獨(dú)生子女易出現(xiàn)的心理偏異

幼兒園心理說課稿。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“獨(dú)生子女易出現(xiàn)的心理偏異”，希望能為您提供更多的參考。

獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中的地位獨(dú)一無二，若教育不得法，容易出現(xiàn)一些心理偏異。

1.父母和祖輩的溺愛嬌寵，容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。

2.對(duì)“獨(dú)苗苗”百般袒護(hù)，長者不愿約束孩子。孩子在家庭這個(gè)最早加入的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，未能養(yǎng)成尊重長輩、遵守紀(jì)律的自覺性，而是任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會(huì)也不懂得尊重別人。

3.獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭性，所以社會(huì)適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性傾向。

4.在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的工作，易于形成依賴性，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺性。

5.家長望子成龍，請(qǐng)家庭教師，買鋼琴，成天逼孩子認(rèn)字、作文、彈琴、習(xí)畫、學(xué)外語，沒完沒了。孩子缺乏應(yīng)有的游戲時(shí)間，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

其實(shí)，只要家長能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，獨(dú)生子女的體格和心理都會(huì)得到很好的發(fā)揮。

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獨(dú)生子女纏人的心理現(xiàn)象

獨(dú)生的兒童由于環(huán)境的特殊性，容易產(chǎn)生纏人、磨人的壞習(xí)慣。比如：吵著要你幫他找玩具，幫他找出來了，玩了不一會(huì)兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當(dāng)球踢；你寫東西他也要寫，給了紙、筆還不干，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長惱火，其實(shí)，孩子纏人是有一定的心理原因的：

1.是缺乏感情的表現(xiàn)。這種心理在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)得更為突出。當(dāng)有人陪、有事干的時(shí)候是不會(huì)磨人的，當(dāng)他東張西望不只做什么的時(shí)候，就會(huì)來找你的麻煩了。

2.是一種心理依賴。這種依賴性反映在情緒上，就是圍著父母胡攪蠻纏，甚至被父母罵了一通、打了一巴掌，反而安穩(wěn)了。這種情況正是兒童行為不獨(dú)立、內(nèi)心情緒不安定而采取的一種發(fā)泄。挨罵挨打反而轉(zhuǎn)移了焦慮，被動(dòng)地穩(wěn)定了情緒。這就是許多家長常說的"孩子是賤骨頭，好說歹說不行，罵一頓到舒服了。同時(shí)越是自卑的兒童越容易纏磨大人。

3.家庭成員的態(tài)度不一。請(qǐng)注意孩子專找寵愛他的人纏，也專找態(tài)度曖昧、容易妥協(xié)的人纏，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)證明，他們總是在責(zé)罵之后滿足他的要求。所以要分清情況分別對(duì)待。

首先，要使孩子不纏人，自己先不要撩孩子。這一點(diǎn)很重要，有的父母忙的時(shí)候恨孩子纏住自己不放。但仔細(xì)想想，當(dāng)你和孩子一樣閑得沒事的時(shí)候，你是否主動(dòng)先撩孩子呢？許多家長正是這樣干的，這反映出你對(duì)孩子的感情依賴也夠強(qiáng)的。這就形成了高興起來撩孩子磨你，不高興起來又恨孩子磨你。如果有這種情況，孩子纏人的情況就說不上改了，因?yàn)槟銈儽舜硕夹枰獙?duì)方關(guān)注，都缺乏感情獨(dú)立。

如果孩子是缺乏與父母的感情交流，因孤獨(dú)而纏人的，需要父母從兩方面去做，一是注意安排出時(shí)間與子女講話，增加感情交流；另一方面教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、游戲，逐步使孩子感情獨(dú)立。因?yàn)橐玫胶锰幎p人，要分清情況，應(yīng)該滿足，或者認(rèn)為孩子磨了之后可能同意的事，要干脆利落地早答應(yīng)；如果是不能同意的事，從頭到尾態(tài)度要堅(jiān)決，不給孩子有可趁之機(jī)。

4.學(xué)業(yè)任務(wù)的增多，使孩子用眼的機(jī)會(huì)和時(shí)間大大延長，要注意保護(hù)好孩子視力。

獨(dú)生子女常見的五種心理障礙

1.孤僻心理

表現(xiàn)為少言寡語，獨(dú)來獨(dú)往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。

厭煩別人打擾，常常獨(dú)處。產(chǎn)生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長應(yīng)注意經(jīng)常找其談心，引導(dǎo)他們與同學(xué)們多交流，安排與其有相同愛好的同學(xué)多接近，盡可能讓他們參加集體活動(dòng)，特別是能發(fā)揮其長處的活動(dòng)，以求漸變。

2.執(zhí)拗心理

表現(xiàn)為凡事愛鉆牛角尖，且聽不進(jìn)勸解，明顯的不通情理，不領(lǐng)情面.原因是性格愚玩所至，每與人發(fā)生矛盾便成膠著狀態(tài)，令人難以解決。老師及家長宜時(shí)過境遷后再做工作，向其指出這種“犟”勁有害于與人交往，影響自身健康發(fā)展，并激勵(lì)其廣泛閱讀，開闊視野，知書達(dá)理，以求向豁達(dá)轉(zhuǎn)變。

3.偏激心理

表現(xiàn)為凡事愛走極端，說話就抬杠，辦事就過火，爭論問題臉紅脖子粗，死也要爭上風(fēng)，原因是性格上爭強(qiáng)好勝，而思維方法卻是“一點(diǎn)論”。老師及家長要向其多講解片面看問題的害處，與之討論“一分為二”的道理。

4.狂妄心理

主要表現(xiàn)為大話連篇，出口就作驚人之語，卻不著邊際，喜歡想入非非，行為怪異而膽大妄為。產(chǎn)生的原因主要是性格張狂暴戾，又存在不良思想。老師及家長要從尊重入手，抑其無理的一面，揚(yáng)其敢做敢為的一面，介紹一些有益的書刊讀，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

5.冷漠心理

主要表現(xiàn)為面無表情、難得一笑，極少同情心，無熱情參與集體活動(dòng)。形成原因較為復(fù)雜，性格孤獨(dú)，極少交往，閱歷中見陰暗面太多，或曾上當(dāng)受騙，身心受過較大的打擊，從而消極對(duì)待一切。老師及家長要主動(dòng)熱情相待，真誠相處，引導(dǎo)其參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心。對(duì)此，不能操之過急，心中的堅(jiān)冰須一點(diǎn)一滴地融化。安排有相同愛好的學(xué)生與之接近，增加交往，也是個(gè)突破口。

獨(dú)生子女健康情感如何培養(yǎng)

導(dǎo)讀：由于孩子的情感生活并不完全是自發(fā)的，而是與生存環(huán)境有很大關(guān)系。因此，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，重視對(duì)孩子的情感教育。

目前獨(dú)生子女的消極情感主要有：過份以自我為中心，自私、任性、孤僻、心理承受能力差等。由于孩子的情感生活并不完全是自發(fā)的，而是與生存環(huán)境有很大關(guān)系。因此，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，重視對(duì)孩子的情感教育。培養(yǎng)孩子的健康情感，可從幾個(gè)方面來考慮：?

第一、增進(jìn)母嬰的早期交流。這對(duì)孩子情緒的健康發(fā)展十分重要，是童心健康發(fā)展的良好背景和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最初母親對(duì)新生兒的撫摸，擁抱，可使他獲得一種天然的舒適感。我們經(jīng)?？吹?，具有良好的母子依戀感的孩子，童心的發(fā)展較完善，經(jīng)常處于活潑、愉快、積極的狀態(tài)。?

第二、考慮孩子的合理需要。事物之所以引起人的這樣那樣的情感，就在于這個(gè)事物跟人的需要有關(guān)系，所以要使孩子有健康的情感生活，成人應(yīng)該了解孩子的需要，有的家長一見孩子情緒不好，便以物質(zhì)無限制地向孩子許諾。其實(shí)孩子的精神需要遠(yuǎn)比生理需要更豐富多彩，有許多時(shí)候，成人不考慮孩子滿腔熱情的探索求知需要，如戶外活動(dòng)怕磕碰著，玩滑梯怕臟了衣服，孩子送到幼兒園門口還背或抱在大人身上，生怕讓孩子走這段路委屈了。合理的戶外活動(dòng)、體育游戲、行走、奔跑是正常的運(yùn)動(dòng)，是有利于健康情緒發(fā)展的活動(dòng)，就應(yīng)該滿足孩子的合理需要。當(dāng)然，也不能對(duì)孩子需要不分清紅皂白一味地滿足，尤其是隔代親的老人似乎顯得更加遷就，就更不科學(xué)。應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)控制自己的某些情緒和需要，不能心里只裝著自己，這是使孩子學(xué)會(huì)控制自己的某些情緒和需要，不能心里只裝著自己，這是使孩子情感生活健康發(fā)展的根本。因?yàn)?，只關(guān)心自己的人不會(huì)有真正的幸福和快樂。?

第三、教孩子控制和調(diào)節(jié)自己的情感，幼兒情感有很大沖動(dòng)性，難于控制，但卻有易變的特點(diǎn)。如：孩子有時(shí)情緒差哭鬧得厲害，抱過孩子后，馬上轉(zhuǎn)移其注意力：“我們的板凳是幾號(hào)？找找看，是不是有人拿錯(cuò)了？”孩子注意力很快轉(zhuǎn)移，情緒有效地控制住了。孩子稍大些時(shí)，就應(yīng)訓(xùn)練他情感的自覺力了。如：“你是大哥哥姐姐了，要做個(gè)好樣子。”?

第四、要善于對(duì)待孩子的情感表現(xiàn)，教師和家長一般喜歡孩子積極情感的表現(xiàn)，不樂意看孩子消極情感的出現(xiàn)。其實(shí)，對(duì)孩子的有些消極情感也不妨讓他表達(dá)出來，成人沒滿足他的某些合理需要，他跺腳哭鬧也在情理之中，成人非要讓他把不滿的情緒壓抑在心里是有礙身心健康的。如：孩子實(shí)在很想爸爸媽媽，心里很難過，就讓他哭一下，然后教師要幫助他控制情緒，表現(xiàn)出老師很親近他，使他感覺到從老師那兒也同樣獲得親情和安全感。所以，教孩子學(xué)會(huì)控制情感不等于不讓孩子表現(xiàn)情感和適當(dāng)?shù)男埂?

第五、成人對(duì)孩子的影響。人的情感容易“傳染”，幼兒的情感更容易受大人的感染。所以，情感講“熏陶”。父母良好的情感特征，家庭和睦的生活氣氛，是幼兒最佳情感心理的強(qiáng)大感召力量。如：家長對(duì)幼兒園表現(xiàn)出很向往的態(tài)度，讓幼兒知道乖孩子才能送去幼兒園，才能學(xué)到許多本領(lǐng)，很快，孩子就樂意上幼兒園了。但往往有不少家長卻不知不覺地把幼兒園或老師當(dāng)成一張“王牌”來嚇唬孩子：你不聽話就送你去幼兒園，或我將會(huì)晚晚地才來接你。因此，家長首先應(yīng)該成為情感豐富、積極向上的人。至少成人的不良情緒不應(yīng)該在孩子面前隨便表露出來。

獨(dú)生子女的六大迷思

目前，中國獨(dú)生子女的教育成為被熱切關(guān)注的一個(gè)區(qū)塊。如何讓獨(dú)生子女懂事貼心、自動(dòng)自發(fā)、樂于學(xué)習(xí)又勇于溝通，相信是千千萬萬爸爸、媽媽心中的期盼。

獨(dú)生子女很難教？

問題之一，“我家女孩自尊心極強(qiáng)，力求完美，但又不敢面對(duì)挫折，受不了失敗，我該如何幫她克服？”

問題之二，“我家孩子虛榮心很強(qiáng)，總愛爭強(qiáng)好勝，愛炫耀，愛爭第一，這是好現(xiàn)象嗎？家長應(yīng)該怎么辦？支持他嗎？”

問題之三，“我的兒子很貪玩、很懶惰，我很煩惱，不知道怎樣辦？”

類似這些提到“自尊心極強(qiáng)”“不敢面對(duì)挫折”“虛榮心強(qiáng)”“愛炫耀”“愛爭第一”“貪玩”“懶惰”……似乎點(diǎn)出了這個(gè)時(shí)代里獨(dú)生子女的人格特質(zhì)和行為表現(xiàn)。

獨(dú)生子女的六大迷思

他們是中國許許多多家庭的希望，是許許多多爺爺奶奶、爸爸媽媽的寶貝。

在談到如何解決獨(dú)生子女所帶給爸爸媽媽的困擾之前，其實(shí)應(yīng)該先了解獨(dú)生子女是生活在什么樣的環(huán)境氛圍，還有，可能大人有了那些對(duì)獨(dú)生子女的迷思，以致掉入了“剪不斷，理還亂”的親子糾結(jié)。

迷思之一

錯(cuò)誤：獨(dú)生子女沒有兄弟姊妹做伴，好可憐喲

正確：獨(dú)生子女如果和爺爺奶奶、爸爸媽媽關(guān)系良好，一樣可以享受到團(tuán)隊(duì)做伴的互動(dòng)。

這是有些獨(dú)生子女為什么在進(jìn)入幼兒園、進(jìn)入學(xué)校后，常讓父母師長頭痛的起源。因?yàn)楫?dāng)周邊大人常帶著同情憐憫的眼神或口吻看著小娃，然后說：“你好可憐喲！怎么都沒有人陪你玩？”

久而久之，孩子會(huì)自憐自怨起來，當(dāng)帶到校門口之前，他們緊摟著大人就是不肯進(jìn)教室；當(dāng)看到心愛的玩具，哭著要買就是要買，孩子的心里已經(jīng)起了變化，那種感覺就是：“我很可憐，你們應(yīng)該補(bǔ)償我?！?/p>

想想看，在這樣成長的過程中，這些獨(dú)生子女怎么不會(huì)越要越多、越吵越大聲呢？也就是這樣，他們會(huì)養(yǎng)成了“不敢面對(duì)挫折”“虛榮心強(qiáng)”或“依賴性極重”等個(gè)性特質(zhì)。

我建議大人們要改掉“可憐”獨(dú)生子女的心態(tài)，換一個(gè)正面“平常心”的感覺來和他們互動(dòng)。越是一般性地教導(dǎo)孩子，越是正?；亟⒂螒蛞?guī)則，獨(dú)生子女在“一視同仁”的感覺中，反而更有自律性、更有自我期許，才不會(huì)覺得爸爸媽媽對(duì)他(她)有所虧欠。

迷思之二

錯(cuò)誤：獨(dú)生子女比較任性

正確：只要父母在教養(yǎng)獨(dú)生子女的過程中，不要毫無原則地“讓步”，獨(dú)生子女一樣可以學(xué)到“尊重”和“分享”。

有對(duì)夫妻曾來求助，他們碰到的困擾是念中學(xué)一年級(jí)的女兒非常嬌縱，媽媽的說法是：“女兒從小長得漂亮可愛，我愛人把她當(dāng)‘公主’寵愛，什么都依她，有時(shí)候女兒打他，他還笑嘻嘻地?zé)o所謂；我要管女兒時(shí)，愛人還跟我吵架，說我管太嚴(yán)了?！?/p>

“公主”的爸爸一臉懊惱地告訴我：“女兒小時(shí)候真的很可愛，嘴巴又甜，她如果犯錯(cuò)，我都不忍心罰她，但是現(xiàn)在長大了，她變得任性，講話口氣又很兇，讓我們夫妻倆都很頭痛……”

我建議他們夫妻倆要重新溝通清楚、建立共識(shí)，才能對(duì)女兒有明確的規(guī)范，讓她學(xué)到分寸拿捏、適度的自我約束。

一般而言，孩子的任性行為，為人父母也要負(fù)起大部分的責(zé)任，有時(shí)候就是因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，所以特別寶貝，以致孩子有恃無恐、為所欲為。等到孩子的偏差行為出現(xiàn)了，才懊悔莫及啊！

為了避免孩子任性，父母可以多帶孩子參加團(tuán)體活動(dòng)，例如：在公園的游樂區(qū)、在書店的閱覽區(qū)、在同事聚餐的家里、在幼兒園的教室里等等，讓孩子學(xué)會(huì)和別的小朋友一塊兒玩，學(xué)到分享的方法和經(jīng)驗(yàn)，那么，孩子的熱忱、開朗、積極、創(chuàng)意、合群……各種優(yōu)良的個(gè)性特質(zhì)就會(huì)源源不斷地出現(xiàn)了。

迷思之三

錯(cuò)誤：獨(dú)生子女吃不了苦

正確：父母不要為子女做太多，獨(dú)生子女一樣可以得到磨練的機(jī)會(huì)。

說來也值得深思，當(dāng)有些父母在怪罪孩子太依賴他們時(shí)，卻沒想到一切可能是自己本身太“依賴子女”所造成的。子女吃不了苦，可能是我們做父母的提前幫孩子打理一切了。曾經(jīng)有位離婚少婦提及媽媽和她的關(guān)系，她說：“我在結(jié)婚的前一晚，媽媽哭了一整個(gè)晚上，就是舍不得我嫁人，她說擔(dān)心我吃不了苦。婚后，我也三天兩頭往娘家跑，后來我真的受不了婆家的生活，干脆離婚回到媽媽身邊，可是現(xiàn)在變成我媽媽一天到晚還在管我，讓我受不了?！?/p>

這位離婚少婦碰到的困難就是“母女黏結(jié)太深了”，媽媽不論在生活上、在情感上都非常依賴獨(dú)生女兒，連她要結(jié)婚都舍不得，這使得女兒沒有做好心理準(zhǔn)備，沒有學(xué)會(huì)和愛人過好新家庭的生活，沒有學(xué)會(huì)認(rèn)清生命中的角色，要從“女兒”逐漸走向“老婆”和“媽媽”的角色。

當(dāng)離婚少婦的生命角色又退回只做“女兒”時(shí)，她卻依然不快樂。這也就是所有獨(dú)生子女父母的警惕，你的放手，孩子才有展翅高飛的成長機(jī)會(huì)；你的放心，孩子才有相信自己的力量。

至于獨(dú)生子女的爸媽如何做到不要依賴子女，當(dāng)然，你要練習(xí)自我成長，要有自己的生活圈，也要有自己的生活目標(biāo)。當(dāng)你和孩子的關(guān)系是親密又獨(dú)立的時(shí)候，孩子才能勇往直前、迎向人生、不怕吃苦了。

迷思之四

錯(cuò)誤：獨(dú)生子女逆反心理特別大

正確：大人若能充分理解孩子的身心需求，又有正確的溝通技巧，獨(dú)生子女就不會(huì)用“頂嘴”或“不理不睬”的方式響應(yīng)。

不是每個(gè)孩子都一定會(huì)有逆反心理。

所謂的“逆反”心態(tài)，它的因素有三：

1.父母權(quán)威，子女反彈

有的父母習(xí)慣用教訓(xùn)的口吻、用負(fù)面的語詞來責(zé)怪孩子，當(dāng)孩子有極深的挫折感時(shí)，終將忍不住地想解釋、想爭辯，結(jié)果這樣的行為一出現(xiàn)，父母又認(rèn)為孩子不聽話、孩子頂嘴了。

2.父母嘮叨，子女反彈

不少的爸爸媽媽把全副心力放在獨(dú)生子女身上，舉凡生活作息、課業(yè)學(xué)習(xí)、同學(xué)往來等都在密切的關(guān)注下，這時(shí)，不免以重重復(fù)復(fù)的提醒、嘮嘮叨叨的語詞，希望孩子快速配合、快速做到。

然而，這個(gè)時(shí)代的孩子自主性特強(qiáng)，他們也有自己的想法、做法，尤其他們不喜歡被當(dāng)做小娃娃般地照顧，這也就是為什么當(dāng)父母一再叮嚀時(shí)，子女在不耐煩之余立刻出言不遜或不理不睬，結(jié)果就讓父母難堪失望了。

3.父母不理解，子女反彈

生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孩子，借助MSN、借助在線游戲，他們很容易交到網(wǎng)友，也很容易學(xué)到一些國際信息，這對(duì)父母而言，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。

爸媽可能無法理解孩子為什么可以在短時(shí)間內(nèi)和陌生網(wǎng)友聊得這么熟悉，卻不愿意和父母溝通；爸媽也無法理解孩子為什么可以在計(jì)算機(jī)世界里樂此不疲，可是叫他們好好學(xué)習(xí)卻相應(yīng)不理。

當(dāng)爸媽不理解時(shí)，火氣大了，口氣也不好了，這時(shí)，這些得天“獨(dú)”厚的孩子不好受，自然也就產(chǎn)生讓爸媽看來是“逆反行為”的表現(xiàn)了。

在這種情況下，為人父母多少要接觸一下網(wǎng)絡(luò)世界，多少要理解子女的興趣，這樣，在有共同話題、共同學(xué)習(xí)的前提下，孩子不至于因?yàn)楸慌小⒈恢肛?zé)而和爸媽關(guān)系緊張。

迷思之五

錯(cuò)誤：獨(dú)生子女“三千寵愛集一身”，要什么有什么

正確：不勞而獲，往往讓孩子失去“自力更生”的動(dòng)力；父母給得慢、給得少，掌握“夠就好了”的原則，孩子就會(huì)有力爭上游，凡事靠自己的認(rèn)知。

這一代獨(dú)生子女的爸媽由于生活在物質(zhì)比較缺乏的環(huán)境，如今，條件好多了，各方面都比較有能力，不知不覺會(huì)想給孩子更多、更好的東西，例如買昂貴的玩具、海外旅游，或上名貴的私校等等。

這是因?yàn)樽约和隉o法擁有，就會(huì)想補(bǔ)償孩子；加上孩子只有一個(gè)，不給他(她)，又要給誰呢？于是不知不覺“三千寵愛集一身”，孩子要什么給什么，沒有讓孩子學(xué)到“努力才能擁有”的過程。

甚至我還看到有些獨(dú)生子女的爸媽，自個(gè)兒穿著打扮是極盡儉樸，可是孩子卻穿名牌、上名校，他們就是要讓孩子擁有最好的一切。一方面我心疼這些爸爸媽媽的努力付出，一方面我也為他們的付出捏了一把冷汗。

因?yàn)殚L期習(xí)慣享受的獨(dú)生子女，當(dāng)有一天資源不足的時(shí)候，當(dāng)必須獨(dú)當(dāng)一面完全靠自己的時(shí)候，他們難免會(huì)怨怪爸爸媽媽給得太少，或者怨怪周遭一切對(duì)不起他(她)。

所以，建議掌握“夠就好了”的原則，讓孩子學(xué)到“延遲享樂”的習(xí)慣，讓孩子得到“感恩惜?！钡膶W(xué)習(xí)，這樣爸爸媽媽創(chuàng)造的基業(yè)才能留得到，獨(dú)生子女也不至于予取予求了。

迷思之六

錯(cuò)誤：獨(dú)生子女問題特別多

正確：不同的時(shí)代、不同的成長環(huán)境，孩子會(huì)有不同需要面對(duì)的“挑戰(zhàn)”。

常聽到有些爸爸媽媽問到：“吳老師，是不是我的孩子是獨(dú)生孩子，所以問題特別多？這應(yīng)該是說——過去老一代在教育孩子的過程中，都是比較傳統(tǒng)的、權(quán)威的，或因?yàn)槊β刀尯⒆臃彩伦詡€(gè)兒來；如今，大家生活條件好多了，社會(huì)上能提供給獨(dú)生子女進(jìn)名校、到好企業(yè)上班的機(jī)會(huì)卻又僧多粥少，這也是為什么獨(dú)生子女的爸媽拼命想栽培自家孩子，希望他(她)一帆風(fēng)順，一生幸?？鞓贰?/p>

關(guān)注多了，要求多了，看起來就顯得“獨(dú)生子女的問題特別多”。其實(shí)，每個(gè)時(shí)代、每個(gè)階段，本來就會(huì)有各種不同的孩子教育問題、身體調(diào)養(yǎng)問題、生活環(huán)境問題等等。爸爸媽媽需要有“個(gè)人成長”“夫妻成長”“親子成長”和“家庭成長”諸如此類的成長意識(shí)，才能快速修正過去不合時(shí)宜的教養(yǎng)觀念和方法，同時(shí)“接受”所有從親子互動(dòng)所衍生的“問題”，這些看似“問題”，其實(shí)換一個(gè)角度來看，應(yīng)該視為幫助全家更和諧相處，更能共同成長的“挑戰(zhàn)”。

每一個(gè)家庭都有著無形的互動(dòng)模式，如果能透過深入的覺察，可以讓我們找到家人相處的盲點(diǎn)。好比疏遠(yuǎn)的關(guān)系需要回歸親密的引導(dǎo)；過分緊密的關(guān)系需要獨(dú)立自主的空間。只有“有點(diǎn)黏又不太黏”才是最舒服的家人關(guān)系，因?yàn)樵谛枰С值臅r(shí)候，家人必定會(huì)靠近鼓勵(lì)，而需要各自發(fā)展的時(shí)候，彼此雖然分離，但心靈仍相屬相知。

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