4～10歲最佳年齡 英語(yǔ)學(xué)習(xí)切勿錯(cuò)過黃金時(shí)期

幼兒故事4歲。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是由小編為你整理的《4～10歲最佳年齡 英語(yǔ)學(xué)習(xí)切勿錯(cuò)過黃金時(shí)期》，歡迎你的品鑒！

隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性已是不言而喻。對(duì)于眾多望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)?，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語(yǔ)言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反，如果錯(cuò)過語(yǔ)言萌發(fā)增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。

根據(jù)有關(guān)言語(yǔ)神經(jīng)生理機(jī)制的研究，認(rèn)為4～10歲是開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳年齡。因?yàn)樵谀挲g幼小時(shí)，左腦引起的失語(yǔ)癥，可以靠右腦機(jī)能來彌補(bǔ)，年齡大些后，左腦損傷引起的失語(yǔ)癥就無法補(bǔ)救，這說明，兒童時(shí)期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。兒童從6歲起，其辨音能力、認(rèn)知能力、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0～6歲是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語(yǔ)中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語(yǔ)的刺激，那么，母語(yǔ)中樞以外的言語(yǔ)中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語(yǔ)中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言，母語(yǔ)中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行第二語(yǔ)言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。而且，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因?yàn)橛變河⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一種積極的智力活動(dòng)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知發(fā)展，無疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，教師通過設(shè)計(jì)各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語(yǔ)，形成初步的語(yǔ)感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與交往能力。另外，幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不單純是語(yǔ)言知識(shí)的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習(xí)慣的培養(yǎng)。通過英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以在增長(zhǎng)幼兒知識(shí)、開闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。那么，作為父母應(yīng)如何對(duì)自己的孩子進(jìn)行成功的英語(yǔ)教育呢？

首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個(gè)英語(yǔ)氛圍良好的。只有讓孩子在一個(gè)輕松自然的自然英語(yǔ)環(huán)境中生活成長(zhǎng)，在潛移默化中接受學(xué)習(xí)熏陶，才能夠真正的學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。其次，要為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因?yàn)閷?duì)于適齡兒童來說，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應(yīng)當(dāng)盡可能的將英語(yǔ)中的一些日常用語(yǔ)融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語(yǔ)教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使英語(yǔ)更融入生活，更容易被其接受。

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4歲是孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)期

核心提示：　4歲左右是詞匯量飛躍發(fā)展時(shí)期。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴(kuò)大的同時(shí)幼兒所掌握的每一個(gè)詞的含義也在逐漸確切，如4歲

幼兒知道不僅自己是兒子而且爸爸也是爺爺?shù)膬鹤?。隨著幼兒交往范圍的擴(kuò)大，4歲幼兒能夠獨(dú)立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中

在遇到困難和疑惑時(shí)常出現(xiàn)自言自語(yǔ)。

孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是有黃金期的，媽媽們注意了，當(dāng)孩子4歲的時(shí)候，就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)段，這個(gè)時(shí)候如果孩子在語(yǔ)言上打好了基礎(chǔ)，往

后就能輕輕松松的學(xué)好外語(yǔ)了。

4歲是言語(yǔ)發(fā)展一個(gè)重要的里程碑，在這一年中兒童的言語(yǔ)發(fā)生了翻天覆地的變化，是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。

這是因?yàn)椋?歲時(shí)，絕大部分幼兒基本能發(fā)清各種元音和輔音，對(duì)語(yǔ)音的意識(shí)也明顯發(fā)展起來，他們開始自覺地、有意識(shí)地對(duì)待發(fā)音。你會(huì)

發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)特別專注自己的發(fā)音，他們會(huì)有意識(shí)的重復(fù)練習(xí)，或故意回避難發(fā)的音，或?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤申辯。

4歲左右是詞匯量飛躍發(fā)展時(shí)期。在詞匯量不斷增加，詞類不斷擴(kuò)大的同時(shí)幼兒所掌握的每一個(gè)詞的含義也在逐漸確切，如4歲幼兒知道不僅

自己是兒子而且爸爸也是爺爺?shù)膬鹤?。隨著幼兒交往范圍的擴(kuò)大，4歲幼兒能夠獨(dú)立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和

疑惑時(shí)常出現(xiàn)自言自語(yǔ)。

4歲是語(yǔ)音口腔定型期，同不同方音的人接觸能學(xué)到比較地道的口音，這一時(shí)期是學(xué)習(xí)母語(yǔ)和外語(yǔ)的關(guān)鍵期。因此，要提高幼兒的語(yǔ)言文字

智能，父母等成人要提高自身的修養(yǎng)。成人在日常生活中要盡力規(guī)范自己的發(fā)音，注意自己的措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周圍的人事物，

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分地自由表達(dá)。

4歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)孩子很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語(yǔ)。再加上孩子的模仿能力很強(qiáng)，能夠形象地

模仿出成人的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。4歲孩子的機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是需要依賴機(jī)械記憶的，所以4歲的孩子完全有能力

學(xué)習(xí)并掌握外語(yǔ)的日?？谡Z(yǔ)。從小學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅為正確發(fā)音和掌握口語(yǔ)打下基礎(chǔ)，并且能夠培養(yǎng)孩子對(duì)外語(yǔ)的興趣，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫和閱

讀做好準(zhǔn)備。

孩子學(xué)說外語(yǔ)，最好是通過日常生活，在與人交往中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是日常生活中經(jīng)常接觸到的，既便于學(xué)習(xí)和理解，又便于記憶和掌

握。單詞和句子可以同時(shí)教，學(xué)會(huì)了一些單同后，就可以教簡(jiǎn)單的句子了，然后再通過句子來擴(kuò)展單詞。教孩子外語(yǔ)時(shí)，每天都應(yīng)堅(jiān)持教一點(diǎn)并

復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容。

教的方法很多，多種方法可以結(jié)合運(yùn)用，選擇一些簡(jiǎn)

3~6歲是學(xué)英語(yǔ)的黃金時(shí)期

幼兒期特別是3~6歲，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，此時(shí)學(xué)英語(yǔ)，孩子能夠在非常短的時(shí)間內(nèi)全面掌握并靈活運(yùn)用。

【解讀】

機(jī)不可失：3~6歲是學(xué)英語(yǔ)的黃金時(shí)期

隨著英語(yǔ)應(yīng)用越來越廣泛，讓孩子盡早接觸英語(yǔ)成了眾多爸爸媽媽的共識(shí)。幼兒期特別是3~6歲，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，此時(shí)學(xué)英語(yǔ)，孩子能夠在非常短的時(shí)間內(nèi)全面掌握并靈活運(yùn)用。而且，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所攜帶的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期學(xué)英語(yǔ)，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語(yǔ)思維及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。

另外，孩子的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無論教什么都能照單全收。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。少兒英語(yǔ)教育對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教育有著很好的鋪墊作用，從小學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松地與小學(xué)階段的英語(yǔ)教育進(jìn)行對(duì)接。

【支招】

1.英語(yǔ)無處不在：貼海報(bào)、唱兒歌

孩子學(xué)外語(yǔ)不同于成年人，不可以死記硬背，在家中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境其實(shí)并不難。爸爸媽媽可以在家中做一些簡(jiǎn)單的情境布置，增加視覺上的刺激，如貼上中英對(duì)照的標(biāo)語(yǔ)、一些英文海報(bào)、可由孩子自己操作的月歷圖、天氣轉(zhuǎn)盤等；每天花幾分鐘時(shí)間，以游戲的方式來和孩子學(xué)一些基本單詞，如問問孩子今天星期幾，或是今天天氣如何等，如果每天重復(fù)同樣的句型，孩子很快就會(huì)朗朗上口。

此外，故事書也是一個(gè)很好的媒介，爸爸媽媽可以買一些簡(jiǎn)單的英文故事書，為孩子朗讀，讓孩子覺得是在聽故事，而不是學(xué)英文。

英文歌曲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最快的方式，爸爸媽媽們可以準(zhǔn)備一些品質(zhì)較好的英文歌曲，平常在車上、在家里就當(dāng)作背景音樂來聽，讓孩子在無意識(shí)的狀態(tài)下聽，很快孩子就會(huì)對(duì)這些歌曲印象深刻了。

2.多找方法：有趣的“活動(dòng)反應(yīng)法”

孩子學(xué)外語(yǔ)不是從學(xué)習(xí)字母、背誦單詞入手，而是首先誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，通過創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子積累較大量聽的經(jīng)驗(yàn)，在能聽懂的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

所以，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)不妨嘗試一些合理科學(xué)的方法，幫助孩子循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，“比如活動(dòng)反應(yīng)法，就是從一些直觀易懂的單詞入手，用英語(yǔ)發(fā)出指令，要求孩子按指令做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。”

如學(xué)習(xí)“眼eye、耳ear、鼻nose……”或“搖搖頭No、點(diǎn)點(diǎn)頭yes……”，孩子反復(fù)按指令用動(dòng)作表示，逐漸會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，在自然而然的動(dòng)作活動(dòng)過程中學(xué)說單詞，孩子會(huì)極有興趣。歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動(dòng)作，不但有趣，也符合孩子愛動(dòng)愛玩的心理。更重要的是，運(yùn)用肢體動(dòng)作可以幫助孩子記憶和理解，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。

總之，只要把握科學(xué)合理的方法，孩子就能輕松愉快地在玩中學(xué)英語(yǔ)了。

學(xué)習(xí)各種才藝的最佳年齡

孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長(zhǎng)是一件好事，有的孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，可能會(huì)適得其反。因此，家長(zhǎng)在送兒童去學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)尊重兒童自己的興趣。而且，家長(zhǎng)還應(yīng)根據(jù)兒童生理發(fā)展的特點(diǎn)，理智地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。下面給各位家長(zhǎng)提供了一些建議性的資料，以供家長(zhǎng)參考。

一、學(xué)小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強(qiáng)。因此，建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5~6歲較適當(dāng)。

二、學(xué)鋼琴的適齡期

在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學(xué)鋼琴的，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認(rèn)知能力發(fā)展到一定的水平，最起碼能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對(duì)音樂的感受能力，如區(qū)分音樂的高音、音色、單調(diào)等，還包括手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。

因此，一般的兒童學(xué)習(xí)鋼琴在2-3歲時(shí)，效果無法期待，6-10歲開始學(xué)，想成為鋼琴家又慢了一點(diǎn)，在3-5歲時(shí)最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)鋼琴比較適宜。當(dāng)然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。

三、學(xué)繪畫適齡期

由于孩子在1歲或1歲多已會(huì)“涂鴉”，2-3歲開始對(duì)形狀、顏色產(chǎn)生興趣，4-5歲開始對(duì)實(shí)際事物、經(jīng)驗(yàn)過的事物有了認(rèn)識(shí)并畫出，5-6歲時(shí)，不是畫看到的東西，而是畫認(rèn)識(shí)的東西，此時(shí)的孩子觀察力、想象力、甚至表現(xiàn)欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時(shí)候開始，最為適宜。

四、學(xué)戲劇的適齡期

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機(jī)能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習(xí)開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓(xùn)練才可。這些訓(xùn)練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進(jìn)行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時(shí)候都可以說是“適齡期”。

五、學(xué)書法的適齡期

書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進(jìn)，經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)，才能掌握書法的確要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。因?yàn)檫@個(gè)年齡已適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)文字的理解也較深，可以開始學(xué)。幼兒園和小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續(xù)學(xué)習(xí)的話，在這個(gè)時(shí)期開始學(xué)了不會(huì)太早。

按習(xí)慣書寫文字的意義而言，這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)書法，也是適合的時(shí)期。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先根據(jù)孩子所認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單字，執(zhí)筆寫字，學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)要先學(xué)“描紅”，學(xué)習(xí)基本知識(shí)，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學(xué)習(xí)正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當(dāng)楷書學(xué)到一定程度后，才能開始學(xué)習(xí)行書、隸書及草書。在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書法時(shí)，要注意孩子學(xué)習(xí)的姿勢(shì)，習(xí)慣和態(tài)度，練習(xí)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對(duì)孩子取得進(jìn)步，要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。

六、學(xué)英語(yǔ)的適齡期

幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時(shí)便能掌握母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，而且也能學(xué)會(huì)其他民族的語(yǔ)言。如果想將來英語(yǔ)說得像國(guó)語(yǔ)一樣好的話，盡早學(xué)比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語(yǔ)習(xí)慣已形成，發(fā)音機(jī)制逐漸穩(wěn)定并限于母語(yǔ)，再學(xué)外語(yǔ)就有語(yǔ)音干擾，會(huì)困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)，1-2歲就開始親近英語(yǔ)，3歲以后跟著老師正規(guī)學(xué)習(xí)比較好。

七、學(xué)圍棋、象棋的適齡期

圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果要充分了解，一般是從小學(xué)三年級(jí)開始。

八、學(xué)游泳的適齡期

“游泳訓(xùn)練班”一般是教授基礎(chǔ)的確良方，有各年齡都能學(xué)習(xí)的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學(xué)童”、“高級(jí)”、“選手培訓(xùn)”等，因此，母親想要“讓孩子學(xué)游泳”或孩子“自己想要學(xué)游泳”時(shí)，就是游泳的開始適齡期。

九、學(xué)體操的適齡期

根據(jù)幼兒發(fā)育，1歲幼兒跟著節(jié)奏會(huì)手舞足蹈，搖動(dòng)身體，2歲幼兒已經(jīng)可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會(huì)單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當(dāng)。

十、學(xué)溜冰的適齡期

專家和教練一致認(rèn)為：越早學(xué)越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學(xué)入學(xué)前后開始學(xué)溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點(diǎn)開始學(xué)，就像講母語(yǔ)一樣，可以在自由、無意識(shí)之中，掌握溜冰的竅門。

3歲、7歲、10歲，孩子大腦發(fā)展的黃金期

從腦科學(xué)的角度來看，孩子的大腦在10歲以后就“定型”了。

所以，3歲、7歲、10歲，不僅是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金期，一旦錯(cuò)過孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，就算日后上再多的補(bǔ)習(xí)班也很難補(bǔ)回來。

想要讓孩子變得更優(yōu)秀，就要好好把握這三個(gè)黃金時(shí)期，從小鍛煉孩子的大腦潛能。

0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。而要打造長(zhǎng)大以后也很活躍的大腦基礎(chǔ)，重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。

3歲之前的兒童腦部，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競(jìng)爭(zhēng)、想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

比方說，告訴孩子：“把玩具收好?！敝v完后卻毫無動(dòng)靜，不妨改說：“我們來比賽誰收拾得快！”孩子聽了就會(huì)開始整理。叫孩子：“快跑！”孩子卻依舊慢吞吞，不如提議：“看誰先跑到那邊。”孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑。這些都是生存本能產(chǎn)生了想競(jìng)爭(zhēng)的特性后，進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí)，對(duì)于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺得開心，這就是因?yàn)榍笾灸墚a(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

0歲～3歲這個(gè)階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會(huì)做很多事？或是有沒有比別人強(qiáng)？重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對(duì)話，并且經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子。

3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

“待會(huì)再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說，老愛講“等一下”的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會(huì)變成一事無成的腦袋。

當(dāng)孩子說出“等一下”時(shí)，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖?，比方說：因?yàn)檎谕鏄犯?，所以聽到要收拾房間就回答“待會(huì)再做”，這種狀況下，可以問孩子：“現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情玩樂高，你覺得先做哪件事比較好呢？”這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說出：“我愿意先去整理?！?/p>

此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間，不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒為先決條件。總之，請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，并且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習(xí)慣。

3歲～7歲適度進(jìn)行“修剪”，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這并不是教授知識(shí)與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦。

7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣

7歲～10歲是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是不要總對(duì)孩子說“快去念書”這種話。

這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將“要這樣做才對(duì)！”的命令改成選擇題，以“你想要怎么做呢？”來詢問，讓孩子能自己選擇。

比方說，如果孩子不擅長(zhǎng)自然科學(xué)，不如這樣鼓勵(lì)孩子：“媽媽小時(shí)候也很怕自然科學(xué)呢！不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，幾次下來之后，自然科學(xué)就成了我的拿手科目。那你自己接下來打算怎么辦呢？”

話說到這里后，明白地把答案說給孩子聽也無所謂。或者可提出兩種方式，問孩子“你想選哪一種？”重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣！”、“我會(huì)這么做！”等到孩子努力想出來之后，別忘了大力稱贊。借由這種方式養(yǎng)成孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能算培育出真正的好頭腦。

幼兒認(rèn)字的最佳年齡 3-6歲為最宜

我們都知道要科學(xué)的合理的進(jìn)行早教，這樣才能利于幼兒身心、智力的發(fā)育，我們要教孩子認(rèn)字，那么什么時(shí)候教孩子認(rèn)字罪合適呢？過早的教孩子認(rèn)字好不好呢？下面我們就來討論一下關(guān)于孩子認(rèn)字的問題。

目前，幼兒識(shí)字的最佳年齡有了最新的說法。

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)齡前的孩子不宜過早地學(xué)習(xí)識(shí)字。所以，我國(guó)的兒童一般都是6歲入學(xué)以后先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，然后再開始看圖讀拼音識(shí)字的。但專家們卻發(fā)現(xiàn)，單一的拼音教學(xué)并不利于開發(fā)和發(fā)展幼兒的思維。而且，不少的語(yǔ)文教育工作者指出，目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問題，就是學(xué)生識(shí)字時(shí)間晚、速度慢、數(shù)量少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能滿足學(xué)生自身智能發(fā)展的需要。

不久前，來自各地的專家在經(jīng)過由少年兒童出版社舉辦的“學(xué)前兒童識(shí)字教育研討會(huì)”討論得出，兒童識(shí)字的最佳年齡有了最新的說法，他們認(rèn)為：兒童識(shí)字的最佳年齡是在3-6歲，這也是孩子識(shí)字的黃金時(shí)期，讓孩子盡早閱讀，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有益而無害。

科學(xué)家楊振寧5歲就能識(shí)2000個(gè)字，大文學(xué)家郭沫若5歲能讀四書五經(jīng)；大作家冰心7歲讀完《三國(guó)演義》；比爾.蓋茨上小學(xué)就誦讀了《世界百科全書》……大量的事實(shí)證明，幼兒接觸文字的時(shí)間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會(huì)越強(qiáng)。

3-6歲是幼兒識(shí)字的黃金期，也是一個(gè)人一生中學(xué)習(xí)認(rèn)字最快，記憶力最強(qiáng)的時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，大腦就像是空白的磁盤，對(duì)于他們來說，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種生理需要。如果能在3-6歲對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，就可以在較短的時(shí)間內(nèi)迅速解決整個(gè)小學(xué)階段需要完成的識(shí)字量，也就是常用漢字2500個(gè)。

據(jù)調(diào)查，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，幼兒中班的孩子一般能認(rèn)1200個(gè)字左右，專家們分析認(rèn)為，如果孩子在6歲前就學(xué)會(huì)了2000個(gè)漢字，一般要進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀就沒什么障礙了。我國(guó)幾個(gè)大城市都有多所教幼兒識(shí)字的幼兒園，據(jù)他們從1967年開始的一項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，5歲開始學(xué)部分漢字的孩子智商可達(dá)95，4歲時(shí)開始學(xué)的可達(dá)120，而3歲時(shí)開始學(xué)的可達(dá)130。

中國(guó)的漢字看似很多，其實(shí)常用的只有2000個(gè)左右，只要掌握幼兒的心理特點(diǎn)，摸到讓孩子識(shí)字的竅門，實(shí)現(xiàn)幼兒早讀書讀報(bào)就不再是夢(mèng)想！

以上為大家介紹了幼兒認(rèn)字的黃金期，希望家長(zhǎng)們不要錯(cuò)過。

五六歲是建立金錢觀的最佳時(shí)機(jī)

貨幣交換中蘊(yùn)涵著許多我們應(yīng)該教給寶寶的價(jià)值觀。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，五六歲是給寶寶建立金錢觀的最佳時(shí)機(jī)。如果寶寶在童年時(shí)代就懂得怎樣明智地消費(fèi)和節(jié)制自己的購(gòu)買欲，很可能成為一個(gè)更有耐性更有計(jì)劃性的人，花錢方面如此，其他方面也是這樣。有心的爸爸媽媽不妨從以下幾方面著手，培養(yǎng)一個(gè)懂得合理消費(fèi)的寶寶。

1、告訴寶寶錢的來處

要讓寶寶知道ATM機(jī)并不是一個(gè)印鈔機(jī)?？梢赃@樣對(duì)寶寶解釋：ATM機(jī)就像寶寶的儲(chǔ)蓄罐，你要先把錢存進(jìn)去，想用的時(shí)候才能有錢可拿。如果里面的錢用光了，你就得努力工作把錢掙回來，再放進(jìn)去，這樣里面就又有錢了。要讓寶寶懂得家里的錢是有限的，并不是想買什么就能買什么的?；ㄥX買東西之前得先考慮清楚買這樣?xùn)|西的錢是不是夠，是不是應(yīng)該買。

2、玩玩“花錢”游戲

可以畫一個(gè)圖表，在上面畫上各類家常用品和寶寶喜歡的食品、玩具，標(biāo)上價(jià)錢，貼在冰箱上或者寶寶的房間里，讓他了解錢物的價(jià)值。幫助寶寶學(xué)習(xí)錢幣知識(shí)，經(jīng)常跟他玩玩兌錢找錢的游戲。寶寶在幼兒園常常玩在超市購(gòu)物的角色游戲，在那里，大家熱衷于扮演顧客、店員之類的角色，在家里可以換上一種玩法，著重培養(yǎng)寶寶對(duì)于金錢的概念。在鉛筆、橡皮、皮球、小熊上貼上價(jià)格標(biāo)簽，然后，給他一些錢，讓他自己算算這些錢可以買什么，決定取舍。

3、定期給寶寶一個(gè)“消費(fèi)日”

在你所規(guī)定的“消費(fèi)日”，帶寶寶去超市的時(shí)候可以允許他把儲(chǔ)蓄罐里的錢帶上，買他想要的東西。如果寶寶花光了今天所帶的錢，卻還想買其他的東西，告訴他只能下個(gè)“消費(fèi)日”再買了。寶寶再吵再鬧也不能妥協(xié)，否則就失去你訓(xùn)練他的本意了。

如果寶寶想買較大型的玩意兒，比如畫冊(cè)、電動(dòng)玩具，可以幫他做一個(gè)預(yù)算，算算看他一個(gè)星期能存多少錢，要存多久才能夠買下來。也有專家建議爸爸媽媽在教寶寶合理花錢的同時(shí)，告訴他錢除了買東西之外，還可以用來做一些其它事情，如捐助慈善機(jī)構(gòu)、幫助失學(xué)的兒童等，可以帶寶寶一起做一些這樣有意義的事情。

當(dāng)寶寶付錢的時(shí)候，幫他一起計(jì)算所需的總數(shù)。讓他把錢交到收銀員手中，等待找零。如果寶寶要將下次的錢提前用掉，家長(zhǎng)可以提醒他，這樣的話，下一個(gè)“消費(fèi)日”就取消了。

4、給寶寶機(jī)會(huì)掙錢

寶寶應(yīng)該懂得通過勞動(dòng)可以增加他的儲(chǔ)蓄。羅列一些寶寶可以做的事情，如擦灰、掃地，列出你愿意支付的費(fèi)用。讓寶寶通過勞動(dòng)來?yè)Q取他想買的東西。但是，決不能養(yǎng)成不給錢就不幫媽媽做事、一幫家人做家務(wù)就要錢的習(xí)慣，要讓寶寶懂得為家庭盡職是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這個(gè)家是爸爸媽媽和寶寶共同擁有的。

其實(shí)，只要爸爸媽媽用心一點(diǎn)，注意在平時(shí)的生活當(dāng)中多一點(diǎn)給寶寶建立金錢以及理性消費(fèi)的觀念，這樣寶寶將來對(duì)待金錢就會(huì)變得更加的科學(xué)以及有一個(gè)良好的金錢觀。

6歲是接受性教育最佳時(shí)期？

四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)開始公開或私下談?wù)摗肮磁薄ⅰ柏S胸”等成人話題，而醫(yī)學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在兒童與以前同年齡相比個(gè)頭高了許多，性成熟年齡也普遍比以前提前1年多，但性健康教育課程還是沿用老黃歷設(shè)置在中學(xué)。

專家表示：6歲應(yīng)是接受性健康教育的最佳起始時(shí)期，現(xiàn)在學(xué)生的性健康教育能否由初中提前到幼兒園？

個(gè)案一：看到電視接吻鏡頭連說“臟”

薛女士的兒子讀小學(xué)三年級(jí)了，小家伙這段時(shí)間也開始懵懂地探詢性知識(shí)，經(jīng)常追問爸媽“我是怎么來的”、“我是從哪里出來的”，看到電視里男女朋友親吻的鏡頭會(huì)問：“叔叔阿姨為什么要親親？”

有些問題薛女士不知如何開口，但還是盡量從正面回答。薛女士對(duì)兒子解釋說：“親吻是一個(gè)人很喜歡另一個(gè)人的一種表達(dá)方式，像爸爸媽媽很喜歡你，也經(jīng)常親親你啊?！眱鹤永斫饬?，不再追問，對(duì)于電視里的親熱鏡頭也處之泰然。

但近日，薛女士突然發(fā)現(xiàn)兒子變了個(gè)樣，小家伙一看到電視里的親熱鏡頭就趕緊把眼睛蒙起來，口中還念念有詞地說“這個(gè)不好，很臟的……”薛女士追問兒子怎么回事，兒子說班上的小朋友都這么說。

個(gè)案二：和女生對(duì)視是“勾女”

張女士跟小學(xué)二年級(jí)的兒子上街，兒子同班的女同學(xué)向他打招呼，沒想到兒子把頭別過去理都不理。張女士很奇怪，責(zé)怪兒子不講禮貌。沒想到兒子振振有詞地說：“男女生不能對(duì)視的，上街不能跟女生講話，要不就是‘勾女’！”

醫(yī)生：性成熟年齡提前1年多

現(xiàn)在，過多的性行為、性暴力充斥電視鏡頭，地?cái)偵铣鍪鄣男?bào)小刊詳細(xì)描繪性過程等內(nèi)容，都潛移默化地影響著大部分少年兒童，促使他們提前性成熟。

而高蛋白、高脂肪的飲食結(jié)構(gòu)，加之油氽煎炸的烹飪習(xí)慣，使兒童體內(nèi)過早地分泌出性激素。越來越多地出現(xiàn)兒童肥胖、糖尿病等疾病，在治療過程中攝入的藥物激素過量，也是引起兒童性早熟的原因。

專家：6歲開始進(jìn)行性科學(xué)教育

國(guó)外的性教育都是從幼兒園開始，外國(guó)的孩子從小就了解了自己的身體并懂得性保護(hù)。但國(guó)內(nèi)現(xiàn)在性教育大部分還是設(shè)置在初中。

從教育學(xué)和心理學(xué)角度，初中階段學(xué)生生理相對(duì)成熟，但卻是心理最不穩(wěn)定的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期進(jìn)行性教育，學(xué)生已經(jīng)不可避免地對(duì)性帶有一定的色彩和偏見，相反會(huì)起到反面的誘導(dǎo)作用。國(guó)內(nèi)一些專家研究發(fā)現(xiàn)，6歲是接受性健康教育的最佳起始時(shí)期。建議在孩子的性觀念未被社會(huì)一些不良影響扭曲之前，從幼兒園就開始普及性知識(shí)，及早普及正確的性觀念和科學(xué)的生理知識(shí)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

老師：性早熟易引發(fā)心理問題

不少家長(zhǎng)都反映，“性教育”現(xiàn)在成了家庭最難啃的一根硬骨頭，家長(zhǎng)們的束手無策并不僅僅在于說不出口，而是他們想說的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，兒女早從報(bào)刊、傳媒以及網(wǎng)站和同學(xué)那里了解了性知識(shí)，其中不乏非科學(xué)和帶有社會(huì)偏見的性知識(shí)。

現(xiàn)在中小學(xué)生普遍早熟，初中一年紀(jì)34個(gè)女生，已有21位女生來例假了，許多女生都是小學(xué)就來了。另外，中小學(xué)生受到社會(huì)上不良思想沖擊會(huì)很容易形成偏見，像男女生正常交往就被說成“丟人”、“勾女”，嚴(yán)重影響學(xué)生正常的人際交往和以后婚姻觀念。

兒童性早熟如果不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生不良影響。像她班上一些學(xué)生受性問題困擾，出現(xiàn)學(xué)習(xí)思考能力下降，注意力難以集中，甚至有厭學(xué)傾向。特別是一些本身性格較內(nèi)向的學(xué)生，接受不良社會(huì)性信息，出現(xiàn)對(duì)性的消極評(píng)價(jià)和過度的性壓抑，誘發(fā)嚴(yán)重的自卑感。

所以，性教育還是越早越好，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生普遍比以前早熟。

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