幼兒園大班教案反思。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《光碟》含反思”,希望能為您提供更多的參考。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《光碟》含反思》
大班教案《光碟》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒能大膽嘗試光碟的玩法,或用輔助材料把光碟制作得更漂亮,更好玩,感受廢舊光碟帶來的樂趣,培養(yǎng)自己動腦、動手的習慣,讓孩子學會小組合作,培養(yǎng)交往的能力,快來看看幼兒園大班《光碟》含反思教案吧。
活動目標
1、感受廢舊光碟帶來的樂趣,培養(yǎng)自己動腦、動手的習慣;
2、能大膽嘗試光碟的玩法,或用輔助材料把光碟制作得更漂亮,更好玩;
3、讓孩子學會小組合作,培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法,或用輔助材料將光碟進行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
活動準備
每組廢舊光碟5片,皺紋紙若干,彩色絲帶一圈,雙面膠
活動過程
一、出示光碟,引發(fā)興趣
師:這些碟子又卡了,扔了又怪可惜的,老師就把它們當成玩具送給你們,你們想怎樣玩?
二、自由探索
1、請舉手的膽大的同學上來玩一玩,師指導,引發(fā)幼兒思考光碟的各
種玩法,激發(fā)興趣。
對上來的孩子,師積極鼓勵:你的玩法不錯!你的玩法真多!
2、自由探索
師:碟子的玩法確實很多,現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩,看誰的玩法最
多!
老師進行巡回觀察、指導,對困難的孩子進行適當?shù)奶崾尽?/p>
三、小組合作
1、合作嘗試
師:小朋友們剛才玩得都很起勁,有沒有幾個人一起玩的?
讓合作的小朋友上來演示,讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師:你想和朋友一起玩嗎?
2、小組合作
師:請組長帶領你那一組的小朋友商量一下,看看有沒有其他的玩法?
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新,老師提示孩子能讓碟子變一變嗎?
3、演示交流
請大家觀摩個別小組的合作過程,請孩子自己說一說他們這樣玩,這
樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定,鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新,并動手實踐。
四、活動延伸
師:今天大家玩得真不錯,很多小組還把碟子變了身,我們都認不出了,
那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢?請大家下去想一想,商
量一下吧!
教學反思
上這堂課的時候,孩子們玩得很帶勁,特別是個人探索玩的時候,很多膽大的孩子跑了很遠,我好半天才拉回來,所以覺得課堂秩序有點亂,以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來,巡回時鼓勵他們多想幾種玩法,這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯,可有幾個小組想好了沒有做好,孩子的動手能力還很欠缺,在以后的活動中,我要更加注重這方面的鍛煉。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《邀請》含反思》
大班教案《邀請》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒自主邀請,滿足自主的愿望,體驗自主的快樂,在邀請的過程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園大班《邀請》含反思教案吧。
1、在邀請的過程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。
2、自主邀請,滿足自主的愿望,體驗自主的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、喜歡參與游戲,體驗。
1、幼兒在活動前,已了解過周圍成人的職業(yè)。
2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗。
3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。
一、幼兒介紹
1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內容。
2、教師運用課件,幫助幼兒介紹。
二、幼兒討論
1、個人講述自己最想了解的職業(yè)
2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)
一、邀請負責人推選
1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進行分組。
2、每組推選1-2名負責人。
二、幼兒自主商量邀請方法,教師從旁協(xié)助。
1、邀請方法:邀請信、電話、派代表等。
2、邀請內容:邀請信內容;電話及代表邀請的發(fā)言內容。
三、確定完成邀請的時間。
“五一”節(jié)快到了,班上正結合著“勞動節(jié)”的到來,進行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點,議論紛紛。
這天敏敏又帶來了一張照片,照片上一個英武的消防員正站在消防車前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的著裝,消防設備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當他們自己的討論不能滿足求知欲時,于是他們來尋求老師的幫助了。
活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當決定后,他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。
孩子在整個活動中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。
在隨后的邀請活動中,被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動,來到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿足了孩子想了解的愿望。
通過這次活動,孩子們對周圍成人的職業(yè),對他們的勞動過程更感興趣了,常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。
1、充分利用家長及社區(qū)資源
邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè),他們是非??少F的資源。在活動中,家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說,有家長是蛋糕店的,就可以由家長牽線,讓幼兒自主去邀請面點師。其次,可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關系的有關部門去考慮。社區(qū)資源也相當豐富,而且可以作為固定的教育資源,如消防員、小學教師等,因為有多次被邀請的經(jīng)歷,實施中可能效果會更好些。
2、教師在活動中適時指導
幼兒的經(jīng)驗有限,在活動中往往會碰到他們的已有經(jīng)驗所無法解決的困難。因此,教師可進行適時的指導,使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份,與幼兒一起商量邀請誰,邀請來后所進行的互動是能起到教育作用,與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當孩子在商量邀請方法時,教師可一起參與,啟發(fā)引導,如邀請信上寫什么?邀請時說什么?等等,幫助孩子,提升經(jīng)驗。
3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動都是很重要的
職業(yè)沒有高低貴賤之分,尤其是很多平凡的職業(yè),在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工,營業(yè)員等等,作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動的認識,使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動者。
4、教師要創(chuàng)設有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境
環(huán)境創(chuàng)設很重要,教師要以孩子的身份平等的參與活動,不直接干預幼兒的設想,尊重并理解幼兒的想法,以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到:營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質疑問題、能講會講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色,既使孩子得到愿望的滿足,幫助孩子進一步積累邀請的經(jīng)驗和方法,又使孩子得到社會性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調能力得到很大的提高。
小百科:邀請,意思是請人到自己的地方來或到約定的地方去。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《煎餅》含反思》
大班教案《煎餅》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中,讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化,通過參與、嘗試,讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程,教育幼兒珍惜糧食,快來看看幼兒園大班《煎餅》含反思教案吧。
1、通過幼兒參與、嘗試,讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。
2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化
3、教育幼兒珍惜糧食。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的
調和好適中的面糊
1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子,每人一個小盤子,機器煎餅和人工煎餅
2、機器加工廠
3、煎餅的來歷
一、討論:觀察機器煎餅和人工煎餅
1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅,讓幼兒回答哪種是人工煎餅機?哪種是機器煎餅
2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道,比較它們的味道和外形特征。
二、幼兒調制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉
1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉(提示幼兒在面粉中加入花生油,可以防止沾煎餅凹子,加點豆粉可以使煎餅更香更酥。)
2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊,把水和面按一定比例,和出來的面糊不能太稀太稠,要適中。
3、要把和好的面糊放置一會兒,這樣面糊才有彈性
三、觀看烙煎餅
1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好,讓幼兒觀看面糊怎么放,火候要燒到什么樣,什么時候煎餅就烙好了。(注意:在觀看時,幼兒不要靠凹子太近,以免烙傷。)
2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上,放上餡,再放幾個煎餅在上面,攤煎餅就做好了。
四、機器加工煎餅
讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅,比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。
五、品嘗煎餅
以自助餐的形式,幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子,把煎餅放在盤中,讓幼兒品嘗,評出色、香、味。
六、幼兒自己收拾餐具
1、開展角色游戲"賣煎餅"
2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷
一、教學內容來自學生的問題。
本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經(jīng)常接觸的東西,學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視,然而教師能夠從學生的問題當中發(fā)現(xiàn)教學內容,進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題,急需知道其相關的知識,所以學生有興趣參與本活動,同樣,可以收到很好的效果。
再者,教師關注學生的問題,學生也能感受得到,提問題的學生在一定的程度上會有成就感,這個學生同樣會受到其他學生的羨慕,學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿,學生的問題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。
二、讓學生親身經(jīng)歷、親身體驗,在做中學到東西。
學生通過選擇面粉和配面粉,掌握了一定的技巧,知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅,體會到父母及勞動人民的不易。
三、走出校園,學生學到更多的東西,開闊了思維。
社會是一所大學校。走出校園,走進社會,可以讓幼兒看到更多的東西,聽到更多的東西,學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠,見到了機器煎餅的生產(chǎn)過程,在這過程當中還可會產(chǎn)生一些稀奇的問題,學生的思維更開闊了。
小百科:傳統(tǒng)的煎餅是小麥經(jīng)水充分泡開后,碾磨成糊狀,攤烙在鏊子上成圓形而成,舊時多由粗糧制作,現(xiàn)多用細面和水調成面糊制作。烙成餅后水分少較干燥,形態(tài)似牛皮,可厚可薄,方便疊層,口感筋道,食后耐饑餓。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《筷子》含反思》
大班教案《筷子》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒體驗參與娛樂游戲的樂趣,掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲,發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,快來看看幼兒園大班《筷子》含反思教案吧。
1、掌握簡單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行游戲。
2、體驗參與娛樂游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干
一、出示筷子
1、這是什么?你們平時都用它做些什么?
2、筷子除了可以吃飯,還可以做很多游戲,你們有沒有用筷子做過游戲?
3、筷子還可以做哪些游戲?
二、自由選擇、結伴游戲
1、導入語:今天老師給你們準備了許多筷子和好玩的玩具,我們一起來和它們做游戲。
2、觀察場地和材料:分三塊場地(一塊是地毯,上面放有許多筷子;第二塊場地上放有筷子和竹筒;第三塊場地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。)
3、幼兒自由選擇場地和材料進行游戲
三、交流討論
請三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。
四、幼兒再次游戲
鼓勵幼兒學一學其他同伴的方法,與筷子和其他玩具一起做游戲。
1、能利用生活中常見的筷子進行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。
小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標志之一,發(fā)明于中國,后傳至朝鮮半島、日本、越南等漢字文化圈。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《坦克》含反思》
大班教案《坦克》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒感知和把握黑白的對比原則,了解不同的分割方法,學習用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋,大膽細致地繪畫,體驗創(chuàng)作帶來的喜悅,快來看看幼兒園大班《坦克》含反思教案吧。
1、學習用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。
2、感知和把握黑白的對比原則,了解不同的分割方法。
3、大膽細致地繪畫,體驗創(chuàng)作帶來的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察坦克和動手操作能力。
1、磁帶:《jiefangjun進行曲》。
2、幼兒用書、記號筆。
1、出示幼兒用書,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?(坦克)坦克是什么樣子的?
2、學習用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。
教師:怎樣用線條裝飾坦克呢?啟發(fā)幼兒想出用線條:曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等;用圖案:小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學習和參考。
3、引導幼兒裝飾坦克,啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進行裝飾。
4、教師交代任務,幼兒操作:你想怎么裝飾坦克呢?(能力弱的幼兒先引導畫出簡單的坦克形象)
鼓勵能力較強的幼兒畫坦克并用線條進行裝飾。
還可以再坦克的旁邊添畫其他的物品。
5、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒說說是什么變成了你的坦克?對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進行簡單的評價。
6、游戲:軍事演習。
(播放《jiefangjun進行曲》的磁帶)坦克兵們集合,隨音樂做走路、敬禮、向左向右轉、瞄準、開炮等動作。
本節(jié)課我選擇繪畫坦克,它是孩子們很感興趣的事物,因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,對于坦克特別感興趣,總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業(yè)知識和術語,我覺得自己的知識貯備量還不夠充分,不能夠很好的回答孩子提出的問題,這一點是我的疏忽,以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法,讓幼兒更好的學習,在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。
小百科:坦克也是天敵最多的陸戰(zhàn)武器,甚至有的坦克制造廠也同時研發(fā)反坦克武器,反坦克成了各國陸軍的重要能力。雖然坦克在發(fā)展,但坦克自身的發(fā)展速度實在是追不上反坦克武器的發(fā)展速度,而且坦克會陷入防護性和越野能力不能兼得的二悖論難題中。
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