熱門課件:美麗的魚教案四篇

美麗的魚教案大班。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱門課件:美麗的魚教案四篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

美麗的魚教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）

2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過程：

（一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？

（三）欣賞用石頭畫作品（課件）

（四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)行裝飾，完成作品。

（五）教師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。

2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂。

活動(dòng)反思：

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫。

美麗的魚教案(篇二)

課型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、組織

語言組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、引入新課：

幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚

總結(jié)魚的形象特征

著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什么不同？”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

學(xué)生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學(xué)生參與討論步驟

讓學(xué)生了解繪畫步驟

5、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題

讓學(xué)生完成作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧

6、展示講評(píng)作業(yè)

師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）

學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處

學(xué)生互評(píng)：魚畫得多大、漂亮嗎？

四、總結(jié)

共同保護(hù)海洋環(huán)境

美麗的魚教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并講述魚的外形、色彩和圖案，體驗(yàn)豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。2、大膽表現(xiàn)魚的造型和色彩，在教師的提示下能較為熟練地進(jìn)行轉(zhuǎn)版、制版和拓印活動(dòng)。3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)各種海洋生物有一定的了解（特別是各種各樣的魚）。2、課件：各種魚的圖片或欣賞資料。3、白板紙兩張，剪刀，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動(dòng)過程：

◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

1、回憶并講述自己看過的魚的造型、色彩和圖案。

教師：你見過的魚是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

2、欣賞一些特殊的魚。

(1)教師：你喜歡哪一種魚？它像什么？有什特別的地方？什么顏色？是用什么花紋或案裝飾的？是怎么裝飾的？

(2)教師：龜在海里會(huì)于什么？怎么做的？

3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版：

(1)注意造型生動(dòng)、圖案裝飾簡(jiǎn)單。

(2)轉(zhuǎn)版要注意順序和使用不同的顏色。

4、作品評(píng)價(jià)。

(1)互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。

(2)欣賞其他幼兒的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)？

◎第二步：制版

1、觀察以前小朋友制作的版子，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并掌握制作規(guī)律。

(1)教師：仔細(xì)看看這些版子，你能猜出是怎么制作的嗎？

(2)教師：從左向右標(biāo)出序號(hào)，看看貼兒號(hào)？有什么不同的意見嗎？從l：到下有什么規(guī)律？

(3)教師：剪灰版還是白版？如果有幾層怎么辦？

2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。有些細(xì)節(jié)可以隨意剪、拼貼，制版的過程也是一個(gè)創(chuàng)造的過程。

◎第三步：拓印

1、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的上次作品。

(1)教師：哪張印得好？什么地方好？你是怎么印的？你能做給大家看看嗎？

(2)教師：怎樣保持畫面的干凈？

2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

要點(diǎn)提示：

1）油墨應(yīng)滾得均勻，拓印細(xì)致，注意邊邊角角。

2）拿宣紙前要把手擦干凈，輕輕揭開宣紙。

3、集體欣賞幼兒作品。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸用紙條穿編小動(dòng)物、生活用品，如小鴨子、花籃等。

☆區(qū)角活動(dòng)嘗試用間隔的方法進(jìn)行拼貼活動(dòng)，理解間隔的含義和制作方法。

☆家園共育和父母一起設(shè)計(jì)穿編的動(dòng)物形象，并用不同的色彩進(jìn)行穿編。

【評(píng)析】

多數(shù)幼兒對(duì)油印紙版畫的制作方法和技巧已經(jīng)比較熟悉了，但教師仍要關(guān)注那些缺乏耐心、條理性不強(qiáng)、小肌肉發(fā)育不足的幼兒，進(jìn)行適時(shí)的、個(gè)別的、有針對(duì)性的提醒是非常必要的?？v向看待他們的發(fā)展，給予真實(shí)、積極地評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

美麗的魚教案(篇四)

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)魚的碟片。

2.顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3.小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過程：

一.看碟片，引起幼兒興趣。

1.小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2.好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

3.你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二.引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1.老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2.你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1.你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

2.老師示范第一種折法

3.小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4.水草折好后是一段一段貼上的

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熱門課件:兒童歌曲教案實(shí)用版四篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“熱門課件:兒童歌曲教案實(shí)用版四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兒童歌曲教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。

2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩偶娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

2、激起對(duì)歌詞內(nèi)容的興趣。

出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

2、范唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、學(xué)唱歌曲。

教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時(shí)地親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。

提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

歌曲：親親

1=D

3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

我 的 笑 臉 像 蘋果， 老 師 你 快

老師的笑臉 像 花 朵， 老 師 我 想

1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

親親我， 親 呀 親 親 我。

親親你， 親 呀 親 親 你。

兒童歌曲教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī)

樂句形象卡片：藍(lán)天 綠草 紅花 彩虹等等

彩色絲帶

活動(dòng)過程

1、游戲?qū)?/p>

玩顏色接龍游戲

“今天，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l說得又快又準(zhǔn)?！?/p>

“寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙?！?/p>

2、學(xué)習(xí)歌曲

“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”

老師范唱 “好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”

“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。

老師第二次范唱 “仔細(xì)聽一聽，什么是藍(lán)藍(lán)的，什么是綠綠的，什么是紅紅的?！?/p>

分析歌詞，出示樂句形象卡片。

游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一張?！?“我們一起來唱唱看找得對(duì)不對(duì)?！?/p>

“ 喲，都找對(duì)了，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧?！?/p>

“我們一邊唱，一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動(dòng)作

“我們一起給客人老師來表演吧?！?/p>

3、音樂游戲 彩帶舞

“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"

兒童歌曲教案【篇三】

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒好奇、好問，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂意向“小問號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動(dòng)腦、多提問的良好習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號(hào)》的插圖、“?”教具、記號(hào)筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號(hào)大王”-一個(gè)、糨糊等。

【活動(dòng)過程】

1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號(hào)》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》

通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號(hào)”的興趣。

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3)師-流各自提出的問題。

請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。

(4)師幼共同仿編兒歌

師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問題。

再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了-，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺(tái)的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問號(hào)”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請(qǐng)幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號(hào)”專欄。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問題，還會(huì)尋求問題的答案。

兒童歌曲教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，語言表達(dá)能力。

通過活動(dòng)，了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動(dòng)過程

1、 孩子們，老師今天給你們說一個(gè)謎語，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友說一說小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的，長(zhǎng)得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下，它的瞳孔會(huì)縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強(qiáng)或過弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì)，“小花貓，喵喵叫?！?/p>

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

5、游戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛護(hù)小貓……它是我們的好朋友)

活動(dòng)延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

大班手工活動(dòng)泥塑美麗的魚教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止せ顒?dòng)泥塑美麗的魚教案 ，希望能為你提供參考

這是大班手工活動(dòng)泥塑美麗的魚教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶)，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

活動(dòng)過程：

一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。

1.出示圖片，引起興趣 今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）

2.那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長(zhǎng)的什么樣的嗎？

3.今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（放PPT)教師小結(jié)

4.你們發(fā)現(xiàn)這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的？

5.教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。

四、幼兒制作：

1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

2.教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

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幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動(dòng)過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草五、幼兒作業(yè)。

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

六、講評(píng)。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

2、老師表揚(yáng)合作好的小組。

【熱門課件】風(fēng)兒大班教案(7篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【熱門課件】風(fēng)兒大班教案(7篇)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

風(fēng)兒大班教案【篇一】

散文詩(shī)欣賞《彩云和風(fēng)兒》，它選自幼兒園大班語言教材．這是一首充滿兒童愉趣的作品．它短小精悍、語言優(yōu)美、生動(dòng)形象地寫出了大自然中云彩和風(fēng)的變化，對(duì)有趣的云作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。你看，被風(fēng)一吹，云彩會(huì)變成各種各樣的東西，它一會(huì)兒變成小白船，飄到遠(yuǎn)處看不見；一會(huì)變成大獅子，嚇得羊群都逃散；一會(huì)變成

胖娃娃，跟太陽公公鬧著玩這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文詩(shī)鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格和優(yōu)美活潑的語句，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。因此，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過活動(dòng)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語言美及意境美。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與想象活動(dòng)，并能用連貫的語言大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是：感受散文詩(shī)的語言美及意境美。重點(diǎn)是：理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子吹呀吹，云彩變成什么，怎么樣了。為了使活動(dòng)順利開展，我準(zhǔn)備了錄音磁帶和課件．以白云移動(dòng)變化的課件配以錄音，能吸引幼兒，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的欣賞、理解和想象的目的．活動(dòng)前，我還帶幼兒到大自然中，讓幼兒用自己的感官去感受云彩和風(fēng)的存在，感覺它們的變化，讓幼兒自己觀察，看變化說變化，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)．為本次的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。那么，在活動(dòng)中要如何體現(xiàn)目標(biāo)的要求，其體形象思維是幼兒期兒童思維的主要方式和典型的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了討論法、直觀教學(xué)法和動(dòng)手操作等方法，有目的、有意識(shí)地按認(rèn)知，情感與行為培養(yǎng)相結(jié)結(jié)合的原則和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，讓幼兒用語言與非語言表達(dá)方式感知理解．使幼兒從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中發(fā)展幼兒思維的特點(diǎn)。

綜上所述，我根據(jù)語言教學(xué)流程：激發(fā)興趣理解內(nèi)容鞏固遷移，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

一、聲像結(jié)合．激發(fā)興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，活動(dòng)一開始．以白云移動(dòng)變化的課件為引子，課件中聲像結(jié)合．變小為大，化靜為動(dòng)．具有生動(dòng)、形象，富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)．達(dá)到活動(dòng)開始，興趣亦生的效果。

二、理解內(nèi)容

為了在活動(dòng)過程中．能使幼兒充分感受、欣賞作品，我通過提問、討論等形式，幫助幼兒運(yùn)用已積累的表象，在個(gè)人、小組、集體等不同活動(dòng)形式中，充分體現(xiàn)目標(biāo)的要求。

1、一問一答，保持興趣

活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，每次范誦都有不同的欣賞任務(wù)．誦后按任務(wù)及時(shí)組織問答．幫助幼兒集中注意、相對(duì)記憶，保持了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，如在范誦后提問：為什么說云彩真有趣？風(fēng)兒真能干？云彩變成什么？它怎樣了？開放式的提問，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的課堂氛圍．極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說話的欲望和積極性。

2、視聽結(jié)合，突破重難點(diǎn)

心理學(xué)研究表明，視聽結(jié)合效果最佳．教師生動(dòng)講述配以色彩鮮艷的多媒體課件，課件畫面漂亮、形象可愛，把文字、圖像、動(dòng)畫，視頻等很好地結(jié)合一起，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官．并在教師的參與指導(dǎo)下，幼兒對(duì)原先模糊的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了歸納與整理．使他們更具體、形象地理解散文詩(shī)內(nèi)容，說出云彩變成了什么，怎么祥了。教師不用太多的解釋，就能形象、自然地幫助兒童理解揚(yáng)起風(fēng)帆，躬起身子等詞語。

在活動(dòng)中．教師有意識(shí)地演示課件，引導(dǎo)幼兒通過觀察、傾聽．把幼兒帶入優(yōu)美的意境之中，讓幼兒說出散文詩(shī)中自己覺得最好聽，最優(yōu)美的句子，幼兒根據(jù)自己的理解、感受決定要學(xué)什么．然后通過相互交流、個(gè)別交換，鼓勵(lì)幼兒用表情，動(dòng)作等多種形式說出自己喜歡的句子，這種做法改變了由教師確定詞語學(xué)習(xí)范圍的做法．讓幼兒按個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和需要學(xué)習(xí)．培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

三、加強(qiáng)感知，深化主題

在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中．通過讓幼兒邊畫邊述說，大大激發(fā)了幼兒的想象力，幼兒說出了自己吹出的云彩變成了什么？怎么樣了？這種同伴間共同觀察，探索討論，滿足他們的創(chuàng)作欲望，讓每個(gè)幼兒充分運(yùn)用白己的思維想象異想天開，讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，使他們的語言豐富，并復(fù)習(xí)了詩(shī)歌的句式，調(diào)適了語言教學(xué)過程中的氣氛和個(gè)體參與的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，幼兒成為真正活動(dòng)的主人。

風(fēng)兒大班教案【篇二】

目標(biāo)：

1、幼兒能夠有興趣的通過不同形式和方法來觀察風(fēng)。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)不同的風(fēng)給人們帶來的生活情景。

準(zhǔn)備：

羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。

扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等。

過程：

一、自由探索

1、風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會(huì)風(fēng)是看不見、摸不著的。

2、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們想風(fēng)一樣地行動(dòng)。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1\用眼睛找風(fēng)，從參照物上感受風(fēng)的存在（小草、衣服、樹葉的搖動(dòng)等）

2\用身體找風(fēng)：如頭發(fā)飄動(dòng)起來，臉上的涼意。

3\用自己的耳朵找風(fēng)：區(qū)別不同的風(fēng)聲。

三、交流討論

1、想一想、躲一躲：什么地方吹不到風(fēng)。如：躲在大紙箱里等。

2、我們喜歡什么樣的風(fēng)，害怕什么樣的風(fēng)？為什么？

風(fēng)兒大班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受了解風(fēng)的自由，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、嘗試根據(jù)周圍事物與風(fēng)的關(guān)系發(fā)揮想象、創(chuàng)編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、柳樹、手帕、氣球、稻谷等與風(fēng)有關(guān)的物的卡片

活動(dòng)流程：

感受風(fēng)——欣賞詩(shī)歌——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌

活動(dòng)過程：

一、感受風(fēng)在哪里

1、感受風(fēng)：（幼兒閉上眼睛，老師在幼兒的臉旁扇風(fēng)）你覺得誰來了？是怎么知道的？

2、說說周圍哪里有風(fēng)：你還知道哪里有風(fēng)？你是怎么知道的？

教師總結(jié)提升：我們?cè)谔镆袄?、馬路上、小河邊、操場(chǎng)上……這么多的地方感覺到了風(fēng)，原來風(fēng)無處不在，到處都有，它吹遍了每一個(gè)地方。

二、欣賞詩(shī)歌

（圖片1）

1、今天我也帶來了一首關(guān)于風(fēng)兒的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字叫什么？

（老師朗誦）

1、聽了這首詩(shī)歌后，你有什么感覺？

2、你覺得詩(shī)歌里的什么東西很美？

（放錄音，出示詩(shī)歌情景圖片）

1、幼兒提問：詩(shī)歌里有哪些地方不太明白的，想問的？

2、你聽見詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里，誰說的，說了什么？

3、鼓勵(lì)幼兒模仿紅旗、花兒、樹葉的動(dòng)作。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、教師示范：這么美的詩(shī)歌，陳老師也想來創(chuàng)編一句。

2、（出示圖片）圖片上有些什么？（柳樹、手帕、氣球、稻谷、）

3、請(qǐng)你用圖片的物品也來創(chuàng)編一句關(guān)于風(fēng)兒在哪里的詩(shī)歌。

4、請(qǐng)你和你的好朋友也來說說你們的詩(shī)歌。

5、交流

6、鼓勵(lì)幼兒和客人老師說說詩(shī)歌。

四、延伸活動(dòng)

制訂一本關(guān)于風(fēng)兒的詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)編說。

風(fēng)兒大班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過幼兒參與活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語言美，意境美。

2.引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙、膠水。

2.《云彩和風(fēng)兒》ppT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西，你們想看嗎?(想)

2.通過看動(dòng)態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒

提問：(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)

(2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?為什么云有時(shí)候是動(dòng)的?

小結(jié)：云會(huì)動(dòng)是因?yàn)樘炜罩杏酗L(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)

二、欣賞散文詩(shī)，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境

1.引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聽散文詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

提問：聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)

2.欣賞第二遍

老師播放《云彩和風(fēng)兒》的ppT，幫助幼兒體驗(yàn)理解。

根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問：

(1)為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

(鼓勵(lì)幼兒用吹呀吹，云彩變成什么?來表述)

3.集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

4.請(qǐng)幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?(教案出自：教案網(wǎng))用吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣了來表述。

三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩(shī)

1.教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力，仿編散文詩(shī)

2.幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編

3.展示幼兒作品。

風(fēng)兒大班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在傾聽朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。

3.感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引入：今天劉老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1.師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）

2.那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

誰來說一說云彩變成了什么？

2.誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。

3.吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?shī)

4.師再次朗誦散文詩(shī)

三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2.吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？

（2）一起說一說。

4.請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

2.引導(dǎo)幼兒用"吹呀吹，云彩變成??"的句式說出來。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用"吹呀吹，云彩變成??"把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4.老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

風(fēng)兒大班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在傾聽朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。

3.感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引入：今天劉老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1.師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）

2.那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

誰來說一說云彩變成了什么？

2.誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。

3.吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?shī)

4.師再次朗誦散文詩(shī)

三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2.吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？

（2）一起說一說。

4.請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

2.引導(dǎo)幼兒用"吹呀吹，云彩變成??"的句式說出來。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用"吹呀吹，云彩變成??"把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4.老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

活動(dòng)反思：散文詩(shī)欣賞《云彩和風(fēng)兒》這一活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)單一的以圖片為主的教學(xué)手段，利用多媒體輔助教育手段使靜止的圖片畫面生動(dòng)變化，妙趣橫生。在實(shí)施過后，我深深體會(huì)到，多媒體教學(xué)以其豐富的表現(xiàn)力、強(qiáng)大的交互性、特有的感染力與形象性，能夠迅速引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)的心理需求、進(jìn)入主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽創(chuàng)新的實(shí)踐中，從而更拉近了師生之間的距離，改變那種我教你學(xué)、我講你聽、我問你答的傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)，讓孩子與老師在歡快愉悅的情境下，平等、自主、和諧的相互學(xué)習(xí)，分享成功的喜悅。讓這堂語言活動(dòng)課成為一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)能充分發(fā)展幼兒的自主性和能動(dòng)性，為每位幼兒完整地獲取知識(shí)提供了條件，為每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

但在整個(gè)活動(dòng)中也存在著許多不足之處。比如說，語速過快，顯得整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)趕流程。在理解散文詩(shī)的過程中，教學(xué)方式比較單一，不能很好的激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。在出示圖片的過程中。更重要的是出示散文詩(shī)的重點(diǎn)，不需要出示全部?jī)?nèi)容。顯得沒有主次之分。圖片應(yīng)該更形象生動(dòng)，這樣幼兒更能直觀的理解散文中的一些詞，如“躬”“張”“桅桿”“風(fēng)帆”等。在創(chuàng)編這一過程中，幼兒的想象似乎更局限于散文詩(shī)的內(nèi)容。如果讓幼兒先想象，再欣賞散文詩(shī)，效果是不是更好些，這是我思考的問題。在游戲過程中，如果讓幼兒都扮演云彩，老師做風(fēng)兒。這樣效果會(huì)更好。給每個(gè)幼兒都提供參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為真正活動(dòng)的主人。

風(fēng)兒大班教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)演唱準(zhǔn)附點(diǎn)與弱起旋律。

3、能理解歌詞的內(nèi)容，運(yùn)用歌聲的連貫、舒緩演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《風(fēng)兒找媽媽》錄音。

2、風(fēng)兒、太陽、月亮、小樹、小花圖片。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（1）教師：如果你和媽媽走散了，你的心情會(huì)是怎樣的呢？

（2）教師講述與歌詞相關(guān)的故事內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒初步熟悉歌詞。

教師：太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，它在找媽媽，問過小樹，問過小花，媽媽媽媽你在哪？別把我丟下。（告訴小樹，告訴小花，捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她，風(fēng)兒好想她）

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，并請(qǐng)幼兒說說對(duì)歌詞的理解與感受。

（2）播放歌曲引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行聆聽，帶領(lǐng)幼兒感受歌曲中蘊(yùn)含的情感。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，并探討用什么樣的速度和心情表現(xiàn)歌曲的情感。

（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)、弱起。

教師提問：風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最后一句漸慢結(jié)束）

3、幼兒跟著教師一起，可采用多種形式演唱，并進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

4、表演歌曲。

（1）跟隨音樂，啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

（2）一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒哼唱旋律，表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）幼兒扮演：風(fēng)兒、太陽、月亮、小樹、小花，加上動(dòng)作進(jìn)行分角色情景表演唱。

活動(dòng)延伸：

編寫第三段歌詞。1、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)幔啃∨笥褌兿胂腼L(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？為歌曲編寫第三段歌詞。2、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲。

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