居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思》
中班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒懂得同情弱小,學(xué)會(huì)幫助別人,通過音樂游戲知道毛毛蟲的生長過程,感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏,快來看看幼兒園中班《毛毛蟲和蝴蝶》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過音樂游戲知道毛毛蟲的生長過程。
2.懂得同情弱小,學(xué)會(huì)幫助別人。
3.感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.聽音樂感應(yīng)AB段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾毛毛蟲生長圖片蛙鳴筒鈴鼓
活動(dòng)過程
一.故事引入
森林里就要舉行昆蟲選美比賽了,小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?,但他覺得自己太小了不能參加選美比賽,小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲,小動(dòng)物們都想幫他,給他穿上漂亮的花衣裳,穿上高跟鞋,在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,躲到了樹上,慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)
1.念語詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮,感受毛毛蟲慢慢爬行。(手指手臂腿
全身)
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化
1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片,講講毛毛蟲的生長過程。
2.紗巾毛毛蟲A段慢慢的抽出紗巾,B段完全抽出紗巾,在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式
1.A段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。B段一人以紗巾飛舞,一人演奏蛙鳴筒
三.延伸活動(dòng)
把樂器和紗巾放到音樂角讓幼兒根據(jù)音樂玩出不同的玩法。
教學(xué)反思
“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂,凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的特點(diǎn),又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱,一起敲,一起玩,一起律動(dòng),共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué)。但在B段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好,可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂的節(jié)奏,不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。
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小班教案《毛毛蟲和小蝴蝶》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù),通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,快來看看幼兒園小班《毛毛蟲和小蝴蝶》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備:
PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活動(dòng)過程:
1.引發(fā)幼兒興趣
手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》
有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?
2.復(fù)習(xí)1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒:"一只"
出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"
"我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒:"兩只"
出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(.來源老師教案網(wǎng))(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)
(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?
3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
5.結(jié)束活動(dòng)
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來,變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
幼兒百科:3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù)。是從0開始的第二個(gè)質(zhì)數(shù),3是第三個(gè)非零自然數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,保護(hù)昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動(dòng)課難點(diǎn)是:讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話故事情景動(dòng)畫片;
2、毛毛蟲變蝴蝶成長動(dòng)畫課件;
3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;
4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。
活動(dòng)過程
一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片)
故事內(nèi)容:從前,在一個(gè)動(dòng)物王國里住著一只小毛毛蟲,它覺得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見小毛毛蟲,說:“哼,你這個(gè)丑八怪,長著一身綠(l)毛,你看我,長得多漂亮??!讓我看到你,真是對(duì)我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說:“別這樣,我們不能從外表來評(píng)價(jià)。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)生活。一天,小毛毛蟲結(jié)繭了,掛在樹枝上,幾個(gè)月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(z)再也不自卑了,成天在花叢中快樂地飛舞,過著幸福的生活。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(f)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成,還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)
分成小組來讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶
四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動(dòng)畫片)
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程。
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)
蝴蝶一生要經(jīng)過:產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。
六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。
隨音樂讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動(dòng)作。
(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?,活?dòng)自然結(jié)束。)
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
通過教學(xué)后有如下反思:
1、注重知識(shí)性的傳授,學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。
2、老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會(huì)不多,活動(dòng)體驗(yàn)不夠。
3、多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時(shí)間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、如果重新上這節(jié)課,將作如下改進(jìn):
(1)將看動(dòng)畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。
啟發(fā):1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《毛毛蟲》含反思》
中班教案《毛毛蟲》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)觀察,比較毛毛蟲的能力,橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化,輔助其他材料,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂,快來看看幼兒園中班《毛毛蟲》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化,輔助其他材料,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。
培養(yǎng)觀察,比較毛毛蟲的能力。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn):橡皮泥組合的變化,毛毛蟲形狀的暢想,拓展毛毛蟲的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、火柴棒
活動(dòng)過程
1、提問:引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度,外形,顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?
2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥,引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲:所需什么?
3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲,互相學(xué)習(xí)。
4、放毛毛蟲的音樂,讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂,毛毛蟲和同伴相處時(shí)的尊重與被尊重,在毛毛蟲不開心的時(shí)候,讓小朋友感知心境認(rèn)識(shí)到體會(huì)別人心情并給予別人歡樂。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲,看到自己的勞動(dòng)成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會(huì)著他們的開心與不開心,學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
小百科:毛毛蟲廣義上可用于對(duì)某些生物的泛稱,并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門。如原生動(dòng)物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲;扁形動(dòng)物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲等,但非昆蟲。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編為大家呈上收集和整理的毛毛蟲變蝴蝶教案,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
3、體驗(yàn)?zāi)7碌南矏?,激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片音樂(毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵)生活中的`實(shí)物照片4張。
【活動(dòng)建議】
1、謎語導(dǎo)入:
頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。請(qǐng)小朋友們猜猜它是誰?(蝴蝶)
小結(jié):蝴蝶寶寶是一種昆蟲,他喜歡花粉的味道,喜歡在花叢中自由自在的飛舞。
那你們知道蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣子的嗎?誰來說一說,請(qǐng)個(gè)別幼兒。
2、教師講故事,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
(1)請(qǐng)幼兒說說蝴蝶小時(shí)候是什么?出示圖片,幼兒仔細(xì)觀察。
(2)它是怎樣一步步變成蝴蝶的?
小結(jié):蝴蝶寶寶小時(shí)候是毛毛蟲,它經(jīng)過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個(gè)時(shí)期的變化,變成了漂亮的蝴蝶,在花叢中自由自在的飛舞。
3、通過肢體來模仿變化過程
(1)卵(身體側(cè)躺在地面上,腿屈到胸部,用手握住腳踝蜷縮起來)
(2)蟲蛹(身體側(cè)躺在地面上,把兩只手合起來放在頭下,腿縮到胸部)
(3)毛毛蟲(跪在地面上,用手做蠕動(dòng)的動(dòng)作,向前爬)
(4)蝴蝶(跪在地面上,張開雙臂,做飛翔的動(dòng)作)
4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶
教師和幼兒隨音樂一起學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
教師:小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣,小時(shí)候和長大是不一樣的呢?回去和爸爸媽媽一起討論。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,喜歡進(jìn)行音樂游戲。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻:蝴蝶變毛毛蟲
音樂:毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
師:今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻,寶寶們先來看看視頻講了什么?
幼:毛毛蟲變成蝴蝶了
師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽一聽吧。(音樂視頻)
過程:
一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)
(一)毛毛蟲段落一
1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)
3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂)
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲。(在合上音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)
(二)毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長大,但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了,我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了,他不吃不喝不唱歌,越來越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的?
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂一起動(dòng))
(三)合起來表演
小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂)
2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)
3|小蝴蝶來了,他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))
5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)
6、小朋友們真棒,毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲,我們一起來變成蝴蝶好不好?
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽音樂,我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?
2、寶寶們都找到小花了沒,表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思:
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖:
毛毛蟲和蝴蝶這首樂曲,生動(dòng)形象的講述了毛毛蟲變蝴蝶的過程,音樂形象深受幼兒喜愛。因此,我選擇了這個(gè)音樂作品,輔以視頻、手臂動(dòng)作的指導(dǎo),啟發(fā)幼兒通過感受音樂性質(zhì)、創(chuàng)編身體動(dòng)作來體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞音樂,感受A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2.積極參與音樂游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶
活動(dòng)重點(diǎn):.感知音樂旋律,能夠用肢體語言表現(xiàn)出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂的前后情感。
活動(dòng)難點(diǎn);能根據(jù)音樂不同旋律表現(xiàn)情緒的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛絨毛毛蟲、毛毛蟲變蝴蝶視頻
2.《毛毛蟲變蝴蝶》音樂
3.紗巾若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:今天,我們班來了一位小客人,看看它是誰呢?(出示毛絨玩具毛毛蟲)
2、師:小朋友有沒有見過毛毛蟲?有沒有摸過毛毛蟲呢,摸上什么感覺?
3、師:那你看到毛毛蟲爬的時(shí)候是怎么樣爬的?誰能用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)毛毛蟲爬的樣子?(個(gè)別幼兒表演)
二、感知兩段不同音樂旋律,聽音樂做動(dòng)作
1.師:我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲爬的樣子(播放音樂旁白)
師:還可以用哪個(gè)部位來表現(xiàn)毛毛蟲爬的樣子?(播放音樂旁白)
師:剛才我們用身體的那些部位學(xué)了毛毛蟲爬的動(dòng)作?
那你喜歡用哪個(gè)部位來表演呢?我們一起來跟著音樂表演一次吧!(播放音樂至A段結(jié)束)
2.師:小朋友覺得毛毛蟲心情怎么樣?那我們在表演時(shí)要表現(xiàn)出什么樣的心情呢?要表現(xiàn)出毛毛蟲傷心的樣子(播放音樂至A段)
3.師:毛毛蟲今天很傷心,那請(qǐng)小朋友暑期耳朵聽一聽這次毛毛蟲怎么了?(播放B段)
師:毛毛蟲變成誰了?那我們看看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呀
(播放視頻毛毛蟲變蝴蝶)
小結(jié):毛毛蟲先吐絲,再結(jié)繭,最后破繭成蝶。
師:毛毛蟲變成蝴蝶,它的心情怎么樣呢?
師:那我們一起來學(xué)學(xué)美麗的蝴蝶吧?。úシ臖段)
師:蝴蝶還可以怎么飛呢?(單手飛)
師:那我們一起學(xué)學(xué)美麗的蝴蝶飛吧!看看哪只小蝴蝶最漂亮(播放B段)
4.師:看看老師今天還給小朋友們準(zhǔn)備了什么?
師:看看有什么不一樣?(有的是正方形的,有的是長條形的)
師:這次我們用漂亮的絲巾來跳舞好不好?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一塊自己喜歡的絲巾(播放B段)
5.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友吧紗巾放在口袋里,一會(huì)我們變蝴蝶的時(shí)候再用(完整播放音樂)
三、游戲:蝴蝶找花
1.師:我們來玩一個(gè)蝴蝶找花的游戲,老師來當(dāng)蝴蝶,小朋友來當(dāng)花,哪一朵花最漂亮,蝴蝶就會(huì)停在哪一朵花的身上。
游戲玩法:圍坐成圓圈,教師當(dāng)蝴蝶,小朋友當(dāng)花,那一朵花最漂亮,蝴蝶就會(huì)落在哪一朵花身上。(教師口令;一、二、三變花)
2.第二次游戲1-3名幼兒當(dāng)蝴蝶。
3.第三次游戲一半胡蝶一半花。
4.家長當(dāng)花,幼兒當(dāng)蝴蝶
活動(dòng)反思
音樂活動(dòng)《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動(dòng)中的一個(gè)教材,我把它作為這次家長半日開放活動(dòng)的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中,樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn),課堂氣氛很活躍,自我課后的感覺也很好。
但是整個(gè)活動(dòng)下來,還是有一些不足之處。比如:我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng),有時(shí)會(huì)無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩,沒有給幼兒太多的時(shí)間去深入表現(xiàn)。還有是在把出示紗巾這個(gè)環(huán)節(jié),我在前面的歌詞念得不夠,幼兒對(duì)歌詞不熟悉,這樣就影響了幼兒的表演,最好能念著歌詞示范一下,讓幼兒表演起來更自如。還有就是探索毛毛蟲的動(dòng)作時(shí)還可以再深入、放開些,可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作,因?yàn)橛變河羞@樣的表現(xiàn)欲望,但我所提供的機(jī)會(huì)還是不夠。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。
活動(dòng)過程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語:
(1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),(教案出自:教案網(wǎng))長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3.蝴蝶找花游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞美麗詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在花上。
指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?
(2)再次玩蝴蝶找花的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
4.躲貓貓游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,(教案出自:教案網(wǎng))有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只蝴蝶,這名幼兒要大聲說:我是的蝴蝶,大家一起猜出這只蝴蝶是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
一、 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂,感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
三【活動(dòng)過程】
1、講述故事并傾聽音樂。
(1)師:你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎?
(2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)
(2)師:我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與A段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感
覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂“?!钡闹湔Z的時(shí)候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí),快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時(shí)幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。
毛毛蟲變蝴蝶(大班)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2.嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件
2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等
3、音樂及春天背景圖一幅
活動(dòng)過程
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、教師:今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎?拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的?(最先完成的一組坐好之后舉手。)
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
(小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。)
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(允許幼兒討論)
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)
(1)分步觀察:
1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)
2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)
3、蛹:毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)
小結(jié):誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的?(卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶)
(2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件
三、觀察記錄,進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
四、角色游戲
1、老師播放音樂,請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。(可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶)
2、結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧!
大班科學(xué)活動(dòng):拆裝圓珠筆
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件、放在筐子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生提供收集各種圓珠筆
2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆,人手一個(gè)小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》(附統(tǒng)計(jì)表)。
活動(dòng)過程:
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師:你帶來的圓珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。)
——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
——與同伴交換玩一玩圓珠筆,說一說:你們的圓珠筆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
——教師小結(jié):圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?
——幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師:你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式,記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆,重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng),感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”,比一比,看誰拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
課程分析:
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期,合理的飲食和營養(yǎng)攝入對(duì)維護(hù)兒童的健康成長尤為重要,而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn),剛?cè)雸@的小班幼兒,卻大多有著挑食的習(xí)慣,特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期,正是糾正食物偏好的良好時(shí)期,對(duì)于偏食、挑食的孩子們,我們老師要有策略的正確引導(dǎo),絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?!币罁?jù)小班幼兒更直觀、感性的特點(diǎn),老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”,以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線,開展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲”情境及請(qǐng)幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節(jié),逐步將幼兒帶入情境,在聽聽、說說的自然情感交流中,滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念,喂毛毛蟲時(shí)的語言表達(dá)、禮貌交往,“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的”層次遞進(jìn),讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養(yǎng)“平衡飲食,合理營養(yǎng)”的健康理念,也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標(biāo):
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過情景引導(dǎo),培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動(dòng),并體驗(yàn)游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)毛毛蟲長大會(huì)變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個(gè),兩段音樂。
課程過程:
一、開始部分
導(dǎo)語:今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?,玩一玩吧?跟隨音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍!
(創(chuàng)設(shè)毛毛蟲情景,引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
今天媽媽請(qǐng)來了一個(gè)小客人,你們看誰來了?它是毛毛蟲寶寶,我們跟他打個(gè)招呼吧!他有一個(gè)問題問小朋友,毛毛蟲長大后會(huì)變成什么?今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
(1)師:有一只毛毛蟲,長的又瘦又小,因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了,可是它非常想變成美麗的蝴蝶,于是它就跑去問媽媽:"媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它:"你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話,下定決心要多吃點(diǎn)東西......
(2)教師喂毛毛蟲吃東西:星期一毛毛蟲吃了蘋果;星期二毛毛蟲吃了白菜;星期三毛毛蟲吃了黃梨;星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲變成蝴蝶。
(3)教師提問:毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的?
教師小結(jié):毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng),毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。
3.出示新的毛毛蟲,師:"還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?”
(1) 你想喂毛毛蟲吃什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米),學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲我請(qǐng)你吃…”句子。到了第五天,毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。
(鼓勵(lì)幼兒大膽表述,體驗(yàn)情景游戲的趣味性)
4.游戲“我們都愛吃”
(1)師:小毛毛蟲們,剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果,他們變成了美麗的蝴蝶,我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢?媽媽也為你們準(zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。
(2)教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物,一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物,提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒吃過的食物,我們要樣樣菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中,培養(yǎng)幼兒“平衡膳食,合理營養(yǎng)”健康理念,幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營養(yǎng),建立良好的飲食態(tài)度。)
三、結(jié)束部分
1.師:我們每樣?xùn)|西都吃過了,要睡一覺養(yǎng)足精神,看看會(huì)不會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?
2.隨音樂變成了蝴蝶,一起飛到外面玩吧!
課程反思:
活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)明確、層次清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn),把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中?;顒?dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲” 角色中,從旁觀聽故事,到語言表述體驗(yàn)情境游戲,再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒吃過的食物,有效利用多種手段,引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中,培養(yǎng)健康飲食理念,建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調(diào)、語言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí),關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足,活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達(dá)還不夠充分,對(duì)幼兒的有些問題沒有很好的關(guān)注和回應(yīng),這些都是我要努力的方向。
屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫
幼兒園大班公開課教案:毛毛蟲變蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過程:
一、引入課題
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題
(共6各組,每組各一個(gè)拼圖與同伴共同完成)
提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征
提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程
1、欣賞視頻(無目的觀看)
教師:你看到了什么?
幼兒:毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。
屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫,)(來源:屈老師教案網(wǎng))
屈老師屈老師提供各科幼兒園教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。
中班韻律游戲《毛毛蟲變蝴蝶》活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始部分,教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了“蝴蝶找花”的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:“在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一段上停下來呢”這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)“蝴蝶找花”的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
但在活動(dòng)開展過程中,由于我班幼兒年齡不均,屬于典型的中小混班,因此在活動(dòng)中會(huì)發(fā)生一些突發(fā)狀況,面對(duì)這些狀況我沒有采取好的解決措施,而是用了最不應(yīng)該的勒令喝止,面對(duì)孩子表現(xiàn)出的一些動(dòng)作和表情沒有及時(shí)關(guān)注到。農(nóng)牧區(qū)的孩子漢語水平普遍低下一些,對(duì)于我的一些要求和教學(xué)語言不太理解,導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)中占用時(shí)間過長。
在本節(jié)課中出現(xiàn)的問題,我會(huì)在請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師之后及時(shí)找出解決措施和方法,爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中避免這類現(xiàn)象發(fā)生,力求將教學(xué)工作做到更好,教學(xué)質(zhì)量更高。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。
活動(dòng)過程:
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
1.我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?
2.我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
二、感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
1.完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。
師:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
2.再次感受音樂,做基本動(dòng)作。
師:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
3.嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
師:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
三、"蝴蝶找花"游戲
1.在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。
師:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來?
2.再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1.表述:不一樣的蝴蝶
師:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?
2.猜蝴蝶
玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。
教師講述玩法
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)
一、 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂,感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
三【活動(dòng)過程】
1、講述故事并傾聽音樂。
(1)師:你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎?
(2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
(1)師:音樂聽起來有什么感覺?(很慢)
(2)師:我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,感受與A段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什么感
覺?
(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂“?!钡闹湔Z的時(shí)候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí),快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲,和幼兒共同游戲,適時(shí)幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2-3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。
毛毛蟲變蝴蝶
——授課教師:薩出日拉
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解毛毛蟲可以變成蝴蝶。
2、感受音樂節(jié)奏由慢到快的變化,并嘗試用肢體來表現(xiàn)變化。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?;顒?dòng)重點(diǎn):
感受音樂節(jié)奏由慢到快的變化?;顒?dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用肢體來表現(xiàn)由慢到快的變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
大樹掛圖一份、毛毛蟲玩具一個(gè)、《毛毛蟲變蝴蝶》音樂 活動(dòng)過程:
一、完整欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。第一次欣賞音樂。第二次欣賞音樂,并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
二、分段欣賞音樂,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編 感受第一段音樂,大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。
(2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,并評(píng)價(jià)。
(4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。
(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。感受第二段音樂,大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂
(2)根據(jù)音樂的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。
(3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師:你們都編出了自己的動(dòng)作,想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來,看上去很美。感受第三段音樂,與同伴互動(dòng)。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
(3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來跳一次,一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈,并評(píng)價(jià)。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商,運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編
1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。幼兒到場地的四周取彩帶,并和同伴商量。
3請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后,教師播放音樂,幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。
四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感
1欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,你們想看嗎?感覺怎么樣?
2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
2013年9月11日
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