幼兒園中班教案《小飛鳥》含反思

幼兒園中班教案反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《小飛鳥》含反思”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小飛鳥》含反思》

中班教案《小飛鳥》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)空間區(qū)域的定位，引導(dǎo)幼兒在限定的范圍內(nèi)，能正確地點數(shù)物品數(shù)量，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《小飛鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在限定的范圍內(nèi)，能正確地點數(shù)物品數(shù)量。

2.讓幼兒練習(xí)空間區(qū)域的定位。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小飛鳥動畫圖、練習(xí)卡、場地游戲圖。

活動重點：

辨別空間區(qū)域，并能正確點數(shù)區(qū)域內(nèi)及交叉部分的數(shù)量。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入（同時播放flash）

看，天空中飛來一群小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們猜猜它們在說什么呢？（不知道），老師聽明白了，它們說要去做游戲呢。鳥媽媽為它們準(zhǔn)備了漂亮的圖形，它們要飛到自己喜歡的圖形里做游戲。

二、演示flash動畫

1、出示圖形

①每出示一個圖形，請幼兒說出圖形的名稱、顏色。

②說說三個圖形是怎樣擺放的？（交叉、重疊的概念）。

2、出示小鳥（分三次）

①數(shù)一數(shù)紅色菱形里有幾只小鳥？藍(lán)色長方形里有小鳥嗎？紅色小鳥在什么位置？（強調(diào)交叉位置）

②數(shù)一數(shù)藍(lán)色長方形里共有幾只小鳥？綠色圓形里有小鳥

嗎？兩只黃色小鳥在什么位置？（強調(diào)交叉位置）

③數(shù)一數(shù)綠色圓形里共有幾只小鳥？

④整體觀察畫面，梳理三圖形，進行點數(shù)小飛鳥的數(shù)量。并說出交叉位置的小鳥。

三、游戲———《小青蛙找家》

1、游戲規(guī)則

青蛙媽媽帶著小青蛙在池塘邊玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷葉上休息，每片荷葉上只能蹲一只小青蛙。

2、聽音做游戲（分四次跳到荷葉上）

聽到音樂“小青蛙回到了家”時，小青蛙跳到荷葉上蹲下來休息。

3、請池塘外邊的小青蛙數(shù)一數(shù)每個圖形里有幾只小青蛙？（強調(diào)交叉位置）

四、幼兒點數(shù)并記錄。

每位幼兒一張《小飛鳥》圖卡，進行點數(shù)和記錄。

教學(xué)反思：

在活動中，借助多媒體教學(xué)，孩子們能直觀形象的看清楚集合間的公共區(qū)域，能按老師的要求點數(shù)每個區(qū)域的小鳥數(shù)。在點數(shù)交叉部分的小鳥時，孩子們有點疑惑，不理解。通過老師的最后總結(jié)梳理，孩子得到了鞏固。最后的游戲活動中，讓孩子們從空間方位中理解集合和交叉的概念。還是有部分幼兒點數(shù)交叉部分出差錯，需進一步在區(qū)域活動中進行練習(xí)。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案《小英雄》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《小英雄》含反思》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

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中班教案《小英雄》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過舉例、游戲，親身體驗的方式來講解對小英雄的認(rèn)識，能使幼兒正確地認(rèn)識并理解“小英雄”一詞的真正含義，培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心，快來看看幼兒園中班《小英雄》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.能使幼兒正確地認(rèn)識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

2.通過舉例、游戲，讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點難點

重點：讓幼兒親身體驗對小英雄的認(rèn)識。

難點：培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想。

活動準(zhǔn)備

1.動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片。

2.氣球若干個。

3.磁帶（小哪吒歌曲）。

4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）。

活動過程

（一）通過看動畫片認(rèn)識4個動畫小英雄引出課題：

小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是在熟悉不過了。瞧，他們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）

（二）把四個動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管是哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于他們消滅了一個敵人。比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。

好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難作斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長得比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)看蚺肯?，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、活經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：

好了，下面我們來做一個小游戲，剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）。

（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：

小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）

教學(xué)反思

閃光點：

我設(shè)計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。

可能出現(xiàn)的問題：

有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

小百科：英雄指才能勇武過人的人，指具有英雄品質(zhì)的人。

幼兒園中班教案《小騎兵》含反思

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中班教案《小騎兵》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力，發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《小騎兵》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。

2、一塊較寬敞、柔軟的場地。

教學(xué)過程：

一、起做熱身操：

我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。（熱身活動，5分鐘）

二、教師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子游戲：

（1）、"現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2-3次。

（2）、"請小騎士們來表演一下你們會的馬術(shù)。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b)站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

（3）、"前面有一個小山坡，我們一起爬過去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習(xí)，（踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下）然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

（4）、"我們來走獨木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進"走獨木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨木橋"1-2次。

（5）、"這里還有超級獨木橋，有一定的難度，小騎士們敢走嗎？"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

（6）、（調(diào)整放松）"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1-2次。

三、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動：

"我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"（幼兒做放松活動）

結(jié)束部分：

幼兒談感受，談本節(jié)活動的收獲。

教學(xué)反思：

活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中?？梢?，情境教學(xué)對于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計、利用它。

小百科：騎兵現(xiàn)在是指機動性、戰(zhàn)略投送能力比較強的士兵及其組成的部隊。古代指騎馬，駱駝，大象等動物，機動性比較強的士兵及其組成的部隊。

幼兒園中班教案《小幫手》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《小幫手》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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中班教案《小幫手》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進行簡單統(tǒng)計，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力，探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法，能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣，快來看看幼兒園中班《小幫手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

2、進行簡單統(tǒng)計，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。

4、體驗互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

活動重難點：

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：

認(rèn)識身邊常用的工具。

教師準(zhǔn)備：

小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

活動過程

一、以故事情境導(dǎo)入活動

老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)

二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書

1、操作前的猜想。

教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎?

2、幼兒操作。

教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)

3、交流經(jīng)驗。

教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?

三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手

1.幼兒的討論。

教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?

2.幼兒再次操作。

教師：請孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)

3.得出結(jié)論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼

1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!

2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。

教學(xué)反思：

我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。

小百科：幫手指作為下級或副職人員而行動的人；助手。

幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

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中班教案《小螃蟹》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性，親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹，快來看看幼兒園中班《小螃蟹》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

重點：通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

活動準(zhǔn)備

1、每組螃蟹一只，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

活動過程

一、開始部分

今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進行觀察。

提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯誤。

“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹?！?/p>

教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜歡吃什么？

4、操作活動

引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認(rèn)識。

三、結(jié)束部分

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

教學(xué)反思

《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。

活動的成功之處在于：一、活動的設(shè)計遵循幼兒認(rèn)知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認(rèn)知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

小百科：螃蟹動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物（crustacean），身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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