幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》

幼兒園中班大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》》

中班教案《小鳥(niǎo)》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)，初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)觀察鳥(niǎo)，比較能力，快來(lái)看看幼兒園中班《小鳥(niǎo)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

3、培養(yǎng)觀察鳥(niǎo)，比較能力。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥(niǎo)的圖片（示范畫(huà)）

2、小鳥(niǎo)的步驟圖

3、試畫(huà)的紙

4、完整畫(huà)的紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

老師：今天啊我們中四班來(lái)了一群可愛(ài)的小朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？

二、引出活動(dòng)內(nèi)容

1、老師：對(duì)了，是小鳥(niǎo)。那你們只不知道小鳥(niǎo)的全身是哪幾個(gè)部分組成啊？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥(niǎo)的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）

2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來(lái)畫(huà)我們的小鳥(niǎo)呢？

3、老師：我們可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭和身體，那你們來(lái)看看，我們可以把小鳥(niǎo)的頭和身體看作說(shuō)明形狀?。?/p>

4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？

5、老師：小鳥(niǎo)的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)候只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。

6、老師：你們來(lái)看看，小鳥(niǎo)的頭上還有些什么啊？

對(duì)了，小鳥(niǎo)的頭上還有眼睛和嘴巴。

我們把嘴巴放高一點(diǎn)，感覺(jué)小鳥(niǎo)的頭就怎么樣啦？

對(duì)了，小鳥(niǎo)的頭就仰起來(lái)了。

那把嘴巴放低一點(diǎn)呢？是不是感覺(jué)小鳥(niǎo)的頭就低下來(lái)了？

7、老師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)還缺什么呀？

對(duì)了，是小鳥(niǎo)的尾巴。

8、老師：這樣小鳥(niǎo)就畫(huà)好了，你們想不想也來(lái)試一試呀？

（幼兒在小紙片上嘗試畫(huà)小鳥(niǎo)）

三、講評(píng)初試畫(huà)

1、老師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)的？（在投影上展示幼兒的畫(huà)）

2、老師：那你們來(lái)看看，老師是怎樣來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)的。

你們覺(jué)得小鳥(niǎo)的頭上仰著的，還是低著的?。?/p>

3、老師：如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

4、老師：剛剛我們?cè)嚠?huà)了一只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來(lái)畫(huà)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你們可以換他們?cè)诳罩凶杂娠w翔，也可以在樹(shù)林中，都可以。

四、展示優(yōu)秀作品

老師：我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)，有沒(méi)有什么問(wèn)題??？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班教案《送小鳥(niǎo)回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.講述圖片PPT。

2.每人一份圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放音頻"小鳥(niǎo)的叫聲"，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？今天我們一起來(lái)看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。

2.出示圖一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、并簡(jiǎn)單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在什么地方？發(fā)生了什么事情？它的心情怎么樣？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周?chē)h(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

3.幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

（1）幼兒兩人一組，自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的？老師又帶來(lái)兩張圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用：傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。

（2）每組派代表講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會(huì)告訴老師和小朋友。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

4.教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也講一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)地詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按圖片順序，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

5.幼兒分組講述，手偶表演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個(gè)好聽(tīng)的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。

（2）每組派代表講述、表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的句子和詞語(yǔ)？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

附故事：

一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去。

接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。

接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。

幼兒百科：飛禽的總稱，是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動(dòng)物。長(zhǎng)羽毛，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙，內(nèi)充氣體，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走，多數(shù)能飛行，活動(dòng)范圍廣泛，也有的翼退化，而不能飛行，活動(dòng)區(qū)域相對(duì)較小，如鴕鳥(niǎo)、企鵝及多數(shù)家禽等。

幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》含反思》

中班教案《小鳥(niǎo)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊、角對(duì)角的折法折小鳥(niǎo)，并涂上鳥(niǎo)的眼睛、翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性，快來(lái)看看幼兒園中班《小鳥(niǎo)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊、角對(duì)角的折法折小鳥(niǎo)，并涂上鳥(niǎo)的眼睛、翅膀。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。

2、大正方形紙（教師用）。

3、教學(xué)掛圖2張（一棵繪畫(huà)完整的樹(shù)、一只繪畫(huà)形式的完整小鳥(niǎo)）、一只用正方形紙折成的小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣

出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒回答后，“今天老師教小朋友們用折紙的方式來(lái)折小鳥(niǎo)好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鳥(niǎo)的折法

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖似和教師一起完成，并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)折后用手輕輕地將折痕抹平。

（2）這時(shí)正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥(niǎo)嘴巴就折好了，強(qiáng)調(diào)在講訴嘴巴折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒要把三角形比較長(zhǎng)的邊往下折尖。

（3）小鳥(niǎo)折好了，“小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛、翅膀?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒按圖說(shuō)折紙，獨(dú)立完成

師：“小鳥(niǎo)折好了，那我們把小鳥(niǎo)貼到樹(shù)上好嗎？”引導(dǎo)幼兒按圖說(shuō)自己折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折時(shí)要邊對(duì)邊、角對(duì)角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

四、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)

“現(xiàn)在小鳥(niǎo)要回家了，小朋友們一起送它回家吧?！闭?qǐng)小朋友把做好的作品帖到教學(xué)掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己操作的動(dòng)手能力得到了很大的提高，幼兒在折紙的過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求，對(duì)折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細(xì)節(jié)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。

小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)找食》

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)找食》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)找食》》

中班教案《小鳥(niǎo)找食》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班《小鳥(niǎo)找食》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小椅子、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、學(xué)做小鳥(niǎo)。

教師帶幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作一會(huì)飛、一會(huì)停在草地上找食、一會(huì)理理羽毛。

2、游戲：小鳥(niǎo)找食

（1）教師當(dāng)鳥(niǎo)媽媽，幼兒當(dāng)鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)媽媽身邊，鳥(niǎo)媽媽告訴鳥(niǎo)寶寶“前面有許多小樹(shù)（花壇代替）我們飛到樹(shù)上，媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥(niǎo)們都飛到樹(shù)上，然后鳥(niǎo)媽媽講解示范從樹(shù)上飛下來(lái)的動(dòng)作：小腿一彎輕輕跳。鳥(niǎo)寶寶自由練習(xí)幾次。

（2）鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“鳥(niǎo)寶寶，你們學(xué)會(huì)了從樹(shù)上輕輕飛下來(lái)的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲(chóng)，當(dāng)你們聽(tīng)到野貓的叫聲，就趕快飛到樹(shù)上，聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了，你們?cè)亠w下來(lái)，繼續(xù)在草地上找蟲(chóng)子吃?！?/p>

（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓，在小鳥(niǎo)們找蟲(chóng)子吃的時(shí)候“喵喵喵“叫著跑出來(lái)，看到?jīng)]有飛到樹(shù)上的小鳥(niǎo)就去抓，被抓到的小鳥(niǎo)要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。

（4）提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地，不能過(guò)猛，要注意安全。

（5）游戲進(jìn)行幾次。

3、小鳥(niǎo)回家休息了。

師：鳥(niǎo)寶寶，你們都吃飽了嗎？天黑了我們飛回家吧。

小百科：鳥(niǎo)類的皮膚特點(diǎn)為松、薄，腺體不發(fā)達(dá)，皮脂腺是尾部的尾脂腺，其分泌的油質(zhì)，經(jīng)過(guò)喙的涂抹，擦在羽上，使羽片潤(rùn)澤不為水濕。

幼兒園中班音樂(lè)教案：飛翔的小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在情境游戲中熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

2．在指偶的幫助下，初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

3．在表現(xiàn)小鳥(niǎo)與大樹(shù)玩游戲的過(guò)程中，萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黃、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶一對(duì)，教師用。

2．地板上貼上小綠點(diǎn)（同幼兒人數(shù)）

3．課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察幻燈，激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師生共同欣賞《秋天景色》，激發(fā)音樂(lè)活動(dòng)興趣。

師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉漸漸發(fā)黃了，有的還從樹(shù)上隨風(fēng)飄落下來(lái)了，多美?。∏疲。凑n件）

師：讓我們一起來(lái)做一片美麗的小樹(shù)葉吧！（引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演）

2、師生共同用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞，秋天美。

師：誰(shuí)想來(lái)表演一下樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子？小朋友想一想，可以對(duì)秋天說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)秋天的感受！ ）

如：樹(shù)葉寶寶，你在干什么呀？

3、引發(fā)幼兒進(jìn)一步想象、創(chuàng)造性表達(dá)。

我們的樹(shù)葉寶寶還可以在高高的天空中飄，也可以在軟軟的草地上睡覺(jué)，還可以圍著大樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呢，讓我們來(lái)做你們的大樹(shù)媽媽，樹(shù)葉寶寶們，來(lái)一起跟著媽媽跳起來(lái)！

放《秋日私語(yǔ)》音樂(lè)，欣賞孩子們各自的創(chuàng)意表現(xiàn)

音樂(lè)結(jié)束，師：寶寶你在干嘛呀？

寶寶：我在……（孩子們大膽展開(kāi)想象）

4、師：在這片美麗的小樹(shù)林里，小朋友你們猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢 ？

1）來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音，是誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）

2）真的是小鳥(niǎo)的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？(依次點(diǎn)擊出示黃鳥(niǎo)、藍(lán)鳥(niǎo))

其間提問(wèn)：這是只什么顏色的小鳥(niǎo)？（黃色），又飛來(lái)一只，這只是什么顏色的呀？（藍(lán)色）他們一樣嗎？什么地方不一樣？

3）認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。

師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲

1．師：今天丁丁和東東要和小朋友們玩一個(gè)躲起來(lái)的游戲，就是捉迷藏。

師：它們躲到哪里去了？來(lái)把它們喊出來(lái)吧?。ɡ蠋煴尺^(guò)身從口袋里拿出兩只小鳥(niǎo)的紙偶。

2．現(xiàn)在錢(qián)老師變成一棵小樹(shù)，丁丁和東東要在小樹(shù)上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的？

（1）教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東?？炜旎貋?lái)吧。

師提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀？（教師手勢(shì)）它叫？它叫？誰(shuí)先飛走了？然后誰(shuí)飛走了？小樹(shù)好孤單，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒幫助小樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。（教師配上動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起表演小鳥(niǎo)回來(lái)）（回來(lái)吧，丁丁?；貋?lái)吧，東東。）……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧！”

（2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們也變成一棵小樹(shù)。找一個(gè)空一點(diǎn)地方準(zhǔn)備好

師：丁丁和東東飛走了，誰(shuí)會(huì)很著急？（小樹(shù)說(shuō)：我的好朋友，你們快點(diǎn)回來(lái)吧?。?/p>

師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)。

3．教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。

三、幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，并游戲

1．教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

2．師：小樹(shù)真高興，丁丁和東東都回來(lái)了，你們高興嗎？

3．師：那我們也來(lái)做捉迷藏游戲吧

四、捉迷藏游戲

師：等一會(huì)兒，老師要請(qǐng)你把你的小椅子來(lái)變一變，變成一顆小樹(shù)，邊上有很多綠色的小點(diǎn)點(diǎn)，看到了嗎？

老師示范：等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把你的小椅子搬起來(lái)放在綠點(diǎn)點(diǎn)上，變成一個(gè)小樹(shù)林，待會(huì)兒小鳥(niǎo)要躲在小樹(shù)后面的呢。

1．每位幼兒按照要求擺放椅子

2．小鳥(niǎo)圍在老師面前站好，師：你們都是小鳥(niǎo)，誰(shuí)想做丁丁的，飛到丁丁旁邊來(lái)，誰(shuí)想做東東的，飛到東東這邊來(lái)。

3．聽(tīng)音樂(lè)幼兒和老師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，當(dāng)唱到丁丁飛走了時(shí)，老師提醒選丁丁的幼兒飛到一顆小樹(shù)后面躲起來(lái)，師：躲好了嗎？我來(lái)找找哦！

4．師唱：回來(lái)吧，丁丁，丁丁在哪里？

回來(lái)吧，東東，東東在哪里？

師：到底有沒(méi)有回來(lái)呀，我來(lái)檢查一下

師：剛才捉迷藏，你們躲得真好，為什么我找也找不到呢？你怎么躲得呀？并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范躲。

5、帶領(lǐng)幼兒再來(lái)一遍

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1．剛才我們唱的這首歌你們知道叫什么嗎？老師告訴你們，叫《兩只小鳥(niǎo)》，你們喜歡丁丁和東東嗎？為什么？

2．師小結(jié)：丁丁和東東這兩只小鳥(niǎo)真懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)哦。

現(xiàn)在小鳥(niǎo)們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧！

3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

錢(qián)老師開(kāi)展了音樂(lè)游戲《兩只小鳥(niǎo)》一研，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，愿意和老師一起唱歌、游戲，活動(dòng)中音樂(lè)氛圍濃厚，幼兒能很好參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥(niǎo)》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)課稿專題，希望您能喜歡！