幼兒園中班教案《瓶瓶罐罐來運動》

幼兒園運動教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《瓶瓶罐罐來運動》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《瓶瓶罐罐來運動》》

中班教案《瓶瓶罐罐來運動》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲增強環(huán)保意識，用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力，促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，快來看看幼兒園中班《瓶瓶罐罐來運動》教案吧。

目標(biāo)：

1．用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。

2．通過游戲增強環(huán)保意識。

3．促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4．培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

準(zhǔn)備：

經(jīng)清洗的瓶罐若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍)，音樂。

過程：yjs21.com

一、做瓶罐操

今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。

二、瓶罐運動

1．教師和幼兒合作將瓶罐放在場地上，布置成"樹林""小橋""小溝"等活動情境。

評：讓幼兒參與布置活動情境，既利于鍛煉他們的動手、動腦能力，也利于激發(fā)他們參與活動的熱情。

2．幼兒四散在活動場地，按自己的意愿嘗試過"樹林"(躲閃跑)，走"小橋"(平衡)，跨"小溝"(跳躍)。

3．請個別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置"樹林""小橋""小溝"?還可以用什么方法通過"樹林""小橋""小溝"呢?

4．幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運動方法。

評：教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法，體現(xiàn)了活動的遞進(jìn)性，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。

5．教師讓幼兒用自己想出來的運動方法過"樹林""小橋""小溝"，將多余的瓶罐運到"環(huán)保屋"。

評：游戲"瓶瓶罐罐運到環(huán)保屋"不僅增加了活動的趣味性，也讓幼兒在行動中增強了環(huán)保意識。

三、瓶罐按摩

幼兒聽著舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

評：瓶罐因輕巧光滑、抓握方便，成了用于身體放松活動的好材料。

小百科：罐子是盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多為陶瓷制品。造型特點是口徑大腹豐且深，脛部內(nèi)收，大底足。

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幼兒園科學(xué)瓶瓶罐罐總動員

小班科學(xué)瓶瓶罐罐總動員教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，重點難點，活動過程，家園合作，活動反思等內(nèi)容，樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性，愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看瓶瓶罐罐總動員教案吧。設(shè)計意圖

不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來。可見瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了《瓶瓶罐罐總動員》活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內(nèi)容的認(rèn)識。從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲；希望在此過程中，孩子們能有更多的動手操作與表達(dá)的機會，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道一些瓶子。

環(huán)境準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備兩個瓶罐。

重點難點：

對探究活動有興趣。

活動過程：

一、瓶罐寶寶找朋友

1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

2、找一找 。

二、瓶罐寶寶多貓貓

1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

你最喜歡哪個瓶子，為什么？

我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

摸摸看，他們有什么不同？

延伸活動：

在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

家園合作：

1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。

3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

4、建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。

活動反思

孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

不足之處：

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢？事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫。

幼兒園大班主題教案：瓶瓶罐罐交響曲

活動總目標(biāo)：

情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點。

第一樂章：會唱歌的瓶子具體目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

活動材料準(zhǔn)備：

1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）幼兒能力知識準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。

2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

3、具有較好的音樂活動常規(guī)。

活動過程：

1、 聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。

教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

“小朋友/告訴我，什么 樂器/在歌唱？”

幼兒有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱。”

（建議：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）（2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。

（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

2、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

（1） 教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。

教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”

（2） 教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細(xì)聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

建議教師可這樣提問：

“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學(xué)一學(xué)？”

（啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮……）“它的聲音像哪種打擊樂器？”

（引導(dǎo)幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）（3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

教師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”

幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”

（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。

3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。

教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌?！?/p>

（1） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。

建議教師可這樣引導(dǎo)：

“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”

“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”

“能不能讓它們互相幫幫忙？”

“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”

（2） 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。

（3） 教師邊總結(jié)邊演示不同的方法和發(fā)出的不同聲音，并請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服，好聽，教育幼兒不要制造噪音。

4、 幼兒任選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好聽的聲音，跟隨音樂有節(jié)奏地即興演奏。

第二樂章：瓶子的變奏曲活動目標(biāo)：

（1） 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。

（2） 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。

（3） 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊藏在其中的科學(xué)知識。

活動準(zhǔn)備：

活動材料準(zhǔn)備：

1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

幼兒能力知識準(zhǔn)備：

幼兒已進(jìn)行過《會唱歌的瓶子》活動。

活動建議：

1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

（1） 引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽一聽，聲音一樣嗎？哪個聲音較高？那個聲音較低？

（2） 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）（3） 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？

（4） 引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。

7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。

第三樂章：我會做樂器具體目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計創(chuàng)造出各種簡單的樂器，并能較好地演奏它們。

（2）讓幼兒體驗成功帶來的樂趣，并樂意與人分享。

活動準(zhǔn)備：

活動材料準(zhǔn)備：

請幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂器的物品、或能制作樂器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）幼兒能力知識準(zhǔn)備：

幼兒已有前兩次活動的經(jīng)驗積累。

活動建議：

1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。

建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：

“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”

“它的聲音比較高還是比較低？”

“它的聲音聽上去和哪一種樂器比較接近？”

“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽起來更好聽？”

“你覺得哪種方法演奏起來更方便？”

2、請幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類簡單的樂器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

制作建議：鼓類：

用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強忽弱就像一組架子鼓；響板類：

用兩個瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個響板？

沙球類：

空瓶（罐）子分別裝上米、豆子、沙子、小釘子，把瓶口封住，搖一搖，猜猜里面裝著什么？這是多有趣的一套沙球啊，如果嫌瓶子不好看還可以動手給它進(jìn)行一下裝飾；碰鈴類：

把幾個小鈴當(dāng)用繩子串起來，套在手腕上，多好聽??；其他：

拿幾個杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂杯（碗、瓶）。

3、請幼兒講解并演示自己制作的樂器，并請大家進(jìn)行評價。

4、請幼兒用自己制作的樂器在音樂的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。

第四樂章：小小音樂會具體目標(biāo)：

通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動建議：

1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

2020幼兒園大班教案《大家來運動》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《大家來運動》”。讓幼兒運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂，學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作，讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、能簡單復(fù)述兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來運動》(一)及相應(yīng)靜電貼

活動過程：

1、導(dǎo)入：

(1)身體各個部位的名稱是什么?

如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

(2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定)

2、欣賞兒歌

教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

[附]兒歌：大家來運動

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

肩膀聳一聳，手臂來伸展;

手肘抬一抬，臀部撅一撅;

小腿踢一踢，腰部扭一扭;

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

腳趾動一動，再來個大跳躍。

大家來運動，寶寶更健康!

大家來運動反思：

“寓教于樂，寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)教育教學(xué)實踐，覺得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博，課程具有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學(xué)注重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。特別是低年級強調(diào)游戲性、體驗性的活動。

在本課的教學(xué)中我嘗試著“游戲性”的方式開展美術(shù)活動，給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在游戲活動中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗美、評價美。

如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”呢?興趣是每個人學(xué)習(xí)最好的源動力，濃厚的興趣必然會與快樂的體驗相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對低年級小朋友好動的天性，如何讓學(xué)生活動的有張有弛，是我在設(shè)計教學(xué)時思考的重點。

因此，在本課的教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來做廣播操》MTV盡情舞動，感受運動，激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運動的動作，欣賞運動員精彩的運動姿態(tài)圖片，讓學(xué)生感受運動中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，增強創(chuàng)新意識和能力。

幼兒百科：運動，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。

幼兒園中班教案《我們來跳舞》

中班教案《我們來跳舞》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪，初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣，在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，快來看看幼兒園中班《我們來跳舞》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

3、在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點與難點：

1、認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

2、觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入。

(1)放一段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?

(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎?

3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的了解?

(2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件（優(yōu)美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。

通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：

誰會這樣。

幼兒百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

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