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【教案收藏】小班美術(shù)《粽子》教案萬能版

發(fā)布時(shí)間:2022-06-24

小班畫粽子美術(shù)教案。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【教案收藏】小班美術(shù)《粽子》教案萬能版》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

小班美術(shù)《粽子》教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

2、能夠仔細(xì)傾聽,嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂

難點(diǎn):能夠仔細(xì)傾聽,嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)

材料與準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、粽子糖、魔術(shù)盒

2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過詞語(yǔ)接龍和說悄悄話的游戲

活動(dòng)過程:

一、興趣導(dǎo)入

師:今天孫老師帶來一個(gè)魔術(shù)盒,猜猜看里面是什么

師:原來啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了:什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀?

小結(jié):每年的五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

師:小朋友們都吃過什么餡的粽子?

師:今天老師帶來的是一個(gè)神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來來聽聽故事吧。

二、看看、聽聽、講講故事

(一)聽聽說說第一部分

在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見過許多事情,所以心里有了許多故事??墒?,不幸的是老奶奶生了一場(chǎng)大病,等她病好了以后,她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)

我可以把故事包進(jìn)粽子里,讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來很多動(dòng)物朋友。

1、師:小朋友們猜猜,都有誰(shuí)來了呀?

吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事。哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,

2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?

小結(jié):原來啊小松鼠只會(huì)吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

3、師:我們接著往下看還有誰(shuí)來了?他們能講出故事嗎?

小白兔,小猴子,小鳥都來吃粽子。

老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦,小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

4、師:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)

(二)探討請(qǐng)小姑娘的方法

1、師:原來小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子,看看,小姑娘愿意嗎?為什么?

2、師:小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法)

小結(jié):原來呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

小姑娘采著,采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說“來吧來吧,請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè),老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。

3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎,我們繼續(xù)看看下面的故事。

(三)結(jié)束故事

哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭,

小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽得著了迷。

小姑娘覺得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說給更多的.小朋友聽。

于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

三、做游戲,吃粽子

師:老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友啊?(有,小姑娘)

老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)

四、延伸活動(dòng)

孫老師呀變了個(gè)魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,吃了這個(gè)神奇的粽子糖你就會(huì)講神奇的故事,故事的名字叫做《粽子里的故事》,等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家,也把這個(gè)神奇的故事帶回家好不好?

小班美術(shù)《粽子》教案【篇二】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

準(zhǔn)備:

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

活動(dòng)與指導(dǎo):

l、出示節(jié)日帽材料, (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞....

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3、幼兒自由裝飾繪畫,注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱,也可以不對(duì)稱,色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。

4、戴上節(jié)日帽,在樂曲中自由舞蹈。

建議:

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的樹葉裝飾

幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的樹葉裝飾

目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備

1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈,說說這是什么,是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉,并制作好一些道具,如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況,對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì),教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念,展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、授課班級(jí):小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過小綿羊可愛的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

一定的了解,本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

2、想辦法:

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏?,一定?huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂于參與的想象活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請(qǐng)幼兒說說用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件

師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)

2、想辦法:讓小綿羊變暖和

師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”,再說一說你是怎樣撕的。

(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評(píng)

師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

6、活動(dòng)結(jié)束

送小綿羊去曬太陽(yáng)。

幼兒園小班美術(shù)教案:包糖果

幼兒園小班美術(shù)教案:包糖果

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

知道過年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備:

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說出:主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問幼兒:家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、注意到車輛的車輪花紋,加深對(duì)車輛的'認(rèn)識(shí)。

2、體會(huì)到合作做事的快樂。

準(zhǔn)備:

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋淼牟课缓桶歼M(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師

幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備:

用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、幼兒裝飾服裝:

每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰(shuí)來了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?,快過新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年,可是,它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?

二、教師出示范例

師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯矗?/p>

問:

(1)你最喜歡哪一套衣服?

(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

三、幼兒作畫

師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?,你們想不想也來試一試?幼兒作畫,教師巡回指?dǎo)。

注:

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品講評(píng):

1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,表?yè)P(yáng)佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會(huì)很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

【活動(dòng)反思】

球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫,依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問老師還可以畫什么,我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn),并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

SMART白板、TABLE電子交互桌、課件

活動(dòng)過程:

一、找一找,特別的變色龍

1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點(diǎn)擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。

2、可是,有一種動(dòng)物的顏色很特別,它是誰(shuí)呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請(qǐng)幼兒說。)

3、(課件:變色龍背景色移動(dòng))小結(jié):它有一個(gè)有趣的本領(lǐng),身上的顏色會(huì)變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。

4、(出示背景圖片:沙漠)猜猜,變色龍?jiān)跇淞掷?,可能?huì)變成什么顏色呢?(出示背景圖片:樹林)變色龍來到沙漠里,又會(huì)變成什么顏色呢?

5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險(xiǎn)來了?。ɡ销楋w來,變色龍消失)變色龍藏了起來。現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結(jié):變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護(hù)自己。

二、變一變,有趣的變色龍

1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)

2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢?(引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)

3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)

4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?,教師巡回指導(dǎo),將已經(jīng)完成的圖片截屏,背景透明,放進(jìn)背景圖)

5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時(shí)又會(huì)躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細(xì)觀察環(huán)境色,挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)(并截屏)

三、玩一玩,漂亮的變色龍

1、(課件:將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會(huì)咯!一起來看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色上來說)

3、請(qǐng)你來說一說,你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀?(引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋)

4、變色龍很開心,因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時(shí)間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁;會(huì)寫7個(gè)生字。

2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的`箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。

3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子;通過想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

教學(xué)重點(diǎn):

1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子。

2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們吃過粽子嗎?粽子什么樣子?吃起來味道如何?

2、板書課題,學(xué)習(xí)“端、粽”和這兩個(gè)字的偏旁。

二、認(rèn)讀字詞

1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

三、初讀課文

1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

2、指名分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1、“總會(huì)”說明了什么?

2、“盼著”又說明了什么?

五、學(xué)寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

1、觀察字形結(jié)構(gòu)。

2、師范寫生書空。

3、描紅練寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

齊讀、開火車讀詞語(yǔ)。

二、誦讀課文,品味內(nèi)容

1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,指導(dǎo)朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

(2)外婆包的粽子是什么樣的。

(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

預(yù)設(shè):粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

(5)詞語(yǔ)填空讀課文。

①課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。

預(yù)設(shè):青青的、白白的、紅紅的。

②教師追問:為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”?

③課件出示兩個(gè)句子,朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

④指導(dǎo)朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn),各種顏色相間,色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

2.品讀課文第四自然段。

課件出示:依據(jù)課文內(nèi)容,說一說,端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗?

預(yù)設(shè):①為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原。

②指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。

③教師總結(jié)屈原的人物事跡,增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

三、指導(dǎo)觀察,正確書寫

1.創(chuàng)設(shè)情境,出示生字。

(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃?

(2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

(3)導(dǎo)學(xué):你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字,寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字

四、總結(jié)全文,情感升華

每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子,今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí),不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩(shī)人——屈原。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。

2、樂意參與寫生畫活動(dòng),并在活動(dòng)中感受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、羊角球一只。

2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、通過晨間活動(dòng)引出主題

師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?

幼:羊角球。

2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。

師:誰(shuí)來說說看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?

幼:紅色的,有兩個(gè)角。

二、說說羊角球的基本外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。

師:羊角球是什么形狀的?

幼:圓圓的。

2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?

師:你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?

幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的角。

3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。

師:你們看羊角球上有些什么圖案。

幼:小狗、米老鼠。

三、幼兒觀察繪畫羊角球。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球,我們把它們畫出來好不好。

四、作品展示,幼兒相互欣賞。

請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂趣。

小班美術(shù)《粽子》教案【篇七】

設(shè)計(jì)背景

某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進(jìn)行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過程中,有個(gè)小朋友說他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作,于是,我就找了些相關(guān)的資料,和小朋友一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的情境中,能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)既開心又有序的游戲情緒。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,能隨音樂進(jìn)行游戲。

難點(diǎn):在游戲的情境中,幼兒能隨音樂分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《包餃子》

2、錄音機(jī)

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動(dòng)過程

一、出示餃子皮,引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法

教師:“小朋友吃過餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來的嗎?”引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法,讓幼兒回憶自己所見過包餃子的步驟及動(dòng)作

2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。

3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作:卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

二、出示蘿卜和肉,引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。

1 、出示胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “切”的動(dòng)作。

2 、出示豬肉,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “剁”的動(dòng)作.

3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。

三 、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

1、 教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來,我們開始包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。

2 、 教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。

將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來加以練習(xí)。

五、 播放音樂,讓幼兒初步感受音樂

1、 幼兒欣賞音樂,初步熟悉音樂旋律。

2、教師隨音樂“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂,跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

(1)教師:“餃子包好了,我們開始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。

(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈,在教師帶領(lǐng)下,聽音樂進(jìn)行集體表演。

教師:“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人,我們一起來表演餃子在鍋里的情形,好嗎??!?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側(cè)身……,我來數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰(shuí)的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。

七、幼兒聽音樂完整地做《包餃子》的音樂游戲。

八、小結(jié),結(jié)束音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在上這節(jié)課之前,我找了些相關(guān)的資料,雖然是在生活中常見的一些動(dòng)作,但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的研究了下在課堂可能會(huì)出現(xiàn)的某些問題,如:在音樂分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……

2、整個(gè)活動(dòng)過程中都是以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作,而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見的動(dòng)作,因此,幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作,整個(gè)過程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著,從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí),也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情,每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過的。

3、在教學(xué)活動(dòng)中,課堂氣氛活躍,自己的提問能較準(zhǔn)確,并能關(guān)注差異及時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo),讓小朋友在音樂游戲中感知了音樂得變化,感受了勞動(dòng)的美,并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美,真正在游戲中體驗(yàn)了快樂。在整個(gè)過程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動(dòng)得也比較好,只是,由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來創(chuàng)編動(dòng)作 ,讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過久了,導(dǎo)致后來進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。

4、通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng),自己提高了認(rèn)識(shí),在教學(xué)過程中要開闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),在實(shí)踐、反思的過程中,提高自己的應(yīng)變能力,在音樂教研中積累研究經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)水平!

小班美術(shù)《粽子》教案【篇八】

一、說教材

教材來源:大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等,雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的,端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊俗每到這一天,家家戶戶都懸掛鐘馗像,掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等,其中端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民又一傳統(tǒng)習(xí)俗。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

2、體驗(yàn)中國(guó)民族節(jié)日的快樂。

重點(diǎn):用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。

難點(diǎn):用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>

三、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

3、操作法:讓幼兒通過動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、說學(xué)法:

多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲,從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。

五、說教學(xué)程序

1、以猜謎的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開始就以猜謎的形式引出話題:

什么節(jié)日要吃粽子?

你們吃過什么粽子?

粽子是哪里來的?

2、幼兒學(xué)包粽子:

今天,我們用彩泥來做粽子好嗎?怎么做呢?

●幼兒觀察討論做粽子的步驟。

●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團(tuán),做出不同形狀的粽子。

●嘗試用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>

你們可以請(qǐng)老師幫忙。

3、分享,欣賞作品

你做的粽子是什么餡?

什么味道的?

六、教學(xué)反思

活動(dòng)在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子,到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí),幼兒都欲欲而試,用彩泥做出自己喜歡的粽子(雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚,以至于有的幼兒不會(huì)做粽子,還有就是給粽子綁彩帶對(duì)幼兒來講比較難。

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【收藏】數(shù)腳教案萬能版360字


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“【收藏】數(shù)腳教案萬能版360字”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

數(shù)腳教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

2、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受故事的趣味性。

準(zhǔn)備:

1、PPT、小動(dòng)物(小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣)圖片。

2、《幼兒畫冊(cè)2》

3、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程:

一、游戲“猜猜它是誰(shuí)”導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天的天氣可真好啊,草地上邊來了很多的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?我們一起來猜猜看。

1.教師出示小雞腳的圖片

師:它是誰(shuí)呀?

師:你是從哪看出來的???

師:小雞有幾只腳呢?(2只腳)那你知道它是怎么走路的嗎?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又輕又巧)

師幼邊學(xué)邊說:小雞走路又輕又巧

2.教師出示小兔腳的圖片。

師:又一個(gè)小動(dòng)物走過來了,它也有兩只腳,是不是小雞?

師:那它是誰(shuí)呀?你從哪里看出來的?有誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)

師幼邊學(xué)邊說:小兔走路蹦蹦跳跳

3.教師出示螳螂腳圖片

師:咦!這是誰(shuí),你們知道嗎?它有幾只腳啊?(6只腳)

六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):大搖大擺)

師幼邊走邊說:螳螂走路大搖大擺

4、教師出示螃蟹腳的圖片

師:螳螂有六只腳,有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢,我們來看看會(huì)是誰(shuí)呢?(螃蟹)你們有沒有數(shù)清楚螃蟹有幾只腳?你們看到的螃蟹是怎么走路的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?我們用一個(gè)好聽的詞叫橫行霸道

師幼邊學(xué)邊說:螃蟹走路橫行霸道

二、欣賞、理解故事。

師:你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎?我們一起來聽個(gè)故事,聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師:小動(dòng)物來到草地上干什么呢?

幼:數(shù)腳

師:你們有沒有聽到小雞是怎么說的?

幼:我有兩只腳,兩只腳走路輕又巧。

師:小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢?(根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片)

師:小動(dòng)物們正說著,這時(shí)候誰(shuí)來了?

幼:小蜈蚣。

師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?

幼:不知道

師:小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么?

幼:它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

師:數(shù)清楚了嗎?

幼:數(shù)不清楚。

師:為什么數(shù)不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只腳?我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

師:小蜈蚣到底有多少只腳?

幼:有42只腳。

(根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片)

三、再次完整欣賞故事。

師:(數(shù)腳)這個(gè)故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍好不好?聽時(shí),老師有個(gè)要求,當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí),你們就大聲地說出它有幾只腳,再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí),小朋友也來幫著一起數(shù)。

四、擴(kuò)散思維,進(jìn)行遷移。

1、師:“看,這里還有一些小動(dòng)物呢,我們小朋友來幫它們數(shù)一數(shù),有幾只腳就在下面畫幾個(gè)小圓點(diǎn)。”小朋友搬椅子回座位操作

2、師:小朋友們,除了出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物?它有幾只腳?(幼兒自由討論、交流)

師:有些動(dòng)物有的小朋友不知道它有幾只腳,那就請(qǐng)你們回家查一查資料,找一找它們到底有多少只腳,找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

數(shù)腳教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能感受故事的趣味,知道自然界動(dòng)物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯:又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

3、嘗試扮演角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡:又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動(dòng)過程:

1、游戲“猜猜它是誰(shuí)?”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)出示圖片(小雞腳)

提問:猜猜它是誰(shuí)?有幾只腳?它是怎樣走路的?大家來學(xué)一學(xué)。

出示詞卡:又快又輕。請(qǐng)幼兒齊讀。

(2)出示小兔圖片

用猜謎的形式引出:有種小動(dòng)物,紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜。請(qǐng)你猜一猜,它是誰(shuí)?它有幾只腳?

提問:小兔是怎樣走路的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來說說小兔走路。

出示詞卡:蹦蹦跳跳。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

(3)出示螳螂

提問:它是誰(shuí)呀?有幾只腳?你們猜猜看它是怎樣走路的?

出示詞卡:大搖大擺。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀并學(xué)做大搖大擺的動(dòng)作。

(4)出示螃蟹

提問:你們見過比螳螂腳更多的小動(dòng)物嗎?它有幾只腳呢?那么它又是怎樣走路的呢?

出示詞卡:橫行霸道。請(qǐng)幼兒做動(dòng)作并認(rèn)讀。

2、欣賞故事《數(shù)腳》,感受故事的有趣。

(1)師講述故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

(2)提問:小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎?為什么小雞它們數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

提問:最后小動(dòng)物有沒有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳?

師幼共同講述故事,邊講述邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。

4、分角色進(jìn)行故事表演。

請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物胸卡進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸:在表演區(qū)投放動(dòng)物卡,讓孩子繼續(xù)進(jìn)行表演活動(dòng)。

數(shù)腳教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在探究中發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物腳的數(shù)量也不相同,產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。

2、了解除了常見的動(dòng)物外,還有多足動(dòng)物、無足動(dòng)物和腹足動(dòng)物。

3、通過觀察、講述、游戲、操作等活動(dòng),能準(zhǔn)確給動(dòng)物按腳的相同數(shù)量進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:幻燈片“數(shù)腳”

學(xué)具:各種動(dòng)物圖片;“動(dòng)物找家”分類板。

活動(dòng)過程:

一、猜一猜、說一說:2~6只腳的動(dòng)物。

師:“小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師帶來了一些小動(dòng)物,一起來看一看都有誰(shuí)?”

出示幻燈片一(被遮住身體的公雞)問:“這是誰(shuí)的腳?(幼兒猜后看全圖)大公雞有幾只腳呢?”

問:“你還知道哪些動(dòng)物也是2只腳?”(幼兒個(gè)別講述)

師出示各種2足動(dòng)物圖后總結(jié):2足動(dòng)物基本上都是家禽和鳥類。

(依次出示小兔子、七星瓢蟲,讓幼兒說說還有哪些動(dòng)物是4、6只腳的?并分別總結(jié)為:4足動(dòng)物基本上都是家畜和獸類;6足動(dòng)物基本上都是昆蟲類)。

二、師小結(jié)后,引出多足動(dòng)物

提問:“剛才我們說的這些動(dòng)物最多有幾只腳?那有沒有比6只腳更多的動(dòng)物?”

幼兒講述后教師小結(jié):因?yàn)樗鼈兊哪_很多,所以都叫“多足動(dòng)物”。

三、了解“無足動(dòng)物”

師:“剛才我們說的這些動(dòng)物雖然腳的數(shù)量不一樣,腳的名字也不同,但它們也有相同的地方,就是它們都有腳,而且腳的數(shù)量都是雙數(shù)。那什么動(dòng)物沒有腳呢?”

幼兒交流后教師放幻燈片,簡(jiǎn)單介紹幾種無足動(dòng)物:蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動(dòng)物。

四、認(rèn)識(shí)“腹足動(dòng)物”

師:“剛才我們說了許多都是有腳和沒有腳的動(dòng)物,下面我們來看一種動(dòng)物,它的腳和這些動(dòng)物都不一樣,看看它是誰(shuí)?(出示幻燈片上的蝸牛圖)”。

提問:“它是誰(shuí)?它的腳在哪兒?”

幼兒討論后教師講解:“蝸牛的腳在腹部(肚皮)下面,所以叫腹足。腹足動(dòng)物一般都有一個(gè)殼,頭上有兩只觸角。那誰(shuí)知道還有什么動(dòng)物也和蝸牛一樣,是有腹足的呢?”

幼兒講述后看幻燈片上的腹足動(dòng)物,師介紹:只有極少數(shù)腹足動(dòng)物沒有殼,如鼻涕蟲。

五、總結(jié)后以游戲“動(dòng)物找家”結(jié)束活動(dòng)

師:“今天我們說了許多不同數(shù)量腳的動(dòng)物,知道了動(dòng)物的腳都是雙數(shù),還認(rèn)識(shí)了多足動(dòng)物、腹足動(dòng)物和無足動(dòng)物。在這里的板子上有各種不同數(shù)量腳的動(dòng)物的家,請(qǐng)你們把圖片上的動(dòng)物按照腳的數(shù)量送回家。送完以后可以看看各個(gè)動(dòng)物的家里有沒有送錯(cuò)的,如果有,請(qǐng)你把它重新送回家”。

最新! 小班教案房子萬能版2篇


小班教案房子【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

讓幼兒理解散文詩(shī),啟發(fā)幼兒用色彩來表現(xiàn)自然,使幼兒明白“碧水蕩漾”一詞的意思,體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感,感受作品中句子排列的方式?;顒?dòng)前,帶幼兒觀察和認(rèn)識(shí)多種房子,準(zhǔn)備各色蠟筆、白紙。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

將幼兒引入文學(xué)作品的優(yōu)美意境。

1.介紹貝貝。

2.配樂朗誦散文詩(shī)“畫房子”。提問:“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什么顏色的?什么樣子的?”

3.教師采取填空的方法讓幼兒講述。

二、活動(dòng)組織

1.情境表演,請(qǐng)小朋友們來做小客人,到貝貝畫好的房子里,模仿貝貝的口吻說話。

2.開展談話活動(dòng)———**住在哪里?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話,說己所知道的動(dòng)物住在哪里的想法,并學(xué)著說說小動(dòng)物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩里”?!袄匣⒆≡诰G色的森林里”等??梢酝卣乖掝},除了動(dòng)物,植物和玩具都住在哪里呢?

3.仿編活動(dòng)———畫房子。可以再請(qǐng)來許多“客人”,想一想,我們可用什么顏色的筆為它們畫一間什么樣的房子。幼兒仿編時(shí)可以編出一部分,也可以編出全文。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織

1.可以在“美術(shù)角”開辟“美麗的房子”專欄。

2.此活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為半日活動(dòng)?;顒?dòng)后延伸活動(dòng)是畫房子:教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥,請(qǐng)小朋友都來為它們畫一座房子。邀請(qǐng)小客人在班里住幾天,每個(gè)小朋友可選一種顏色為小客人畫房子。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

建議家長(zhǎng)在平時(shí)帶孩子到新建的公寓小區(qū)去看房子,感受不同色彩裝飾的效果。

小班教案房子(篇二)

設(shè)計(jì)背景:美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》是從單元教育課程《去做客》一單元中生成出來的子課題,在去做客中,我們參觀了班上樂樂小朋友的家,孩子們對(duì)樂樂家的房子非常感興趣,特別是樂樂兒童房里印花的墻紙,都說漂亮極了?;貋砗蟾鶕?jù)孩子們的興趣及需求我生成了《我喜歡的房子》系列活動(dòng)。在《我喜歡的房子》教學(xué)活動(dòng)中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數(shù)個(gè)房子,這更加激發(fā)了孩子們對(duì)房子的興趣,為下面的美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》做了情感方面的鋪墊。

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑。而心理學(xué)也證明,幼兒富于幻想,創(chuàng)造萌芽開始顯露。因此,及時(shí)抓住契機(jī),發(fā)揮孩子豐富的想象力,點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花尤為重要。

附:修改過的活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱:漂亮的房子(小班——美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo):1.第一層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單圖案;

第二層次:在成人指導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行印畫;

第三層次:對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,愿意嘗試。

2.體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備——范例數(shù)張;紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料;廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準(zhǔn)備——廢舊報(bào)紙若干;廢舊紙箱做的立體房子數(shù)座;護(hù)衣每人一件;小水桶、抹布和垃圾桶若干;音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、出示報(bào)紙,引起活動(dòng)興趣

1、討論廢舊報(bào)紙的用途

教師出示報(bào)紙:這是什么?它有什么用?我把看過的報(bào)紙搓呀搓、揉呀揉,瞧!它變成了什么?現(xiàn)在它又能做什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

1、示范紙球印畫

教師:告訴你們個(gè)秘密,紙球還可以用來畫畫呢!教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試紙球印畫。

2、感受印畫的多樣性

教師:紙球還可以印出漂亮的圖案(按層次出示范例)請(qǐng)小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試印畫)

三、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂,增加氣氛)

1、激發(fā)創(chuàng)作欲望

教師:上周我們利用廢舊材料一起設(shè)計(jì)了好幾所房子,你們還記得嗎?今天我們就用新學(xué)的本領(lǐng)紙球印畫的方法為我們的房子裝扮一下,把它們都變成漂亮的花房子。

2、(出示房子)教師:我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的想法)

3、幼兒選擇房子進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,結(jié)束活動(dòng)

1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

2、教師小結(jié):

教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?(抓住特點(diǎn),對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

五、延伸活動(dòng)

1、把房子投放到美術(shù)區(qū)中,在表面覆蓋上紙繼續(xù)進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

2、也可根據(jù)需要把自己制作的漂亮房子投放到區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)中去,豐富孩子們的游戲材料,增加孩子們的游戲情節(jié)與情趣。

3、下周將開展《認(rèn)識(shí)三原色》的教學(xué)活動(dòng)。在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的顏色提供中,只有紅、黃、藍(lán)三色,這為認(rèn)識(shí)三原色做了基礎(chǔ)鋪墊,因?yàn)樵谟‘嫷倪^程中難免會(huì)出現(xiàn)不同色疊印的情況。

有關(guān)小班兒歌教案萬能版5篇


優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“有關(guān)小班兒歌教案萬能版5篇”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

小班兒歌教案(篇一)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞散文,感受散文中露珠擬人化的形象,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述,提高講述能力。

重點(diǎn):理解散文內(nèi)容。

難點(diǎn):能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小露珠指偶一個(gè)、課件

2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

【活動(dòng)過程】

一、談話活動(dòng),引起興趣。

師:前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。

二、欣賞散文,感受意境。

1、出示小露珠指偶,引出內(nèi)容

師:今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室,小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來,它是個(gè)舞蹈家,你瞧——

2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍,后提問:

小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

3、邊放映課件邊朗誦散文后提問:

(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)

(2)小露珠突然不見了,它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)

(3)還會(huì)來嗎?為什么?

4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文,幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”

1、回憶講述

師:你見過小露珠嗎?在什么時(shí)候能見到它?

2、互相講述“小露珠的蹤跡”

師:小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠,早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

3、布置任務(wù):回家后利用早晨自己去找找,小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

小班兒歌教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)兒歌,知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”

二、學(xué)習(xí)魚的生活環(huán)境

1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)

如果小雨離開了水,它們就失去了生命。

2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師說:“如果把小朋友一個(gè)人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤單?(孤單)如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢?

2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?!?/p>

3.學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1.看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,看看哪位小朋友表演的最像。

活動(dòng)延伸

通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

小班兒歌教案(篇三)

活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《炒小菜》

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1 、直接進(jìn)入情景

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?

(幼兒講述)

2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?

(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?

(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

小班兒歌教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

活動(dòng)過程:

一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)“小樹葉”的興趣。

師:秋天到了,你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣?(離開大樹媽媽)

師:樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

1.教師出示一片樹葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒觀察后用肢體動(dòng)作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1.傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2.欣賞歌曲,教師進(jìn)行理解性提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞:樹葉到處飛呀飛。

師:小樹葉會(huì)飛到哪兒?(理解“到處”的含義)

師:請(qǐng)你扮演小樹葉,到處飛呀飛。(理解“到處飛呀飛”的含義。)

三、學(xué)唱歌曲,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2.鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演唱(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)。

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。

2.提出表演規(guī)則,豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢(shì)。

師:唱到最后一句“秋天多可愛”時(shí),要停一下,擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則,進(jìn)行完整“歌表演”,教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

小班兒歌教案【篇五】

活動(dòng)內(nèi)容:小班語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動(dòng)過程:

一、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)

師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)

師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)

師:讓我們看看到底是誰(shuí)在吹?

師:他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個(gè)大泡泡的圖)

師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>

師:大泡泡漂亮嗎?

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個(gè)大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

師:哇,大泡泡怎么啦。

師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄)

師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師:接下來,我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

師:誰(shuí)出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)

師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么?(不能動(dòng)不能動(dòng))。

師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動(dòng)不能動(dòng)。

師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話:不能動(dòng)不能動(dòng),一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

二、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)

吹泡泡

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師:這個(gè)兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲:吹泡泡

師:嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,我們也來玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂停止的時(shí)候,請(qǐng)你們把玩具送回家,好嗎?

師:我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

師:誰(shuí)來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。

師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)

吹泡泡

小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師:誰(shuí)想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個(gè)別幼兒)

四、延伸活動(dòng)

師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>

有關(guān)橘子小班教案萬能版六篇


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“有關(guān)橘子小班教案萬能版六篇”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

橘子小班教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。

材料準(zhǔn)備:課件

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn):

把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),注意演唱時(shí)的換氣方法。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡:(出示PPT)月亮出來了,現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了,四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚,傳來了一陣音樂,讓我們仔細(xì)地聽一聽。(播放音樂)

提問:聽完這段音樂,你感覺這首樂曲怎么樣?

小結(jié):這段音樂讓我們感覺很寧?kù)o、很優(yōu)美,我們好像睡著了,做美美的夢(mèng)呢。

2、第二遍聽賞

“那么,聽著這樣一首動(dòng)聽的音樂,你會(huì)想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?!?(一邊播放樂曲,一邊繪畫)

“誰(shuí)愿意來喝大家分享一下。”(教師播放樂曲作為背景音樂)

“在這寧?kù)o的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個(gè)個(gè)接著說)

提問:這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來提示幼兒)

小結(jié):這是一段三拍子的音樂,三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度,三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、 聽賞歌曲

“這其實(shí)是一首好聽的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來聽一聽?!?/p>

提問:在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

誰(shuí)坐在了船里?(小女孩)

小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天)

“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?!?MTV)

2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞,初步跟唱。

3、幼兒初步學(xué)唱

過渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。

橘子小班教案【篇二】

目標(biāo):

l 通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗(yàn)橘子帶來的愉快感受。

l 愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。

準(zhǔn)備:環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。

過程:

1.游戲?qū)?。(橘子花開)

師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!

(說完橘子落下,幼兒全部回到座位上。)

2.看看講講

你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)

拿出一個(gè)橘子,請(qǐng)幼兒看。

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編橘子圓圓像的兒歌。

你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!

3.摘橘子

我們一起去摘橘子好不好?

出示立體橘子樹,在橘子歌中,教師摘下橘子分給幼兒。

橘子歌:樹上許多小橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!

4.摸摸、聞聞

橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子)

橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的

聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的么?

5.剝橘子

教師示范剝橘子的方法,剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一片橘子像橘子彎彎像的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

6.活動(dòng)延伸。

橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對(duì)橘子說說好聽的話。

教師念兒歌:我是一個(gè)大橘子,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我!

幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子。

橘子小班教案【篇三】

一、主題背景:

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,黃黃的橘子,甜甜的柿子成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過去看看、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)內(nèi)容安排:

活動(dòng)一:蘋果

活動(dòng)二:香香的水果

活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺

活動(dòng)四:橘子船

活動(dòng)五:猜一猜

活動(dòng)六:奇怪的汽車

活動(dòng)七:豐收的水果

活動(dòng)八:好吃的橘子

活動(dòng)九:好吃的蘋果

活動(dòng)十:水果全家福

活動(dòng)十一:一個(gè)蘋果許多梨

(二)活動(dòng)方案:

活動(dòng)一:蘋果

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、立體蘋果樹(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放蘋果)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

學(xué)唱歌曲

出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。

橘子小班教案【篇四】

一.主題開展背景:

進(jìn)入秋天以來,小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里,好幾個(gè)小朋友在說家里樹上接了橘子,而且很好吃。我聽到了,趕緊參加了他們的談話,我問:你們家的橘子是什么樣子的?有的小朋友說:是圓形的,有的說:是綠色的。有的又說不是這樣的看著孩子們很喜歡研究水果,一直在爭(zhēng)論,我就讓他們回家去看了,第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天,許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是,我們的蘋果和橘子這個(gè)主題就產(chǎn)生了。

二.活動(dòng)實(shí)錄。

實(shí)錄一:品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情,在進(jìn)入這個(gè)主題的一開始,我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)。我先將小朋友帶來的橘子分成六份,分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排,先交流橘子的特點(diǎn)。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問他們:你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?有的小朋友說:我看見了綠顏色的橘子。有的說:有的橘子是黃顏色的。我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橘紅色就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫橘紅色。有的小朋友觀察能力很強(qiáng),就說我看見了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子。因此,這次活動(dòng)有生成了一個(gè)探索內(nèi)容:為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠?后來,我和孩子們一起交流橘子的吃法,在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的興趣和探索愿望。后來,孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里,一起看看和摸摸,有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對(duì)橘子特別喜愛。

實(shí)錄二:音樂欣賞橘子船。在吃了橘子后,我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長(zhǎng)的時(shí)間,他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣,希望一直吃著好吃的橘子,不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃,一邊交流,抒發(fā)自己開心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容,又安排了音樂欣賞這個(gè)活動(dòng),意圖就在于讓幼兒將橘子美化,讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛,在討論一瓣橘子象什么的時(shí)候,孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說:一瓣橘子象彎彎的月牙;有的說:一瓣橘子象樹葉;有的說:一瓣橘子象切開的西瓜;還有的說:一瓣橘子象紐扣然后我們一邊聽歌,一邊象開船一樣,把橘子給聽的認(rèn)真的寶寶吃。果然,正如我所預(yù)料的,幼兒覺得很有趣,有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時(shí)多動(dòng)的孩子,這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜,特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時(shí)不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭(zhēng)大眼睛看船到底開到誰(shuí)的嘴巴里,從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后,都說再聽一次,再聽一次?;顒?dòng)后,我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子,而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

橘子小班教案【篇五】

小班綜合教案我愛橘子,如下所示,供大家參考。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。

2.愿意大膽表達(dá)自己的感受,參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備:橘子。

過程:

1.談話導(dǎo)入。

秋天到了,許多的水果都成熟了,小朋友,你喜歡吃什么水果???

今天老師請(qǐng)來了一個(gè)水果娃娃,我們來看看它是誰(shuí)?

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:哪個(gè)小朋友會(huì)說好聽的話,就和他做好朋友了。哦?想考考王老師?。磕俏襾碚f一句好聽的話,橘子圓圓象皮球

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編橘子圓圓像的兒歌。

你們的話真好聽,橘子娃娃愿意和你們做好朋友!

2.摘橘子

我們一起去摘橘子好不好?橘子樹真高啊,夠不著怎么辦???我們爬上樹,摘個(gè)橘子,小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎?瞧,我們摘了這么多的橘子。

3.摸摸、聞聞

我們和橘子娃娃握握手,摸摸它!(鼓勵(lì)幼兒摸橘子)橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的

聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的嗎?

4.剝橘子

怎樣才能吃到呢?教師示范剝橘子的方法,剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編橘子彎彎像的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

大家想吃嗎?自己剝橘子,品嘗橘子。

6.活動(dòng)延伸。

橘子娃娃真可愛,有營(yíng)養(yǎng),我們喜歡吃橘子,還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師,和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。

橘子小班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能說出橘子的外形、顏色等。

2.學(xué)會(huì)自己剝橘子,知道橘子皮像什么。

活動(dòng)重點(diǎn):

會(huì)剝橘子并能說出橘子皮像什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

機(jī)子若干(同幼兒人數(shù))

活動(dòng)過程:

1.這是什么:

幼兒人手一只橘子,請(qǐng)幼兒說說橘子的形狀、顏色等

2.剝橘子:

請(qǐng)幼兒自己剝橘子,說說橘子是什么樣的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)

3.品嘗交流:

幼兒吃橘子,說說橘子的味道。

4.布置教室:

將剝開的橘子花布置在教室水果裝飾墻面上,供大家欣賞。

活動(dòng)二:

活動(dòng)名稱:橘子花(散文)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解散文的內(nèi)容,感知散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

2.喜歡聽賞散文,體驗(yàn)聽賞作品帶來的快樂情緒。

活動(dòng)重點(diǎn):

能知道理解散文的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)掛圖,散文錄音《橘子花》。

2.教室水果墻面上貼有美麗的橘子花幼兒人手一只橘子。

活動(dòng)過程:

1.觀察教室墻面橘子花,引出話題:

這里有一朵朵美麗的什么花呀?

2.欣賞散文,感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句:

教室進(jìn)行配樂朗誦,初步熟悉內(nèi)容:

哪些話很好聽?

出示圖片,教師再次進(jìn)行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容:

橘子是什么顏色的?

橘瓣是什么樣的?

摸一摸,有什么感覺?

聞一聞,有什么感覺?嘗一嘗呢?

教師再次朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟念散文中的語(yǔ)句。

3.講講做做,體驗(yàn)作品的情緒:

教師播放散文錄音,引導(dǎo)幼兒說說自己的感受:

你喜歡橘子花嗎?為什么?

幼兒人手一只橘子,動(dòng)手制作橘子花。

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經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班音樂教案反思萬能版4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。教學(xué)目標(biāo):1、...

2022-04-03 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備讓幼兒理解散文詩(shī),啟發(fā)幼兒用色彩來表現(xiàn)自然,使幼兒明白“碧水蕩漾”一詞的意思,體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感,感受作品中句子排列的方式?;顒?dòng)前,帶幼兒觀察和認(rèn)識(shí)多種房子,準(zhǔn)備各色蠟筆、白紙?;顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入將幼兒引入文學(xué)作品的優(yōu)美意境。1.介紹貝貝。2.配樂朗誦散文詩(shī)“畫房子”。提問:“小...

2022-03-30 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“有關(guān)小班兒歌教案萬能版5篇”,歡...

2022-04-08 閱讀全文