有關小班《摘蘋果》教案4篇

摘果子中班教案。

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“有關小班《摘蘋果》教案4篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班《摘蘋果》教案【篇一】

活動目標:

1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

3. 培養(yǎng)幼兒自我服務能力。

4. 了解兒歌的含義。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果?。砍蕴O果之前小朋友應該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班《摘蘋果》教案【篇二】

教學目標：

1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。

2.發(fā)展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。

3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。

學習目標：

1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。

2、體會計算方法的多樣化

教學重點：

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法。

教學難點：

理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。

教法：

引導探究

學法：

交流探究

教具：

小黑板

學具：

小棒

課時安排：

2課時

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1.出示情境圖。

引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學信息。

2.估一估，這個箱子裝得下嗎？

學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。

學生可能的方法：

（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十數(shù)。

①把17估成20,38不變，20+38=58,58

②把38估成40,17不變，40+17=57,57

（2）把兩個數(shù)都看成整十數(shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。

二、探究學習，體會算理。

1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”

（1）列式計算。

（2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。

（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始更方便呢？為什么？

（4）總結提升。在學生交流的基礎上，請學生把幾種算法進行小結。

2.算一算，說一說。

（1）學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么問題。

（2）師生一起進行小結。

（列豎式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1）

三、課堂小結。

引導學生小結，今天我們學到了什么？

第二課時（練習）

教學過程：

一、應用新知，解決問題。

1.完成課本第72頁“練一練”第1、題。學生獨立完成

估一估，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈？

2、完成課本第72頁“練一練”第2、題。學生獨立完成。

用小棒或計數(shù)器做一做，算一算。

3.完成課本第72頁“練一練”第3題。

用豎式計算

4、完成課本第72頁“練一練”第4題。

森林醫(yī)生

二、拓展練習。

完成課本第72頁“練一練”第5題。

（1）學生準備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。

（2）交流想法：學生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？

（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學生試著用線連一連。

作業(yè)布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么？

教學反思：

本節(jié)課的教學是在新課程標準理念指導下，依據(jù)教材特點和本班學生的實際情況進行設計的。從實施情況來看，本節(jié)課基本完成了教學目標，學生初步建立了估算意識，并掌握了兩位數(shù)進位加法的計算及實際應用。大部分學生課堂情緒高漲、興趣盎然。

1.創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境，吸引學生積極參與學習活動?！稊?shù)學課程標準》指出：“教學中，要創(chuàng)設與學生的生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境?！庇捎谟嬎阏n比較抽象單調(diào)，為了讓學生緊跟課堂節(jié)奏，我將整節(jié)課全部設計在“摘水果”的情境之下，這一情境的設計貼近學生的生活，是學生非常感興趣的話題，所以學生的興趣非常濃厚。在教學中又通過獎勵貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學生，將學生的注意力吸引到學習活動中來。

2.注重學生估算意識的培養(yǎng)。由于之前沒有接觸過估算，所以大部分學生不知道估算為何物。因此我提出問題：“他們大約摘了多少個蘋果？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強調(diào)不要動手，只動腦想一想，并讓有想法的學生在小組內(nèi)積極討論。因為學生之前有整十數(shù)加減法的計算經(jīng)驗，所以我逐步引導學生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十數(shù)計算更簡便，不僅建立了估算意識，而且掌握了初步的估算方法。

3.采用自主開放的探究嘗試教學方法，突出學生的主體地位。為了讓學生成為課堂真正的主人，在學習兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法計算時，我大膽放手，讓學生自主探究合作交流，在擺小棒、撥計數(shù)器等操作活動中感受“滿十進一”的計算原理。在操作活動中學生親身經(jīng)歷知識形成的過程，對新知識有了直觀而深刻的認識。這一認識的取得不是教師教出來的，而是學生自己通過探究嘗試體會到的，這樣的學習活動既尊重了學生的主體地位，又關注了學生的個體差異。

課后，名師工作室的各位教師針對本節(jié)課做出了全面細致的評價，提出了寶貴的改正意見，使我受益匪淺，如：強調(diào)遇到哪種問題才用估算解決，真正將學到的知識運用到實際中；在課堂教學中還需加強實踐操作與豎式計算的有機融合；在師生交流的基礎上，注重生生交流的創(chuàng)設和指導，使全部學生都參與到探究交流的活動中來；不強加給學生知識，而是啟發(fā)學生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾，探索驗證后得到正解；加強對學生參與活動的組織和引導；培養(yǎng)學生學會傾聽他人意見的學習習慣等。

在以后的教學工作中，我會一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議，我會努力改正自己的缺點，使自己的教學能力逐步提高。

小班《摘蘋果》教案(篇三)

【活動目標和準備】

引導幼兒通過各種感官，感知蘋果、香蕉的特征并學習分類。

活動前，準備魔術箱1只（紙盒），蘋果、香蕉若干（與幼兒人數(shù)相等）；畫有蘋果、香蕉標記的房子各1個（紙盒），切好的蘋果、香蕉1盤，小勺每人1把。

【活動過程】

1、導入，出示魔術箱激發(fā)幼兒活動的興趣。請每人到魔術箱里摸出兩只不同的果娃娃。說一說摸到的水果名稱。

2、認識活動，引導幼兒運用各種感官，感知蘋果、香蕉的特征。

（1）自主操作：比較蘋果娃娃和香蕉娃娃的外形特征的不同點。你手中的蘋果娃娃和香蕉娃娃，它們的模樣有什么不同？從顏色上比較：蘋果是紅紅的，香蕉是黃黃的。從形狀上比較：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的。游戲活動。紅紅的蘋果在哪里？黃黃的香蕉在哪里？圓圓的蘋果在哪里？彎彎的香蕉在哪里？

（2）蘋果娃娃和香蕉娃娃有什么相同的地方。引導幼兒聞一聞、摸一摸，感知蘋果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小結：蘋果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的。

（3）品嘗蘋果和香蕉。說說蘋果與香蕉吃在嘴里感覺怎么樣？蘋果吃在嘴里是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴里是軟軟的，甜甜的。游戲“果娃娃找家”。

（4）出示畫有蘋果、香蕉標記的房子。

（5）提示幼兒把自己的果娃娃送回“家”，并悄悄地跟它說：“蘋果娃娃你回家了，再見！”（香蕉娃娃你回家了，再見?。?/p>

【區(qū)域設置和日?；顒咏M織】

1、區(qū)角活動中，提供蘋果、香蕉圖片讓幼兒涂色；提供實物蘋果、香蕉，讓幼兒貼眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；

2、游戲活動中，兒歌表演“摘蘋果”、“摘香蕉”。

【與家長溝通計劃】

幼兒作品供家長與同伴欣賞，可請家長利用休息時間帶孩子參觀水果商場，認識更多的果娃娃；教育幼兒多吃水果，果皮不能亂扔。

小班《摘蘋果》教案【篇四】

設計意圖：

孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認識了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常見水果使孩子對水果的感知經(jīng)驗進行梳理，進一步鍛煉幼兒的動手能力，萌發(fā)孩子的審美能力。

活動目標：

一、學習自主選擇顏色撕貼水果。

二、能在撕撕貼貼中體驗制作水果的快樂。

活動準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣。

你們都認識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

二、教師示范撕粘蘋果。

(一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

(二)請幼兒跟著教師徒手練習。

(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

(四)將多出來的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

(五)粘好后用毛巾把手擦干凈。

(六)你們看這個蘋果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們愿意幫幫它們嗎?我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

三、幼兒粘貼水果。

(一)給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

(二)幼兒自由選擇色紙進行撕貼。

(三)提醒幼兒膠水涂得少點。

(四)提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

(五)教師巡回指導，并幫助個別有困難的幼兒。

(六)請幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。

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摘蘋果

摘蘋果 活動目標： ⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。 ⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。 ⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。 活動準備： ⒈樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。 ⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。 ⒊空果藍若干、草蓋、長凳。 活動過程： ⒈準活動——蘋果 秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。 ⒉游戲活動——摘蘋果。 ⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。 ⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。 ⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。 ⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。 ⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。 ⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。 [/jiaoan] ⒊放活動——大風和樹葉。 秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

小班語言摘蘋果教案(1000字)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學水平的方式之一，教案可以幫助教師提高自己的教學質(zhì)量，教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？相信你應該喜歡小編整理的小班語言摘蘋果教案，請閱讀后分享你的朋友！

小班語言摘蘋果教案(篇1)

教育活動目標

1、 知道動物有不同的本領

2、 感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講

活動準備

PPT、蘋果

活動過程

一、激發(fā)興趣

出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。）

提問：蘋果是長在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果？

二、 猜猜講講

1、 介紹鼠小弟，引出故事

2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（ 看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）

3、 出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學誰的樣子。）

4、 模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準備好了嗎？）

三、 情境設疑

講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領我都沒有，可我有一個本領可以幫助你哦。）

提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領幫助鼠小弟。

四、 完整欣賞

老師完整講述故事。

小班語言摘蘋果教案(篇2)

一、活動目標：

1、觀察蘋果的顏色、外形，簡單了解內(nèi)部結構。

2、了解蘋果的的多種吃法。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛蘋果的情感。

二、活動準備：

1、音樂《摘蘋果》。

2、蘋果幻燈片1段。

三、活動過程：

（一）律動，激起興趣

師：小朋友們，讓我們一起來跳個舞吧！

（播放音樂《摘蘋果》）

（二）認識顏色

老師：請小朋友看看蘋果寶寶一般喜歡穿什么顏色的衣服？引導幼兒說出有紅色——黃色——綠色。

（三）認識形狀

老師：我們看到的蘋果是什么形狀？引導幼兒說出圓形。

（四）認識內(nèi)部結構

1、老師：你們猜猜蘋果寶寶里面有什么？

（先讓幼兒發(fā)揮想象隨意的說說。）

2、老師：那我們把蘋果切開來看一看吧（PPT）

問：切開的蘋果中間像什么？（橫切圖和豎切圖）

小結：

蘋果主要有三個部分組成，最外面是蘋果皮——中間是蘋果肉——最里面是蘋果種子。

（五）了解蘋果生長地

1、老師：你知道蘋果長在哪里嗎？（樹上）

2、蘋果有什么作用？

①引導幼兒討論蘋果可以有哪些吃法？

例如：直接吃；可以做蘋果泥；可以做蘋果醬；蘋果沙拉等等。

播放PPT。

②知道多吃蘋果身體好。

問：多吃蘋果好嗎？為什么？

幼兒討論回答。

小結：蘋果非常有營養(yǎng)，小朋友多吃蘋果身體好！

小班語言摘蘋果教案(篇3)

活動目標：

1.能夠理解故事內(nèi)容，能猜猜動物們摘蘋果的方法，并積極大膽表達自己的觀點；

2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急，初步體驗小伙伴之間互相幫助的樂趣；

3.喜歡聽繪本故事，并能在老師的引導下嘗試看圖的內(nèi)容；

活動準備：

繪本的PPT，實物蘋果

活動流程：

一．導入環(huán)節(jié)，引出主題師：小朋友知道這是什么水果寶寶啊？（出示蘋果實物）那你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

幼：……（請幾個小朋友說一說）

師：今天老師要給大家介紹一個新朋友，他也非常喜歡吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟。

（打開PPT第一張）

二．過程部分

1.結合PPT，講述故事內(nèi)容師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎？（結合第一張PPT）

幼：……

師：鼠小弟正在努力想辦法的時候，來了一只小鳥摘走了一個蘋果。（因為小鳥有翅膀。）

師：來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領能幫助他摘到蘋果呢？（爬樹）

幼：……

師：來了一只大象拿走一個蘋果，小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的？

幼：……（長鼻子）師：小朋友看這張圖，鼠小弟在干嗎？（第十五張PPT教師引導幼兒回答）

幼：……

師：來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢？（第十九張PPT幼兒自己嘗試回答）

幼：……

師：來了一只袋鼠拿走了一個蘋果，來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了？

幼：……

師：看到那么多小動物拿走蘋果，你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的??？只剩下兩個蘋果了，后面又有動物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎？

幼：……

師：那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本領……”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢？

幼：……

師：那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖，鼠小弟在做什么？（最后一張）他為什么要分一個蘋果給海獅呢？

幼：……

2.結合故事，讓幼兒積極表達自己觀點師：最后在海獅的幫助下，鼠小弟終于拿到了蘋果，那如果你們是鼠小弟，你會對海獅說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言）

幼：……

師：那如果你是鼠小弟，你會請誰來幫你呢？（讓小朋友自由的說）

幼：…….

3．教師小結，幫助幼兒總結出朋友之間要相互幫助

師：小朋友說的都很好，就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果，所以朋友之間要互相幫助，那如果以后有小朋友遇到困難呢，我們是不是也應該去幫助他啊?？磥泶蠹叶紝W會鼠小弟的本領了，那我們今天的本領就學到這里了。

附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥，拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

來了一只猴子，拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……

來了一頭大象，拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……

來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅?！笆笮〉?，你怎么了？”鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本領……

終于，鼠小弟也拿到蘋果了。

小班語言摘蘋果教案(篇4)

活動目標

1、通過觀察圖片，講述畫面內(nèi)容。

2、能安靜傾聽同伴，并愿意在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒感受到同伴之間相互關心，幫助的情感。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

我確立了目標的整和觀，科學觀，系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動性?！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法，過程的設計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把”樂意參與講述活動，并能鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽，合理地進行想像和講述，作為本次教學活動的重點?；顒拥碾y點在于讓幼兒知道“奇怪蘋果”的“奇怪”的處，理解故事的寓意。

活動準備

1、奇怪的蘋果的大掛圖

2、歌曲《我的好媽媽》

活動過程

根據(jù)小班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下四個環(huán)節(jié):

一，利用學過的兒歌《我愛媽媽》，引導幼兒應怎樣關心媽媽。

媽媽整天上班很辛苦，因為無論什么天氣都要堅持上班，而且下班之后還要照顧自己。那我們小朋友應該怎么辦呢，能為媽媽做些什么呢，利用幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，為下面的講述作鋪墊。

二，出示掛圖，引導幼兒觀察

這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒逐步觀察你圖片，第一幅圖片上你都看到了什么，這會是在什么地方呢？桌子上有什么呀？第二幅圖上，請你想想毛毛蟲媽媽對什么咬了一口蘋果想起了小毛毛蟲呢？第三幅圖上，小毛毛蟲為什么那么的著急呢，它們之間會說了些什么呢，請你說一說。最后一幅圖上，你又看到了什么，毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲它們?yōu)槭裁磿@么高興呢？

三，以圖片的導入，自然導出故事《奇怪的蘋果》

利用掛圖和上面的提問，完整的講述畫面上的內(nèi)容，畫面上的毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲之間到底發(fā)生了什么事情。教師有感情的講述故事，并對故事進行提問，進一步的理解故事。1）故事的名字叫什么？故事中都有誰？2）毛毛蟲媽媽下班回家看見桌子上有什么？3）毛毛蟲媽媽就走過去拿起來咬了一口，?。√O果怎么了？4）咦！蘋果的一側怎么被人咬過呢，心想一定是被誰咬過的？5）小毛毛蟲發(fā)現(xiàn)那蘋果好甜好甜，自己不舍得吃掉，把它留個了誰呀？6）那小朋友有好吃的、好玩的應該怎么做呀？并為第四個環(huán)節(jié)“在日常生活中我們應該怎么做”埋下了伏筆。

四，移情講述

主體升華，以幼兒為主體，小毛毛蟲吃到好吃的蘋果不舍得吃留給了媽媽，因為它知道媽媽下班回來后一定會很累、很渴，所以小毛毛蟲不舍得吃留給了媽媽。如果換成是我們，我們又該怎么做呢創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，在前面活動的經(jīng)驗基礎上讓幼兒的思維得到充分的發(fā)展。

五、以歌曲《我的好媽媽》來進一步知道媽媽的辛苦，知道自己該怎么做。

根據(jù)幼兒的年齡特點，利用歌曲來激發(fā)幼兒的學習興趣。

教學反思

1，講述在前，故事在后。

我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，教師通常是一味的講，不讓幼兒參與觀察，不去思考，往往都是教師自己包辦代替。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒通過畫面進一步的觀察，練習幼兒的觀察能力，發(fā)展幼兒的想象力，同時也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系，聯(lián)系自己的實際生活來說說自己應該怎么做，所以幼兒的口語表達能力得到了發(fā)展。

2，開放式教學情境:本次活動采用了開放式提問，開放式情境。

在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問，比較單一，封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性，變通性，精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。如教師通過兩個問題“毛毛蟲媽媽為什么這么高興”及“那我們小朋友又好吃的、好玩的應該怎么做呀”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎上合理想像。

3，根據(jù)小班幼兒的語言教學目標和本班幼兒的實際發(fā)展水平，以幼兒的需要為基礎，能把語言講述活動與生活經(jīng)驗有機地結合起來。

小班語言摘蘋果教案(篇5)

活動目標：

了解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。

對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

活動重難點

重點:理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。

難點:通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

紙面教具：泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

活動過程：

蘋果種子在哪里?

·觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里。

——你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

——切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。

蘋果種子發(fā)芽了。

·聽教師講述故事第一部分（從開頭至“蓋住了蘋果種子”）。

——蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

——泥土為什么要蓋住種子？

蘋果種子長大了。

·聽教師講述故事第二部分（從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。

——春天的時候，種子發(fā)生了什么變化？

——誰能來學一學種子發(fā)芽的樣子？

——種子在發(fā)芽的時候最想要得到什么幫助？

——誰幫助了它？

·進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

——泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

——太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

——雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

——種子發(fā)生了什么變化？

·講述故事第三部分（從“一天”至結束）。

——小芽最后長成了什么？

我變蘋果種子啦！

——如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？

——誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？

活動提示：

活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子，知道種子長在蘋果的里面，被果肉包囊著。

引導幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應的動作。

扮演太陽、雨水的幼兒，要能夠學習對話“我來抱抱你吧”，也可以自己創(chuàng)編對話。

活動延伸

在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》，并學習對話。

在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

小班語言摘蘋果教案(篇6)

設計意圖

“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這樣子的活動能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習用搓、捏等方法制作蘋果，讓幼兒體驗陶藝活動帶來的樂趣，愿意積極參與到做蘋果的活動中來，以此拓展幼兒的想象力。

活動目標

1.學習用搓、捏等方法制作蘋果。

2.提高幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力，并學會關心、幫助他人。

3.體驗陶藝活動帶來的樂趣，愿意積極參與到做蘋果的活動中來。

重難點分析

活動重點：學習用搓、捏的方法制作蘋果。

活動難點：學習用搓、捏的方法制作蘋果，提高幼兒的觀察力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準備

物質(zhì)準備：每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水

經(jīng)驗準備：課前讓幼兒觀察圓形

活動過程

一、出示范作，引導幼兒觀察

師：小朋友們，你們看這像什么呀？你知道它是怎么來的嗎？是用什么做成的嗎？

二、教師邊念兒歌，邊做示范

1.做蘋果的概念鋪墊

師：今天我們也來做個蘋果，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的。

師：做蘋果首先得做個什么呀？（圓）然后上面還有什么呀？（蒂頭）

2.教師示范

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起變成一個圓。繼續(xù)搓呀搓，搓一個小蒂頭。

3.教師講解注意事項

師：小朋友們，我們在搓、捏的時候如果感到自己手上的泥干了，這時候

要加點水。做蘋果的時候注意不要把泥弄到自己的身上，保持衛(wèi)生的整潔。

三、幼兒操作，教師巡回指導

1.先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形。

2.把團好的圓上加一個小蒂頭。

四、評講作品

展示幼兒完成的蘋果，說說在這些蘋果里，你最喜歡哪個，為什么？

課后反思

今天的陶藝活動是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”，之后讓幼兒討論這是什么？這個“蘋果”是用什么材料做出來的？然后我講解了一些陶藝的活動的注意事項之后幼兒便自己動手操作了。在整個活動中，幼兒的陶藝興趣都是比較積極的，但是由于我自身的陶藝素養(yǎng)也不夠高，導致可能在教授幼兒的時候，知識傳達錯誤，幼兒沒有很好的掌握有關的陶藝的知識，但是在活動的最后環(huán)節(jié)，我還是采用了肯定式的評價方法，對幼兒的作品加以肯定。

小班語言摘蘋果教案(篇7)

活動目標：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點：

1、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

活動難點：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。

活動過程：

一、出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

1、（拿出蘋果）看，這是什么？蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的？讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長在哪里呢？有幾個呀？你看到這蘋果，你會怎么樣呢？這么香的蘋果看引來了誰？（出示老鼠）鼠小弟看到蘋果會怎么想呢？引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。（今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。）

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會引來誰？（幼兒猜測）我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎？他是怎么拿到的？鼠小弟會怎么想呢？我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么？我們來學一學。（鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊?。?/p>

3、第3、4頁?？纯矗旅嬲l也來了。小猴有什么本領，他是怎么吃到蘋果的？鼠小弟看了怎么想的？（幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好?。∮變簩W動作）第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學說話和模仿動作。

4、（相同方式）袋鼠、犀牛有什么本領?。坑變夯卮?。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的？鼠小弟怎么想的呢？（教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。）集體練習模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急??！

5、（1）最后，誰來了？海獅問："你怎么啦，鼠小弟？"小老鼠問："你怎么幫助我呢？

"你會飛嗎？

你會爬樹嗎？

你有長長的鼻子嗎？

你有長長的脖子嗎？

你跳得高嗎？

你的力氣大嗎？"這些我都不會，但是，我有一個本領。

（2）海獅到底用什么方法呢？（用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去）

翻到后一頁：看"他們吃到了嗎？"

（3）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（出示最后一頁，一起分享）

三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧！

總結：

一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎？

小班體育活動：摘蘋果

小班體育活動：摘蘋果

活動目標：

⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

活動準備：

⒈樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。

⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

⒊空果藍若干、草蓋、長凳。

活動過程：

⒈準活動——蘋果

秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

⒉游戲活動——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的

幼兒。

⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動——大風和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

幼兒園小班體育教案：摘蘋果

活動目標：

⒈學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

⒊在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

活動準備：

⒈樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。

⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

⒊空果藍若干、草蓋、長凳。

活動過程：

⒈準活動——蘋果秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

⒉游戲活動——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。

⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動——大風和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《有關小班《摘蘋果》教案4篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了摘果子中班教案專題，希望您能喜歡！