圓的，像蘿卜紅紅的，像氣球亮亮的。

提問：小兔找到的太陽是什么樣的？

教師引導(dǎo)幼兒有順序地說出：小兔找到的太陽是圓圓的、紅紅的、亮亮的。那圓圓的、紅紅的、亮亮的太陽照在身上有什么感覺呢？（熱、流汗、舒服）。

小朋友說到太陽熱，我們可以說成太陽暖洋洋。，太陽照在身上有什么感覺呢？（舒服）我們一起來做一做暖洋洋的很舒服的感覺。四、師幼一起完整講述故事，鞏固角色對話

小兔找到太陽了，那我們一起再來聽一聽這個好聽的故事，如果你會講，還可以把你會講的大聲地講出來。

這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大聲講出故事里的角色對話五、延伸活動：

小朋友，除了太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、亮亮的，我們可以找一找，找到以后分享給大家。

活動總結(jié)

1、活動目標(biāo)達成情況

本次故事教學(xué)活動的兩個教學(xué)目標(biāo)達成情況好，幼兒能完整、清楚的講述故事中問答式的對話，形容詞的掌握和運用也較好。并且在教學(xué)難點：幼兒有興趣、積極、主動地參與用語言學(xué)說對話達成效果也較好。 2、對活動環(huán)節(jié)設(shè)計的評析

讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié)——“小兔找到的那3演東西都是什么樣的，小兔和兔媽媽是怎么說的”，也是活動的重點環(huán)節(jié)，通過長卷式背景圖加圖片展現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒對圓圓的燈籠，紅紅的蘿卜，亮亮的氣球有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：

“媽媽，媽媽，這個xx的是太陽嗎？”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進的，

1、讓幼兒聽小兔說；

2、教師引導(dǎo)幼兒一起說；

3、請個別能力較強的幼兒單獨說；

4、鼓勵全班幼兒一齊說，實物操作激勵幼兒積極參與說表達。最后一個環(huán)節(jié)通過生動的

PPT課件，老師講故事過程，孩子們講角色對話，過程中再次讓孩子練習(xí)復(fù)述故事中的對話，讓每一個孩子都有機會參與到活動中來，把活動的氛圍推向了最高點，這種設(shè)計體現(xiàn)出了層層深入的教學(xué)重點，讓幼兒不斷有新的挑戰(zhàn)，也讓教師的指導(dǎo)有針對性，從頭至尾地保持參與活動的興趣?；顒釉凇叭フ艺移渌麍A圓的，紅紅的，亮亮的東西”的輕松氛圍中結(jié)束。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《實用！小班美術(shù)《西瓜》教案4篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教案西瓜專題，希望您能喜歡！