幼兒園中班教案《五彩蛋》含反思

幼兒園中班教案反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《五彩蛋》含反思，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《五彩蛋》含反思》

中班教案《五彩蛋》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園中班《五彩蛋》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

2．感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4．培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

準(zhǔn)備：

1．雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2．裝飾好的五彩蛋。

過程：

1．由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請聽故事《五彩蛋》。

2．欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？

（2）小結(jié)：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3．幼兒自己動(dòng)手裝飾。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！

（2）操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時(shí)要小心點(diǎn)。

（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4．幼兒欣賞評價(jià)。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

延伸：

繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》

森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”

反思：

本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

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幼兒園中班教案《五彩臉譜》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《五彩臉譜》含反思》

中班教案《五彩臉譜》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園中班《五彩臉譜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料

活動(dòng)過程

（一）觀察討論

導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢？

討論：

小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉??！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評，展示

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

（四）、結(jié)束

（播放音樂）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

教學(xué)反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。

幼兒園中班教案《五彩豆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾?，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料提供：

一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）

二、剪刀、即時(shí)貼、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)流程：

1、激發(fā)興趣

（1）、出示三瓶豆罐。

老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

（2）、打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。

2、自由探索

（1）師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）

（2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？

（3）師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。

（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？

豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；

綠豆糕……是用綠豆做成的。

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

（5）師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

3、欣賞作品

（1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們

裝飾圖畫呢！

（2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（2）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象。

（4）交流作品。

幼兒百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。

幼兒園中班教案《搖搖小彩蛋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。

2．知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

3．嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：在操作中能夠避免干擾，仔細(xì)聽辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個(gè)，幼兒用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個(gè)，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對聲音有一定的認(rèn)識(shí)，玩過關(guān)于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

活動(dòng)過程

1．活動(dòng)引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動(dòng)彩蛋)聽到了什么?為什么會(huì)有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請幼兒說一說)

師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個(gè)關(guān)于聲音的好玩的實(shí)驗(yàn)。

評析：當(dāng)老師出示搖搖彩蛋之后，幼兒對彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個(gè)“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。

2．活動(dòng)實(shí)施：了解材料，進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動(dòng)。

(1)介紹材料。

請小朋友觀察托盤中有什么?

(2)了解材料。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

師：請小朋友觀察三個(gè)球有什么不一樣?按一按，掂一掂，有什么不一樣?

小結(jié)：三個(gè)小球雖然大小一樣，但是它們用的材質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

(3)猜想。

①提出問題，鼓勵(lì)猜想。

師：老師再給小朋友三個(gè)空的彩蛋殼，把其中一個(gè)小球放進(jìn)一個(gè)小彩蛋中扣好，就這樣做出三個(gè)搖搖彩蛋。你們猜，哪個(gè)會(huì)發(fā)出最大的聲音?

請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

評析：這個(gè)帶名字的“猜想貼”告訴我每個(gè)幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

②交流猜想結(jié)果。

說一說自己的猜想理由。

(4)驗(yàn)證操作。

①將三個(gè)小球分別裝進(jìn)三個(gè)小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

②記住發(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。

③分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

(5)交流：

師：三個(gè)搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

哪個(gè)聲音最大?為什么?

哪個(gè)聲音最小?為什么?

哪個(gè)聲音不大也不小?為什么?

為什么三個(gè)小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？)

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個(gè)“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于中班上學(xué)期的幼兒來講，科學(xué)活動(dòng)還是以多操作、好玩為主，如果過多地關(guān)注追問、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對科學(xué)探索的興趣。

(6)玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大(最小)的彩蛋”，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗(yàn)證。

3．活動(dòng)總結(jié)

師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因?yàn)殇撉蜃钣沧钪兀幻q球發(fā)出的聲音最小，因?yàn)樽钴涀钶p；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因?yàn)榕菽虿挥惨膊卉洠惠p也不重。三個(gè)小球因?yàn)槭怯貌煌馁|(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

4．活動(dòng)結(jié)束

請小朋友找出一個(gè)自認(rèn)為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

活動(dòng)延伸

1．游戲：“聽聽找找”。請幼兒在安靜的環(huán)境下聽教師搖動(dòng)彩蛋，然后迅速從自己的彩蛋中拿出和教師的彩蛋發(fā)出一樣聲音的彩蛋，一起打開驗(yàn)證。

2．自制小樂器：請幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中，感受發(fā)出聲音的不同。

3．在科學(xué)區(qū)中投放小聽筒，請幼兒進(jìn)行聲音配對的游戲。

活動(dòng)反思

1．借助經(jīng)典探索材料，幫助教師減負(fù)，少走彎路。

以往我們往往會(huì)因?yàn)檎也坏娇茖W(xué)、適宜的材料而導(dǎo)致科學(xué)活動(dòng)過程中無端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的支持，不僅增強(qiáng)了孩子們的探索興趣，也減輕了老師找材料的負(fù)擔(dān)，避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲疥P(guān)注幼兒的反應(yīng)和與他們的互動(dòng)過程中。

2．將科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)化，提高了科學(xué)活動(dòng)的趣味性。

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動(dòng)中我嘗試引導(dǎo)孩子們對藝術(shù)活動(dòng)中的小樂器發(fā)起探索，最后又結(jié)合孩子們的興趣進(jìn)行了探索后的樂器演奏，把原本嚴(yán)肅的科學(xué)活動(dòng)做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動(dòng)，既嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味，這是一個(gè)小小的突破。

3．對于科學(xué)記錄表的使用又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際的生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

反思我剛一開始在試課時(shí)精心設(shè)計(jì)的幼兒用記錄表，確實(shí)干擾了孩子們的探索過程，使得幾個(gè)幼兒的參與不積極，同時(shí)在活動(dòng)中的追問也不適合中班初期的幼兒，干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，我大膽“砍臂”，只選用了黑板集中記錄，孩子們的課堂有效操作時(shí)間倍增，極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園中班體育教案：五彩圈

制作方法：用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。

3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

集體玩法：

1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。

2、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行。

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