[熱搜范文]科學(xué)教案篇二

科學(xué)教案范文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道滑輪在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能產(chǎn)生的具大作用。

2、知道滑輪在生活中是如何產(chǎn)生作用的，并認(rèn)識(shí)共工作的原理。

3、學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋利用學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的些小問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：知道定、動(dòng)滑輪是如何工作的。

教這難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)其工作的原理。

教學(xué)用具：鐵架臺(tái)、線(xiàn)、滑輪、鉤碼

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入新課

提問(wèn)導(dǎo)入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由表述自己所看見(jiàn)的，并說(shuō)說(shuō)自己有些什么問(wèn)題）起重機(jī)是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢？

二、解決問(wèn)題

1、滑輪組的作用。觀察結(jié)構(gòu)圖P12

2、實(shí)驗(yàn)探討滑輪的作用。

（1） 試用一個(gè)定滑輪和一下動(dòng)滑輪組成的滑輪組吊起一個(gè)1000克的重物需要多在的力？請(qǐng)學(xué)生猜想（結(jié)合圖）

（2） 增加滑輪的數(shù)量，試試吊起同樣的重物需要的力的大小有什么變化？

（3） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)要求：

1、明確分工。

2、擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃交老師檢查后實(shí)行。

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并作好實(shí)驗(yàn)記錄。

三、游戲體驗(yàn)。

小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見(jiàn)教材P13并將游戲結(jié)果用表格作好記錄。

四、說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)

學(xué)生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個(gè)游戲中明白了什么？從我們的研究中明白為什么起重機(jī)能夠吊起那么重的物體。

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范文熱搜：磁鐵科學(xué)教案模板匯總五篇

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的范文熱搜：磁鐵科學(xué)教案模板匯總五篇，希望能為您提供更多的參考。

磁鐵科學(xué)教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒知道磁鐵的特性和作用。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

3、幫助幼兒獲得探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等)若干，小貓頭飾、釣魚(yú)桿（魚(yú)鉤是用磁鐵代替的）、小魚(yú)、塑料籃子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。

老師扮小貓。小貓扛著釣魚(yú)竿邊走邊唱，來(lái)到了河邊。準(zhǔn)備釣魚(yú)。小貓嘗試釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)有的魚(yú)釣不上來(lái)。小貓?zhí)岢鰡?wèn)題：為什么有的魚(yú)能釣上來(lái)？有的魚(yú)釣不上來(lái)呢？

請(qǐng)小朋友們觀察小魚(yú)。得出結(jié)論：原來(lái)能釣上來(lái)的魚(yú)，魚(yú)肚里有曲別針。釣不上來(lái)的魚(yú)肚里沒(méi)有曲別針。磁鐵和曲別針是好朋友。

2、再次創(chuàng)始情境，找一找磁鐵還和什么東西是好朋友？

給每組發(fā)一個(gè)塑料小籃子，里面裝有鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等。啟發(fā)幼兒用磁鐵任意吸籃子里的物體，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

得出結(jié)論：磁鐵能把小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子吸上來(lái)，不能把積木、玻璃球、紙片吸上來(lái)。

教師總結(jié)：小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子都含有鐵，所以它們也叫鐵制品。磁鐵能吸鐵制品。

3、嘗試活動(dòng)。教師問(wèn)小朋友，我們教室里還有哪些物體屬于鐵制品呢？請(qǐng)幼兒拿磁鐵去尋找。和幼兒一起討論，得出結(jié)論：門(mén)鎖、暖氣片、鐵簸箕、剪刀、杯子等都是鐵制品。

針對(duì)能力強(qiáng)的孩子教師還可以繼續(xù)提問(wèn)：你還知道我們生活的周?chē)€有哪些物品屬于鐵制品？

四、活動(dòng)延伸：

1、在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制作的物體。

2、設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

磁鐵科學(xué)教案(篇二)

小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤(pán)子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始！

生：做實(shí)驗(yàn)

師：小朋友，做好了沒(méi)有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請(qǐng)舉手。

生：我沒(méi)有

師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有？

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？

生：都是鐵。

師：對(duì)，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本事？

生：能吸鐵。

師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o你們記錄了下來(lái)，好能干?。?！

請(qǐng)小朋友把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂(lè)活動(dòng)：釣魚(yú)、雞吃面包

師：下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明。

生：釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲

師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。

延伸活動(dòng)：

師：請(qǐng)小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。

磁鐵科學(xué)教案(篇三)

一．教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。

2．激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

二．教學(xué)準(zhǔn)備

1．用磁鐵制作出來(lái)的會(huì)跳舞的小人。

2．磁鐵若干，塑料板，盤(pán)子若干。

三．教學(xué)過(guò)程

（一）、引出課題

1．今天，老師從外面帶來(lái)了一位會(huì)跳舞的小人。我們用掌聲請(qǐng)她上來(lái)，好嗎？（好）

2．用這個(gè)會(huì)跳舞的小人來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞？引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

（二）、讓幼兒自由操作，了解其用途

1．小人會(huì)跳舞，有趣嗎？（有趣）。下面，老師給小朋友每人一塊磁鐵，每組一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里各放了許多東西。（鐵制品和非鐵制品）。我們小朋友也來(lái)試一試，這磁鐵還能干些什么？

2．讓幼兒自由操作。提問(wèn)：（1）、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的？

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

（2）、小朋友剛才玩過(guò)磁鐵，誰(shuí)能告訴老師這盤(pán)子上的東西怎么啦？（有些被吸上來(lái)了）。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

（3）、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來(lái)了，還留些什么。

3．小結(jié)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4．那磁鐵還能有什么用處呢？（個(gè)別幼兒回答）

（3）、總結(jié)：老師聽(tīng)了小朋友的回答。我覺(jué)得有些小朋友說(shuō)的對(duì)的，可有些小朋友不太知道。我們小朋友回家去問(wèn)一下爸爸媽媽?zhuān)盆F還有什么作用。在和爸爸媽媽做一個(gè)玩具，就象老師剛才拿出來(lái)的一個(gè)會(huì)跳舞的小人。是用磁鐵做的。我們小朋友也去做一個(gè)漂亮的玩具好嗎？看一看誰(shuí)做得最棒了。好不好？

磁鐵科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。

2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

3. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩一些磁鐵類(lèi)相關(guān)的小玩具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一份活動(dòng)材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)盡可能地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸，玩不同的磁鐵游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都能有體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問(wèn)題：“怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來(lái)。”

試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結(jié)出：這個(gè)黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二、認(rèn)識(shí)磁鐵。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形）等等。

三、分小組動(dòng)手操作：

1、讓幼兒試著動(dòng)手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來(lái)？并且小組合理分工，一個(gè)小朋友擔(dān)任記錄員，一個(gè)小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言，其他小朋友認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，為那兩個(gè)小朋友提供正確的信息答案。

2、教師大黑板上出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么？

五、游戲：《小貓釣魚(yú)》

小朋友用教師提供的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)為什么？

六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西。

七、“請(qǐng)小朋友把自己釣到的魚(yú)送到飯店去吧！”以游戲的方式結(jié)束。

磁鐵科學(xué)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、在探索中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)殞?dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥?，你們玩好了?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?(.來(lái)源教案網(wǎng))但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!誰(shuí)來(lái)試試?啊!原來(lái)真的可以啊!

2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動(dòng)結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

[熱搜范文]中班教案(篇七)

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“[熱搜范文]中班教案(篇七)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

“尋寶”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，由于它充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)、迎合了幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對(duì)類(lèi)似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識(shí)與欲望，因此，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)確立了以“藏寶圖”為線(xiàn)索，以“禮物”為目標(biāo)，設(shè)置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問(wèn)題情境，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)利用周?chē)奈锲?、材料或?dú)立或合作地解決問(wèn)題，并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

一、游戲目標(biāo)

1．嘗試?yán)蒙磉叺奈锲反驌扑芰掀浚瑢W(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養(yǎng)或獨(dú)立或合作解決問(wèn)題的能力。

2．愿意用語(yǔ)言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

3．體驗(yàn)尋找禮物的樂(lè)趣。

二、游戲準(zhǔn)備

1．把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同；把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對(duì)應(yīng)的地方。

2．準(zhǔn)備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景，在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶，每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

3．一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐；磁性板、磁鐵若干。

三、游戲過(guò)程

1．引入活動(dòng)。

(1)師：今天園長(zhǎng)準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友，不過(guò)這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因?yàn)槎Y物被藏了起來(lái)，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖，才能根據(jù)圖紙找到它們?？墒?，這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘，讓我們一起去看一看吧!

評(píng)析：既達(dá)到了交代活動(dòng)內(nèi)容的目的，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

(2)與幼兒一起觀察池塘場(chǎng)景，教師提問(wèn)：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

評(píng)析：通過(guò)觀察，了解各個(gè)塑料瓶的不同位置；通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn)，可以引發(fā)幼兒思索以下問(wèn)題：哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶，用什么方法取，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

2．取塑料瓶。

(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰(shuí)能又快又安全地?fù)破鹨粋€(gè)塑料瓶?

評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)，觀察周?chē)锲返牟煌變憾嘟嵌鹊厮伎冀鉀Q問(wèn)題的方法，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

(2)幼兒取塑料瓶，教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

評(píng)析：在取塑料瓶的過(guò)程中，能力不同的幼兒會(huì)選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈，當(dāng)有的幼兒無(wú)法獨(dú)立打撈起來(lái)時(shí)，旁邊的`幼兒會(huì)主動(dòng)上前幫助。通過(guò)場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周?chē)牟牧蟻?lái)獨(dú)立地解決問(wèn)題，更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問(wèn)題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗(yàn)。同時(shí)，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習(xí)慣的教育。

(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰(shuí)想出了不同的辦法?

評(píng)析：通過(guò)集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富了相應(yīng)的動(dòng)詞，同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

3．合作找禮物。

(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐，并提問(wèn)：把塑料瓶放在箱子里，以后我們還可以用來(lái)做其他的游戲呢!

評(píng)析：通過(guò)檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

(2)師：藏寶圖里還有一個(gè)秘密，藏寶圖被分開(kāi)了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來(lái)，才能知道禮物在哪里。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵，如果四個(gè)“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來(lái)比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，材料的充分準(zhǔn)備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。

(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動(dòng)室。

評(píng)析：每組幼兒都能手拉著手，認(rèn)真、仔細(xì)地依照?qǐng)D紙一邊看一邊找，這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問(wèn)題的能力。

(4)集中分享：你們找到了什么禮物?

評(píng)析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增加已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的成功與快樂(lè)。

4．延伸活動(dòng)：分享禮物。

師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

評(píng)析：在體驗(yàn)成功與快樂(lè)的同時(shí)，滲透學(xué)會(huì)分享的教育。

四、游戲反思

活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內(nèi)容為主線(xiàn)，合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、合作解決問(wèn)題的能力，使其“學(xué)會(huì)如何生活、如何生存”，這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的欲望，通過(guò)設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶，提供長(zhǎng)度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索，使他們真正成為活動(dòng)的主人，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者，而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中，以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動(dòng)，以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問(wèn)上的支持，從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一。

[熱搜范文]小班教案范文

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“[熱搜范文]小班教案范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。

2、具體感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、在游戲中，感受合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色的物品。

2、歌曲：《顏色在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范“顏色在哪里”的游戲，引起幼兒興趣。

2、多次進(jìn)行游戲，幼兒自然地跟著一起玩，并學(xué)習(xí)游戲兒歌，感受不同的顏色。

3、請(qǐng)幼兒做游戲，幫助幼兒掌握兒歌，并逐漸將音樂(lè)引入。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試隨旋律朗誦歌詞（與旋律匹配），并做相應(yīng)的動(dòng)作，而后隨樂(lè)曲邊唱邊做表演動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲，并學(xué)會(huì)邊唱邊按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作，在唱：“紅色在這里”時(shí)，要求幼兒能找到并指著穿對(duì)應(yīng)衣服的幼兒或物品。

6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并替換不同的顏色。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能具體感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

上午游戲：自主性游戲

[熱搜范文]《數(shù)字寶寶》教案

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“[熱搜范文]《數(shù)字寶寶》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律?！毒V要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”本次活動(dòng)將以認(rèn)識(shí)數(shù)字4的相鄰數(shù)為主，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)字4的有關(guān)知識(shí)。

二、學(xué)情分析

4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過(guò)程都有較大發(fā)展，自我控制發(fā)展迅速。4歲以后的幼兒對(duì)于自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)已經(jīng)出現(xiàn)最初的責(zé)任感。中班對(duì)數(shù)字4已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解4比3多1，比5少1。

2、能夠正確理解數(shù)字4的實(shí)際含義。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)字4的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)字4

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字4的圖片、課件ppt

五、活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師到數(shù)字王國(guó)邀請(qǐng)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？（出示數(shù)字4的圖片）

2、活動(dòng)展開(kāi)

（1）、出示數(shù)量為4的各種水果圖片引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字4的實(shí)際含義。

（2）、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4的相鄰數(shù)，并理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

a.教師出示3個(gè)蘋(píng)果的圖片，添加一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上1是4。用同種方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5個(gè)蘋(píng)果拿走1個(gè)是4。

b.師:小朋友們，現(xiàn)在老師想考考大家，刺猬寶寶樂(lè)樂(lè)有3個(gè)蘋(píng)果，歡歡有4個(gè)蘋(píng)果，文文有5個(gè)蘋(píng)果，那要怎樣讓它們的蘋(píng)果一樣多？（引導(dǎo)幼兒明白3比4少1，5比4多1）

（3）、鞏固練習(xí)：游戲《找鄰居》

教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說(shuō)出她找的依據(jù)。

3、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們都很棒，找出了數(shù)字?jǐn)?shù)4的相鄰數(shù)3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

五、活動(dòng)延伸

回家后和家長(zhǎng)玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數(shù)的相鄰數(shù)。

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