幼兒園中班教案《挑戰(zhàn)極限》含反思

幼兒園中班教案反思。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《挑戰(zhàn)極限》含反思”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《挑戰(zhàn)極限》含反思》

中班教案《挑戰(zhàn)極限》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力，能自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的各種玩法并體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓，快來(lái)看看幼兒園中班《挑戰(zhàn)極限》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的各種玩法并體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干、椅子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

二、幼兒自由玩報(bào)紙。

幼兒每人一張報(bào)紙自己嘗試探索不同的玩法。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師總結(jié)。

休息游戲。

三、重點(diǎn)練習(xí)報(bào)紙的平衡玩法。

教師總結(jié)。

四、游戲：挑戰(zhàn)極限

游戲反復(fù)進(jìn)行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！

結(jié)束活動(dòng)：放松下自己的手和腳！

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見的物品作為活動(dòng)器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng)，在玩的過(guò)程中積極思考，既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂趣，又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。

本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。

小百科：主動(dòng)嘗試戰(zhàn)勝對(duì)方，挑戰(zhàn)極限。

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中班體育游戲：挑戰(zhàn)極限

中班體育游戲：挑戰(zhàn)極限

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的各種玩法并體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙若干、椅子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

二、幼兒自由玩報(bào)紙。

幼兒每人一張報(bào)紙自己嘗試探索不同的玩法。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師總結(jié)。

休息游戲。

三、重點(diǎn)練習(xí)報(bào)紙的平衡玩法。

教師總結(jié)。

四、游戲：挑戰(zhàn)極限

游戲反復(fù)進(jìn)行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！

結(jié)束活動(dòng)：放松下自己的手和腳！

【活動(dòng)反思】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見的物品作為活動(dòng)器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng)，在玩的過(guò)程中積極思考，既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂趣，又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。

本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。

幼兒園中班挑戰(zhàn)極限運(yùn)動(dòng)——攀網(wǎng)

設(shè)計(jì)意圖：

"超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)……"每當(dāng)耳畔響起這首歌，心中總會(huì)掀起無(wú)限的遐想，人類就是懷者這樣的夢(mèng)想在闊步向前的。挑戰(zhàn)極限，其實(shí)就是把人類最大潛能盡情展現(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中濃墨重彩的描繪，挑戰(zhàn)極限，我們的人生價(jià)值將會(huì)一覽無(wú)余地體現(xiàn)。這學(xué)期我們結(jié)合中班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)置了適合他們發(fā)展的挑戰(zhàn)性的體育環(huán)境--攀網(wǎng)，活動(dòng)中采用一些問(wèn)題情景，適度創(chuàng)造與其年齡相適應(yīng)的"困難"，使運(yùn)動(dòng)環(huán)境具有適宜的挑戰(zhàn)性，使幼兒不斷的體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在挑戰(zhàn)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)攀爬的專項(xiàng)技術(shù)本領(lǐng)。

2、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員在網(wǎng)上的縱模移動(dòng)，手腳的用力，路線的選擇，體力的分配以及通過(guò)難點(diǎn)的程度來(lái)發(fā)展其運(yùn)動(dòng)水平。

3、培養(yǎng)幼兒具有吃苦耐勞，勇于進(jìn)取和比賽中不畏強(qiáng)手、遇到困難時(shí)不低頭的頑強(qiáng)意志品質(zhì).

活動(dòng)準(zhǔn)備：攀網(wǎng) 小動(dòng)物若干 響鈴若干活動(dòng)內(nèi)容：

1、練習(xí)引體向上。

2、縱摸移動(dòng)。

3、觸摸向上移動(dòng)。

4、看我爬的多高呀！

5、鈴兒響叮當(dāng)。

6、救救小動(dòng)物。

7、看誰(shuí)的本領(lǐng)高。

8、我會(huì)翻身過(guò)網(wǎng)。

9、比賽攀爬本領(lǐng)。

10、同心協(xié)力

幼兒園小班挑戰(zhàn)極限運(yùn)動(dòng)——過(guò)橋

設(shè)計(jì)意圖：

挑戰(zhàn)極限，是人們熱愛生命，珍惜生命的體現(xiàn)。挑戰(zhàn)極限，其實(shí)就是把人類最大潛能盡情展現(xiàn)，勇于挑戰(zhàn)極限就是把心中的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中濃墨重彩的描繪。這學(xué)期我們結(jié)合小班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)置了適合他們發(fā)展的挑戰(zhàn)性的體育環(huán)境--過(guò)橋，利用高低不同的平衡木，采用一些問(wèn)題情景，適度創(chuàng)造與其年齡相適應(yīng)的"困難"，使運(yùn)動(dòng)環(huán)境具有適宜的挑戰(zhàn)性，使幼兒不斷的體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在挑戰(zhàn)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)走平衡、挑戰(zhàn)走拱橋的專項(xiàng)技術(shù)本領(lǐng)。

2、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員在平衡木的平穩(wěn)移動(dòng)，手腳協(xié)調(diào)及通過(guò)難點(diǎn)的程度來(lái)發(fā)展其運(yùn)動(dòng)水平。

3、培養(yǎng)幼兒具有吃苦耐勞，培養(yǎng)克服困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種高低不同的平衡木 拱形橋 小動(dòng)物若干 挑擔(dān)玩具 大小紙箱活動(dòng)內(nèi)容：

1、練習(xí)走平衡木2、小熊過(guò)橋3、小羊過(guò)橋4、體操運(yùn)動(dòng)員5、探寶6、給小動(dòng)物送糧食7、小猴爬山8、送禮物9、花果山10、勇敢的小動(dòng)物

幼兒園中班體育教案：向手挑戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)要求活動(dòng)手指和手臂。

2、提高肢體動(dòng)作能力的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段節(jié)奏明快活潑的音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我會(huì)做。

教師用手指著頭部說(shuō)：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說(shuō)：“這是我的頭。”

教師手指其他人體部位，提出類似問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲，如用手摸肩，用手碰背等。

2、向手挑戰(zhàn)。

你能用盡可能多的辦法活動(dòng)自己的手指嗎?

啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種活動(dòng)手指的辦法。如拇指繞圈動(dòng)作，捻指動(dòng)作，彈指動(dòng)作，彈琴動(dòng)作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

引導(dǎo)幼兒聽指令活動(dòng)手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗(yàn)手指充分伸展的感覺。

你能用你的手臂做些什么動(dòng)作呢?

引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?

3、做做手指操。

在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動(dòng)作，感受、體驗(yàn)手部動(dòng)作的靈活性。

帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

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