幼兒園中班大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)課稿。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)找食》”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)找食》》
中班教案《小鳥(niǎo)找食》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳,能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,快來(lái)看看幼兒園中班《小鳥(niǎo)找食》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小椅子、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、學(xué)做小鳥(niǎo)。
教師帶幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作一會(huì)飛、一會(huì)停在草地上找食、一會(huì)理理羽毛。
2、游戲:小鳥(niǎo)找食
(1)教師當(dāng)鳥(niǎo)媽媽,幼兒當(dāng)鳥(niǎo)寶寶,小鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)媽媽身邊,鳥(niǎo)媽媽告訴鳥(niǎo)寶寶“前面有許多小樹(shù)(花壇代替)我們飛到樹(shù)上,媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥(niǎo)們都飛到樹(shù)上,然后鳥(niǎo)媽媽講解示范從樹(shù)上飛下來(lái)的動(dòng)作:小腿一彎輕輕跳。鳥(niǎo)寶寶自由練習(xí)幾次。
(2)鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“鳥(niǎo)寶寶,你們學(xué)會(huì)了從樹(shù)上輕輕飛下來(lái)的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲(chóng),當(dāng)你們聽(tīng)到野貓的叫聲,就趕快飛到樹(shù)上,聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了,你們?cè)亠w下來(lái),繼續(xù)在草地上找蟲(chóng)子吃。”
(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓,在小鳥(niǎo)們找蟲(chóng)子吃的時(shí)候“喵喵喵“叫著跑出來(lái),看到?jīng)]有飛到樹(shù)上的小鳥(niǎo)就去抓,被抓到的小鳥(niǎo)要關(guān)到野貓的家里,暫停游戲一次。
(4)提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地,不能過(guò)猛,要注意安全。
(5)游戲進(jìn)行幾次。
3、小鳥(niǎo)回家休息了。
師:鳥(niǎo)寶寶,你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。
小百科:鳥(niǎo)類的皮膚特點(diǎn)為松、薄,腺體不發(fā)達(dá),皮脂腺是尾部的尾脂腺,其分泌的油質(zhì),經(jīng)過(guò)喙的涂抹,擦在羽上,使羽片潤(rùn)澤不為水濕。
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小班教案《幫毛毛蟲(chóng)找食》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配,感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班《幫毛毛蟲(chóng)找食》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡;
2、展板上布置:毛毛蟲(chóng)圖片;
3、毛毛蟲(chóng)圖書(shū),排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的興趣。
孩子們,有一條毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
二、開(kāi)啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包,是什么呢?我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。
1、出示蘋果:這是什么?有幾個(gè)?
2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個(gè)?
3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?
4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
——毛毛蟲(chóng)可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)
三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。
(出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來(lái)了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。
師:這些食物中哪個(gè)最少?最少的應(yīng)該排在哪里?
師:那誰(shuí)最多呀?它排在哪里?
師:還有三張片片怎么排呢?
師:孩子們,把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái),從小紅旗開(kāi)始,把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開(kāi)始,最少的在前面,最多的在后面。
幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯(cuò)誤)
師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰(shuí)來(lái)告訴我呀。
師:先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰(shuí)也是這樣排的?舉起來(lái)給老師看看,真棒。
師:謝謝孩子們幫忙,老師也來(lái)完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)
(請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子)這張排對(duì)了嗎?哪里排錯(cuò)了?然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎?要是錯(cuò)了,一起幫個(gè)小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會(huì),鞏固5以內(nèi)的排序)
四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。
師:這么多的食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)
師:對(duì)呀,可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃,現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上)
師:那么第二天呢?毛毛蟲(chóng)該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái),一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。
幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲(chóng)。
五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。
師:孩子們,我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃,都做對(duì)了嗎?一起來(lái)看看。(要是有錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒上前操作改正)
師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開(kāi)心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書(shū)呢,讓我們一起回班級(jí)里看看吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)
幼兒百科:毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――動(dòng)物找食
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說(shuō)出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
準(zhǔn)備:
圖片:1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬、4條蟲(chóng)、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示圖片,問(wèn)幼兒:圖片上有些什么動(dòng)物,各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù),說(shuō)出每種動(dòng)物的總數(shù),讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,說(shuō)出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿,有的動(dòng)物4條腿),分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物,說(shuō)出它們各有多少。
2、教師說(shuō):這些動(dòng)物在一起玩了許久,大家都覺(jué)得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛(ài)好,將1條蟲(chóng)、2根骨頭、3條蟲(chóng)、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒:這些動(dòng)物們分好了食物,準(zhǔn)備回家了,大家說(shuō):還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧,最少的排在前面。小朋友想想看誰(shuí)跟在誰(shuí)后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì),并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》》
中班教案《小鳥(niǎo)》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo),初步學(xué)畫小鳥(niǎo),了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系,培養(yǎng)觀察鳥(niǎo),比較能力,快來(lái)看看幼兒園中班《小鳥(niǎo)》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)畫小鳥(niǎo),了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、培養(yǎng)觀察鳥(niǎo),比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥(niǎo)的圖片(示范畫)
2、小鳥(niǎo)的步驟圖
3、試畫的紙
4、完整畫的紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
老師:今天啊我們中四班來(lái)了一群可愛(ài)的小朋友,一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?
二、引出活動(dòng)內(nèi)容
1、老師:對(duì)了,是小鳥(niǎo)。那你們只不知道小鳥(niǎo)的全身是哪幾個(gè)部分組成啊?(根據(jù)幼兒的回答把小鳥(niǎo)的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)
2、老師:那我們小朋友想不想學(xué)學(xué),這樣來(lái)畫我們的小鳥(niǎo)呢?
3、老師:我們可以先畫小鳥(niǎo)的頭和身體,那你們來(lái)看看,我們可以把小鳥(niǎo)的頭和身體看作說(shuō)明形狀?。?/p>
4、老師:我們啊可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,是不是呀?
5、老師:小鳥(niǎo)的翅膀在身體的兩側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)候只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
6、老師:你們來(lái)看看,小鳥(niǎo)的頭上還有些什么???
對(duì)了,小鳥(niǎo)的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點(diǎn),感覺(jué)小鳥(niǎo)的頭就怎么樣啦?
對(duì)了,小鳥(niǎo)的頭就仰起來(lái)了。
那把嘴巴放低一點(diǎn)呢?是不是感覺(jué)小鳥(niǎo)的頭就低下來(lái)了?
7、老師:現(xiàn)在小鳥(niǎo)還缺什么呀?
對(duì)了,是小鳥(niǎo)的尾巴。
8、老師:這樣小鳥(niǎo)就畫好了,你們想不想也來(lái)試一試呀?
(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥(niǎo))
三、講評(píng)初試畫
1、老師:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你是怎么來(lái)畫小鳥(niǎo)的?(在投影上展示幼兒的畫)
2、老師:那你們來(lái)看看,老師是怎樣來(lái)畫小鳥(niǎo)的。
你們覺(jué)得小鳥(niǎo)的頭上仰著的,還是低著的?。?/p>
3、老師:如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
4、老師:剛剛我們?cè)嚠嬃艘恢恍▲B(niǎo),現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來(lái)畫一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),你們可以換他們?cè)诳罩凶杂娠w翔,也可以在樹(shù)林中,都可以。
四、展示優(yōu)秀作品
老師:我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們畫的小鳥(niǎo),有沒(méi)有什么問(wèn)題?。课艺?qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌《留住小鳥(niǎo)》的內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小鳥(niǎo)圖片
活動(dòng)過(guò)程
一導(dǎo)入
1、出示小鳥(niǎo)圖片,小朋友,看,這是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))
2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動(dòng)物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧?
二欣賞詩(shī)歌
1、教師念詩(shī)歌一遍,提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?還有誰(shuí)也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥(niǎo),想留住它,那它們會(huì)怎么做呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。
三分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌
1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒(méi)有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,
小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了?小貓想留住小鳥(niǎo)嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?
小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么?)
3、這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹(shù)苗),哎,這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎?為什么?小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,
小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀?
4、
原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù),讓小鳥(niǎo)有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo),瞧,他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦!
四完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目就是<留住小鳥(niǎo)>.
2、老師看圖片念詩(shī)歌.
3、好聽(tīng)嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!
4、真好聽(tīng)呀,我還想聽(tīng),你們能在念一遍嗎?
幼兒百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
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