幼兒園中班教案《我的臉》含反思

中班我的幼兒園的教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案《我的臉》含反思”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的臉》含反思》

中班教案《我的臉》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒積極參與活動，能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的好習慣，快來看看幼兒園中班《我的臉》含反思教案吧。

活動目標

1.能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2.引導幼兒積極參與活動。

3.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的好習慣。

4.引導幼兒細致觀察，激發(fā)幼兒的想象力。

5.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點難點

重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

難點：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動準備

1.小鏡子若干。

2.五官掛圖1套。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么啊！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。

游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。

例如:教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。

結束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。

教學反思

通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發(fā)言。知識，有兒學會了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

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幼兒園大班健康教案《我的臉》及教學反思

活動目標

1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序將五官貼在紙盤上。

2.在一定的范圍內，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。

3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備

一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。

活動過程

一、看圖片，在平面中了解五官的位置

師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?

師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?

頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。

二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置

師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。

師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。

看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)

師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)

師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)

師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。

三、欣賞紙盤娃娃

師：瞧，這是什么?(紙盤)

師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官，很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來幫助他吧!老師準備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢?

師：使用膠水!

師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)

師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?

四、出示五官圖片，幼兒探索、操作

師：你們覺得應該先從哪里開始貼呢?

師：誰來先試一下啊?

師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準位置貼上輕輕用手壓一壓。

五、幼兒制作，教師巡回指導

六、幼兒作品展——我的娃娃真好看

評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。

活動反思

我是這學期剛剛轉入幼兒園的，我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們如何保護五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。

幼兒百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園中班綜合教案：笑臉臉與哭臉臉

[活動目標]

1、萌發(fā)幼兒關心他人、愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、通過玩玩、看看、學學，讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

[活動準備]

1、創(chuàng)設良好的心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動。

2、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境：多媒體課件、攝像機;甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

[活動過程]

1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時活動時的錄像，導入活動。

2、談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點。

4、引導幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

5、教師講述故事，引導幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會有不同的表情。

6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂的小朋友快樂起來。

7、小結：我們都做一個快樂的人。

幼兒園中班教案《臉》

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中班教案《臉》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情，通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律，鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣，快來看看幼兒園中班《臉》教案吧。

教學目標：

1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。

2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

3.鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學準備：

1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.教師教具準備：音樂、展臺。

教學過程：

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……

5.教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

6.提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。）

7.幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

8.自然下課。

活動延伸：

1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。

2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。

3.結合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

小百科：臉是漢字詞語，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園中班教案《我的鼻子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的鼻子》含反思》

中班教案《我的鼻子》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒養(yǎng)成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣，教會保護鼻子的正確方法，了解鼻子，初步認識鼻子的作用，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園中班《我的鼻子》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、養(yǎng)成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣，教會保護鼻子的正確方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。

2、關于鼻子的課件。

活動過程：

1、教師念謎語：“一座山，兩個洞、會吹氣，聞味道?！?/p>

請你猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸器官。）

（3）聞氣味小實驗：

出示幾個小杯子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

（分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來。知道鼻子的嗅覺作用。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經(jīng)驗說說鼻子出血時自己或別人是

怎么做的？

（2）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手

捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可

以用冷毛巾敷。

4、假如鼻子生病的話，我們有什么不舒服的感覺呢？（感冒鼻塞）討論：保護鼻子的方法。

（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

（2）教師小結：小朋友要學會正確擦鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，

不讓鼻子碰傷了；不往鼻子里塞東西；氣溫變冷時，可以出門戴口罩保護鼻子，多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。

教學反思

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。于是我選擇了針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，設計了“我的鼻子”這節(jié)健康教學活動，目的在于讓幼兒學會認識鼻子，保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

結合近日學習《指南》活動，我在設計健康課“保護鼻子”這節(jié)活動時，圍繞《指南》的精神，在制定活動目標時并不是一味的將知識點教給孩子而是從孩子需要的角度出發(fā)，將目標定為在認識鼻子、了解鼻子作用的基礎上，教給孩子養(yǎng)成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣，教會孩子保護鼻子的正確方法。

在設計活動過程中，我結合《指南》的精神，將以往的幼兒被動學習，變?yōu)樽層變和ㄟ^自主參與獲得經(jīng)驗的主動學習過程。我給每個孩子提供豐富的觀察材料，孩子們通過親自去聞一聞、比較和區(qū)別，自己總結出鼻子的嗅覺功能，它是我們人體重要的呼吸器官。

接下來的活動過程里我圍繞孩子們的已有生活經(jīng)驗，讓孩子們大膽的談談生活中我們的鼻子會出現(xiàn)的問題。這樣相互學習的過程，不再是以前課堂上那種老師提問孩子回答那么單一的活動形式。尤其是一些平時膽小、不愛說話的孩子，在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言，大膽的參與到活動中來。以往討論環(huán)節(jié)之后孩子們的發(fā)言總是有老師來小結。但是今天在最后這個環(huán)節(jié)中，我嘗試讓孩子來小結如何保護我們的鼻子。發(fā)言的孩子用自己的話與其他小朋友分享了自己對保護鼻子的認識。

今天的整個活動過程還是比較流暢的，孩子們的興趣也比較高，參與情況也比較好。通過今天活動的開展，又教會了孩子們一項自我保護的方法，受益的不僅僅是孩子們本身，還可以通過在活動中的所學去幫助身邊需要幫助的人，這才是這次活動最大的收獲。

小百科：外鼻是指突出于面部的部分，由骨和軟骨為支架，外面覆以皮膚構成。外鼻形如三邊錐體，突出于顏面中央，易受外傷。上端較窄，最上部位于兩眼之間，叫鼻根。下端高突的部分叫鼻尖。

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