植樹大班教案。
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“最新植樹大班教案七篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。
2、仔細(xì)傾聽別人的講話，并根據(jù)語言描述的信息，迅速做出真確的判斷。
3、自覺遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小樹苗或自制的小樹苗卡片一張。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置游戲情景。
幼兒圍坐成半圓形，師出示小樹苗，教師：這是什么？你種過小樹苗嗎？春天到了，我們一起來種植小樹苗好嗎？
二、介紹游戲規(guī)則及玩法。
1、全體幼兒扮“泥土”，必須將眼睛閉起來，不能偷看，二歌念完后，才能睜開眼睛。
2、種樹的人在兒歌結(jié)束后，必須將樹苗放在一名幼兒的手里，并用簡(jiǎn)短的語言描述此幼兒的外貌特征。
三、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1、幼兒圍坐成半圓形，教師描述一名幼兒的外貌特征，請(qǐng)大家猜一猜是誰？猜對(duì)了，就請(qǐng)這位幼兒重復(fù)講述自己的外貌特征。
2、師生一起來念“植樹苗”的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念“植樹苗”的游戲兒歌。
3、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面，手掌向上，眼睛閉起來。大家一起念“植樹苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過，并將樹苗悄悄放入一幼兒手中，然后走到中央，請(qǐng)大家睜開眼睛。教師描述此幼兒的特征，其他幼兒進(jìn)行猜測(cè)，猜對(duì)了，有樹苗的小朋友就要到前面來描述自己的外貌，然后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
四、幼兒自主游戲。
請(qǐng)一名幼兒上來植樹，大家一起念“植樹苗”游戲兒歌。教師在一旁提醒植樹的幼兒，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出來，可請(qǐng)植樹的幼兒在重新描述一遍，從而使游戲順利進(jìn)行。
目標(biāo)：
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件
2.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
過程：
一、講樹
1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹（植樹對(duì)人類的益處）
觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論，植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、種樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣
帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
（1）種植工具
（2）種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
風(fēng)沙能埋沒農(nóng)作物、侵蝕土壤、降低土壤肥力等。作物長(zhǎng)期遇風(fēng)沙，會(huì)使其根系暴露，影響作物生長(zhǎng)發(fā)育。
風(fēng)沙還可以使作物發(fā)育延遲。例如風(fēng)沙使冬季小麥抽穗延遲3～7天，使大豆初花期延遲7～14天。冬小麥出苗后7～14天（秋季）受風(fēng)沙危害，可減少第二年收獲物的干重，出苗后7天受風(fēng)沙災(zāi)害的麥苗小穗數(shù)最少且重量最輕。春季早期受到風(fēng)沙危害，也會(huì)使小穗數(shù)量大大減少
防御風(fēng)沙災(zāi)害可以采取以下幾種措施：
（1）增加地面植被覆蓋。這是增加風(fēng)障減輕風(fēng)沙災(zāi)害、保護(hù)土壤和作物的有效措施之一。
（2）改進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)措施。利用生物技術(shù)選取能抗風(fēng)沙災(zāi)害的品種；調(diào)整播種期，盡量避開風(fēng)沙危害的時(shí)期；作物種植方向要與地區(qū)盛行風(fēng)向一致等。
（3）調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。調(diào)整不符合生態(tài)原則的土地使用結(jié)構(gòu)，合理布局農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。風(fēng)沙災(zāi)害的黃淮平原，實(shí)行糧桐間作，一般可降低風(fēng)速20%～50%。 樹木能阻擋和過濾粉塵,是天然的吸塵器.林木樹冠茂密,具有減低風(fēng)速的作用,當(dāng)含塵量很大的氣流通過樹林時(shí),隨著風(fēng)速的降低,空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降.另外有些樹的樹葉表面粗糙,有絨毛或者能夠分泌油脂或黏液,能吸收空氣中的大量飄塵,經(jīng)過樹林的氣流含塵量會(huì)大大降低.
教學(xué)目標(biāo)
1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。
教學(xué)方法與手段
講解法、情景體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)開始部分
提問：你認(rèn)識(shí)哪些樹？是怎么樣的？它們長(zhǎng)在哪里？
2、介紹樹，幼兒觀察后請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的樹的圖片、照片拿過來放到實(shí)物投影儀上，請(qǐng)幼兒講解自己的知識(shí)，和同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
回答問題。
介紹認(rèn)識(shí)的樹。
通過提問導(dǎo)入活動(dòng)，目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動(dòng)下儲(chǔ)存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考，同時(shí)幼兒在相互討論、相互交流中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
二、基本部分
觀看CD和多媒體課件
1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱難地行走、司機(jī)因看不清道路發(fā)生車禍、交通堵塞
2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場(chǎng)面，同齡兒童因此失學(xué)。
3、小動(dòng)物搬家
“為什么小動(dòng)物會(huì)搬家？”“為什么會(huì)山洪爆發(fā)？”
觀看畫面，回答教師的提問。
通過觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當(dāng)?shù)奶釂?，更加有助于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的匯總。通過問題的巧妙安排都使幼兒想到因?yàn)闆]有樹才會(huì)發(fā)生這樣的情況。
三、討論
提問：“你認(rèn)為植樹造林有什么用呢？”總結(jié)：防塵防沙、固土、凈化空氣、減少噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。
最后讓幼兒判斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖晃樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的判斷這些行為的真?zhèn)巍?/p>
回答提問，判斷圖片的正確與否。
通過集體商討、小組討論、個(gè)別提問、教師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大匯總，也是對(duì)本次活動(dòng)的檢查，在討論的同時(shí)發(fā)展了幼兒的交往能力和間接獲取信息的能力。
教案目標(biāo)：
1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料；
2、在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面；
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采；
教案準(zhǔn)備：
1、樹苗若干。
2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
3、制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)（關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料）
4、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
教案過程：
1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論，植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。“種一棵小樹，綠一方凈土”
植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式
1、教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。
2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
3、提出口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”
4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
圍繞“人類的好朋友——花草樹木”主題活動(dòng)，通過觀察、調(diào)查、攝影、手工制作等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，家園共同培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
2、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
4、通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種樹葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
4、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。
5、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。
三、學(xué)習(xí)過程：
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來，它們像可愛的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
2、認(rèn)識(shí)各種樹葉：
師：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，(老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉)驚奇得說："哇，這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉。"老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么?
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)
3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。
怎么粘貼畫呢?小朋友說，老師來粘貼。
1、老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問小朋友說：他像什么?(像獅子的臉)，老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
2、獅子的身體是什么形狀的呢?(橢圓形的)用一片櫻花樹葉子做身體粘在合適的位置。
3、用柳樹葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。
4、用手撕出圓圓的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫。
老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個(gè)別幼兒回答。
四、幼兒動(dòng)手操作：
教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。(放上輕音樂)教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、教師啟發(fā)幼兒給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。
2、認(rèn)識(shí)3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)。
3、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、故事引入活動(dòng)。
1、教師講述《大森林的故事》。（故事內(nèi)容見附頁）
2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。
——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？（沒有）
——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。
——師：請(qǐng)你們?cè)傧胍幌肴绻麤]有了樹，還會(huì)怎樣呢？
二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的其他作用。
1、美化環(huán)境的作用。
——教師出示兩幅不同的畫面，請(qǐng)幼兒說一說喜歡哪一幅？為什么？（一幅有花草樹木、一幅是沙漠）
——師：如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒？為什么？
——師：樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個(gè)作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。
2、凈化空氣的作用。
——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。（一幅綠樹成蔭，蔚藍(lán)天空，人們的臉上有笑容；一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹）
——師：兩幅圖中的人為什么會(huì)有不同的表現(xiàn)？
——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
——師：如果人們生活在這樣的`環(huán)境里，就會(huì)嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
——師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。
——師：這是樹的另一個(gè)作用，這種作用叫“凈化空氣”。
3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。
——師：天氣炎熱，我們戶外活動(dòng)時(shí)，你們喜歡在哪里玩？（樹下面）
——請(qǐng)幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同？
——為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢？原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。
三、激發(fā)愛護(hù)樹木的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植樹節(jié)。
——師：樹有很多作用，我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)樹呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個(gè)很重要的節(jié)日，來宣傳努力保護(hù)我們的環(huán)境，并鼓勵(lì)大家多種樹、愛護(hù)樹，這個(gè)節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機(jī)會(huì)，希望小朋友能和家人多植樹，保護(hù)我們的環(huán)境。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，了解樹的作用。
科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對(duì)。
美術(shù)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒畫愛護(hù)樹木、植樹的情景。
家園互動(dòng)
有條件的可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
隨機(jī)教育
戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護(hù)綠色植物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論有關(guān)植樹控制風(fēng)沙等問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、墻飾布置過程中鼓勵(lì)幼兒自己提出主題并收集進(jìn)行制作、交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同準(zhǔn)備墻飾布置所需材料。
2、在幼兒園空地上開辟小塊種植園地。
聯(lián)系農(nóng)藝園或種植基地。
活動(dòng)一：說說沙塵暴
1、本次活動(dòng)是在幼兒感受過沙塵暴的揚(yáng)塵天氣后生成的。
2、引導(dǎo)幼兒討論沙塵暴對(duì)我們生活環(huán)境的危害。
3、提出問題讓幼兒思考并想辦法找答案，為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵暴天氣，怎樣才能治理沙塵暴。
活動(dòng)二：生成墻飾主題
1、勵(lì)幼兒收集有關(guān)沙塵暴的報(bào)道。
2、織幼兒互相交流收集的信息。
3、討論：
{1}為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣？沙塵對(duì)人來類生活有什么危害？怎樣才能治理沙塵暴？
（2）綠色植物能給我們帶來什么好處？為什么植樹能抵御風(fēng)沙？
4、在討論的過成中生成墻飾主題，激發(fā)幼兒參與墻飾布置的興趣和熱情。
活動(dòng)三：布置墻飾
師生共同商討布置墻飾我們來植樹的具體內(nèi)容和所需材料。
2．通過集體、小組、個(gè)別活動(dòng)，制作、布置墻飾。
活動(dòng)四：參觀農(nóng)藝園
感受綠色植物給我們帶來的好處，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)五：延伸活動(dòng)
1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹活動(dòng)。
2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。
3、開放墻飾，允許幼兒隨時(shí)將自己的作品增添到墻飾中，以表達(dá)自己對(duì)該主題的思考和感受。鼓勵(lì)幼兒互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
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在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園大班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，怎么寫好一份優(yōu)秀的大班健康教案呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新大班線上健康領(lǐng)域教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 練習(xí)用正確的方法投擲。
2、 通過游戲《老鼠過街人人打》，能將沙包準(zhǔn)確投向制定目標(biāo)。
3、 感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干，老鼠紙盒。（檢查衣物，然后安靜的順序下樓）
活動(dòng)過程：
1、 活動(dòng)導(dǎo)入：
① 教師帶隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，站好隊(duì)形。
② 有一群壞老鼠搶了鄉(xiāng)下小老鼠的.食物，小老鼠又要請(qǐng)小朋友們幫忙了，但是啊，我們要先練好本領(lǐng)才能幫到他。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：
① 頭部運(yùn)動(dòng)
② 腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
③ 腿部運(yùn)動(dòng)
3、 玩沙包：
① 討論：沙包要怎么扔才能扔的遠(yuǎn)。
② 教師示范沙包扔法，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
③ 幼兒初步練習(xí)（先徒手練習(xí)，再實(shí)物練習(xí)），教師指導(dǎo)。
④ 講解幼兒初步練習(xí)的情況⑤ 幼兒繼續(xù)練習(xí)
4、 玩游戲《老鼠過街人人打》
① 講解游戲玩法：老師拉著老鼠紙盒在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間來回跑，幼兒站在場(chǎng)地兩邊向紙盒內(nèi)投擲沙包。（可先固定紙盒投擲，后移動(dòng)紙盒）
② 教師游戲示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
③ 初步進(jìn)行游戲
④ 教師點(diǎn)評(píng)游戲初步進(jìn)行情況
⑤ 繼續(xù)游戲
⑥ 集合，總結(jié)。
⑦ 教師帶隊(duì)回教室。
《模仿動(dòng)物行走》
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的靈敏素質(zhì)，通過模仿動(dòng)物行走使幼兒肌體協(xié)調(diào)能力得到提高；通過主題活動(dòng)的開展使幼兒能愉悅的參與到集體活動(dòng)中，得到集體學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)爭(zhēng)的情感體驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備部分
1、列隊(duì)到達(dá)室外活動(dòng)場(chǎng)所
2、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
二、主題活動(dòng)部分
1、情景導(dǎo)入
教師：“告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，邀請(qǐng)我們小朋友也去參加呢！你們想去嗎？”
幼兒：“想！”
教師：“那我們現(xiàn)在踏步前進(jìn)！”（和老師一起繞著圓圈大踏步行進(jìn)。）
2、情景展開
教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在到達(dá)了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)了，你們猜猜有哪些小動(dòng)物來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊？”
幼兒：“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”
教師：“大家看看首先出場(chǎng)的是兔子隊(duì)！”（指定個(gè)別幼兒模仿兔子行進(jìn)進(jìn)場(chǎng)）
教師：“好！我們大家一起來學(xué)學(xué)兔子隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。”
師生集體模仿兔子繞大圓圈行進(jìn)。
教師：“還會(huì)有哪些小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)呢？我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)小朋友來模仿表演。”
指定個(gè)別幼兒表演模仿動(dòng)物行走（如：大象、小鴨、螃蟹等動(dòng)物,每種動(dòng)物由3名幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演）
幼兒集體跟隨表演的幼兒模仿動(dòng)物的行走方式（如：螃蟹、小鴨、大象??） 教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，如模仿小鴨子時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒練習(xí)鴨子走路，在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)會(huì)了螃蟹、大象、小鴨等動(dòng)物走路。
3、拓展能力
教師：“小朋友們，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了！”
（幼兒6人一組模仿兔子隊(duì)和螃蟹隊(duì)進(jìn)行比賽）其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊(duì)。獲勝的幼兒教師適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心
放松練習(xí)，師生共同對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，教師講解愛護(hù)動(dòng)物的知識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、列隊(duì)回到教室，飲水休息。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2．了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3．能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2．材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。
活動(dòng)過程：
1．游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
2．變洞洞游戲
(1)報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）
規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。
(2)將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去
（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）
(3)將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。
師：“看你們玩得這么開心，王老師也可想玩了！”
請(qǐng)幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來配合。
（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）
(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3．延伸活動(dòng)
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌隆！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動(dòng)室。
【活動(dòng)目的】
1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣。
2、初步了解健康的小常識(shí)。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球若干、低矮的平衡木。
【活動(dòng)過程】
幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時(shí)也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。
【活動(dòng)反思】
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。
設(shè)計(jì)思路：
我們班有一些小朋友們的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有的蛀牙很多，在換牙，可他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子因?yàn)榕绿鄄辉溉グ窝?，有的孩子則對(duì)產(chǎn)生了恐懼的心理。掉牙時(shí)又哭又鬧。這是生活中碰到的事情。為了使幼兒更好的了解換牙的事情，就設(shè)計(jì)了此課題，讓幼兒更易于接受。知道該如何保護(hù)新牙，從而培養(yǎng)幼兒保護(hù)自己的牙齒的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
：我們生下來以后慢慢長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問：1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?
3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、繪畫：如何保護(hù)新牙。
1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?
2.交流幼兒的護(hù)齒方法。
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
1.說說除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?
2.請(qǐng)衛(wèi)生老師。
平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。
活動(dòng)反思：
通過師生互動(dòng)，讓幼兒大膽、清楚的說己的見解，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，在老師的引導(dǎo)之下，幼兒畫畫，說說中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí)，有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了，他可以站起來對(duì)老師說，老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的，我要好好保護(hù)牙齒，本節(jié)活動(dòng)取得了很好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶(小兔，小猴)糖若干
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動(dòng)反思：
班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子。
小百科：垃圾是失去使用價(jià)值、 無法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過程：
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？
幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
（2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀察，掌握游戲的全過程。
師：剛才老師接到了個(gè)電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請(qǐng)我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫?？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)境，（
山、水溝、獨(dú)木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過獨(dú)木橋時(shí)，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。
四、集隊(duì)，分四組，進(jìn)行游戲。交代游戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。
五、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“最新實(shí)用！畢業(yè)大班教案簡(jiǎn)短七篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩歌《畢業(yè)詩》視頻活動(dòng)過程：
一、畢業(yè)談話師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？
二、欣賞畢業(yè)詩師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌是怎么說的？
師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？
師：你最喜歡詩歌中的哪一句？
三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。
1.教師朗誦詩歌第一段師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的？你記住了哪一句？
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的.小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說些什么呢？
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的？
師：詩歌里對(duì)老師說了什么？
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？
師：請(qǐng)女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。
活動(dòng)反思：
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，即將升入小學(xué)，就要成為一名光榮的小學(xué)生了。
2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱畢業(yè)歌，學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。
2、邀請(qǐng)父母、中班幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動(dòng)內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。
活動(dòng)過程：
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請(qǐng)各方代表致詞。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。
家長(zhǎng)代表發(fā)言。
大班畢業(yè)生代表講話。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。
幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。
5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學(xué)后，好好學(xué)習(xí)天天向上，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
6、演出后，家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀(jì)念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(1)再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請(qǐng)幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習(xí)。
3、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)教師的一片深情。
4、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?
2、學(xué)新歌。
(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?
(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
(3)請(qǐng)幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上，陳述得過于深?yuàn)W，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再從容一點(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
主題： 準(zhǔn)備上小學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒
活動(dòng)過程：
1、引出課題。小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像
4、講評(píng)。請(qǐng)幼兒把畫好的畢業(yè)照貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)這是誰的像。
目標(biāo)：
1、反復(fù)感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。
2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對(duì)老師的感激之情。
準(zhǔn)備：圖片四幅、小樂器人手一份
過程：
1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律，手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲曲：再見
531│531│2432│135│
（領(lǐng)）小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦
531│531│2432│1――│
（幼）再見了幼兒園啦啦啦啦啦
3、感受歌曲旋律
（1）聽第一遍音樂，初步感受。
再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫畫做游戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長(zhǎng)大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。
（2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？
（3）聽第三遍前問：這首歌是幾拍子的？
（4）你聽到畢業(yè)歌里說了什么？
（5）老師出示圖片示范唱。
（6）聽了這首畢業(yè)歌，你有什么話想對(duì)老師說嗎？
（7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請(qǐng)舞》。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
2、通過回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
難點(diǎn)：通過回憶對(duì)比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片（跳舞、畫畫、冬運(yùn)會(huì)、故事大王、整理書包等）、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂一段。
四、活動(dòng)過程：
（一）師幼談話，引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級(jí)的.小學(xué)生了。在即將告別的時(shí)候，你們的心情是什么樣的呢？
（二）欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》，幼兒安靜地欣賞。
——詩歌叫什么名字？詩歌里說了些什么？
——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白？（鼓勵(lì)幼兒提問，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的理解。）
2、結(jié)合相關(guān)照片，逐段理解詩歌。
（1）出示班級(jí)合照，欣賞詩歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜？
（2）出示幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片，欣賞詩歌第二段。
——詩歌中三年前的“我”是什么樣子？為什么玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣？
（3）出示幼兒在園活動(dòng)照片，欣賞詩歌第三段。
——三年前你是什么表現(xiàn)，三年后變得怎么樣了？為什么要感謝老師？
（4）出示小學(xué)生照片，欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后，成為一名光榮的小學(xué)生后，還能來幼兒園看望老師。
（三）學(xué)習(xí)、表演詩歌。
1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。
附：畢業(yè)詩
今天，是我們最后一次站在這里，
和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。
再過幾天，我們就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！
親愛的老師，我們有很多話想說給您：
三年前，我們第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔(dān)心，爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心一笑。
從此，我們像小船駛進(jìn)安全的港灣，
我們像小鳥飛上快樂的云端。
是誰讓我們品嘗到成功和喜悅？
是您！親愛的老師，
是您鼓勵(lì)我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己，
讓我們成為冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上一顆閃亮的星星！
是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿？
是您！親愛的老師，
是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
讓我們?cè)谕槊媲氨M情展示自己！
是您！親愛的老師，
是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”
變成一個(gè)關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。
是您！親愛的老師，
是您讓我們從一個(gè)衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成一個(gè)能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”！
三年啊，
三年的故事說也說不完，
三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛的老師，我們從心底感謝您！
再見吧，老師！再見吧，幼兒園！
等我們帶上紅領(lǐng)巾，一定再來看望您，
向您報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績(jī)！
體育教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，想要成為一名合格的中班老師，我們要下足功夫做體育教案課件，小朋友們才能更好地接受各知識(shí)要求。中班體育教案，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“最新中班體育教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要[快思老師.教案網(wǎng)出處]多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。
2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備
母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場(chǎng)景、進(jìn)出場(chǎng)以及過程中的音樂。
活動(dòng)過程
一、開始部分，游戲熱身(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、隨音樂雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“腦袋出來了!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“翅膀出來了!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了?”
幼兒答：“身體出來了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
(一)練習(xí)跑的動(dòng)作，講解規(guī)則
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作)，如果在找蟲時(shí)遇見了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦?”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
師：應(yīng)該怎么跑，誰知道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跑，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意要避開其他小朋友)
(二)開始玩游戲
1、第一次捉蟲
(雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢(shì)。)
師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險(xiǎn)如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對(duì)面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。(大灰狼出場(chǎng)音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時(shí)小雞們的表現(xiàn)及注意事項(xiàng))
2、第二次捉蟲
雞媽媽再次帶小雞捉蟲
3、第三次捉蟲
師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧!(捉一會(huì)后，大灰狼出場(chǎng)，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。)
師：我來檢查我的小雞們有沒有丟(發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了)，怎么辦，有只小雞被抓走了?(引導(dǎo)幼兒說出營(yíng)救的辦法)
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴
師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會(huì)被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險(xiǎn)啊!那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出一起打敗大灰狼。)我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。)那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。(雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家)
三、結(jié)束部分：
1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
2、放松活動(dòng)
師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。(幼兒教育)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強(qiáng)上肢力量。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，并體驗(yàn)玩球的樂趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
拋、接球的動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
控制拋接球的高度和力度
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空曠的場(chǎng)地、小皮球人手一個(gè)、標(biāo)志桿四個(gè)
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊(duì))
2、熱身球操 (體側(cè)、俯背、腰間、膝蓋)
二、基本部分
1、拋接球練習(xí)
教師示范拋球與接球，重點(diǎn)介紹(兩人之間要注意拉開距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準(zhǔn)備好，隨時(shí)等待接球)來回地拋與接
幼兒可分散練習(xí)，或是分成兩組進(jìn)行面對(duì)面站立，兩兩相距3-4米，反復(fù)練習(xí)。
2、“你拋我接”游戲
教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個(gè)人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個(gè)球，看看誰投進(jìn)得多，誰就獲勝。
三、結(jié)束部分
1、放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳
2、道別和回收器材
3、師生道別
活動(dòng)反思：
拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。
幼兒園中班體育教案
制作意圖：
原有幼兒體育游戲活動(dòng)器械單一，不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，為了激發(fā)幼兒潛在的參與性，將幼兒喜愛的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來，特制作了這組器械。
教育價(jià)值：
1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、鍛煉幼兒的跨、跳、爬的能力。
選用材料：
廢舊的PVC管
制作方法：
1、投圈器
A、分別收集兩節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)60CM的PVC管，購買4個(gè)兩通，3個(gè)三通。
B、用四個(gè)兩通和二個(gè)三通將二節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)20CM的PVC管圍成左圖形狀。
C、再用一個(gè)三通在左圖A處位置和長(zhǎng)60CM的PVC管粘勞即可。
2、跳方格
A、準(zhǔn)備13節(jié)長(zhǎng)40CM的PVC管和四個(gè)兩通，六個(gè)三通。
B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。
3、障礙欄（用于跨、跳、爬的鍛煉）
A、準(zhǔn)備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長(zhǎng)的PVC管。
B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(教案出自：快思教案網(wǎng))(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)意圖
綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動(dòng)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
能大膽的進(jìn)行表演。
教具準(zhǔn)備
1、掛圖20號(hào);《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、簡(jiǎn)筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
活動(dòng)流程：
一、回憶故事教師請(qǐng)幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。
二、出示掛圖講述故事
(一)教師講述故事。
提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?
呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?
嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事
(一)表演。
用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。
(二)幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
教學(xué)反思 ：
故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當(dāng)大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認(rèn)真。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按照順序鉆過山洞，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能頭頂沙包按照直線行走，鍛煉幼兒平衡能力。
3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識(shí)。
4、在戶外游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔媽媽手偶一個(gè)，小兔胸卡若干，十二生肖鉆圈四個(gè)，繩子兩條， 沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干，小兔子的家一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)
今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦，我們一起來跳小兔子舞吧!
小小兔子真可愛，小小兔子真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，圓圓眼睛...... 二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)
1、幼兒自由探索鉆過山洞(十二生肖鉆圈)。
兔寶寶們，今天兔子?jì)寢屔×?，想吃森林里的蘑菇，那你們這些可愛的小兔子們能幫助兔媽媽嗎?
可是，想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特別的困難，需要兔寶寶自己穿過山洞才能到達(dá)森林。
幼兒自由探索
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范
這么多勇敢的小兔子們都鉆過了山洞到達(dá)了森林，你們是怎么鉆過山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范)
3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
小兔子們鉆的時(shí)候要低頭，彎腰屈腿，身體前傾，慢慢的鉆過圓圈。
4、根據(jù)老師示范動(dòng)作，幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲
1、出示小兔手偶，介紹游戲內(nèi)容
小兔子們，現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子們 要鉆過四個(gè)山洞，來到森林里面采到蘑菇，頭頂著蘑菇走過獨(dú)木橋， 把采到蘑菇送到兔媽媽家。2、請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范
哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。
教師結(jié)合幼兒的示范，再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行第一次游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。、4、教師加大游戲難度，幼兒進(jìn)行第二次游戲。
這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案，要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。
四、放松活動(dòng)
今天的小兔子真的好勇敢，真能干，采了這么多的蘑菇，兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會(huì)好的，現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊，拍拍腿， 我們放松放松。
活動(dòng)總結(jié)：
本次戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起，設(shè)置游戲活動(dòng)情境，增添了游戲的知識(shí)性與趣味性;更讓我感到：孩子們的運(yùn)動(dòng)智慧與身體素質(zhì)的發(fā)展是等同的;游戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“最新精選：《雪花和雨滴》教案范文七篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶
2、歌曲圖譜
三、教學(xué)過程
（一）開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》，你們還記不記得，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好！
（二）基本部分
1、聽錄音，欣賞歌曲第一段
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞
師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么？
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段
學(xué)念歌詞
幼兒跟著琴聲練唱
師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽
師：沒關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)
師：小雪花輕輕的從天上飄下來，那我們用什么聲音演唱才好聽呢
（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）
3、填充歌曲第二段
根據(jù)教師引導(dǎo)，說出歌曲第二段，出示圖譜
師：冬天過去春天來了，看誰又來了？（小雨滴）
師：小雨滴敲窗戶會(huì)發(fā)出什么聲音？小雪花是從天空中飄下來的，那小雨滴是怎樣從天空中下來的？
師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？
4、幼兒完整學(xué)念歌詞
個(gè)別幼兒嘗試念歌詞
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段
師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱
師：小雪花輕輕的從天上飄下來，我們輕柔、優(yōu)美的聲音唱，那小雨滴時(shí)我們用什么聲音唱才好聽？
（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱）
6、完整演唱整首歌曲
師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來唱
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱
（三）結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編動(dòng)作歌表演
師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽，我們幫它加上動(dòng)作好不好？
師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動(dòng)作？小雨滴從天空中落下來可以做什么動(dòng)作？
師：我們聽著琴聲，把他們表演出來，好不好？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
做律動(dòng)入場(chǎng)。（放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作）
（二）過程：
1、聽錄音：
（1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音？ 是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、 男孩女孩對(duì)話的形式。（方法同上）
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！ （看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）
（2）"小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。
四、活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300至350μm，是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號(hào)"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師：剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
做律動(dòng)入場(chǎng)。（放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作）
（二）過程：
1、聽錄音：
（1）"沙沙沙"小朋友聽什么聲音？ 是誰??？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、 男孩女孩對(duì)話的形式。（方法同上）
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！ （看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）
（2）"小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------
8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結(jié)束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。
四、活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;
2.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
3.激發(fā)熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT、沙球、三角鐵【活動(dòng)過程】
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。
師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來)小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦!小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙 沙沙 沙)小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲第一段1.教師清唱歌曲2-3遍師： 你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱 (請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱(注重連貫，柔和，優(yōu)美)2.師幼對(duì)唱師：接下來周老師來問?你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對(duì)唱，需要伴奏)教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。
(教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。)教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們?cè)賮沓怀?/p>
【活動(dòng)延伸】
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2.培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3.教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶事先豐富幼兒
三.活動(dòng)過程：
（一）.導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
（二）.發(fā)展：
1.發(fā)聲練習(xí)
2.磅磅，沙沙沙小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友咱們一起問一問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙？
小雪花回答：是我，是我，我是小雪花。
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
3.教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
4.學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽！
5.看課件欣賞歌曲，你聽到了什么？
6.聽教師演唱，幼兒拍手
7.幼兒完整唱三遍
8.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
（1）冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？（小雨滴）
（2）小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？
（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?/p>
9.編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10.老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整，在這里我沒有采取平常上課時(shí)，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以魔棒這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。
在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞，（課件的四個(gè)畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容），再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來有一個(gè)完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授（幼兒表演式和師生問答式）等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友：冬天天上會(huì)飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢？在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動(dòng)作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)（是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)）的解決也主要依靠
課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
二、教學(xué)方法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫雪花和雨滴，上行音、下行音把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、情境教學(xué)法：音樂活動(dòng)離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于
幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動(dòng)中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1、目標(biāo)的完成情況
從目標(biāo)來看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。較好的掌握了第一段歌曲的演唱，能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進(jìn)行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演，有一定的成就感。
2、幼兒發(fā)展情況
在進(jìn)行活動(dòng)中，我們深深的感到，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽嘗試?？梢哉f，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語言表達(dá)能力，音樂表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。
3、教師的反思
（1）幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動(dòng)作。
（2）由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹(jǐn)，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
（3）幕布比較小，影響了課件的效果。
主題目標(biāo)：
對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望初步理解人和動(dòng)物的過動(dòng)方式能用多種方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感。喜歡參加冬天的活動(dòng)，鍛煉意志增強(qiáng)大意冬季寒冷的氣候適應(yīng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、冬季是一個(gè)寒冷季節(jié)，給人們的生活帶來許多不便，鍛煉偶爾的意志。提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力顯得格外重要。
2、本主題的主套目的是：讓幼兒理解動(dòng)機(jī)的特征，以及人們的一些活動(dòng)。感受冬天的變化，是幼兒樂于參戶外外活動(dòng)。感受冬天的變化，使幼兒樂于參加戶外活動(dòng)。
3教師還可以根據(jù)幼兒興趣組織活動(dòng)，并注意多組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。增強(qiáng)抗病能力培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，以及熱愛大自然的美好情感。
重點(diǎn)，難點(diǎn)；知道幼兒說出雪花和雨滴落下時(shí)姿態(tài)與聲音的下細(xì)微不同，并且用不同的聲音演唱
活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 《雪花和雨滴》
活動(dòng)目的：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，雪花和雨滴的頭飾一年四季的圖片
一、引出活動(dòng)主題：
1、觀察一年四季的圖片，說一說它們的特點(diǎn)。
2、C大調(diào)15的發(fā)聲練習(xí)
二、組織幼兒活動(dòng)：
1、觀看下雪和下雨的資料，啟發(fā)幼兒說說雪花、雨滴都飄落到哪里去了？啟發(fā)幼兒想象雪花、雨滴在說些什么？
2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞：知道雪花、雨滴反映了冬天，春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)
3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演
4、觀察四季的圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征，教師和幼兒共同創(chuàng)編第二段歌詞和簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理與幼兒一起演唱
5、教師把創(chuàng)編好的歌詞與動(dòng)作整理好，張貼在表演區(qū)內(nèi)，使幼兒體驗(yàn)一種成就感和創(chuàng)作欲望。
三、活動(dòng)小結(jié)：
表揚(yáng) 大方 大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)的幼兒。
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