優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編精心收集整理,為你帶來(lái)的幼兒園中班音樂(lè)課教案《小花貓和小老鼠》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)課教案《小花貓和小老鼠》含反思》
中班音樂(lè)課教案《小花貓和小老鼠》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱,教幼兒有表情的演唱,吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏,使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)課《小花貓和小老鼠》含反思教案吧。
幼兒園中班音樂(lè)教案:
小花貓和小老鼠
活動(dòng)內(nèi)容:
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
(2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
(1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲提問(wèn):歌曲名稱?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《貓和老鼠》含反思》
中班教案《貓和老鼠》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出,劇中所表達(dá)的情感,通過(guò)自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色,在大家合作表演下,對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣,快來(lái)看看幼兒園中班《貓和老鼠》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說(shuō)出,劇中所表達(dá)的情感。
3.在大家合作表演下,對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂(lè))
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過(guò)程:
一、用教師是導(dǎo)演,來(lái)招小演員,來(lái)激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽(tīng)說(shuō)XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來(lái)體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來(lái)表演劇目二,問(wèn):這時(shí)候出來(lái)了誰(shuí)?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂(lè)體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。
六、組織游戲,進(jìn)行配樂(lè)表演。
先聽(tīng)音樂(lè)讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來(lái)表演(注重表情和動(dòng)作)問(wèn):"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來(lái)可就糟糕了,(教案出自:快思教案網(wǎng))小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來(lái)表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽(tīng)"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題:1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽(tīng)指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過(guò)程中,或者在表演過(guò)程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過(guò),他們都會(huì)很開心與興奮。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿《胖胖熊和小老鼠》含反思》
中班音樂(lè)說(shuō)課稿《胖胖熊和小老鼠》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)探索,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征,會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn),熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|,積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣,快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿《胖胖熊和小老鼠》含反思教案吧。
我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題,子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期,我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美。在實(shí)施過(guò)程中,除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽(tīng)、去模仿,從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們?nèi)A聽(tīng)“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中,孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí),我總是給予熱情的鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài),增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”,目標(biāo)定位于:
1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通過(guò)探索,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征,會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn)。
3、積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣。我的設(shè)計(jì)思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象,以故事的形式導(dǎo)入,通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來(lái)感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機(jī)會(huì),我則與孩子同學(xué)同樂(lè),為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系,我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,最后,每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣。在此,無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否,我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè),讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí),這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè)“,我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思》
大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音階上行、下行的能力,感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《貓捉老鼠》含反思教案吧。
1.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音階上行、下行的能力。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1.鋼琴伴奏。
2.高、矮房子標(biāo)志。
3.大花貓頭飾1個(gè)。
4.上、下行音階圖譜各一張。
1.故事導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室,圍成半圓形坐在墊子上,聽(tīng)故事!
故事:有一群可愛(ài)的小老鼠,快樂(lè)生活在一起!它們每天一起玩游戲,開心的跑來(lái)跑去!
現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜小老鼠跑哪兒去了?
2.了解并辨聽(tīng)上、下行音階。
(1)上行音階
教師:聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè),你覺(jué)得小老鼠們都跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的有什么不一樣呢?
教師小結(jié):聲音由低越來(lái)越高(出示上行音階圖譜),就像我們爬上樓梯一樣,我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。
教師:聽(tīng)到上行音階,你可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階)
(2)下行音樂(lè)
教師:現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂(lè)和前面聽(tīng)到的有什么不一樣?
教師小結(jié):聲音由高越來(lái)越低(出示下行音階圖譜),就像我們下樓梯一樣,我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)
3.導(dǎo)入游戲。
(1)導(dǎo)入游戲
教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。
現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛(ài)的小老鼠,它要來(lái)捉小老鼠呢!小老鼠們?cè)谂軄?lái)跑去……
你們猜,當(dāng)小老鼠聽(tīng)到上行音階的時(shí)候,會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)
當(dāng)小老鼠聽(tīng)到下行音階的時(shí)候,會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)
(2)介紹游戲規(guī)則
教師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在C大調(diào)主和弦上按三次,游戲就開始)當(dāng)小老鼠聽(tīng)到音樂(lè)要趕緊躲到房子里,大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次。看看是大花貓聰明還是小老鼠機(jī)靈!
4.游戲:貓捉老鼠。
第一次游戲:嚴(yán)老師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠。游戲開始,小老鼠聽(tīng)上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里,大花貓捉小老鼠。
小結(jié)經(jīng)驗(yàn):這只大花貓真厲害,捉住了好幾只老鼠,你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?
大花貓聽(tīng)得很仔細(xì),聽(tīng)到上行音階的時(shí)候,她就知道小老鼠躲到高房子里;聽(tīng)到下行音階的時(shí)候,就知道小老鼠躲到矮房子里了,所以能夠捉住老鼠。
第二次游戲:請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓,其他小朋友做小老鼠,再次玩游戲。
對(duì)游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定,對(duì)游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo),繼續(xù)游戲兩次左右。
5.復(fù)習(xí)歌曲,活動(dòng)結(jié)束。
師:大花貓真聰明,小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小百科:老鼠(俗稱"耗子"),哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒,門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食,也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物,體形有大有小。
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小班音樂(lè)說(shuō)課稿《胖胖熊和小老鼠》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)探索,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征,會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn),熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|,積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿《胖胖熊和小老鼠》含反思教案吧。
導(dǎo)讀:本學(xué)期,我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美。
大家好!
我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題,子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期,我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美。在實(shí)施過(guò)程中,除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽(tīng)、去模仿,從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們?nèi)A聽(tīng)“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中,孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí),我總是給予熱情的鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動(dòng)作或形態(tài),增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”,目標(biāo)定位于:
1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。
2、通過(guò)探索,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征,會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn)。
3、積極參加探索活動(dòng),感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣。
我的設(shè)計(jì)思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象,以故事的形式導(dǎo)入,通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來(lái)感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機(jī)會(huì),我則與孩子同學(xué)同樂(lè),為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系,我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,最后,每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣。在此,無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否,我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè),讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí),這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?quot;讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè)“,我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班音樂(lè)課教案《小花貓和小老鼠》含反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班胖廚師和小老鼠音樂(lè)游戲說(shuō)課稿專題,希望您能喜歡!
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