禮物大班教案反思通用版220字

大班刷牙歌教案反思。

禮物大班教案反思【篇一】

設計意圖：

孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強烈的內(nèi)心震動。不能認識死亡，就無法認識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線，旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。

活動目標：

1、關注情感體驗，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。

2、學習用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。

活動準備：

繪本《獾的禮物》、相關課件

活動過程：

一、引起動機：故事「獾的禮物」

有一只年紀很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過！

有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學會剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學會溜冰的。

就這樣，森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學東西的事情。而且他們還常常利用自己學會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！

二、討論與分享：

1、獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢？

（因為想到獾以前教他們學會好多東西，很感謝獾?。?/p>

2、如果你是獾，你死了以后，你會希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？

3、你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗嗎？那時候你有什麼感覺？

你會用那一種方法想念他呢？

是用悲傷的方法一直流眼淚？

還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？

三、角色扮演：

1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2、若時間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動物們對獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習說出感恩的話語。

四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學喔！

1、可全班或分組進行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

2、在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？

3、若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說。

教學反思：

在教學中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時，幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗想到動物的叫聲，再根據(jù)已有的知識經(jīng)驗想象動物躲藏時的動作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個考驗，幼兒在創(chuàng)編詩歌時對聲音和地方能創(chuàng)編自如，但在動物躲藏時的動作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動詞。

本次活動主要是引導幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中老師為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

禮物大班教案反思(篇二)

活動背景：

春暖花開，正是春游的好時節(jié)，我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過，也非常喜歡春游，正是基于這個原因，我選擇了這個綜合活動“春游的禮物”，以“小動物去春游”為主線，圍繞“互送禮物”來層層組織，在活動中，我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結合了語言、社會、數(shù)學方面的內(nèi)容，下面我從以下方面進行分析：1，從教材本身來說，活動比較富有游戲性，情節(jié)也較單一，通過在游戲中讓幼兒為小動物送禮物，從而知道各個小動物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動物都是幼兒熟悉的，結合幼兒平時的生活經(jīng)驗，幼兒能夠說出這些小動物喜歡吃的東西。2，從我們班幼兒的年齡特點來說，三歲左右的孩子的專門學習活動是很短的，注意力也很難集中得比較長，所以在活動中我注重了綜合性，盡可能使各領域的能力得到有機的滲透、融合，促進幼兒的全面發(fā)展。在活動中我除了讓幼兒說，還讓幼兒動，在動與靜的結合中讓幼兒得到發(fā)展，結合“送禮物”，發(fā)展了幼兒的分類能力。3，我還抓住了托班幼兒的情感的特點，利用小動物去春游而沒有禮物，讓我們小朋友來幫助他們，以此來激發(fā)幼兒的同情心與愛心，從給動物送禮物的過程中激發(fā)幼兒關心小動物的情感，感受互送禮物時的愉快之情，并知道接受禮物時要致謝。。Yjs21.cOM

活動目標：

1、創(chuàng)設情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動物互送的禮物，并學說接受禮物致謝的話。

2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

3、感受互送禮物時的愉快之情，并知道接受禮物時要致謝。

重、難點：

重點：引導幼兒在情景中積極參與，猜出小動物互送的禮物，并學說接受禮物致謝的話。

難點：學說接受禮物致謝的話，并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

活動準備：

1、教具準備：春天的背景圖，小動物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶，錄音機。

2、學具準備：幼兒人手一份禮物，大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過。

活動過程：

（一）導入活動，激發(fā)興趣。

師以“春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹林里春游吧！”帶領幼兒聽音樂邊開小汽車邊進活動室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂開汽車進活動室。（托班的幼兒的認識具有直覺、行動、具體形象的特點，他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點，但是，藝術的存在非常的符合兒童的認識特點與情感情緒特點。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂，喜歡隨著音樂一起跳舞。因此我在活動的開始通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，為下一個活動做準備。）

（二）理解故事內(nèi)容，學說對話。

師主要提問與環(huán)節(jié)如下：

1、“樹林里來了許多小動物，他們是誰，我們一起來喊喊”師讓幼兒一起喊出他們的名字。（這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動物一下子放出來，讓幼兒的注意力高度集中，并不由自主地與小動物打招呼，從而一下子進入一個創(chuàng)設的情景之中。）

2、“我們來聽聽他們在說什么？”師放錄音機，讓幼兒傾聽小動物的話。

（通過讓不錯的幼兒自己傾聽錄音機里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動物們在一起，在情節(jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽能力，從而為下一個環(huán)節(jié)送禮物作好了準備。）

3、“小動物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物，到底送什么呢？他們商量了一下，決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢？請你與邊上的幼兒先講講吧！”

（這一問題通過教師的講述，讓幼兒明白只有是小動物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物，那么小動物到底喜歡吃什么？師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論，發(fā)揮了幼兒的自主性，而且能夠讓能力強的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。）

4、“我們一起來猜猜小動物的禮物吧！”師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測小動物的禮物。

（在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個一個地猜，說。為了增加趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，還采用了不同的方法，在猜小狗的'禮物時，讓幼兒個別與集體結合的方法來說，在猜小貓的禮物時，我采用變戲法的方法來讓幼兒看禮物，在猜小兔的禮物時我采用“一、二、三”一起喊的方法來出示禮物，從而進一步激發(fā)幼兒的興趣）

5、“春游的禮物還有一個好聽的故事呢，我們一起來聽一聽吧！”

（通過一起聽故事，讓幼兒對故事有一個完整的理解。）

（三）、游戲“送禮物”，鞏固復習小動物的帽子的不同特點。

師以“還有許多禮物沒有送回家，小動物們想請我們來幫他們送禮物，好嗎？”的問題引入，請幼兒從草地上拿出禮物，并把它送到小動物的家。最后師與幼兒一起與小動物說再見隨著音樂邊開汽車邊離開活動室。

（通過這一環(huán)節(jié)，完成活動，使活動整體性，并進一步體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。）

活動延伸：

在活動區(qū)里讓幼兒進一步區(qū)分小動物喜歡吃的東西。

點評：

1、本次活動是以語言活動為主線的綜合活動，以與小動物一起去春游的情節(jié)來設計這個活動，在活動中我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結合了語言、社會、數(shù)學方面的內(nèi)容，

2、教師能充分的創(chuàng)設情景，讓托班的幼兒在情景中參與活動，與小動物一起歡樂，一起猜測，真正地調(diào)動了幼兒的興趣與積極性，所以幼兒在活動中注意力高度集中，情緒非?；钴S，掌握知識也非?？?。

3、在活動中充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。通過一系列的游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，并從中獲得一種愉快感、輕松感與成就感。

4、在活動中注重幼兒多種感官的參與，讓幼兒通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。遵循了綱要中指出的“養(yǎng)成

不錯的幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求.

5、課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽對話（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事——互送禮物（動），符合托班幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識。

幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，

5、課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽對話（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事——互送禮物（動），符合托班幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識。

禮物大班教案反思(篇三)

活動意圖：

計算能力是學習數(shù)學所必備的基本能力，是學習數(shù)學的基礎，計算的準確率，直接影響學習質(zhì)量。實際教學中，根據(jù)幼兒生特點，安排活動，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學活動中，加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的學習氛圍。

活動目標：

1.鞏固10以內(nèi)加法。

2.提高幼兒計算能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成

2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

教師一一列舉。并驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準題、算對數(shù)。

禮物大班教案反思【篇四】

一、設計意圖:

在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。

二、說教學目標

目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據(jù)內(nèi)容我設計了以下兩個目標：

１、 通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。

２、 通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。

三、說教學準備

故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。

四、說教學法

本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的理解）；

五、說活動過程

１、談話，引出故事。

你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？

（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

２ 分段看圖片欣賞故事，并提問。

１、 貝貝的生日禮物是什么？

２、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

３、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？

４、 貝貝最后怎么做了？

（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）

３、 完整欣賞故事一遍，并提問。

１、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？

２、 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？

３、 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？

（通過本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）

４、 教師小結，結束活動。

教師小結：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。

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熱！小班優(yōu)秀教案通用版4篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？以下是小編為大家精心整理的“熱！小班優(yōu)秀教案通用版4篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班優(yōu)秀教案(篇一)

活動目標

1、繼續(xù)練習撕條狀物，并學習放射狀地粘貼。

2、感受作品中獅子憤怒的形象特點。

活動準備

1、課件：獅子圖片多幅。

2、面有獅子造型的背景圖若干。

3、深淺不同的黃色紙，糨糊。

活動過程

1、教師出示獅子的圖片，引導幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點。

（1）教師：大獅子生氣了！看，它是什么樣子的？大獅子頭上的毛是什么樣的？"（很濃、很密、很多、很長、亂糟糟的）

（2）引導幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點。

2。幼兒練習撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。

提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來撕貼，并鼓勵幼兒盡可能多貼一些。

要點提示

1、把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。

2、注意選擇深淺、長短不同的紙條間隔粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導，強調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。

4、開辟“熱鬧的動物園”主題墻，布置幼兒關于動物的撕貼作品。

活動反思：

在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。

小班優(yōu)秀教案【篇二】

活動目標： 1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。 2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。 活動準備： 1、自制小汽車、紅綠燈。 2、教學掛圖《過馬路》。 活動過程： 1、出示教學掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗： ——“圖片上有誰？他們在干什么？” “你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？” “過馬路時還有誰要看好紅綠燈？” “小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。” （運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的） 2、體驗游戲“過馬路”： 老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。 （游戲?qū)π“嗪⒆觼碚f，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。） 3、聽音樂，辨認音樂信號： 老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號： ——“這兩個聲音有什么不一樣？” “高、低音可以代表什么顏色的燈呢？” 教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。 （運用高低音來代表不同顏色的燈，孩子對這些音有了新的了解。） 4、游戲——小司機： 老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號： ——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車） 老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。 （最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應該很熟悉。）

小班優(yōu)秀教案【篇三】

一：活動目標 ：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

二：活動準備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

三：活動過程：

１．出示紙袋，引起幼兒的興趣

可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

（3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---

a .小朋友在廣告紙上看到了什么？

b.討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)

a.報紙是誰看的？報紙上有什么？

b.小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

（1）超級捏捏捏！（團成球）

捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

小班優(yōu)秀教案【篇四】

活動目標

1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發(fā)現(xiàn)。

2. 學習運用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

3. 體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

活動準備

1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子（橘子事先擦干凈）

2. 餐巾紙、大框、小盤子。

活動過程

1. 調(diào)動感官初步感知口袋中的橘子。

教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導幼兒調(diào)動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）

教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺…）

2. 觀察認識橘子

教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習慣）

教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點）

教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）

3. 引導幼兒嘗試探索剝橘子。

教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征）

教師：請你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結構——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個橘子分成了幾瓣）

教師：我們再嘗一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡短通用版(400字)

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡短【篇一】

尊敬的各位老師，親愛的各位家長朋友以及可愛的小朋友們：

大家下午好!

今天我作為一名大一班的家長，懷著激動的心情，來談談孩子在幼兒園就讀三年的感受。

首先我要說的是當初我為孩子選擇是一個正確的決定。在這里，孩子遇到了他人生中重要的導師對他的啟蒙教育，在一班的大家庭里，孩子們學會了與小伙伴和睦相處，學會了自己的事情自己做，學會了尊敬師長，孝敬父母，學會了很多很多.......他們就像小樹苗，拼命的汲取著陽光和雨露。鄭州市實驗幼兒園為孩子們提供了良好的成長環(huán)境，幼兒園為孩子們所做的點點滴滴都凝聚著園領導和老師們的愛，她們用愛托起了孩子們自由成長的天空。

作為家長，把孩子送到實驗幼兒園，我很放心。這里是孩子邁向社會的第一步，幼兒園優(yōu)質(zhì)特色的本土課程、莊重的升旗儀式、快樂活潑互動的運動會、優(yōu)美的舞臺劇的排演和參加社會演出的活動，讓孩子們從中得到了一次次的鍛煉機會。孩子們每周都有體育課、電腦課、實驗課，每個月還能到小廚房親手制作蛋糕點心餅干，第一次品嘗孩子親手給我做的點心，是很難忘記。孩子的姥爺在參加了幼兒園組織的重陽節(jié)親子活動后發(fā)出感慨：現(xiàn)在的教室條件好，孩子在幼兒園真是幸福!園對傳統(tǒng)節(jié)日和美德教育的重視值得稱贊啊!

三年的時光，孩子們與老師建立起來了深厚的感情：記得我第一次參加孩子班里的家長會，班主任陳老師真摯而充滿自信的

言語，就深深的打動了我，讓我新潮澎湃，對孩子在家養(yǎng)成的不好習慣的改正，充滿信心。我還記得孩子剛到班里時有點陌生，不適應，陳老師俯下身子，把孩子摟在懷里微笑地對孩子說，以后就叫我陳媽媽啊。那一刻，讓我心瞬間暖暖的，孩子逐漸變得活潑了，對大一班有了歸屬認同感。陳老師對孩子們的諄諄教導、慈母般的關懷、拋灑的汗水與愛，以及對孩子們潛移默化的影響，使的大一班的孩子們，個個陽光、可愛、童真、充滿朝氣。

年輕的朱老師，青春靚麗，真誠可愛，對工作充滿熱情，對孩子們充滿深深的愛意，像孩子們的大姐姐一樣親切。生活老師司老師、苗老師，每天悉心的照料著孩子們的生活，飲食、午休等方方面面沒有絲毫懈怠，用她們辛勤的勞動和汗水，默默地關懷保護著孩子們的成長，從細微處入手，體察著孩子們的身體狀況。

大一班的老師用快樂感染著孩子，讓孩子們感受到正面的力量，老師們十分注重孩子們?nèi)粘W習習慣和生活習慣的培養(yǎng)，使孩子們更容易養(yǎng)成良好的習慣，形成開朗的個性。班主任陳老師憑借著對幼兒心里特征的準確把握，以及豐富的教學經(jīng)驗，帶領著朱老師，精心設計每一項教學活動，緊密圍繞孩子們的知識發(fā)展需要，使孩子們在快樂中學習，在游戲中收獲。同時，老師們注重對孩子們責任意識和獨立意識的培養(yǎng)。鼓勵孩子從身邊的事物的探索中學習，保護了孩子的求知欲。

孩子在幼兒園的這幾年，我對幼兒園以及所有老師們的辛勤

付出充滿了感激之情，她們認真、細心的對待這個世界上我最愛的人，在這里我和家長們必須真誠的向所有老師說聲：老師，您辛苦了!謝謝您無私辛勤的努力，培養(yǎng)了這么好的孩子!

快樂的日子總是過的太快，再過幾天孩子就要從這里畢業(yè)了，孩子對幼兒園中的一草一木，和他們熟悉的教室、寢室、每個玩具充滿了不舍，對愛他教他的各位老師更是深深的依戀，孩子們不論走到哪里，都不會忘記他們最親愛的陳老師、朱老師、司老師、苗老師，這里是他們美好的回憶!

最后衷心祝愿實驗幼兒園蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，這里的校園永遠祥和和歡快;祝愿尊敬的各位老師們身體健康，工作順利;小朋友們健康茁壯成長;祝愿我們親愛的家長朋友，再接再厲，為了孩子們美好的未來，讓我們攜手，帶著各位老師對孩子的美好期望，一起走向美好的明天!

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡短(篇二)

尊敬的涂院長、文院長，各位老師，家長，以及最可愛的小寶貝們：

大家上午好。

今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很高興能夠有機會發(fā)表幾句感言。首先，當然是要祝賀這八十八名孩子，順順利利的、開開心心的從幼兒園畢業(yè)。同時，我也代表這八十多名孩子的家長，向幼兒園的全體教職員工，包括園長、任教老師、接送車的陪護老師、保安同志、廚房員工，致以最誠摯的感謝。謝謝你們，你們辛苦了！

幼兒園是孩子的第一所學校，也是孩子的第二個家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長的樂園。作為一名父親，也作為一位特別喜歡孩子的成年人，在過去的四年，我切身體驗、親眼見證了我的兒子和他的小伙伴們?nèi)招略庐惖淖兓?。從初次離開父母，一把鼻涕一把淚，哭得嗓子完全嘶啞，什么都不懂不會的小屁孩，成長為今天生活基本自理，懂得交朋結友，會講故事、畫圖畫、唱兒歌，身體結實，微笑迷人，偶爾耍點小滑頭的大孩子。這些變化，離不開幼兒園的精心教育。四年來，兩位園長風雨無阻的一早一晚的迎來送往，任課教師以自己的專業(yè)能力和敬業(yè)精神，從孩子的吃喝拉撒睡到各種技能培養(yǎng)，從行為習慣養(yǎng)成到微妙的心理反應，從學期家訪到親子活動，都傾注了大量的心血和汗水。身為家長，我們看在眼里，記在心里，我相信每一個孩子在離開這里以后，也將深深的懷念這無憂無慮純真無暇的四年光陰。

孩子是愛情的延續(xù)，是婚姻的結果，是家庭的希望，是國家的未來。孩子是父母人生中最為寶貴的作品，永遠值得我們?nèi)ゾ窦氉?。實驗幼兒園作為本市一流的幼教機構，不僅直接影響到孩子的成長，也促成了我對家庭教育的內(nèi)容、手段和技巧的反思，影響到自己教育理念的形成和改善。四年來，我深切的體會到，面對這樣一個無時無刻不在拓展自己的視野和能力，時而天使偶爾魔鬼的嶄新生命個體，父母更多時候不是要樹立權威，而是要放下身段，與孩子平等對話。不是要一味付出金錢財物，而是要花盡可能多的時間陪伴孩子，參與孩子的活動，與孩子共同成長。作為父親，我渴望達到的父子關系的最高境界，就是多年父子如兄弟。

再次感謝幼兒園全體教職員工無私的愛和四年如一日的辛勤工作。

最后，讓我們一起祝愿，祝愿實驗幼兒園兵強馬壯，蒸蒸日上！祝愿老師們事業(yè)有成，家庭幸福。更要祝愿我們最最可愛的小寶貝們，展開天使的小小翅膀，從這里出發(fā)，飛向更遼闊，更高遠，更美好的未來！

謝謝大家。

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡短(篇三)

親愛的老師小朋友們：

大家好！

今天在這里隆重召開大班畢業(yè)典禮，離別的鈴聲立即響起，我深深的感受到那份將于孩子們分別的黯然離情，作為教師我們內(nèi)心說不出的快樂和不舍，為了你們立即成為一名小學生而快樂，為你們立即離開我們而依依不舍。

小朋友你還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？當你們拉著媽媽得手，進入幼兒園這個大家庭時，我們就成為了朝夕相處的好朋友。三年了，當年愛哭的小不點已經(jīng)長大了，玩具扔滿地還愛發(fā)脾氣不會吃飯不會穿衣服遇到艱難總是哭，是老師像媽媽一樣一點一點地教你學習，此刻的你不僅自己的事情自己做，還愿意幫助大人同伴做事，能分清簡單的是非，喜愛提問愿意動腦筋想辦法來解決艱難，與同伴團結合作愉快的游戲。

孩子們老師會永恒記住我們相處的那段快樂幸福的時光。當我們一起忘情的游戲開心的歌唱，稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師。

我們在相知相伴中度過了3個春秋，在這些日子里，深深的友誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對我們的愛感謝孩子們對我們帶來的快樂！如今，你們立即離開幼兒園，進入小學去實現(xiàn)人生的第一個轉(zhuǎn)折點，在這里我代表幼兒園的老師祝福大家，期望你們好好學習，天天向上，以最好的成績報答父母報答老師。

同時，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因為你們的配合與支持，才使我們的保教工作順利進行，正是因為你們的理解和包容，才有我們今天的成績。

今天我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利心想事成；愿可愛的孩子在廣闊的乾坤中自由翱翔大有作為。

祝各位家長來賓朋友們工作順利全家幸福笑口常開！愿孩子們在廣闊的乾坤中自由翱翔！謝謝！

幼兒園幼兒畢業(yè)致辭簡短(篇四)

尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：

大家下午好!

我是大二班李蕓汐的爸爸李乾勇。今天，非常榮幸地參加金馬鎮(zhèn)中心幼兒園20xx屆幼兒的畢業(yè)典禮，并作為家長代表在此發(fā)言。此時此刻，我的心情和所有家長朋友們一樣，心中充滿感激、喜悅和依依不舍。

首先，請允許我代表所有家長向幼兒園的領導和老師們表示衷心的感謝!是你們正確的決策為我們孩子的健康成長提供了良好的環(huán)境;是你們辛勤的工作和無微不至的關愛讓我們的孩子全面發(fā)展，學習知識、學會做人;是你們的諄諄教導教會他們在人生的道路上正確揚帆起航!感謝你們?nèi)昴陙韺⒆觽兊年P心與呵護;感謝你們給予孩子們無私的愛;感謝你們?yōu)楹⒆觽兣e行如此隆重的畢業(yè)典禮!你們的努力、你們的奉獻、你們的愛成就了孩子們此刻快樂、幸福的笑容!謝謝你們!

其次，我想就孩子三年來的學習生活情況談談自己的感受：

一、這樣的學校家長放心

三年前選擇金馬鎮(zhèn)中心幼兒園，是因為作為一所公辦公益性幼兒園，不以盈利為目的，它將不同年齡段的孩子劃分成了不同的班級，將不同班級孩子的學習、生活目標有了不同的界定，精心挑選搭配教師任教。與此同時，學校的硬件設施也是逐年添置，不斷完善，外教老師和體育老師的加入，讓孩子的童年生活增加了更多的樂趣。學校不定期舉行的親子活動，增進了父母與孩子之間的感情，同樣也是展示每個孩子能力的一個舞臺。所以將孩子交到這樣的學校，作為家長我非常的放心。三年來孩子的生活、學習、成長、發(fā)展都充分的證明了我們家長朋友們當初正確的選擇。

二、這樣的老師家長稱心

幼兒園的老師們有責任心，有愛心，愛崗敬業(yè)……對此家長們都深有感觸。更可貴的是老師們具有豐富的幼教經(jīng)驗、先進的教育理念。他們因材施教，不搞花架子，不違背教育規(guī)律，讓孩子在游戲中學習，既掌握了學習方法，又保持了天真爛漫的童心。在生活上，老師們將孩子的方方面面照顧得無微不至：洗臉、梳頭、入廁等等，她們不是慈母勝似慈母;在學習上，她們刻苦鉆研，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律制定教學計劃;在育人方面，她們不溺愛，不遷就，動之以情、曉之以理，教會孩子交往的方式。通過老師的培育，孩子提高了自信心;學會了合作、交朋友;提高了動手、表達和思維能力。作為家長，我感到很慶幸，慶幸為孩子選擇了金馬鎮(zhèn)中心幼兒園，慶幸孩子們遇到了一批認真敬業(yè)、充滿愛心的啟蒙老師!

三、這樣的孩子家長舒心

站在這兒，看到孩子們那一張張充滿自信的小臉，他們呈現(xiàn)出來的盎然生機的精神面貌深深地感動著我。幾年前，孩子們臉上害羞、膽怯、稚嫩的表情，變成了今天深情并茂的表演。時光如梭，孩子們用三年的時間，走過哭鬧、任性、害羞的童年，長成了自信、健康、充滿活力的陽光少年。三年來，孩子作為家與幼兒園交流的橋梁，帶回了無數(shù)活潑可愛的笑容，在與老師和小朋友們朝夕相處中提高了自信心，學會了分享與合作，培養(yǎng)了良好的生活和學習習慣，最重要的是他們享受了美好的童年生活。作為家長，我們覺得很舒心。

最后，我也要謝謝我的孩子，三年如一日的堅持，從不缺席一次課讓我們看到了你堅韌的毅力和學習的動力、信心，為自己的幼兒園生活畫上了一個圓滿的句號。人生之路，漫長曲折，爸爸媽媽要你永遠記?。?梅花香自苦寒來，沒有波濤的大海只能是一潭死水，只有長滿荊棘的道路盡頭才會開滿漂亮的花朵"!你是爸爸媽媽的驕傲，我們?yōu)槟慵佑汀⒐恼?

今天，我們歡聚在此為金馬鎮(zhèn)中心幼兒園20xx屆的所有孩子們舉行隆重的畢業(yè)典禮，衷心祝愿各位老師及家長朋友們工作順利，萬事如意;祝小朋友們健康成長，學習進步;祝金馬鎮(zhèn)中心幼兒園越辦越好，明天更輝煌!

謝謝大家!(鞠躬、掌聲)

推薦！中班游戲《貓和老鼠》教案通用版3篇

中班游戲《貓和老鼠》教案【篇一】

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》

活動準備：

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

教學反思：

選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

中班游戲《貓和老鼠》教案【篇二】

設計意圖：

《貓和老鼠》是個深受孩子們喜愛的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠，鉆過山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂的游戲中練習鉆過障礙物。《綱要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡單的體育活動，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動 。

活動目標：

（1）學會將身子團緊移動重心，屈身鉆過障礙物。

（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗游戲的快樂。

（3）進行情感教育，讓幼兒學會勇敢、善良、友好的健康思想。

活動重點：屈身、低頭，將身子團緊地練習鉆過山洞。

活動難點：難點是將身子團緊移動重心。

活動準備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干

前經(jīng)驗：玩過貓抓老鼠的游戲。

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來先做一下熱身活動吧。

二、《貓和老鼠》游戲

1、示范動作要領

小老鼠鉆洞時，要把身子團緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動前進。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動作練習鉆洞，請幾個小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。

（2）表揚能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致，不能動；做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺，當發(fā)現(xiàn)東西被偷時要作為傷心大哭的動作。

3、設置情景一：聽說有一個叫咪咪的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓在家睡覺的時候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設置情景二：小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來懲罰它，所以傷心地哭起來。

（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來的東西還給小貓）

（2）提問：在歸還食物時，貓和老鼠會有什么樣的對話？（對不起、沒關系、謝謝你……讓孩子們學習適當禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）

三、結束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時要怎么做？

2、我們平時所知道的貓和老鼠雙方是敵對的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？

講評：對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵，結合生活，鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。

3、現(xiàn)在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。

活動延伸：

讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲，自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景，體驗游戲的快樂。

中班游戲《貓和老鼠》教案【篇三】

活動目標：

1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動作，增強幼兒的體能。

2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和活潑開朗的性格。

活動準備：

畫好一個大圓圈，圈內(nèi)散放若干沙包

活動過程：

一、準備活動。

1、隊列練習：教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊，練習聽口令向左右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息等。

2、活動身體：轉(zhuǎn)動肩關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，向上跳等。

二、導入活動主題。

1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵害還是貓勵害？

2、那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。

三、講解游戲規(guī)則

1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個圈。

2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外，五名小朋友當“老鼠”站在圈內(nèi)，其他的小朋友圍起來做老鼠洞。

3、游戲開始時，“老鼠”從洞口鉆進鉆出，這時扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。

4、示范玩游戲

請幾個孩子上來示范游戲玩法，強調(diào)游戲規(guī)則：老鼠不得呆在洞里不出來；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。

四、組織幼兒游戲。

1、分配貓和老鼠的角色，教師發(fā)出信號后，扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行游戲。

2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來。

3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲，老師也可以加入到其中一起玩，幫助孩子們掌握游戲規(guī)則，感受游戲的快樂，并與他人合作。

4、游戲反復進行時，可交換角色，盡量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛煉機會。

五、教師總結

1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠，小朋友玩的高興嗎？

2、放松活動：教師帶領幼兒做小貓日常生活模仿動作：洗臉、梳頭、理胡須等，學小貓輕輕走路離開場地。

優(yōu)選： 大班語音教案《落葉》范文簡短 220字

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《優(yōu)選： 大班語音教案《落葉》范文簡短 220字》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班語音教案《落葉》(篇一)

一、活動目標

1.通過學習散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。

2.發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.發(fā)展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

二、活動準備

1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

三、活動過程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。

(三)引導幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

1.秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。

1.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。

2.小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學習有感情地朗誦。

四、各領域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

科學：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透

通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習慣。

六、環(huán)境中滲透

布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透

家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動評價

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

大班語音教案《落葉》【篇二】

活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動準備：

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想。仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

大班語音教案《落葉》【篇三】

【教材分析】

隨著季節(jié)的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進行比較、分析，從而認識、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

【活動目標】

1.認識了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學習區(qū)分落葉樹和常綠樹。

2.能運用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。

【活動準備】

1.幼兒已經(jīng)認識多種常見樹。

2.活動前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

3.背景圖表、圖片。

【活動過程】

1.觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。

提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

小結：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

2.分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同。

將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，幼兒分別選擇進行對比觀察：

（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？

（2）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？

小結：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應的圖表中，并說出原因。

【活動延伸】

鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進行記錄并在科學區(qū)進行分享。

大班語音教案《落葉》【篇四】

活動目標

1.運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2.培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

活動準備：

十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個，塑料圈8個。

活動過程

1.請小朋友扮演小落葉，在場地中間自由地走動，可隨意做些動作，同時嘴里可發(fā)出一些似風聲的“呼呼”聲。走一會兒后，老師開始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

2.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：

把小落葉的位置變一變，又會出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂曲或歌曲，請幼兒聽音樂看十六宮格拍節(jié)奏。

3.將幼兒分成若干組，每組一個十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

4.游戲：小落葉回家。

玩法：8個塑料圈一字擺開，代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開始，“小落 葉”們自由地在場地間玩耍，當聽到信號（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個圈最多站兩個人，也可以空著。站好后，請其他小朋友有節(jié)奏地數(shù)落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開始。

5.音樂游戲：數(shù)落葉。

玩法：全體幼兒圍成一圈，請一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開始，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數(shù)落葉人每當唱到×片時，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動作。唱到最后一句結束時或老師的伴奏中間突然停頓時，數(shù)落葉人開始捉小落葉，被捉到的離開場地?；顒幼匀唤Y束。

實用！鷸蚌相爭讀后感通用版

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“實用！鷸蚌相爭讀后感通用版”，希望能對您有所幫助，請收藏。

鷸蚌相爭讀后感(篇一)

寓言《鷸蚌相爭》的故事中，鷸為了吃蚌，把嘴伸到蚌殼里去啄肉。然后被蚌用殼夾住了嘴不放，最后被漁翁一起捉住了。讀了這篇寓言，我為鷸和蚌感到悲哀。因為鷸和蚌如果互相謙讓一點，蚌放走了鷸，鷸也不啄蚌的肉，他們也就不會被漁翁捉走了。

這篇寓言的原意是講的趙國將要討伐(攻打)燕國，蘇代為燕國去游說趙文惠王說：今天我來，渡過易水時，看到有個河蚌剛剛打開曬太陽，一只鷸飛來啄它的肉，河蚌馬上閉攏，夾住了鷸的嘴。鷸說：(如果你不放了我)今天不下雨，明天不下雨，那就會有死蚌了。河蚌也對鷸說：(我怎么能放了你)今天你的嘴不取出來，明天你的嘴不取出來，那就會有死鷸了。兩個不肯互相放棄，漁夫看見了，就把它們倆一起捉走了?，F(xiàn)在趙國攻打燕國，燕趙兩國長時間相持，對兩者都沒好處。我擔心強大的秦國要成為漁夫了。所以請大王再仔細考慮這件事。趙惠王說：好。于是停止了攻打燕國的計劃。

讀了這篇寓言，我有一些啟發(fā)。社會上，也有一些人因為互不相讓而吃虧。我想起了從《今日說法》節(jié)目中看到的故事：有倆個小偷去偷東西，合作的很好，也偷到了不少東西，最后因為分贓不勻而吵架打了起來，最后驚動了警察，把他們?nèi)テ饋砹恕?/p>

讀了這篇寓言，我的感想是，在日常生活中遇到一些事時，雙方一定要冷靜，相互謙讓，不然雙方都會吃虧。

鷸蚌相爭讀后感(篇二)

前幾天，我讀了鷸蚌相爭這個故事，我深受感觸，下面我來給大家講一講吧！

一天，有一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽。

有只鷸看見了，猛地把嘴伸近殼里啄肉。河蚌不知所措，急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴巴不放下來。

鷸廢盡九牛二虎之力，還是拔不出嘴來，便威脅河蚌說：“你不松開殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天的明天還不下雨，沒有了水，你就會渴死在這河灘上！”

河蚌毫不示弱，得意洋洋地說：“我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來，明天拔不出來吃不到東西，你也會餓死在這河灘上！

就這樣，鷸和蚌相持著，誰也不讓誰。正當雙方爭吵的筋疲力盡的時候，有個漁夫看見了，不禁喜笑顏開。他沒費上點力氣，就把它們一齊捉住了。

這個故事告訴我們：各種紛繁復雜的矛盾斗爭中，如果對立的.雙方相持不下，就會兩敗俱傷，使第三者受利。所以，我在生活中應該學會主動調(diào)節(jié)矛盾，如果雙方爭執(zhí)不下的話，就會兩敗俱傷，因小失大。從而使第三者獲得最終的利益。

鷸蚌相爭讀后感(篇三)

爸爸媽媽給我買了本名校作文，里面有一篇是寫鷸蚌相爭故事的文章《鷸蚌相爭續(xù)集》，我覺得挺有意思，就多看了幾遍?，F(xiàn)在允許我把它的概要說聽聽。鷸蚌相爭、漁翁得利，這個故事相信大家都知道，并且也唔懂了其中的道理。但《鷸蚌相爭續(xù)集》它這故事講得卻有點令人意外：那個漁翁抓到相爭鷸和蚌兩家伙后之后，就把蓋子蓋上，用繩子綁上后就美滋滋地去喝酒了，鷸和蚌腸子都悔青了，但是它倆想的.都不一樣，鷸呢是覺得它已經(jīng)是網(wǎng)里的魚，籠里的鳥——跑不了了，蚌呢是覺得它還有機會。蚌不管鷸的死活，一張一合地將蓋子頂?shù)艉筇恿?，突然砰一聲把鷸和蚌嚇了一跳，原來是老漁翁他的酒瓶掉到地上了，這可使老漁翁酒勁醒醒了一半，他想起了鷸和蚌，就急急忙忙的跑過去看鷸還在，蚌沒了老漁翁急了，老漁翁四處尋找。啊!蚌還在慢吞吞地著，老漁翁拿起蚌，將它放在籮筐里，重新系好繩子，蓋上蓋子。蚌并不氣妥，繼續(xù)夾著繩子，這時鷸說起了風涼話，蚌說要將以前的恩恩怨怨一筆勾銷一起來想辦發(fā)逃生，鷸覺得蚌說的有道理，和蚌想盡了一切辦法終于逃生了。

如果鷸蚌雙方還是死死地咬住對方結果肯定是漁翁的美餐或者被漁翁拿去集市換成錢。還是難逃死亡的厄運。但是鷸蚌兩者最終還是和解，相互幫助并成功逃生。在這里，我想在我們?nèi)祟愂澜缰杏捎诩ち腋偁?，不懂得團結而時時發(fā)生這樣或那樣的鷸蚌相爭的現(xiàn)象，斗個你死我活。這是我么可悲的事情啊。如果大家在競爭的同時，通力協(xié)作而取長補短共謀發(fā)展，為提升人類和各種生活需求多做貢獻，那該多好啊!

鷸蚌相爭讀后感(篇四)

《鷸蚌相爭》是一篇文言文寓言故事，文章雖然語言精練，篇幅短小，但蘊含的哲理卻非常深刻。由于文言文語言理解起來有一定困難，而故事也離孩子的生活比較遠，因此如何激發(fā)學生學習的興趣，主動探究文本就是我這節(jié)課面臨的最大挑戰(zhàn)。

反思本課的教學過程，我認為有以下幾點成功之處：

首先，機智幽默的課堂評價有效的激發(fā)了學生的學習興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！痹谡麄€教學過程中我特別關注學生的表現(xiàn)，對于學生的發(fā)言能及時予以準確、風趣的評價。如當學生說：“我想把它們(鷸和蚌)送到動物園去?！蔽掖蛉さ溃骸罢媸且晃簧屏嫉臐O夫!我看你應該改行去做動物保護者了!”像這樣的例子還有很多。因為評價及時到位，整堂課學生都能保持積極的學習狀態(tài)，取得了良好的教學效果。

其二，讀寫結合，讓寓意在對話中自然呈現(xiàn)。感悟寓言的寓意是本課的教學難點，通常的做法是在學生理解了文章主要內(nèi)容之后，說一說自己懂得了什么。在本課的教學中，我沒有落入俗套，而是設計了一個練筆的環(huán)節(jié)：在被漁人帶回家的路上，鷸和蚌一定有許多話要說，那它們會說些什么呢?請你帶著自己的想象把它寫下來。有學生寫道：“非常后悔，它對蚌說：要是‘我們都能互相讓一下，就不會被漁人捉住了……’”然后，我又引導學生：“作為一名旁觀者，你有對它們又有什么忠告呢?”學生說道：“做人應該懂得謙讓?！边@樣，寓言的寓意已經(jīng)是不言自明了。

其三，沉著應對課堂突發(fā)事件。在板書“漁翁得利”一詞時，由于疏忽誤寫為“漁翁得力”。學生特別善于發(fā)現(xiàn)老師的失誤，很快就有學生發(fā)現(xiàn)并指出來。開始我也感到非常尷尬，連忙糾正自己的筆誤。就在糾正錯別字的時候，我讓自己迅速冷靜下來，并找到了“化險為夷”的辦法：“同學們，其實兩個“dé lì”都是我們生活中常見的詞語。如果說一個人干事很得力我們用第一個，如果要表示得到利益就應該用第二個。”這樣的.處理，使得這個小失誤變成了即興的同音詞辨析，體現(xiàn)了一定的教學機智。

總之，本節(jié)課在輕松愉快的課堂氛圍中，學生能積極主動地展開學習，有效地突破了重難點，達到了預期的各項教學目標。

鷸蚌相爭讀后感(篇五)

烈日炎炎的夏天，難得迎來一個風和日麗的好日子。涼風習習，給人在夏日里增添了一份清涼。

一個小湖邊的沙灘上，一只河蚌正在悠閑地、貪婪地享受著下午驕陽的日光浴，心里蠻得意地嘀咕著：“你這個夏天啊，終于讓風妹妹來了！”雖然河蚌的背上都要被太陽染紅了，可它還是盡情享受著。這時，蔚藍的天空劃過一道白影，是一只三天三夜滴水未進，筋疲力盡的鷸。眼睛尖的鷸什么都不管了，調(diào)整和高度和角度，“呼”地一聲俯沖下來，尖嘴大大地張開，一滴口水貪婪地流出來?！肮?！今天我終于可以開葷了，你這只倒霉的蚌，等著去見閻王爺吧！”鷸心里想著，加快了速度。

河蚌當然也不會甘心情愿被鷸吃掉，但它明白，逃跑已經(jīng)來不及了。表面上河蚌好象渾然不知，其實，它早就準備就緒了。當鷸用尖嘴叼住蚌的同時，蚌也用力夾住了鷸。蚌這時雖然怕的心里打鼓，可還是裝出鎮(zhèn)定自若的樣子：“哼哼，你也想吃我？你不知我活了多久了吧。幾十年了，你這雕蟲小技，沒門！姜還是老的辣！”鷸也不甘示弱，用爪子踩住蚌，強詞奪理“辣椒還是小的辣！”蚌不再跟它爭論了，只是緊緊交住鷸。鷸也不再著急，耐著性子等著蚌投降。

時間一分一秒過去了，鷸等不急了：“最好你投降，否則，看我渴死你！”蚌也怒氣沖沖地嚷到：“你最好放了我，看我餓死你！”于是，它們倆就這樣僵持著，互不相讓！爭吵的聲音一個比一個高……

太陽西斜例如，它們倆又渴又餓，但仍然這樣對峙著、爭吵著，不愿放過好時機。這時，一個漁翁背著空空的簍子，肩上搭著一條毛巾，嘆著氣，走向湖邊。突然，他發(fā)現(xiàn)了正在爭吵的鷸蚌，臉上的愁云頓時煙消云散：“哈哈，我今天真幸運，居然讓我撞到你們兩個愚蠢的家伙。”手一抓，把它們丟進了魚簍，當作晚飯。

通過這個故事，我們知道了“鷸蚌相爭，漁翁得利”的道理。

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