幼兒園中班游戲教案推薦(5篇)

幼兒園中班老師要保證每堂課能夠順利的進(jìn)展。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。有沒(méi)有更好的辦法讓自己的中班教案有一定的深度呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園中班游戲教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園中班游戲教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1．樂(lè)于與同伴合作，感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語(yǔ)提示，幼兒能夠合著音樂(lè)做動(dòng)作

并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：

教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。

活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、基本部分：

1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段?；顒?dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。

2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。

3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。

4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。

5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。

6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。

7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

三、結(jié)束部分

1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问?，引?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。

活動(dòng)延伸

1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作。活動(dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

幼兒園中班游戲教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：大樹和小鳥。

1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩(shī)歌。

1、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。

2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友？

4、為什么大樹、小鳥快樂(lè)陶陶呢？

三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。

1、教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。

(前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹的詩(shī)句)

2、教師念關(guān)于大樹的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩(shī)歌。

1、討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？

2、引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。

如：大海大大，／游來(lái)小魚；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。

幼兒園中班游戲教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。

二、認(rèn)識(shí)小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

（一）、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

（二）、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

（三）、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班游戲教案(篇四)

目標(biāo)：

1.知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

2.掌握詞：五星紅旗。國(guó)旗。尊敬。

3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

準(zhǔn)備：

1.國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

2.歌曲圖標(biāo)：國(guó)旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

過(guò)程：

1.讓幼兒找出我國(guó)國(guó)旗，激發(fā)幼兒的興趣。

出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

國(guó)旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

討論：為什么要有國(guó)旗？國(guó)旗代表什么？

回憶：你有沒(méi)有看到過(guò)升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）

3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

4.學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗多美麗》

教師演唱，幼兒欣賞。

出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。

聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。

幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

51531 23 45－515343 12 －

國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，天 天 升 在 朝 霞里，

國(guó) 旗 國(guó) 旗 多美麗，五 顆 星 星 照 大地。

345566 53－ 13556562 31

小 朋 友 們 愛(ài) 祖國(guó)，向 著 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮

祖 國(guó) 前 進(jìn) 我 長(zhǎng)大，我 向 國(guó) 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。

幼兒園中班游戲教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

2. 豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

3. 幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、故事磁帶、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 提問(wèn)：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。

2. 故事欣賞。

故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?

3. 圖片講述法。

幫助幼兒豐富詞匯。

小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺(jué)怎樣?

小魚說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?

最后怎樣了?

4. 故事表演。

請(qǐng)自愿的幼兒表演故事。

故事《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f(shuō)。

小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞€是很在意朋友們說(shuō)的話，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了。”

“是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問(wèn)，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說(shuō)：“小魚說(shuō)了，我的叫聲很迷人。”

“可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想：“看來(lái)，只有小魚理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。

一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽(tīng)著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多?！?/p>

“那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f(shuō)，小動(dòng)物們的臉都紅了。

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幼兒園中班教案推薦

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園中班教案推薦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

幼兒園中班教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確辨認(rèn)山羊。

2. 能夠理解山羊的生活習(xí)性及其在山上生活的原因。

3. 能夠模仿山羊的走路姿勢(shì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

4. 能夠通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)觀察力和思維能力。

5. 能夠通過(guò)手工制作山羊的模型，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 山羊的特征和生活習(xí)性。

2. 山羊在山上的走路姿勢(shì)。

3. 手工制作山羊模型。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生先回憶一下上一堂課學(xué)到的動(dòng)物，引起學(xué)生的興趣。然后出示一些山羊的照片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)山羊的特征。教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，如“山羊的耳朵是什么形狀的？山羊有沒(méi)有角？”

2. 學(xué)習(xí)山羊的生活習(xí)性（15分鐘）

教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向?qū)W生介紹山羊的生活習(xí)性，并告訴學(xué)生山羊?yàn)槭裁聪矚g在山上生活。教師可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源展示給學(xué)生觀看，幫助學(xué)生理解。

3. 學(xué)習(xí)山羊的走路姿勢(shì)（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生看一段山羊在山上自由奔跑的視頻，并向?qū)W生展示山羊的走路姿勢(shì)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿山羊的走路姿勢(shì)，可以讓學(xué)生分別練習(xí)山羊的“跳躍步伐”和“攀巖步伐”。

4. 觀察山羊（15分鐘）

教師和學(xué)生一起來(lái)到學(xué)校附近的山坡上，觀察山羊在山上的活動(dòng)。教師向?qū)W生展示如何遠(yuǎn)距離觀察山羊，并告訴學(xué)生要注意保持安全距離和不要打擾山羊。

5. 手工制作山羊模型（25分鐘）

教師發(fā)放材料給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)山羊的觀察和理解，用紙板、毛線等材料制作山羊的模型。教師可以提供參考范例，但鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)和制作。

6. 總結(jié)（10分鐘）

教師和學(xué)生一起回到教室，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師可以向?qū)W生提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。然后，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們制作的山羊模型，并與其他同學(xué)交流。

四、教學(xué)資源：

1. 山羊的圖片和視頻。

2. 山坡上觀察山羊的地點(diǎn)。

3. 制作山羊模型的紙板、毛線等材料。

4. 范例山羊模型。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在觀察山羊活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)山羊，并能描述山羊的特征。

2. 學(xué)生在模仿山羊走路姿勢(shì)時(shí)的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

3. 學(xué)生在制作山羊模型時(shí)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)多種方式幫助學(xué)生了解山羊及其生活習(xí)性。觀察山羊活動(dòng)時(shí)學(xué)生表現(xiàn)積極，而制作山羊模型可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，但可能需要在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作時(shí)給予更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，可以通過(guò)更多的實(shí)物展示和實(shí)地考察來(lái)幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

幼兒園中班教案 篇2

幼兒園中班光盤行動(dòng)教案

幼兒園是寶寶們的第一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，如何培養(yǎng)孩子們的良好飲食習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)是幼兒園教育中的重要內(nèi)容。為此，我們制定了中班光盤行動(dòng)教案，旨在引導(dǎo)幼兒理解光盤行動(dòng)的內(nèi)涵，養(yǎng)成節(jié)約用餐的好習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)光盤行動(dòng)的含義，理解浪費(fèi)食物的不良后果。

2. 培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用餐的好習(xí)慣。

3. 提高幼兒的自我管理能力和社會(huì)交往能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. PPT、圖片等教學(xué)工具。

2. 幼兒食譜和餐桌禮儀卡片。

3. 環(huán)保意識(shí)裝飾物。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入

（1）利用圖片和PPT展示浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，引起幼兒的興趣。

（2）跟孩子們討論："你們有沒(méi)有遇到過(guò)浪費(fèi)食物的情況？"等引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2. 學(xué)習(xí)光盤行動(dòng)

（1）通過(guò)圖片、PPT等教學(xué)工具，向幼兒詳細(xì)講解光盤行動(dòng)的含義。

（2）播放有關(guān)光盤行動(dòng)的故事或短片，讓幼兒進(jìn)一步理解浪費(fèi)食物的不良后果。

3. 做游戲

（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們扮演餐桌上的勤儉節(jié)約小衛(wèi)士。

（2）組織幼兒參與游戲，比賽看誰(shuí)能吃得最干凈，誰(shuí)最懂得節(jié)約用餐。

4. 學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)

（1）通過(guò)圖片、PPT等教學(xué)工具，向幼兒介紹環(huán)保意識(shí)的重要性。

（2）制作環(huán)保意識(shí)裝飾物，如小標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保海報(bào)等，讓孩子們參與其中，增強(qiáng)參與感。

5. 小組討論

（1）分組討論，鼓勵(lì)幼兒分享關(guān)于怎樣養(yǎng)成節(jié)約用餐的好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)和想法。

（2）引導(dǎo)幼兒制定并繪制節(jié)約用餐的行動(dòng)宣言，展示到教室或食堂。

6. 實(shí)施行動(dòng)

（1）幼兒用餐時(shí)，老師引導(dǎo)孩子們做到合理拿菜、適量取食、吃光光。

（2）老師積極激勵(lì)和表?yè)P(yáng)光盤行動(dòng)表現(xiàn)良好的幼兒，增強(qiáng)他們的積極性和參與意愿。

7. 反思總結(jié)

（1）鼓勵(lì)幼兒分享在實(shí)施光盤行動(dòng)中的體會(huì)和感受。

（2）引導(dǎo)幼兒總結(jié)光盤行動(dòng)的意義和收獲。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教師觀察和記錄幼兒在用餐時(shí)的行為表現(xiàn)。

2. 制作幼兒對(duì)光盤行動(dòng)的自我評(píng)價(jià)表，向幼兒了解他們的認(rèn)知和態(tài)度變化。

通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，幼兒能夠在有趣的學(xué)習(xí)中了解光盤行動(dòng)的含義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用餐的好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)施光盤行動(dòng)，我們可以讓孩子們培養(yǎng)自我管理能力和社會(huì)交往能力，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和綜合能力。同時(shí)，也能夠引起家長(zhǎng)們的重視，與幼兒園共同促進(jìn)良好的飲食習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)的形成。

幼兒園中班教案 篇3

1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

圖一：

圖上有誰(shuí)？它們想去做什么？

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ?

圖二：

它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？

(它們遇到了一條河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚訝的。)

圖三：

它們?cè)谧鍪裁?？你是從哪里看出?lái)的？

(它們?cè)谙朕k法，小猴子想到辦法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說(shuō)明它想到了辦法。)

圖四：

小猴子想到了什么辦法？它們拿來(lái)了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？

(它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的)

圖五：

這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？，

(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)

圖六：

這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？大家猜猜烏龜來(lái)做什么了？它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢？

(烏龜來(lái)了，它們來(lái)幫助小動(dòng)物了)

圖七：

小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？

(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)

圖八：

小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)心？你從哪里可以看出它們的擔(dān)心？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

(它們踩在烏龜?shù)谋成?，?dān)心烏龜會(huì)疼，擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)心。)

圖九：

小動(dòng)物們過(guò)河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？

(小動(dòng)物們過(guò)了河，它們很高興，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”)

圖十：

小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(它們采了很多鮮花送給小烏龜)

2、幼兒講述圖書內(nèi)容

教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

(五)幼兒討論，情感教育

你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕疼痛，樂(lè)于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

(六)閱讀游戲，興趣延伸

利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

(七)情感遷徙

你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事？

(八)結(jié)束

小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班教案 篇4

教材分析：

《小雨沙沙沙》是人教版音樂(lè)教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來(lái)了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

教學(xué)構(gòu)思：

根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)，做課堂生活的小主人。

創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物合唱團(tuán)去羊村參加春季音樂(lè)節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)樣式，突出音樂(lè)教學(xué)的本體性和趣味性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂(lè)之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4、激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。

2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

教學(xué)過(guò)程：

一、大森林的早晨：聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》配樂(lè)，進(jìn)入音樂(lè)情境。（生全部佩戴動(dòng)物頭飾）

師：同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛?。úシ艠?lè)曲《快樂(lè)的一天》，課件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾。）

師：春天來(lái)了，大森林的早晨真美??！小鳥報(bào)信員第一個(gè)飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動(dòng)物們快起床了！今天小動(dòng)物合唱團(tuán)要活動(dòng)了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演），打個(gè)哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后，小動(dòng)物們都走出了家門，請(qǐng)大家學(xué)著我的樣子隨著音樂(lè)出發(fā)吧！

二、聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)了：播放律動(dòng)音樂(lè)，生隨老師一起做律動(dòng)，感受音樂(lè)強(qiáng)、弱、快、慢的變化。

演唱師生問(wèn)好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。

師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請(qǐng)信，(課件出示畫面)她說(shuō)羊村即將召開春季音樂(lè)節(jié)，歡迎大家踴躍參加進(jìn)行表演，同學(xué)們你們想?yún)⒓訂?？為了符合這次音樂(lè)節(jié)的主題，老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

四、小動(dòng)物合唱團(tuán)排練開始：

師：同學(xué)們,老師選的這首歌曲你們喜歡嗎？那我們趕緊開始排練吧！一會(huì)兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！首先請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起用動(dòng)作感受歌曲旋律吧！

2、聆聽(tīng)歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

師:同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。

第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

師：非常好！下面老師想請(qǐng)同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來(lái)唱歌詞，你們用“沙”來(lái)為我伴唱，好嗎？

3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來(lái)唱。伸出小手指吧!

4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示:旋律譜）

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來(lái)熟悉一下歌詞吧!

師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）

師：同學(xué)們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒(méi)有相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小雨沙沙沙）說(shuō)得非常正確！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們?cè)谘莩臅r(shí)候一定要看仔細(xì)了，不要唱錯(cuò)。好了,現(xiàn)在讓我們?cè)囍鴣?lái)演唱一下歌詞吧!

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會(huì)演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)的演唱，我們一起來(lái)做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰(shuí)的嘴邊，誰(shuí)就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽(tīng)邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

師：這幾個(gè)同學(xué)唱得真不錯(cuò)，那我們就先把他們幾個(gè)定為我們?nèi)パ虼灞硌莨?jié)目的領(lǐng)唱了。為了讓大家能更深的體會(huì)花兒、魚兒、苗兒快樂(lè)的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂(lè)噴水霧）

師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂(lè)表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來(lái)演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（生：更輕點(diǎn)兒）

10、再次用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲。

特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。

師：大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽(tīng)聽(tīng)它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽(tīng)！所以我們伴奏時(shí)要輕點(diǎn)兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個(gè)同學(xué)來(lái)為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。

11、請(qǐng)五個(gè)同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

師：這五個(gè)同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個(gè)做為我們正式演出時(shí)的小樂(lè)手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動(dòng)作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點(diǎn)時(shí)間，你們自己先來(lái)創(chuàng)編表演的動(dòng)作，一會(huì)兒老師要選出我們演出時(shí)領(lǐng)舞的同學(xué)。

（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行表演。

五、去羊村接受節(jié)目的審查。

師：同學(xué)們，在大家的共同學(xué)習(xí)和努力下，我們的節(jié)目終于很完美了！現(xiàn)在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節(jié)目吧！請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍著手出教室吧！

課后反思：

在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求，需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它、“穿上”它，從中獲得快樂(lè)，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的.感染和熏陶。這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，它將抽象的知識(shí)和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動(dòng)有趣的情境活動(dòng)和游戲，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生直接的興趣，從而能夠始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音樂(lè)課堂。

《小雨沙沙沙》的執(zhí)教經(jīng)歷，是我對(duì)“情境+活動(dòng)”教學(xué)形式的又一次探索和實(shí)踐。它使我更深切地體會(huì)到在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中使用“情境+活動(dòng)”形式的巨大效益，強(qiáng)化了我對(duì)這一音樂(lè)教學(xué)策略的青睞，使我能夠更加關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，更深刻地領(lǐng)悟到“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的真正內(nèi)涵。

兩個(gè)不同版本的設(shè)計(jì)，在試講過(guò)程中呈現(xiàn)出兩節(jié)截然不同的課例：一節(jié)是中規(guī)中距得有些沉悶，另一節(jié)是眼花繚亂得有些失控。

通過(guò)教研員于淑霞老師的點(diǎn)評(píng)和我自己的反思，我意識(shí)到這兩個(gè)課例的失敗之處在于忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，忽視了一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，采用了常規(guī)化的教學(xué)形式和流程，同時(shí)過(guò)分強(qiáng)化了老師牽引的功能DD盡管設(shè)計(jì)了很多教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，但他們是被動(dòng)地“吞咽”教師帶給他們的“食物”，難以體會(huì)其中的愉悅和樂(lè)趣，導(dǎo)致三維目標(biāo)的達(dá)成受到制約和影響，教學(xué)效果差強(qiáng)人意是必然的結(jié)果。

在經(jīng)歷了兩次不成功的嘗試之后，我終于回歸“情境+活動(dòng)”

的教學(xué)思路下，設(shè)計(jì)出較為符合學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)的開放性教學(xué)形式，并在執(zhí)教過(guò)程中，充分關(guān)注學(xué)生的主體性，以情境來(lái)導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入到積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，學(xué)生興趣濃，參與度高，注意力能夠較長(zhǎng)久地保持，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對(duì)打擊樂(lè)器沙錘的使用上沒(méi)有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面?zhèn)€性化不足，針對(duì)性不強(qiáng)；缺乏對(duì)歌曲演唱時(shí)聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂執(zhí)教的能力。

幼兒園中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)物園的情境中學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》，并嘗試用默唱的方式進(jìn)行歌唱。

2、感受不同的演唱方式，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和爸爸媽媽一起出去旅游過(guò)嗎？

幼兒自由回答。

今天老師帶你們一起出去玩好嗎？

2、今天我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩一玩好嗎？

看看這個(gè)動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？

1、今天我是小導(dǎo)游，我們聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物？先聽(tīng)到了什么動(dòng)物又聽(tīng)到了什么動(dòng)物呢？（老師范唱歌曲）

你們聽(tīng)到了什么呢？

3、你們?cè)敢鈦?lái)做小導(dǎo)游帶大家一起去動(dòng)物園嗎！

導(dǎo)游是有專業(yè)性的，不能隨便介紹，不能亂了順序。（老師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲）

老虎獅子是住在一個(gè)房間，那唱的時(shí)候就要唱的短短的快快的。

河馬孔雀也是在一起的。

1、小動(dòng)物們想和你們玩捉迷藏的游戲，

捉迷藏是怎么玩的呢？一個(gè)人藏一個(gè)找，用眼睛找。小動(dòng)物們說(shuō)今天我也要玩捉迷藏，但是我們不是用眼睛去找，是用耳朵去找。

我們用耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，是哪個(gè)小動(dòng)物躲起來(lái)了？

2、是誰(shuí)躲起來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？

3、你們能不能把大熊貓藏起來(lái)？

4、你是用什么方法把大熊貓藏起來(lái)的？這樣的歌唱方式我們叫做默唱。

來(lái)注意我唱歌時(shí)候的動(dòng)作。其實(shí)我是在心里面唱的。就是在心里面默默的唱，不發(fā)出聲音的唱。

來(lái)再次試一下這種歌唱方式。

剛才我們用了什么好方法唱的？

1、小朋友們也都想來(lái)唱一下，小動(dòng)物們也想機(jī)會(huì)均等，都想藏起來(lái)，我們就

用轉(zhuǎn)盤決定把誰(shuí)藏起來(lái)，這次要把啄木鳥藏起來(lái)，你們能不能來(lái)幫幫忙？

我們來(lái)唱一次試試。

2、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到老虎和獅子了，誰(shuí)想試試看把他們藏起來(lái)？單獨(dú)找一個(gè)小朋友來(lái)試一次

老師這里這八個(gè)動(dòng)物的頭飾，讓我們戴上頭飾來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！

游戲規(guī)則：請(qǐng)八個(gè)小朋友背對(duì)著電視機(jī)蹲下扮演小動(dòng)物，其余的孩子坐在座位上來(lái)用歌聲把一個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)。（大屏幕提示哪個(gè)動(dòng)物被藏起來(lái)）八個(gè)“小動(dòng)物”唱到你了，你就起立，沒(méi)有唱到就蹲著?？纯醋詈笫遣皇俏覀儾氐哪莻€(gè)小動(dòng)物好嗎？

捉迷藏的游戲好玩嗎？原來(lái)還能用歌聲來(lái)捉迷藏。

下次帶回去給你們班的其他小朋友一起玩一玩。

這個(gè)好聽(tīng)的歌曲叫《動(dòng)物捉迷藏》，起立，給老師們說(shuō)再見(jiàn)了！

5 3 5 | 5 3 5 | 6 5 4 3 |2 3 4|

長(zhǎng)頸鹿，啄木鳥，老虎獅子大熊貓，

5 1 1 1| 1234 5| 5 2 2 4 |3 2 1||

河馬孔雀貓頭鷹，動(dòng)物園里朋友多。

幼兒園中班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解保護(hù)牙齒的方法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

3、初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

【重、難點(diǎn)】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為，掌握正確的刷牙方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：

1、多媒體課件;

2、紙杯40個(gè)，一次性碗40個(gè);

3、牙模20個(gè);

4、兒童牙刷15把;

5、 “護(hù)牙小常識(shí)”貼圖;

6、刷牙習(xí)慣評(píng)價(jià)表。

7、餅干、礦泉水。

8、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

學(xué)生：自己平常用的牙膏牙刷，用干凈的口袋裝好。

【活動(dòng)過(guò)程】

課前活動(dòng)：

1、游戲：猜一猜。看圖片猜器官。(ppt：人物器官圖片)

2、聊一聊牙齒的作用。(用上評(píng)價(jià))獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的孩子吃餅干。

3、師：玩過(guò)了小游戲，咱們就準(zhǔn)備上課了。組織上課。

導(dǎo)入新課：

1、師：溫老師也教一年級(jí)，班上有個(gè)叫蘭蘭的孩子，前兩天去了一趟醫(yī)院。來(lái)，看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)

2、師：誰(shuí)來(lái)猜猜，蘭蘭為什么會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?

指名猜原因。

師：猜對(duì)了，蘭蘭就是沒(méi)有注意這些，才長(zhǎng)了蛀牙，疼得可難受了!你想長(zhǎng)蛀牙嗎?

那，我們可得好好保護(hù)牙齒啰。(指板書：保護(hù)牙齒)

活動(dòng)一：護(hù)牙方法我知道(了解保護(hù)牙齒的方法。)

1、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?

指名結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，教師相機(jī)追問(wèn)。

預(yù)設(shè)①早晚刷牙。(板書、貼圖)

A、“刷牙” 刷幾次?什么時(shí)候刷?

B、“早晚刷牙”

為什么要早晚刷牙?

C、漱口 學(xué)生答到則肯定，如果沒(méi)有答到則在“少吃甜食”部分體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)②少吃糖。(板書、貼圖)

師：你們喜歡吃的零食里，哪些含有糖?學(xué)生舉例說(shuō)。

師：是啊，巧克力、冰激凌、糕點(diǎn)、餅干等零食里都含有很多，被稱為“甜食”。(ppt:甜食圖片 板書：甜食)

為什么要少吃甜食?

師：是啊，這類食物吃多了，又不及時(shí)清理，會(huì)損壞牙齒，就好比牙齒長(zhǎng)了一條條小蟲，咚咚咚，它們打牙洞、鉆牙心，干盡壞事。(Ppt：牙蟲視頻)特別是晚上睡覺(jué)前吃甜食，又不刷牙，后果就更嚴(yán)重。有的牙齒會(huì)變成這樣。。。這樣。。。這樣。。。(ppt：依次出現(xiàn)越來(lái)越壞的'牙齒圖片)

師：哈哈，剛才哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?一定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想辦法。

預(yù)設(shè)：刷牙。師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，還有其他的辦法嗎?

漱口。師：這是個(gè)好辦法。

請(qǐng)吃餅干孩子上臺(tái)漱口。投影儀展示漱口水。

學(xué)生觀察漱口水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

師：以后，孩子們?cè)诔粤耸澄锖?，也要記得漱漱口，把食物的殘?jiān)謇沓鰜?lái)。保護(hù)我們的牙齒?，F(xiàn)在，還害怕嗎?那咱們又繼續(xù)開開心心地上課吧。

預(yù)設(shè)③使用兒童牙膏牙刷。(板書、貼圖)

捕捉現(xiàn)場(chǎng)資源，選擇不當(dāng)?shù)?，教師引?dǎo)，提醒回家換成兒童牙刷牙膏。

比較成人牙刷和兒童牙刷的刷頭，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒童牙刷的刷頭小，刷毛更軟，便于清潔牙齒。

幼兒園中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得青蛙是保護(hù)莊稼的有益動(dòng)物，知道要保護(hù)青蛙

2、活動(dòng)中幼兒探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1.幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地，繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。

2.幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂(lè)模仿教師做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

二、基本部分

1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段

(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);

(2)教師以兒歌的形式示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動(dòng)，用力一跳，輕輕落地;

(3)請(qǐng)1-2位幼兒示范;

(4)全體幼兒分散練習(xí)，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習(xí)，并根據(jù)不同水平自由選擇，可以跳過(guò)一塊，也可與同伴合作，跳過(guò)兩塊塑料板

(5)幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段：游戲"小青蛙捉害蟲"

(1)請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：

(2)"小青蛙們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真棒!剛接到一個(gè)通知，田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲，如果我們不快點(diǎn)消滅它們，農(nóng)民伯伯種的糧食就會(huì)被它們吃掉，就不能豐收了。今天媽媽看哪個(gè)孩子最勇敢，學(xué)得最快，吃掉的害蟲最多。"

(3)大家一起朗誦："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，學(xué)好本領(lǐng)捉害蟲，消滅害蟲保莊稼。幼兒邊說(shuō)兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳躍，捉害蟲;

(4)游戲反復(fù)2~3遍。

三、結(jié)束部分

1.請(qǐng)幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;

2."今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場(chǎng)地。

四、延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒互相討論：青蛙是保護(hù)莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?碰到這種現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢?

活動(dòng)反思：

基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

幼兒園中班教案 篇8

教學(xué)主題：中班幼兒的創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)——陶泥制作

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)使用陶泥工具和材料，制作簡(jiǎn)單的陶藝作品。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的的好奇心和探究欲望。

3. 提高幼兒手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

材料：

陶泥、陶藝工具、水、顏料等。

步驟：

1. 準(zhǔn)備材料：將陶泥和陶藝工具準(zhǔn)備好，并清理好現(xiàn)場(chǎng)。

2. 教學(xué)步驟：

(1)引導(dǎo)幼兒觀察陶藝作品，激發(fā)幼兒對(duì)陶藝的興趣。

(2)教授基本陶藝工具和材料使用方法，如陶壺、陶罐、陶杯等。

(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的陶藝作品，如小杯子、小壺等。

(4)提供多種顏色的顏料，讓幼兒嘗試在陶泥上創(chuàng)作自己喜歡的顏色。

(5)鼓勵(lì)幼兒互相分享自己制作的陶藝作品，增強(qiáng)幼兒的自信心。

(6)最后，讓幼兒欣賞自己制作的陶藝作品，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索和嘗試。

注意事項(xiàng)：

1. 教學(xué)過(guò)程中，要提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓幼兒嘗試和探索，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)幼兒相互合作，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，要注意保護(hù)幼兒的陶藝作品，避免陶泥受損或丟失。

幼兒園中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜

3、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

活動(dòng)流程：

利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過(guò)謎語(yǔ)引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學(xué)習(xí)節(jié)奏——延伸活動(dòng)“學(xué)做拼盤”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛(ài)吃青菜跑的快》提問(wèn)：

（1）賽跑時(shí)誰(shuí)跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營(yíng)養(yǎng)多）

（2）小朋友應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（為什么？）

2、通過(guò)謎語(yǔ)引出四種常見(jiàn)的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒認(rèn)識(shí)他們的外形特征。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類。

葉：白菜、菠菜、香菜、油菜------

果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------

根；蘿卜、胡蘿卜---------

塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕

4、游戲“果蔬寶寶找朋友”

幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩(shī)歌?！拔沂强鞓?lè)的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，“耶！”游戲重新開始。

5、游戲“我是小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏

師：森林里要召開一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們?cè)敢鈫幔?/p>

咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小朋友用手當(dāng)菜刀，來(lái)模仿老師切菜節(jié)奏。

(1)X X X X X X

(2)X X X X X X

(3)X X XX X

(4)XX O XX O

(5)XX XX X X XX XX X X

(6)X . X X X X . X X X

6、延伸活動(dòng)：學(xué)做拼盤

幼兒園中班教案 篇10

活動(dòng)要求：

1、了解火鍋的由來(lái)。

2、知道冬季人們的飲食習(xí)慣，感受吃火鍋的樂(lè)趣。

3、能和同伴分享自己帶來(lái)的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備吃火鍋的有關(guān)食品帶到幼兒園來(lái)。

2、火鍋、爐子各4個(gè)、碗、湯勺人手一副。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師介紹火鍋的由來(lái)、種類等等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食物。

3、討論：回憶自己吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤曰疱佉⒁馐裁矗?/p>

4、分組活動(dòng)：幼兒按自己的意愿自由組合，共同分享吃火鍋的樂(lè)趣。

總結(jié)分享：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的感受。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)很適宜在冬天里開展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感。活動(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

幼兒園中班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。

2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。

3.使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手

難點(diǎn)：知道吃臟的東西是對(duì)身體有害，洗水果時(shí)，要將水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋果，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水果）。

2.布袋，小盆若干。

3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一導(dǎo)入部分。

1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）

2.教師：“小朋友們都吃過(guò)那些水果？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的'水果的名字。”

二展開部分。

1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。

2.教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’，里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？”

3.教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

4.教師：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？”

5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說(shuō)出水果的名稱。

6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。

7.教師：“水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃”。

8.教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？”

9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。

10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

三結(jié)束部分

1.教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗得最干凈？

2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

四，活動(dòng)延伸

教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。

小班幼兒獨(dú)木橋游戲教案推薦(3篇)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班幼兒獨(dú)木橋游戲教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班幼兒獨(dú)木橋游戲教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo);1．通過(guò)各種長(zhǎng)凳組合游戲,感受平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過(guò)程中提高平衡能力.　2．能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練,體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感.

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1．長(zhǎng)凳10條、平衡木2條、輪胎4個(gè)、梯子2個(gè)、小紅旗16面；

2．音樂(lè)、音響；

活動(dòng)過(guò)程;

一、開始部分

1．隊(duì)列隊(duì)形;兩路縱隊(duì)踏步進(jìn)場(chǎng)—踏步走—切斷分隊(duì)走—四路縱隊(duì)

師;齊步走—切斷分隊(duì)走—向前看齊—向前看

2．放松動(dòng)作;按頭、肩、手腳關(guān)節(jié)、腰部、腿部動(dòng)作

運(yùn)動(dòng)前,我們活動(dòng)下身體,請(qǐng)聽(tīng)著音樂(lè)跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!

3. 跳兔子舞;帶領(lǐng)幼兒做跑步、跳躍、踢腿、踏步等腿部動(dòng)作

跟著音樂(lè),我們一起來(lái)跳兔子舞.

二、基本部分

1.自由嘗試走兩座不同獨(dú)木橋

請(qǐng)你試著走一走前面兩座橋!

交流;你們剛才通過(guò)獨(dú)木橋了嗎？有什么好辦法順利通過(guò)？

小結(jié);走時(shí)眼睛往前看,當(dāng)出現(xiàn)不穩(wěn)或搖晃時(shí),手可以側(cè)平舉,可以叉腰來(lái)平衡身體.請(qǐng)你用這樣的方法繼續(xù)走走其它獨(dú)木橋!

2.從簡(jiǎn)到難走長(zhǎng)凳組合獨(dú)木橋

共5組,長(zhǎng)凳與平衡木結(jié)合,幼兒依次挑戰(zhàn),配班教師變化橋形.

交流;小朋友們真棒,你挑戰(zhàn)了這么多座橋,有什么想要對(duì)小朋友分享嗎？

小結(jié);我感到小朋友們過(guò)獨(dú)木橋的方法越來(lái)越多,比如出現(xiàn)不穩(wěn)可以聽(tīng)一下,聽(tīng)到老師和小朋友的加油聲變得更有勇氣.

3.挑戰(zhàn)長(zhǎng)凳與梯子組合獨(dú)木橋

出示梯子,個(gè)別示范;這是什么器械？梯子怎么走？

獨(dú)木橋上架起了梯子,請(qǐng)你試著去走走.

給沒(méi)有通過(guò)的小朋友一次機(jī)會(huì)

4.游戲;勇奪紅旗

分兩組,給自己組起一個(gè)響亮的名字.

介紹玩法;第一個(gè)小朋友出發(fā),順利通過(guò)獨(dú)木橋后,拿到一面旗子跑過(guò)來(lái),插在自己組的瓶子里.第二個(gè)小朋友出發(fā),看哪組最快的速度把旗子都奪過(guò)來(lái).

三、結(jié)束部分.

1.放松動(dòng)作;重點(diǎn)指向腿部的放松.

2.游戲"大棒槌"游戲規(guī)則;大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動(dòng)放松.

3.整理器械

小班幼兒獨(dú)木橋游戲教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過(guò)橋》、小熊一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程；

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的？

（3）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看了樂(lè)得怎么樣？

3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？幼兒回答，教師總結(jié)。

5、游戲：走獨(dú)木橋。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開心。

小班幼兒獨(dú)木橋游戲教案【篇三】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并逐漸勇敢參加。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動(dòng)過(guò)程

1、開始

教師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)樱稚扉_，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過(guò)程

（1）、分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？

（3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。

（4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊幔繛榱斯狡鹨?jiàn)，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè)和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動(dòng)。

⑵、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋?，所以?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，

4.如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。

【推薦】認(rèn)識(shí)時(shí)間教案中班游戲4篇

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案中班游戲【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。

2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽(yáng)，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天?，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。

3、認(rèn)識(shí)晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來(lái)了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？如果沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？

4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時(shí)間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。第二天我們又開始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案中班游戲(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3．通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁(yè)內(nèi)容。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、鐘表模型、手表。

教學(xué)設(shè)計(jì)

生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？

學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。

師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測(cè)。）

有的學(xué)生猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。

師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（讓學(xué)生盡可能說(shuō)出自己的想法。）

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

[這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)生身邊最常見(jiàn)的吃午飯的時(shí)間這一事件，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試、猜測(cè)。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，由學(xué)生內(nèi)心的真正需要，喚起學(xué)生的“主體”意識(shí)。]

自主探究學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識(shí)鐘面。

師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)：你看到鐘面上有些什么？

a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。

[先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。]

2．認(rèn)識(shí)幾分。

a．師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，分針是用來(lái)記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？

生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。

師：對(duì)。（課件演示1分。）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

b．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？

c．小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說(shuō)分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）

d．課件演示分針走到5、8各是幾分？

[認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)乘法口訣，只能通過(guò)一個(gè)格一個(gè)格的數(shù)或5個(gè)5個(gè)的加，因此對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比較大。在這里老師又設(shè)計(jì)了第二次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予了學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探究交流的時(shí)間，同時(shí)又借助課件直觀形象的動(dòng)態(tài)演示，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（課件顯示。）

生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）

這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）

學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。

[用課件生動(dòng)的演示時(shí)和分的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1小時(shí)＝60分，即加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，突破了重點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

4．教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。

5．學(xué)習(xí)讀時(shí)間

師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出是12時(shí)10分的？

a．小組交流，教師巡視。

b．介紹方法。

生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以是12時(shí)10分。

師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？

讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出自己的想法。

[在做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)，自己來(lái)思考、探索讀幾時(shí)幾分的方法。通過(guò)第三次合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生小組交流、同桌交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會(huì)讀幾時(shí)幾分這一時(shí)間的方法。這樣，既提高了學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。]

c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？

d．練習(xí)。那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)幾分嗎？（課件顯示。）

學(xué)生回答后，教師問(wèn)：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把它們記下來(lái)了嗎？

學(xué)生獨(dú)立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說(shuō)明兩種不同的記時(shí)法。

鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)的最棒，好不好？

1．讀出鐘面上的時(shí)間。

2．連線。

3．撥表練習(xí)。

同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。（想。）

你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請(qǐng)同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（課件顯示。）

我上午8時(shí)15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午2∶10上班，4時(shí)55分下班。

同位合作，每人說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來(lái)。

撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。

[學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。教師結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了一些基本練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在生活中。同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手撥出時(shí)間，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題的能力。]

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？

[讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生懂得了操作實(shí)踐、合作交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主動(dòng)地位。]

師：下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察實(shí)物投影儀上的手表。）

回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來(lái)好嗎？

專家評(píng)析

在本節(jié)課中新課改的教學(xué)理念在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)的尤為突出：

1．教師角色的變化。

教師在此課堂教學(xué)中真正起到了一個(gè)參與者、引導(dǎo)者、組織者的作用，他時(shí)而參與學(xué)生的觀察、研究、討論；時(shí)而恰到好處的引導(dǎo)、點(diǎn)撥；時(shí)而對(duì)學(xué)生匯報(bào)時(shí)不理解的地方進(jìn)行講解；時(shí)而為學(xué)生匯報(bào)的研究成果加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或升華；在整堂課中，教師的角色和作用根據(jù)不同的需要，隨時(shí)發(fā)生改變，并非一成不變的。

2．充分運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

在這節(jié)課中，教師為學(xué)生提供了三次自主、探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三次探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)互相交流討論自己的發(fā)現(xiàn)和解決方法，然后全班交流，此過(guò)程學(xué)生的個(gè)性思維方法得到了充分的展現(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都能從同學(xué)們的匯報(bào)交流中獲取到自己需要的信息。這樣知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度這幾個(gè)方面都得到了較好的處理，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3．注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育。

在整堂課中，教師為學(xué)生提供了廣闊的獨(dú)立思考的空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性，使不同層次地學(xué)生思維能力得到了發(fā)展。學(xué)生在此過(guò)程中不僅僅學(xué)會(huì)了讀寫時(shí)間的方法，更重要的是每個(gè)人都有獨(dú)立發(fā)展的空間，既有情感的體驗(yàn)，又培養(yǎng)了搜集、獲取有價(jià)值信息的能力，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的辦法。

4．整節(jié)課的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。

無(wú)論從課的導(dǎo)入，還是新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，最后的鞏固練習(xí)，都是源于現(xiàn)實(shí)生活，用于生活。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的身邊。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案中班游戲【篇三】

認(rèn)識(shí)時(shí)間

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面、課件

三、 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入，激趣

1、電腦展示畫面，你認(rèn)識(shí)它嗎？它能幫助我們做些什么事情？

2、你能說(shuō)說(shuō)家里的小鬧鐘像什么嗎？

（二）畫鐘面

1、 我們家里的小鬧鐘真可愛(ài)，今天我們自己動(dòng)手也來(lái)做一個(gè)。

2、 四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你畫了些什么？

老師要求：①畫好后說(shuō)一說(shuō)，畫了些什么？

②哪個(gè)小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來(lái)。

放輕松的音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

3、 交流展示

選擇4個(gè)鐘面大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上分別有些什么？

4、 落實(shí)概念

時(shí)針：鐘面上哪根針是時(shí)針？誰(shuí)能說(shuō)更準(zhǔn)確一些？（又粗又短）

分針：哪根針是分針？ （又細(xì)又長(zhǎng)）

12個(gè)大格：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？

12個(gè)數(shù)字：①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置？（學(xué)生自由說(shuō)）

②教師點(diǎn)撥，弄清位置。

請(qǐng)你閉上眼睛，記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

用手勢(shì)指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？

那么，7在哪里？你能很快找到嗎？

（三）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、 指第一個(gè)鐘面，這是幾時(shí)？你能讀出這是幾時(shí)嗎？

2、 你是怎么看的？

3、 小結(jié)：要看幾時(shí)，我們應(yīng)該怎么看？

（分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間》。）

4、（再指另一個(gè)）那這個(gè)怎么看？

分針指12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。

（四）鞏固整時(shí)，并認(rèn)識(shí)半時(shí)

1、 下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧！

①鞏固認(rèn)整時(shí)?？粗鴪D你想說(shuō)什么？

②并抽1個(gè)說(shuō)說(shuō)怎樣看時(shí)間？

③你認(rèn)為他這樣安排合理嗎？

④滲透遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的教育。

2、 認(rèn)識(shí)半時(shí)。

剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時(shí)間安排，時(shí)間老人他說(shuō)還想請(qǐng)小朋友來(lái)幫一個(gè)忙，小朋友們你看：（出示一個(gè)半時(shí)的鐘面）

①你看這是幾時(shí)？

②這時(shí)分針，時(shí)針在哪里？

③如果2時(shí)半，分針、時(shí)針在哪里？

④8時(shí)半呢？

⑤小結(jié)：看半時(shí)它的分針都指著6，時(shí)針呢，指著幾和幾的中間。

3、 你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎？

出示老師一天的安排：

你喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)？

你是怎么知道的？

（五）課中操

學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，小朋友們大該都累了吧，時(shí)間老人說(shuō)讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

放輕松的音樂(lè)《在鐘表店里》跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

（六）電子鐘的認(rèn)識(shí)

1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真，時(shí)間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？

出示：7：00 10：30

2、你在哪里也看到過(guò)這樣的時(shí)間？

3、落實(shí)寫法

看老師寫一個(gè)，學(xué)生寫。

抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫。

重點(diǎn)講7：30

（七）總結(jié)

你今天學(xué)到了什么？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

交流總結(jié)。

并板書課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)時(shí)間

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案中班游戲(篇四)

練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。

練習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。

練習(xí)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面時(shí)間

練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

練習(xí)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過(guò)關(guān)嗎？

二、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？

談話：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來(lái)認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）

2、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？

談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來(lái)做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來(lái)，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）

3、第三關(guān)：你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？

談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來(lái)。9：0610：57

5：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來(lái)，大家一起來(lái)訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4、第4關(guān)：你能說(shuō)出這些時(shí)間你在做什么嗎？

談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說(shuō)一說(shuō)，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么?？磿?5頁(yè)第8題，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成，再交流。

5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？

談話：出示一個(gè)時(shí)間，過(guò)1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過(guò)5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過(guò)7分鐘呢？過(guò)10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過(guò)幾分鐘是什么時(shí)間。

三、課堂

1、提問(wèn)：生活中你還在什么地方看到過(guò)時(shí)間？

2、提問(wèn)：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？

幼兒園中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《紙箱游戲》含反思》

中班游戲教案《紙箱游戲》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班游戲《紙箱游戲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只紙箱(蘋果箱)

2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

3、紙簍(4只)

活動(dòng)過(guò)程：

—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

1、師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

二、紙箱游戲的練習(xí)

1、背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

2、第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

①你們看這里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

②請(qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

③幼兒壓平紙箱搭成橋。

④請(qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

3、第二次演習(xí)

①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

4、第三次綜合演習(xí)(排地雷)

①剛才我們進(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

③幼兒進(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

三、放松活動(dòng)：

1、幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng)：

在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

小百科：紙箱常用的有三層、五層，七層使用較少，各層分為里紙、瓦楞紙、芯紙、面紙，里、面紙有茶板紙、牛皮紙，芯紙用瓦楞紙，各種紙的顏色和手感都不一樣，不同廠家生產(chǎn)的紙（顏色、手感）也不一樣。

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