幼兒園中班教案《龜兔賽跑》含反思

小班音樂《龜兔賽跑》教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《龜兔賽跑》含反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

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中班教案《龜兔賽跑》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣，用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡?，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園中班《龜兔賽跑》含反思教案吧。

活動(dòng)意圖：

《龜兔賽跑》這一音樂活動(dòng)，有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

2：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

3：體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

4：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件圖片音樂小小瓶（瓶子里裝有沙子）

活動(dòng)過程：

一：以故事形式引入主題

二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

師：今天的比賽誰會(huì)得第一名呢？

幼兒：小兔子小烏龜

三：請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動(dòng)作。

四：聽音樂分段

（1）聽兔子的音樂，說有什么感受？什么心情？感覺是誰在干什么？（歡快，跳躍）請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。

（2）聽烏龜?shù)囊魳?，說有什么感覺？什么心情？感覺是誰在干什么？（緩慢，沉重）請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊表演。

音樂游戲：

（1）師：我們也請(qǐng)小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子，小烏龜好不好？

幼兒：好

每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶，放音樂，在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

（2）請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。

五：師：經(jīng)過激烈的比賽，到底誰的了第一名呢？

幼兒：小烏龜小兔子

師：出示圖片，讓幼兒欣賞

（1）小兔子，不驕傲，改正缺點(diǎn)的第一

（2）小烏龜，了不起，堅(jiān)持不懈得第一

六：放音樂，老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂，為小兔子，小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思：

音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

小百科：龜兔賽跑是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

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幼兒園中班說課稿：龜兔賽跑

一、說課本

（一）課本闡發(fā)

故事作為一種文學(xué)情勢(shì)，充斥童趣，幼兒易擔(dān)當(dāng)并孕育發(fā)生濃重的愛好。以故事為重要情勢(shì)的講授運(yùn)動(dòng)，不但能使幼兒增加常識(shí)和明確事理，并且還能生長(zhǎng)幼兒的傳聞本領(lǐng)。故事《龜兔競(jìng)走》用淺易的故事內(nèi)容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣力、盡力對(duì)峙到底，肯定能樂成的寄意。并且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)引發(fā)幼兒進(jìn)修藝術(shù)說話的愿望，切合幼兒的年事特色。

（二）講授目的

1、喜好觀賞童話故事，在諦聽與觀賞中領(lǐng)會(huì)出人預(yù)感的故事末端。

2、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達(dá)的自滿使人落伍的寄意。

3、能勇敢連貫的報(bào)告。

（三）課本重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒勇敢連貫的報(bào)告。由于中班幼兒的說話還很不富厚，以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術(shù)的說話表述故事作難堪點(diǎn)。

二、說教法

充實(shí)操縱多種教誨本領(lǐng)來引起幼兒留意，練習(xí)傳聞本領(lǐng)。重要接納直不雅法、訓(xùn)練法和游戲法（小品）。憑據(jù)幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主，以是接納直旁觀圖（有前提時(shí)看光盤）引起幼兒留意，能讓幼兒更好地輿解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的說話表達(dá)做充實(shí)的預(yù)備。經(jīng)由過程訓(xùn)練法可以刺激幼兒的表達(dá)愿望。（有時(shí)候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思，沒時(shí)候就用運(yùn)動(dòng)區(qū)的說話區(qū)讓幼兒訓(xùn)練）又憑據(jù)幼兒以形象頭腦為主，但抽象邏輯頭腦在生長(zhǎng)的特色，接納對(duì)話的情勢(shì)來生長(zhǎng)幼兒的想象力和白話對(duì)話本領(lǐng)。

三、說學(xué)法

由淺入深，幼兒園教案循規(guī)蹈矩，始終與傳聞本領(lǐng)貫串始終。逐句進(jìn)修打到連貫說話表達(dá)故事內(nèi)容。

四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

樹模掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、灌音機(jī)（或光盤）等

五、說講授歷程

（一）樹模法：西席報(bào)告故事內(nèi)容，讓幼兒開端相識(shí)故事內(nèi)容，生長(zhǎng)幼兒的想象力。

（二）直不雅法：看圖，說圖明白故事內(nèi)容加深印象資助明白影象。

（三）（重點(diǎn)）說動(dòng)物的話。

（四）分腳色幾人一組互助，演出故事。小兔子熟悉到本身錯(cuò)了，糾正了搭檔照舊一只可愛的小兔子，小朋儕們?nèi)绻鲥e(cuò)事要知道錯(cuò)了就改，便是一個(gè)好孩子?？从忠淮锡斖酶?jìng)走。（連系現(xiàn)實(shí)舉行教誨）

（五）預(yù)備延長(zhǎng)故事《好朋儕》引起幼兒愛好。

（六）部署功課，回家講給家長(zhǎng)聽。用鼓勵(lì)的說話讓幼兒舉手動(dòng)起來切合幼兒好動(dòng)特色。用嘉獎(jiǎng)小紅花引起幼兒愛好和開心地生理，有益幼兒康健。

（七）小結(jié)：本日我很開心，小朋儕們也很開心。我們知道了自滿使人落伍的原理，而且你們會(huì)講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區(qū)供小朋儕繼承表演和報(bào)告。富厚了說話區(qū)，幼兒手工制作有利于幼兒訓(xùn)練。

《幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿_龜兔賽跑》是篇不錯(cuò)的育兒文章，主要描述幼兒、故事、語言、內(nèi)容、特點(diǎn)、發(fā)展、能力、引起，希望大家能有所收獲。

《龜兔賽跑》教案

《龜兔賽跑》教案

教學(xué)目的：

1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作，發(fā)展幼兒四肢力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：比賽的跑道和環(huán)境。

2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

3、獎(jiǎng)品：五角星。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

扮演角色“烏龜”，學(xué)做模仿操。

教師引導(dǎo)：“烏龜寶寶們，今天天氣真好，像媽媽這樣趴著，我們一起鍛煉身體吧！”

伸長(zhǎng)脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。

二、基本部分：

1、自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。

教師引導(dǎo)：烏龜賽跑中，小兔子比賽輸了很不服氣，他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們，我們現(xiàn)在來練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝耍?/p>

教師觀察幼兒的爬，幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、游戲：“龜兔賽跑”。

幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。

規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多，那組就獲勝。

互換角色進(jìn)行比賽

三、結(jié)束部分：

游戲“我像誰？”

玩法：幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰。

建議

1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物，提高比賽的難度。

2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他?dòng)物進(jìn)行比賽，增加游戲的趣味性。

幼兒園大班語言教案《龜兔賽跑》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班語言教案《龜兔賽跑》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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大班語言教案《龜兔賽跑》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過、聽聽、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園大班語言《龜兔賽跑》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

2．通過、聽聽、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4．體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用自己的語言創(chuàng)編，表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。2.音樂、頭飾若干。

活動(dòng)過程

1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料。

2．嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

①大膽地想象、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

②能與同伴合作。

4分小組表演表演故事情節(jié)。

5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的目光來，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們能參與對(duì)話，大膽發(fā)表自己意見。

活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情景、營造聲勢(shì)，激發(fā)孩子的興趣?；顒?dòng)中借助音樂、，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子帶著想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過對(duì)話，強(qiáng)調(diào)幼兒無意識(shí)心理潛能，以討論、辯論等方式來達(dá)到目的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒對(duì)故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深愛不已。為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)，設(shè)計(jì)了《龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)。

小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。

幼兒園《龜兔賽跑》教案

幼兒園《龜兔賽跑》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》

2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟練過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱并用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)國戲---京劇初步的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲原聲帶及伴奏帶;幼兒有講“龜兔賽跑”;故事，故事表演及創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn);接觸過與京劇有關(guān)的唱法、動(dòng)作鑼鼓經(jīng)、過門、樂器;龜和兔的圖片

活動(dòng)過程：

1、 教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、 出示龜和兔的圖片，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。

瞧，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰勝利了?為什么?

3、 欣賞京歌《龜兔賽跑》，幼兒感受樂曲的曲調(diào)。

今天老師給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)這個(gè)故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么?

4、 幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時(shí)聽到的歌曲有什么不同?

(1)跟我們的國戲京劇差不多，我們聽的這首龜兔賽跑就是一首京歌，歌曲里你聽到最多的一句是什么?這就是這首京歌里的過門。我們來學(xué)學(xué)看。(幼兒練習(xí)唱過門3-4遍)

音樂教育活動(dòng)：京歌《龜兔賽跑》

一、活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)

二、活動(dòng)見容：京歌《龜兔賽跑》

三、設(shè)計(jì)意圖：

為了萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)喜愛的情感，本次活動(dòng)中的歌曲選用京劇西皮的曲調(diào)，歌曲內(nèi)容是幼兒喜愛的《龜兔賽跑》故事內(nèi)容。歌曲將童趣化的故事與短促、婉轉(zhuǎn)的京韻唱法相結(jié)合，讓幼兒感到十分新奇，從而主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去。

在課前單獨(dú)把歌詞的內(nèi)容用兒歌的教學(xué)方法來進(jìn)行，分散了詞曲同時(shí)學(xué)習(xí)的困難，在活動(dòng)中可以把幼兒和注意力有效地集中在曲調(diào)和詞曲的關(guān)系上，充分體驗(yàn)國粹京劇的特點(diǎn)，使幼兒在情緒上獲得愉快的滿足，給他們今后接觸、感受京劇藝術(shù)鋪設(shè)下一個(gè)很好的平臺(tái)。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 欣賞京劇西皮短促、婉轉(zhuǎn)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)演唱京劇《龜兔賽跑》。

2、 讓幼兒體驗(yàn)歌曲中一邊唱一邊說以及一些簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作表演所帶來的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

3、 懂得不能驕傲的道理。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 自制電腦課件、歌曲原聲帶及伴奏帶。

2、 幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌《龜兔賽跑》。

音樂欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》有感

主題活動(dòng)《動(dòng)物一一我們的朋友》中有一堂音樂欣賞活動(dòng)《烏龜》，主要是讓幼兒區(qū)分兩段音樂的特征（一段緩慢、滑稽，一段快速、活潑）。在拿到同事備好的課后，我首先認(rèn)真的看了教案，并按要求想找兩段有特點(diǎn)的音樂，但都沒有我想象中的完美。在尋找的過程中我聽到了《龜兔賽跑》的音樂，一下被它吸引了。在認(rèn)真分析教材后我把音樂欣賞《烏龜》改成了《龜兔賽跑》。

1、加強(qiáng)音樂教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

首先，分析、理解教材，為引導(dǎo)幼兒感受音樂作品打下基礎(chǔ)。音樂《龜兔賽跑》所表達(dá)的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，它生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、概括性強(qiáng)，僅僅用三種不同形式的音樂便將烏龜、兔子及觀看比賽的觀眾描述得活靈活現(xiàn)。為使幼兒更好的理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一副簡(jiǎn)圖，兔子用“／”;代替，表示跳躍；烏龜用“⌒”;代替，表示爬行。

其次，分析本班幼兒的音樂水平，制定切實(shí)可行的適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備工作?！洱斖觅惻堋愤@段音樂旋律較快，音樂所表現(xiàn)的“人物”;特點(diǎn)明顯。讓幼兒欣賞樂曲，熟悉樂曲的“A/B”;兩個(gè)段落，并能用動(dòng)作準(zhǔn)確地來表達(dá)各段音樂的內(nèi)容。

2、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，豐富幼兒音樂想象

（1） 激發(fā)幼兒想了解音樂你的積極性。問題：“這首樂曲講了一個(gè)什么故事？”;先讓幼兒猜測(cè)可能發(fā)生的事，然后，緊緊抓住幼兒急于了解情節(jié)的心情，自然地向幼兒介紹音樂名稱，引出音樂內(nèi)容。

（2） 講述故事《龜兔賽跑》，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容及情感。

（3） 欣賞樂曲，進(jìn)一步讓幼兒了解感受和理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。

（4） 出示圖示，分別讓幼兒了解各樂段表達(dá)的內(nèi)容。

（5） 圖示突出重點(diǎn)難點(diǎn)，以幫助幼兒準(zhǔn)確理解音樂和熟悉旋律。附圖如下：

引 子：﹥ ～ ～ ～ ～ ～

A樂段：∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕ ∕ ∣∕一‖

B樂段：⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣ ⌒ ﹋∣⌒﹋‖

（6） 喚起幼兒對(duì)動(dòng)作的聯(lián)想，讓幼兒邊唱邊表演，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感情，激發(fā)幼兒情感，提高幼兒表現(xiàn)音樂的能力。

通過聽覺；視覺；動(dòng)覺的結(jié)合，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知音樂作品，把“興趣”;“感受”;“表現(xiàn)”;貫穿于音樂活動(dòng)的始終，使幼兒頭腦中形成多種表象，收到良好效果，也使我深深體會(huì)到表象豐富、準(zhǔn)確和完善，唯有在教育活動(dòng)的過程中才能達(dá)到。

音樂《龜兔賽跑》教學(xué)反思

塘橋中心幼兒園 黃維科

《龜兔賽跑》是在流行歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的基礎(chǔ)上改編的。我班的幼兒對(duì)流行音樂較感興趣。每次課間，總會(huì)聽見幼兒在唱《老鼠愛大米》、《兩只蝴蝶》、《桃花朵朵開》等，有的在歡快的跟唱，有的還會(huì)加上動(dòng)作表演。所以一直就想教一首好聽的成人歌曲。后來看到《龜兔賽跑》這個(gè)教材，覺得非常適合我們班，幼兒不僅能學(xué)到一首好聽的歌，而且還能體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂。后來，我給幼兒聽《對(duì)面的女孩看過來》這首歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都會(huì)跟唱。這就再一次肯定我這次活動(dòng)的可行性。 下面就談一談我在組織本次活動(dòng)時(shí)的一些隨想：

一、故事回憶激發(fā)興趣

我用引發(fā)對(duì)童話故事《龜兔賽跑》的回憶，說說兔子為什么會(huì)輸。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

二、故事情節(jié)引人入勝

活動(dòng)中先讓幼兒猜測(cè)小兔子會(huì)怎么跟烏龜說，然后利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞（對(duì)面的烏龜看過來，看過來，看過來；雖然上次輸給了你，但是我會(huì)努力）并體驗(yàn)兔子不服氣的心情；烏龜會(huì)接受挑戰(zhàn)嗎？會(huì)怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看來看去你都不會(huì)得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不會(huì)把你放在眼里。）先引起幼兒的猜測(cè)，再看課件，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高，再加上動(dòng)作，體驗(yàn)烏龜自信的心情。

三、故事表演掀起高潮

活動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動(dòng)作，幼兒積極性很高，表演得惟妙惟肖；其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對(duì)面的女孩看過來》，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特別得順利，掀起了活動(dòng)高潮。

總之，在音樂教學(xué)過程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境色彩、形象生動(dòng)具體的場(chǎng)景，這樣可以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生有效參與，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

中班活動(dòng)：第二次龜兔賽跑

活動(dòng)內(nèi)容：

第二次龜兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1。知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。

2。樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事《龜兔賽跑》。

1。上次謝老師給你們講過一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)？誰贏了呀？（烏龜贏了）

2。烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢？（它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因?yàn)樗湴亮耍?/p>

3。兔子見烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來一次比賽。

　 二、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。

1。兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰會(huì)贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

2。啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。

3。根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。

《龜兔賽跑》教案

教學(xué)目的：

1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作，發(fā)展幼兒四肢力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：比賽的跑道和環(huán)境。

2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

3、獎(jiǎng)品：五角星。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

扮演角色“烏龜”;，學(xué)做模仿操。

教師引導(dǎo)：“烏龜寶寶們，今天天氣真好，像媽媽這樣趴著，我們一起鍛煉身體吧！”;

伸長(zhǎng)脖子一交替抬手一交替抬腳一伸縮手腳一游泳一蜷身打個(gè)滾。

二、基本部分：

1、自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。

教師引導(dǎo)：烏龜賽跑中，小兔子比賽輸了很不服氣，他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們，我們現(xiàn)在來練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝耍?/p>

教師觀察幼兒的爬，幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、游戲：“龜兔賽跑”;。

幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。

規(guī)則：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多，那組就獲勝。

互換角色進(jìn)行比賽

三、結(jié)束部分：

游戲“我像誰？”;

玩法：幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰。

建議

1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物，提高比賽的難度。

2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他?dòng)物進(jìn)行比賽，增加游戲的趣味性。

小班語言活動(dòng)：龜兔賽跑教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能根據(jù)畫面，理解故事大意。能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁）活動(dòng)過程 形式 ：集體/小組。1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會(huì)取勝，并說說原因。

2、 告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

3、 教師講述故事。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。

白兔：龜大哥早，你要去哪里？

烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。

白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。

烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。

白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”;的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。

兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺來。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過白兔時(shí)，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。

烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了！

旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。

4、 向幼兒提問：

烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）

為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。?/p>

誰贏了比賽？（烏龜。）

誰來負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）

如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自 由回答。）

5、 請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意。

能回答有關(guān)故事的問題。

能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

幼兒園中班音樂教案：龜兔賽跑

一、設(shè)計(jì)思路

多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此，我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”;這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達(dá)對(duì)音樂的感覺，體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。

2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、龜兔賽跑樂曲、動(dòng)畫課件、圖譜、操作材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”;故事。

四、活動(dòng)過程

1、聽“快樂曲”;進(jìn)活動(dòng)室。

①幼兒拍肩踏步進(jìn)場(chǎng)，說一說對(duì)樂曲的感覺，用一個(gè)詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。

②動(dòng)作來表示：越來越快、越來越慢。

2、聽分段音樂。

①聽“兔子”;的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

②聽“烏龜”;的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

3、完整欣賞音樂。

①第一遍，邊聽邊表演。

你在音樂中聽到了誰在干什么，就用動(dòng)作表示出來。

②第二遍，看動(dòng)畫課件，感受音樂故事。

老師把這個(gè)音樂做成了一個(gè)動(dòng)畫片，你們想看嗎？老師有個(gè)要求：你們要認(rèn)真看，然后給這段音樂取個(gè)名字。

提問：誰和誰在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會(huì)贏？你要向誰學(xué)習(xí)呢？

③幼兒看圖譜，感受音樂故事。

④教師與幼兒共同用色塊做簡(jiǎn)單圖譜。

幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應(yīng)的色塊。

⑤幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現(xiàn)音樂。

4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”;。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒嘗試分角色表演。

中班音樂活動(dòng)：龜兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編身體動(dòng)作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”;。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和音樂形象，來記憶動(dòng)作順序。

3、在活動(dòng)過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入整體欣賞音樂，回憶故事情節(jié)。

（1）“小朋友都聽過龜兔賽跑的故事了，今天老師帶來了一段音樂，音樂也會(huì)講這個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起來聽一聽音樂中哪段講的是小兔子，哪段講的是小烏龜？”;

看圖欣賞音樂

（2）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂，聽聽什么地方是表現(xiàn)小兔子的，什么地方是表現(xiàn)小烏龜?shù)摹！?

二、欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)并創(chuàng)編新的動(dòng)作。

三、欣賞第二段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié)，并引導(dǎo)他們用動(dòng)作、表情表現(xiàn)小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節(jié)。

（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。

四、教師用語言提示，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)小烏龜努力堅(jiān)持著爬的樣子。

五、鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。

六、根據(jù)故事情節(jié)，隨樂曲合拍地表演。

（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。

（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍?？蓪?duì)表演好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

七、用頭飾，分角色表演一遍?？芍攸c(diǎn)練習(xí)表演中表現(xiàn)不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。

八、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

“剛才小朋友表演的真不錯(cuò)，那這個(gè)故事告訴大家每個(gè)人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你堅(jiān)持到底，那就一定會(huì)成功，所以小朋友千萬不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲?！?

這次比賽小兔子失敗了，那它會(huì)怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。

中班音樂教案：龜兔賽跑

目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。

3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。

準(zhǔn)備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，哪一段是誰）

3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）

1、請(qǐng)小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請(qǐng)小朋友用手拍出來。

3、請(qǐng)小朋友自選樂器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。　

龜兔賽跑（奧爾夫教育系列）

引言：很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。

兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。

奧爾夫音樂“龜兔賽跑”;

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用固定音型，為故事配伴奏

2、請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)看指揮

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、樂器：木質(zhì)樂器（木魚、雙響筒、響板）

散 響 類（手鈴、鈴鼓）

金 屬 類（三角鐵、撞鐘）

2、頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥

3、音樂磁帶一盤

教學(xué)過程：

一、教師進(jìn)行配樂講故事“龜兔賽跑”;，幼兒聽故事。

提問：1、故事里都有什么小動(dòng)物？

2、它們跑起來的節(jié)奏是什么？

二、節(jié)奏練習(xí)

1、幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物的名字，教師就出示該小動(dòng)物的頭飾，并貼在白板上，然后提問:這個(gè)小動(dòng)物走路的節(jié)奏是什么樣子的？請(qǐng)小朋友拍一拍。

2、教師和幼兒討論：這些小動(dòng)物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢？經(jīng)過討論后，大家統(tǒng)一意見,小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚

三、幼兒用樂器為故事配伴奏

1、幼兒自取樂器，分組坐好，并學(xué)習(xí)看指揮，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型。

2、全體幼兒為音樂劇配伴奏

（1）請(qǐng)一名幼兒講故事，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器

（2）第二遍，教師請(qǐng)二名幼兒進(jìn)行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏

四、活動(dòng)結(jié)束。

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