幼兒園中班音樂活動教案與反思。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班音樂教案《大鞋和小鞋》含反思”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案《大鞋和小鞋》含反思》
中班音樂教案《大鞋和小鞋》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感,聽辨聲音,感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象,快來看看幼兒園中班音樂《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1.聽辨聲音,感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。
2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。
教學(xué)過程:
1.感受大鞋與小鞋:
(1)幼兒腳穿大鞋走路,說說穿大鞋的感受,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。
(2)幼兒腳穿小鞋走路,說說穿小鞋的感受,聽聽走路時發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。
2.初步感受歌曲內(nèi)容:
(1)教師播放歌曲兩遍
“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌,你能聽出歌曲里唱的是什么?”
(2)幼兒聽賞,按小組議論回答,了解歌曲的內(nèi)容。
(3)教師介紹歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼兒跟唱。
3.感受、理解兩種不同的音樂形象。
(1)聽音樂,找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。
(2)學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。
(3)集體完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)反思:
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。
教學(xué)意圖:
歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。
小百科:有各種鞋:皮鞋、運動鞋、戶外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、網(wǎng)球鞋、登山鞋、膠鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休閑鞋等。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班活動教案《大鞋和小鞋》含反思》
中班活動教案《大鞋和小鞋》含反思適用于中班主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達(dá)出自己的感受,通過觀察比較,學(xué)習(xí)為鞋子進行配對,快來看看幼兒園中班活動《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)為鞋子進行配對。
2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達(dá)出自己的感受。
3、使幼兒知道應(yīng)該穿適合腳的鞋子。
4、積極參與活動,體驗活動的樂趣,學(xué)會歌曲《大鞋和小鞋》。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
6、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
重點難點
1、重點:試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。
2、難點:嘗試后用語言表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋,(如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等)打亂擺放在活動室里。
2、錄音機、音樂律動《數(shù)鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶,顏料、棉簽、每人一張白紙。
活動過程:
1、放音樂,讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室后,坐下來。
2、師談話引入,激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。
談話:(師問:你們發(fā)現(xiàn)今天的活動室里多了些什么呢?孩子們向后轉(zhuǎn),看,爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?(喜歡)那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好(師邊說邊示范)擺好了嗎?走嘍,光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問:光腳走路什么感覺?(不舒服、腳涼、墊腳)。
3、自己找找爸爸媽媽的鞋子,學(xué)習(xí)正確的配對。
談話:(你們認(rèn)真去找,一定會找到的)爸爸的兩只鞋子都找到了,你真棒!老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說:“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢?再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。
3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。
(1)幼兒體驗感覺。
談話a:我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺,大家穿好后排隊走一圈試試。
談話b:大鞋穿著舒服嗎?(孩子們的神態(tài)不一),現(xiàn)在看誰先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動作,逗的幼兒、老師大笑不止,從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
談話:穿了爸爸媽媽的鞋子,感覺怎么樣呢?(不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等)師問:穿大鞋感覺像什么呀?(小船)走起路的聲音是怎樣的?(踢踏、踢踏)
5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣,明白應(yīng)穿適合腳的鞋子。
談話:現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。(走一走,跑一跑,跳一跳)感覺怎么樣?(大小剛好;很舒服。)師問:穿自己的鞋什么感覺?(像頂帽子),走路聲音呢?(迪篤、迪篤),那么為什么爸爸媽媽的鞋子大,你們鞋小呢?(引導(dǎo)幼兒說出因為爸爸媽媽的腳大,小朋友的腳小,所以大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子,而且每個人的鞋子都是一對好朋友,它們的頭都靠在一起。
6、放音樂《大鞋和小鞋》,讓幼兒理解性的學(xué)唱。
我穿爸爸的鞋
就像兩只船
開在大大的海洋里
踢踏踢踏踢踢踢踢踏
我穿娃娃的鞋
就像兩頂帽
套在小小的腳趾上
迪篤迪篤迪迪迪迪篤
7、活動延伸:引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設(shè)計喜歡的鞋底圖案,活動結(jié)束。
談話:我們已玩了、唱了,現(xiàn)在休息一下,你們都去當(dāng)設(shè)計師吧,為自己設(shè)計喜歡的鞋底圖案(將準(zhǔn)備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒),并展示自己設(shè)計的圖案,帶著圖案一起去玩一玩,(師帶幼兒一起去玩,活動結(jié)束)。
教學(xué)反思
本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動的主題,是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案,整個活動以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點,將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。
設(shè)計背景
剛?cè)雸@的幼兒,自理能力還很差,不會分辨左右腳,午休起床后穿反鞋的現(xiàn)象時常發(fā)生,在與家長溝通中,了解幼兒對爸媽或別人的大鞋子很感興趣,常在家中偷偷地試穿,感覺很好玩,有時會光著腳在地上亂跑,于是我針對幼兒的這些現(xiàn)象,有意設(shè)計了《大鞋和小鞋》這一活動,意在通過找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫鞋子配對,在游戲中感受鞋子的大小,體驗不穿鞋和穿大小鞋的不同感受,感悟、理解后學(xué)習(xí)歌曲《大鞋和小鞋》,進而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。
小百科:鑒定鞋質(zhì)量的好壞,需要從外觀和內(nèi)在指標(biāo)兩方面著眼。由于內(nèi)在指標(biāo)往往需要借助于檢測儀器,對于一個消費者來講,從外觀上來鑒別鞋的質(zhì)量更具有實際意義。從外觀上,主要通過對鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)質(zhì)量和做工兩方面來鑒別鞋質(zhì)量的好壞。尺碼可以度量,工藝以目測、手摸、捏、推為主。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》》
小班音樂教案《大鞋和小鞋》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音,感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲,快來看看幼兒園小班音樂《大鞋和小鞋》教案吧。
活動目標(biāo):
1.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲;
2.知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音
3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
一雙爸爸(大)的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。
活動重點:
學(xué)唱歌曲
活動難點:
能唱出歌曲的力度變化
活動過程:
一、出示大鞋、小鞋。
師:請你們來看看,這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀?猜猜看,這會是誰的鞋呢?
師:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?
熟悉歌詞:我穿爸爸的鞋,就像兩只船。
師:開在哪里呀?(開在大大的海洋里)
二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。
師:穿上爸爸的鞋,走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢?
幼兒自由猜測,并請個別幼兒來表演。
師:原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢?(教師出示圖譜)
熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)
××︳××︳
師:走的快時,聲音又是怎么樣的呢?
熟悉旋律:(用拍手、跺腳等方式)
××××︳×—︳
師:大鞋還會發(fā)出什么聲音呢?(教師唱×××)
師:這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來,還能變成好聽的歌呢,我們一起來聽一下?。ń處熗暾シ乓魳罚變和暾蕾p)
三、學(xué)唱歌曲。
師:剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢?(請個別幼兒來試著唱一唱)
請孩子們跟著唱一唱。
師:小朋友的耳朵真靈,接下來,我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。
四、學(xué)唱第二段。
師:穿上娃娃的鞋,像什么呢?
穿上娃娃的鞋,就像兩頂帽。
熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》”,希望對您的工作和生活有所幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》》
大班音樂游戲教案《大鞋和小鞋》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì),借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲,快來看看幼兒園大班音樂游戲《大鞋和小鞋》教案吧。
活動目標(biāo):
1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒穿過大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動過程:
一、聽音樂進教室。
“親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。
二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)
3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧?。ㄗ鲎鰟幼?,感受沉重緩慢和小巧輕快)
三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。
過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細(xì)聽一聽,我在歌里唱了些什么?
提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?
③我穿著娃娃的鞋像什么?走起路來會發(fā)出什么聲音?
2、幼兒再次欣賞歌曲。
過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?
請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。
四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來合作演唱好嗎?
①請男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思:
本次教研活動順利的結(jié)束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。
設(shè)計意圖:
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
活動目標(biāo):
1、感知鞋子的不同顏色和大小。
2、 感受自己穿鞋的快樂。
經(jīng)驗材料準(zhǔn)備:
1、鞋子是孩子每天都用的服飾,因此,有一定的感知經(jīng)驗,并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。
2、音樂磁帶。
活動過程:1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎?
2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動作。
3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙?為什么?
5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎?
6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎?為什么?
7、大鞋子雖然很漂亮,但小朋友穿上會不舒服,穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎?
活 動 反 思
光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時,每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此,對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小,知道自己在活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動,指導(dǎo)欠缺,應(yīng)采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。
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導(dǎo)讀:如今有些孩子們不太好動,不善于去發(fā)現(xiàn)周圍的事物,雖然對音樂感興趣,但沒有基本的節(jié)奏感,而且對身體的協(xié)調(diào)能力也很差,所以我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲活動課《大鞋和小鞋》,以此來培養(yǎng)幼兒對音樂、旋律的初步感...
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