誰(shuí)的尾巴中班教案簡(jiǎn)短六篇

動(dòng)物的尾巴教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“誰(shuí)的尾巴中班教案簡(jiǎn)短六篇”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

誰(shuí)的尾巴中班教案【篇一】

活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)丟了尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書(shū)第3冊(cè)第24頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

難點(diǎn)：是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件聽(tīng)故事

1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴，請(qǐng)幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的啊？

2、結(jié)合掛圖開(kāi)始講故事，故事講至“……那不是尾巴是什么呢？”師：小朋友們說(shuō)是什么呢？

師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。

3、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒(méi)有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的”師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提問(wèn)：小鯉魚(yú)的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？

4、師繼續(xù)講故事至“……坐在上面還挺穩(wěn)定呢”提問(wèn)：是啄木鳥(niǎo)的尾巴嗎？啄木鳥(niǎo)的尾巴是什么樣子的呢？它又什么作用?。?/p>

5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。

二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對(duì)話(huà)。

“剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？小蜻蜓是怎么回答的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當(dāng)小猴子，小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W(xué)說(shuō)猴子與鯉魚(yú)、啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)）。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢？它會(huì)怎么問(wèn)呢？小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)（幼兒討論，教師巡視指導(dǎo)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)，表?yè)P(yáng)好的。

2、小朋友們講的都不錯(cuò)，小猴子還是沒(méi)有找到失主，它繼續(xù)

往前走，看到小蜥蜴在大樹(shù)下爬來(lái)爬去，它急忙跳過(guò)去……講完故事。提問(wèn)：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。）誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

四、結(jié)束：

小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書(shū)本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！

活動(dòng)反思：

《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過(guò)觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交能力，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話(huà)的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?；丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

課程設(shè)計(jì)中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，反思整個(gè)活動(dòng)，我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá)，正確使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途，活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的，和朋友、老師輕松的在一起，走走、玩玩，營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，幼兒的積極性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并做到用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開(kāi)。

不足之處：

課前準(zhǔn)備不夠，沒(méi)有全面的了解孩子相關(guān)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)有一定難度的個(gè)別問(wèn)題提出后，孩子不能馬上回應(yīng)，如果留給幼兒思考問(wèn)題的時(shí)間再充裕點(diǎn)兒，相信更多的孩子會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

附原版故事參考：

小溪旁邊有一棵大榕樹(shù)。一只小猴子擺動(dòng)著尾巴在樹(shù)枝上爬走了一陣，接著便攀住樹(shù)藤，來(lái)來(lái)回回地蕩秋千。

一對(duì)花蝴蝶翩翩地從對(duì)岸飛過(guò)來(lái)。小猴子看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，馬上爬下樹(shù)來(lái)追蝴蝶。兩只蝴蝶一前一后，緊貼著溪邊的草叢飛舞。小猴子看準(zhǔn)了一只蝴蝶，猛地?fù)溥^(guò)去。忽然腳底下“嘩啦”一聲響，小猴子被一堆小石子絆倒了。那對(duì)花蝴蝶笑嘻嘻地從他頭上飛過(guò)去了。小猴子坐在地上。

小猴子正想爬起來(lái)，突然看見(jiàn)腳邊的一塊白色的圓石子上面，有一條又細(xì)又短的東西在微微抖動(dòng)。這是什么東西呀？哎喲，原來(lái)是一條尾巴。小猴子吃了一驚，以為自己的尾巴摔斷了，連忙摸摸自己的紅屁股。尾巴好端端的，一點(diǎn)也沒(méi)有短少。他翹起尾巴來(lái)使勁搖了幾搖，尾巴擺來(lái)擺去，像先前一樣靈活。小猴子這才放了心，他想：

“咱們猴子要是丟了尾巴，就沒(méi)法用尾巴搖來(lái)擺去地在樹(shù)枝上爬走了。這條尾巴是誰(shuí)丟失的呢？那丟失尾巴的，想來(lái)一定很著急吧？”于是，他決定把這條尾巴送還給失主。

小猴子拿著這條小尾巴，沿著小溪，一邊走，一邊嚷：“誰(shuí)丟了尾巴？誰(shuí)丟了尾巴啦？”

迎面飛來(lái)一只蜻蜓。小猴子連忙叫道：“蜻蜓，蜻蜓！你快停停?！?/p>

蜻蜓打了個(gè)圈兒，落腳在一棵青草上，問(wèn)：“小猴子，什么事呀？”

“剛才我撿到一條尾巴，是你丟失的嗎？”

蜻蜓聽(tīng)了，笑起來(lái)說(shuō)：“小猴子，你弄錯(cuò)了，我們蜻蜓根本沒(méi)有尾巴。”

小猴子望著蜻蜓說(shuō)：“別哄人了，每只蜻蜓身體后面都抱著一條又細(xì)又長(zhǎng)的東西，那不是尾巴是什么呢？”

蜻蜓說(shuō)：“你看，我也拖著一條啊！這不是尾巴，是我的肚子！”

小猴子說(shuō)：“那么，你知道這是誰(shuí)的尾巴呢？”

蜻蜓轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦袋，朝小溪一望，順口說(shuō)：“我不知道，你去問(wèn)問(wèn)小鯉魚(yú)吧?！?/p>

小猴子走到溪邊，對(duì)著潺潺的溪水喊道：“小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)，你看，這是你丟的尾巴嗎？”

小鯉魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了，游到水面上，張著小嘴喋喋地說(shuō)：“謝謝你，小猴子，我的尾巴好好地長(zhǎng)在身上哩！要是丟了，就像船沒(méi)有了舵，我就沒(méi)法拐彎了！”說(shuō)完，她把尾巴輕輕向左邊一甩，鉆進(jìn)左邊的水藻叢里去了。水面上起了一個(gè)小小的漩渦。

小猴子這才看清楚了，小鯉魚(yú)的尾巴是扁扁的，還分兩個(gè)叉，跟他手里的那條尾巴完全不一樣。他就掉轉(zhuǎn)頭，朝林子里走去了。

林子深處傳來(lái)一陣“篤篤篤，篤篤篤”的聲音。這是啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄蟲(chóng)吃。小猴子想，也許這尾巴是啄木鳥(niǎo)的吧？他走到啄木鳥(niǎo)的跟前，問(wèn)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你丟了尾巴嗎？”

啄木鳥(niǎo)身子緊貼在樹(shù)干上，笑著說(shuō)：“謝謝你，好朋友。我的尾巴不是好好的嗎？要是我沒(méi)有了尾巴，還能坐在這兒捉蟲(chóng)吃嗎？”[

小猴子仔細(xì)一看，可不是，啄木鳥(niǎo)不但用兩只腳爪緊緊抓著樹(shù)干，還用它那又短又禿的硬尾巴撐在樹(shù)干上。那硬尾巴就像一張小板凳似的，啄木鳥(niǎo)坐在上面還挺穩(wěn)當(dāng)哩！

“那么，你知道這條尾巴是誰(shuí)的呢？”小猴子把斷尾巴舉得高高的，讓啄木鳥(niǎo)看。

“我也不清楚?！弊哪绝B(niǎo)坦率地回答。

小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然“撲通”一聲，一個(gè)東西落在小猴子的身邊。小猴子轉(zhuǎn)過(guò)身去一看，腳邊有個(gè)松球，再抬起頭來(lái)一瞧，嘿！原來(lái)是一只淘氣的小松鼠，站在松樹(shù)上和他開(kāi)玩笑哩！

小猴子連忙對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠，我拾到一條尾巴，你來(lái)看看，是不是你的？”

小松鼠張開(kāi)他那條蓬蓬松松的大尾巴，縱身一跳，輕輕地落在小猴于的面前，對(duì)小猴子說(shuō)：“不，這不是我的尾巴。我在樹(shù)枝上飛快地跑來(lái)跑去，全靠尾巴左擺右擺，才能穩(wěn)住身子，不至于摔下來(lái)。我從樹(shù)上跳下來(lái)歡迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴穩(wěn)住了身子，才不至于摔大跟斗！”

小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，贊嘆地說(shuō)：“小松鼠，你這條尾巴不但長(zhǎng)得漂亮，還是一頂降落傘哩！”

小松鼠說(shuō)：“不僅是一頂降落傘，還是一條大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上這么一蓋，就睡得暖和極啦！”

說(shuō)著，小松鼠真地把他那條大尾巴一翹，一掩，就連頭連身子都藏在里面了。

小猴子拍拍小松鼠的大尾巴說(shuō)：“好朋友，你睡吧！我還要去找丟失尾巴的主人哩，再見(jiàn)！”

小猴子繼續(xù)朝前走著，踩得林子里的落葉沙沙直響。突然，小猴子聽(tīng)到一陣低沉的“咚咚咚”的聲音，一個(gè)灰色的小圓球，箭一般從身旁竄了過(guò)去。這是誰(shuí)呢？小猴子沒(méi)看清楚，只看見(jiàn)灰東西的屁股后面有一小撮白毛，非常顯眼。緊接著，又有幾只灰色的小東西，緊跟著那一小撮白毛跑過(guò)去，一眨眼工夫，都鉆到一個(gè)洞里去了。

小猴子走到洞邊，才看清楚原來(lái)是灰兔媽媽和她的幾個(gè)孩子。他輕輕地叫道：“灰兔媽媽?zhuān)悄阊?，剛才你們跑得那么慌張，究竟為什么呀？?/p>

灰兔媽媽從洞里伸出腦袋，喘著氣說(shuō)：“小猴子，你嚇了我一大跳。我剛才聽(tīng)見(jiàn)林子里有響動(dòng)小猴子笑著說(shuō)：“啊，剛才我聽(tīng)見(jiàn)‘咚咚咚’的，原來(lái)是你在跺腳呀！”

灰兔媽媽回答說(shuō)：“是呀！我不會(huì)大聲嚷嚷，碰到危險(xiǎn)就跺后腳，讓孩子們一聽(tīng)見(jiàn)就好跟著我跑?！?/p>

小猴子拿起那條細(xì)尾巴，說(shuō)：“灰兔媽媽?zhuān)憧偸腔呕艔垙埖嘏軄?lái)跑去，會(huì)不會(huì)把尾巴跑掉了？看看這條尾巴，是不是你丟的？”

一只小灰兔探出腦袋來(lái)，搶著回答說(shuō)：“不是，不是，媽媽的尾巴長(zhǎng)得好好的。剛才我們都是跟著媽媽的尾巴跑回家來(lái)的?！盵

，以為來(lái)了狐貍，趕快跺了跺后腳，領(lǐng)著孩子們跑回家來(lái)了?！毙『镒釉尞惖卣f(shuō)：“咦

誰(shuí)的尾巴中班教案【篇二】

活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)的尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片；課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn),導(dǎo)入主題

1、提問(wèn)：你知道哪些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴有什么用？

2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，觀(guān)察不同

1、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀(guān)察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣？

2、交流：你選的動(dòng)物是什么？它的尾巴長(zhǎng)得什么樣？

3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣呀！

三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)

1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來(lái)吧！

2、你是怎么找到的？

3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢？

4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙！動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，就像小馬；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。

誰(shuí)的尾巴中班教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

2、利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲圖譜《誰(shuí)的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練習(xí)唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰(shuí)的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們?cè)賮?lái)唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）

二、說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽(tīng)！公園里的小動(dòng)物們聽(tīng)到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？（出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎？是什么樣子？像什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

三、嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢？我們先編簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)?？纯聪旅娴男?dòng)物誰(shuí)的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的？依次類(lèi)推（如：老鼠尾巴長(zhǎng)，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴好像一把傘；鴕鳥(niǎo)的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚(yú)的尾巴最好看。）編好后一起說(shuō)一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽(tīng)，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)編歌曲，比如：誰(shuí)的尾巴細(xì)？黃牛、大象尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴粗？鱷魚(yú)尾巴粗。誰(shuí)的尾巴好像小板凳？啄木鳥(niǎo)的尾巴好像小板凳。誰(shuí)的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰(shuí)的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰(shuí)的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

編好第一段后一起說(shuō)一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。

五、玩游戲。

師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽(tīng)了都非常開(kāi)心，它們想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲？

玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；()幼兒隨音樂(lè)做找朋友，音樂(lè)停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類(lèi)推。

六、結(jié)束。

師：小朋友們玩的開(kāi)心嗎？那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？我們一起去幼兒園的圖書(shū)室里去看看吧！

誰(shuí)的尾巴中班教案【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。孩子們面對(duì)形態(tài)各異的動(dòng)物，常常會(huì)歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，也會(huì)伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摸。雖然動(dòng)物一直是孩子們感興趣的話(huà)題，但是在平時(shí)的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特征，并通過(guò)小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物尾巴作用的初步思考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察常見(jiàn)動(dòng)物尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

2、喜歡動(dòng)物，愿意大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張

2、小動(dòng)物若干

3、PPT課件、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、借尾巴

價(jià)值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰(shuí)在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎傷心的圖片)

2、小壁虎為什么很傷心呢?

3、播放視頻，欣賞動(dòng)畫(huà)《小壁虎借尾巴》

引導(dǎo)語(yǔ)：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時(shí)候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很傷心，覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來(lái)看看小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?

4、小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?

(1)小壁虎向小魚(yú)姐姐借尾巴，但是沒(méi)有借到，小魚(yú)姐姐說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)?yè)芩摹！?/p>

(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒(méi)有借到，黃牛伯伯說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的?！?/p>

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒(méi)有借到，燕子阿姨說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)掌握方向和平衡的?！?/p>

小結(jié)：是啊，原來(lái)小動(dòng)物都有適合自己的尾巴，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的用處。

二、各種有趣的尾巴(ppt)

價(jià)值分析：在猜猜看看說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，樹(shù)林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?，他們都躲了起?lái)，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來(lái)，仔細(xì)看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣?再想想會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?

1、找尾巴

提問(wèn)：告訴大家你找到了誰(shuí)?(強(qiáng)調(diào)把話(huà)說(shuō)完整)為什么你覺(jué)得它是小猴子/老虎/金魚(yú)呢?

(1)猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，可以幫助猴子掛在樹(shù)上。

(2)金魚(yú)的尾巴大又大，可以用來(lái)?yè)芩?/p>

(3)黃牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，可以用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴長(zhǎng)又硬，可以用來(lái)當(dāng)?shù)首幼?/p>

(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來(lái)當(dāng)枕頭。

2、請(qǐng)出小動(dòng)物

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用一句好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)他出來(lái)吧?

如：“猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)”小猴子小猴子快點(diǎn)出來(lái)吧!哎呀，小猴子說(shuō)我一個(gè)人說(shuō)的聽(tīng)不清楚，他要我們小朋友一起來(lái)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)，把他請(qǐng)出來(lái)，(猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢，我們小朋友的眼睛真亮!

小結(jié)：金魚(yú)尾巴像裙擺，游來(lái)游去多自在;牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細(xì)又長(zhǎng)，卷著樹(shù)枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。

原來(lái)每只小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰(shuí)，本領(lǐng)真大呀!

三、活動(dòng)延伸(ppt)

動(dòng)物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們?cè)賮?lái)一起看看、說(shuō)說(shuō)更多的尾巴，好嗎?

誰(shuí)的尾巴中班教案【篇五】

設(shè)計(jì)思路：《指南》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象的好奇心和

探索欲望。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。隨著班中“在動(dòng)

物園里”主題的開(kāi)展，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)會(huì)和同伴一起討論書(shū)籍上的動(dòng)物特征，他們對(duì)于自己發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的

尾巴千奇百怪很感興趣。但是幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的一些經(jīng)驗(yàn)都是很零碎的。因而結(jié)合學(xué)習(xí)書(shū)上的點(diǎn)“找尾巴

”，為了讓幼兒對(duì)各種動(dòng)物的尾巴特征有進(jìn)一步的了解，并逐步了解動(dòng)物尾巴的功能，幫助幼兒進(jìn)一步積

累主題經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《誰(shuí)的尾巴》。

本活動(dòng)我緊緊圍繞“在觀(guān)察比較中了解不同動(dòng)物尾巴的外形特征和其特殊作用”這一首要目標(biāo)展開(kāi)環(huán)節(jié)，

通過(guò)游戲?qū)?探索感知-歸納梳理-拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。把激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的美好

情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀(guān)察比較中了解不同動(dòng)物尾巴的外形特征和其特殊作用。

2、有進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)物圖片，標(biāo)識(shí)卡，KT板，幼兒操作板。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：已對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)程設(shè)計(jì)（主要提問(wèn)與小結(jié)提升）

一、游戲?qū)?/p>

寶貝們，最近我們一直在和動(dòng)物交朋友，今天我們到森林里去看看動(dòng)物朋友好嗎？我們一起去看看

森林里有些哪些動(dòng)物朋友？

二、探索感知

咦，動(dòng)物朋友到哪里去了？哦，原來(lái)，森林里動(dòng)物朋友在玩捉迷藏的游戲呢？讓我們一起把它們找出來(lái)。

（由局部觀(guān)察到整體聯(lián)想猜測(cè)）引導(dǎo)幼兒和邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友？它的尾巴長(zhǎng)的什么

樣？看上去像什么？為什么你覺(jué)得是**動(dòng)物的尾巴？（說(shuō)說(shuō)自己是怎么找到的？）

以游戲的口吻請(qǐng)出動(dòng)物朋友，有個(gè)別，有集體，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老師

教師小結(jié)：原來(lái)，不同的動(dòng)物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)現(xiàn)

動(dòng)物尾巴不同的外形特征就能把它找出來(lái)，可真有趣啊！

三、歸納梳理

幫動(dòng)物找尾巴

出示幼兒的操作材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒(méi)有尾巴）

這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴，可著急了，我們來(lái)幫助它們找找它們的尾巴吧。

幼兒分組完成，你們的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？

（有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？）

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，它們說(shuō)謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)嗎？

不同的動(dòng)物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本領(lǐng)也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)呢？

（幼兒自由討論）

玩匹配游戲：將動(dòng)物的尾巴與它的功能匹配。

教師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的本領(lǐng)。老虎尾巴像棍子，

捕捉獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來(lái)；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像板

凳，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細(xì)又長(zhǎng)，遇到敵人有危險(xiǎn)，甩到尾巴

快逃跑。

除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一

樣的本領(lǐng)呢，一會(huì)和好朋友自由討論討論好不好？

誰(shuí)的尾巴中班教案【篇六】

活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)丟了尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書(shū)第3冊(cè)第24頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

難點(diǎn)：是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件聽(tīng)故事

1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴，請(qǐng)幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的啊？

2、結(jié)合掛圖開(kāi)始講故事，故事講至那不是尾巴是什么呢？師：小朋友們說(shuō)是什么呢？

師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。

3、師繼續(xù)講故事至就像船沒(méi)有了舵師講什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的師繼續(xù)講故事至小猴子又朝林子里走去了

提問(wèn)：小鯉魚(yú)的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？

4、師繼續(xù)講故事至坐在上面還挺穩(wěn)定呢提問(wèn)：是啄木鳥(niǎo)的尾巴嗎？啄木鳥(niǎo)的尾巴是什么樣子的呢？它又什么作用??？

5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。

二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對(duì)話(huà)。

剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？小蜻蜓是怎么回答的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當(dāng)小猴子，小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓。（同樣方法學(xué)說(shuō)猴子與鯉魚(yú)、啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)）。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢？它會(huì)怎么問(wèn)呢？小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)（幼兒討論，教師巡視指導(dǎo)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)，表?yè)P(yáng)好的。

2、小朋友們講的都不錯(cuò)，小猴子還是沒(méi)有找到失主，它繼續(xù)

往前走，看到小蜥蜴在大樹(shù)下爬來(lái)爬去，它急忙跳過(guò)去講完故事。提問(wèn)：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。）誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

四、結(jié)束：

小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書(shū)本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！

活動(dòng)反思：

《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過(guò)觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交能力，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話(huà)的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?；丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

課程設(shè)計(jì)中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，反思整個(gè)活動(dòng)，我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá)，正確使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途，活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的，和朋友、老師輕松的在一起，走走、玩玩，營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，幼兒的積極性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并做到用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開(kāi)。

不足之處：

課前準(zhǔn)備不夠，沒(méi)有全面的了解孩子相關(guān)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)有一定難度的個(gè)別問(wèn)題提出后，孩子不能馬上回應(yīng)，如果留給幼兒思考問(wèn)題的時(shí)間再充裕點(diǎn)兒，相信更多的孩子會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

附原版故事參考：

小溪旁邊有一棵大榕樹(shù)。一只小猴子擺動(dòng)著尾巴在樹(shù)枝上爬走了一陣，接著便攀住樹(shù)藤，來(lái)來(lái)回回地蕩秋千。

一對(duì)花蝴蝶翩翩地從對(duì)岸飛過(guò)來(lái)。小猴子看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，馬上爬下樹(shù)來(lái)追蝴蝶。兩只蝴蝶一前一后，緊貼著溪邊的草叢飛舞。小猴子看準(zhǔn)了一只蝴蝶，猛地?fù)溥^(guò)去。忽然腳底下嘩啦一聲響，小猴子被一堆小石子絆倒了。那對(duì)花蝴蝶笑嘻嘻地從他頭上飛過(guò)去了。小猴子坐在地上。

小猴子正想爬起來(lái)，突然看見(jiàn)腳邊的一塊白色的圓石子上面，有一條又細(xì)又短的東西在微微抖動(dòng)。這是什么東西呀？哎喲，原來(lái)是一條尾巴。小猴子吃了一驚，以為自己的尾巴摔斷了，連忙摸摸自己的紅屁股。尾巴好端端的，一點(diǎn)也沒(méi)有短少。他翹起尾巴來(lái)使勁搖了幾搖，尾巴擺來(lái)擺去，像先前一樣靈活。小猴子這才放了心，他想：

咱們猴子要是丟了尾巴，就沒(méi)法用尾巴搖來(lái)擺去地在樹(shù)枝上爬走了。這條尾巴是誰(shuí)丟失的呢？那丟失尾巴的，想來(lái)一定很著急吧？于是，他決定把這條尾巴送還給失主。

小猴子拿著這條小尾巴，沿著小溪，一邊走，一邊嚷：誰(shuí)丟了尾巴？誰(shuí)丟了尾巴啦？

迎面飛來(lái)一只蜻蜓。小猴子連忙叫道：蜻蜓，蜻蜓！你快停停。

蜻蜓打了個(gè)圈兒，落腳在一棵青草上，問(wèn)：小猴子，什么事呀？

剛才我撿到一條尾巴，是你丟失的嗎？

蜻蜓聽(tīng)了，笑起來(lái)說(shuō)：小猴子，你弄錯(cuò)了，我們蜻蜓根本沒(méi)有尾巴。

小猴子望著蜻蜓說(shuō)：別哄人了，每只蜻蜓身體后面都抱著一條又細(xì)又長(zhǎng)的東西，那不是尾巴是什么呢？

蜻蜓說(shuō)：你看，我也拖著一條?。∵@不是尾巴，是我的肚子！

小猴子說(shuō)：那么，你知道這是誰(shuí)的尾巴呢？

蜻蜓轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦袋，朝小溪一望，順口說(shuō)：我不知道，你去問(wèn)問(wèn)小鯉魚(yú)吧。

小猴子走到溪邊，對(duì)著潺潺的溪水喊道：小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)，你看，這是你丟的尾巴嗎？

小鯉魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了，游到水面上，張著小嘴喋喋地說(shuō)：謝謝你，小猴子，我的尾巴好好地長(zhǎng)在身上哩！要是丟了，就像船沒(méi)有了舵，我就沒(méi)法拐彎了！說(shuō)完，她把尾巴輕輕向左邊一甩，鉆進(jìn)左邊的水藻叢里去了。水面上起了一個(gè)小小的漩渦。

小猴子這才看清楚了，小鯉魚(yú)的尾巴是扁扁的，還分兩個(gè)叉，跟他手里的那條尾巴完全不一樣。他就掉轉(zhuǎn)頭，朝林子里走去了。

林子深處傳來(lái)一陣篤篤篤，篤篤篤的聲音。這是啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄蟲(chóng)吃。小猴子想，也許這尾巴是啄木鳥(niǎo)的吧？他走到啄木鳥(niǎo)的跟前，問(wèn)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：啄木鳥(niǎo)，你丟了尾巴嗎？

啄木鳥(niǎo)身子緊貼在樹(shù)干上，笑著說(shuō)：謝謝你，好朋友。我的尾巴不是好好的嗎？要是我沒(méi)有了尾巴，還能坐在這兒捉蟲(chóng)吃嗎？[

小猴子仔細(xì)一看，可不是，啄木鳥(niǎo)不但用兩只腳爪緊緊抓著樹(shù)干，還用它那又短又禿的硬尾巴撐在樹(shù)干上。那硬尾巴就像一張小板凳似的，啄木鳥(niǎo)坐在上面還挺穩(wěn)當(dāng)哩！

那么，你知道這條尾巴是誰(shuí)的呢？小猴子把斷尾巴舉得高高的，讓啄木鳥(niǎo)看。

我也不清楚。啄木鳥(niǎo)坦率地回答。

小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然撲通一聲，一個(gè)東西落在小猴子的身邊。小猴子轉(zhuǎn)過(guò)身去一看，腳邊有個(gè)松球，再抬起頭來(lái)一瞧，嘿！原來(lái)是一只淘氣的小松鼠，站在松樹(shù)上和他開(kāi)玩笑哩！

小猴子連忙對(duì)小松鼠說(shuō)：小松鼠，我拾到一條尾巴，你來(lái)看看，是不是你的？

小松鼠張開(kāi)他那條蓬蓬松松的大尾巴，縱身一跳，輕輕地落在小猴于的面前，對(duì)小猴子說(shuō)：不，這不是我的尾巴。我在樹(shù)枝上飛快地跑來(lái)跑去，全靠尾巴左擺右擺，才能穩(wěn)住身子，不至于摔下來(lái)。我從樹(shù)上跳下來(lái)歡迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴穩(wěn)住了身子，才不至于摔大跟斗！

小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，贊嘆地說(shuō)：小松鼠，你這條尾巴不但長(zhǎng)得漂亮，還是一頂降落傘哩！

小松鼠說(shuō)：不僅是一頂降落傘，還是一條大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上這么一蓋，就睡得暖和極啦！

說(shuō)著，小松鼠真地把他那條大尾巴一翹，一掩，就連頭連身子都藏在里面了。

小猴子拍拍小松鼠的大尾巴說(shuō)：好朋友，你睡吧！我還要去找丟失尾巴的主人哩，再見(jiàn)！

小猴子繼續(xù)朝前走著，踩得林子里的落葉沙沙直響。突然，小猴子聽(tīng)到一陣低沉的咚咚咚的聲音，一個(gè)灰色的小圓球，箭一般從身旁竄了過(guò)去。這是誰(shuí)呢？小猴子沒(méi)看清楚，只看見(jiàn)灰東西的屁股后面有一小撮白毛，非常顯眼。緊接著，又有幾只灰色的小東西，緊跟著那一小撮白毛跑過(guò)去，一眨眼工夫，都鉆到一個(gè)洞里去了。

小猴子走到洞邊，才看清楚原來(lái)是灰兔媽媽和她的幾個(gè)孩子。他輕輕地叫道：灰兔媽媽?zhuān)悄阊剑瑒偛拍銈兣艿媚敲椿艔?，究竟為什么呀?/p>

灰兔媽媽從洞里伸出腦袋，喘著氣說(shuō)：小猴子，你嚇了我一大跳。我剛才聽(tīng)見(jiàn)林子里有響動(dòng)小猴子笑著說(shuō)：啊，剛才我聽(tīng)見(jiàn)咚咚咚的，原來(lái)是你在跺腳呀！

灰兔媽媽回答說(shuō)：是呀！我不會(huì)大聲嚷嚷，碰到危險(xiǎn)就跺后腳，讓孩子們一聽(tīng)見(jiàn)就好跟著我跑。

小猴子拿起那條細(xì)尾巴，說(shuō)：灰兔媽媽?zhuān)憧偸腔呕艔垙埖嘏軄?lái)跑去，會(huì)不會(huì)把尾巴跑掉了？看看這條尾巴，是不是你丟的？

一只小灰兔探出腦袋來(lái)，搶著回答說(shuō)：不是，不是，媽媽的尾巴長(zhǎng)得好好的。剛才我們都是跟著媽媽的尾巴跑回家來(lái)的。[

，以為來(lái)了狐貍，趕快跺了跺后腳，領(lǐng)著孩子們跑回家來(lái)了。小猴子詫異地說(shuō)：咦，奇怪奇怪，你們?cè)趺词歉舶团芑丶襾?lái)的呢？

灰兔媽媽笑著說(shuō)：小猴子，這你就不懂了。林子里有狼，有狐貍，還有黃鼠狼，他們?nèi)氤晕覀?。虧得我們長(zhǎng)著一身灰毛，跟泥土枯葉的顏色差不多，才不容易被那些家伙發(fā)現(xiàn)。可是，長(zhǎng)著這身灰毛，一跑起來(lái)，我的孩子也不容易看到我。虧得我的尾巴下面長(zhǎng)著一小撮白毛。我跑的時(shí)候，把尾巴翹得高高的，孩子們只要認(rèn)定這撮白毛，就能跟著我跑回家來(lái)！

小猴子笑著說(shuō)：我剛才看到你那撮白毛了，真顯眼，沒(méi)想到還有這么大的用處。那么，我拾到的這條尾巴肯定不是你的了！再見(jiàn)吧！

小猴子朝前面又走了一段路，突然看見(jiàn)一位袋鼠媽媽從對(duì)面跳過(guò)來(lái)，背上還馱著幾個(gè)孩子。

小猴子見(jiàn)過(guò)許多袋鼠媽媽?zhuān)齻兛偸前押⒆友b在胸前的口袋里的。可是這位袋鼠媽媽怎么把孩子馱在背上呢？小猴子想，先不管這些，快問(wèn)問(wèn)她丟沒(méi)丟尾巴。

袋鼠媽媽?zhuān)愕奈舶托『镒诱f(shuō)到這里，突然把話(huà)咽下去了。他看見(jiàn)袋鼠媽媽的大尾巴不僅高高地翹在那里，而且還讓小袋鼠把尾巴一圈圈卷在自己的大尾巴上。

袋鼠媽媽聽(tīng)見(jiàn)小猴子問(wèn)她的尾巴，就說(shuō)：小猴子，我的尾巴是用來(lái)帶孩子的。我的孩子還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，我只好把他們馱在背上，讓他們把尾巴纏在我的尾巴上，這樣一來(lái)，我在林子里跳來(lái)跳去，就不會(huì)把孩子們摔下來(lái)了。

小猴子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：袋鼠媽媽?zhuān)銕Ш⒆拥姆椒ㄕ媲擅睢？墒牵銥槭裁床话押⒆臃旁谛厍暗目诖锬?？別的袋鼠媽媽都是這樣做的。

袋鼠媽媽笑著說(shuō)：我跟那些普通的袋鼠不一樣，我叫姬袋鼠，育兒袋比較小。孩子們?cè)诖镩L(zhǎng)了幾天就呆不下了，只好讓他們出來(lái)生活。

小猴子明明看見(jiàn)姬袋鼠媽媽的尾巴沒(méi)有丟，也就不再問(wèn)這樁事。

小猴子找了半天，還沒(méi)找到尾巴的失主。他只得回到原來(lái)抬尾巴的地方，把斷尾巴掛在一根樹(shù)枝上，守在旁邊等失主自己找到這里來(lái)，把尾巴領(lǐng)回去。

一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了

那天，小猴子蹲在樹(shù)枝上休息，心里替那尾巴的失主發(fā)愁。突然，他聽(tīng)見(jiàn)有一只喜鵲吱吱喳喳地唱歌：喳喳喳，喳喳喳！小小晰蜴沒(méi)尾巴。沒(méi)尾巴，沒(méi)尾巴，回家怎么見(jiàn)媽媽?zhuān)?/p>

什么？誰(shuí)沒(méi)有尾巴？小猴子聽(tīng)到這首古怪的歌，連忙溜下樹(shù)來(lái)，只見(jiàn)喜鵲正沖著地上一條沒(méi)尾巴的小晰蜴在笑哩！

哦！這下子可找著了，原來(lái)是不懂事的小晰蜴開(kāi)丟了自己的尾巴！小猴子高興極了，急忙跳過(guò)去，對(duì)小晰蜴說(shuō)；

晰蜴小弟弟，你丟失了一條尾巴吧？

小晰蜴滿(mǎn)不在乎地回答說(shuō)：啊，我大概丟過(guò)一條尾巴。

小猴子更高興了，連忙爬上樹(shù)去，把斷尾巴取了下來(lái)，雙手送給小晰蜴說(shuō)：小弟弟，你的尾巴在這里。我天天在等你來(lái)領(lǐng)尾巴，已經(jīng)等了五天了。這五天里面，你沒(méi)有尾巴怎么過(guò)的呀？[小晰蜴奇怪地說(shuō)：怎么過(guò)的？我過(guò)得很好呀！

小猴子說(shuō)：小弟弟，不能這么說(shuō)。你還太小，你不知道尾巴有多么重要。鯉魚(yú)沒(méi)有尾巴不能游，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有尾巴不能坐在樹(shù)干上，小松鼠沒(méi)有尾巴不能從樹(shù)上跳下來(lái)，灰鬼沒(méi)有尾巴不能救她的孩子，姬袋鼠沒(méi)有尾巴不能帶孩子出門(mén)。就是我，沒(méi)有尾巴，也就不能在樹(shù)上自由地爬走了。你沒(méi)有尾巴怎么行呢？快把尾巴帶回去吧！

小晰蜴回答說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)尾巴不重要？我的尾巴還救了我一條命哩！那天下午，我躲在樹(shù)根旁邊，想提幾只蚊子吃，沒(méi)想到突然來(lái)了一條烏風(fēng)蛇。這家伙狡猾極了，一聲不響地爬到我的背后，一口咬住了我的尾巴。我急忙把尾巴甩斷，讓它在烏風(fēng)蛇的嘴里又蹦又跳。我自己，對(duì)不起，趁這時(shí)候就溜之大吉了。

小猴子笑起來(lái)說(shuō)：烏風(fēng)蛇準(zhǔn)以為那條又蹦又跳的尾巴就是你哩！

小晰蜴機(jī)靈地笑了一笑，說(shuō)可不是，這家伙上了我的當(dāng)。它后來(lái)發(fā)覺(jué)咬住的不過(guò)是一條小小的沒(méi)有什么肉的尾巴，就把它丟掉了。

小猴子說(shuō)：小晰蜴，你看，這就是救過(guò)你的性命的尾巴，快把它領(lǐng)回去吧！

小晰蜴說(shuō)：可惜它現(xiàn)在沒(méi)有用了。斷了的尾巴，接不上去了。

小猴子著急地說(shuō)：沒(méi)有尾巴，以后你要是再碰上烏風(fēng)蛇，那怎么辦呢？

小晰蜴說(shuō)：不要緊，過(guò)些日子，我會(huì)重新長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)的。

小晰蜴雖然沒(méi)有把尾巴領(lǐng)回去，小猴子心里卻像一塊石頭落了地。他也就高高興興地爬上樹(shù)去蕩秋千了。

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中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)的尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、;

2、小動(dòng)物卡片若干。

配套課件：中班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的尾巴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

(一)找尾巴

1、小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣?

(小猴的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟老師說(shuō)：謝謝小朋友!

(五)學(xué)兒歌。

1、師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來(lái)考考你們。

師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。

師：誰(shuí)的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。

師：誰(shuí)的尾巴像把傘? 幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰(shuí)的尾巴扁? 幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰(shuí)的尾巴彎? 幼：公雞的尾巴彎。

師：誰(shuí)的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)

3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。

4、師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么?(幼：名字)

我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰(shuí)的尾巴》。

5、師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。

6、以問(wèn)答方式朗誦兒歌。

7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

(六)聽(tīng)自編尾巴歌

1、剛才小朋友們說(shuō)得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、老師唱，小朋友答。

(七)創(chuàng)編兒歌。

1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小朋友朗誦的兒歌真好聽(tīng)，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎?

2、師：這是誰(shuí)?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長(zhǎng))誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編?

3、師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧!

幼自由取動(dòng)物卡片，鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

4、幼兒交流

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。

[參考范文]誰(shuí)的尾巴幼兒園教案簡(jiǎn)短(6篇)

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“[參考范文]誰(shuí)的尾巴幼兒園教案簡(jiǎn)短(6篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

誰(shuí)的尾巴幼兒園教案【篇一】

活動(dòng)名稱(chēng)：尾巴的用處（兒歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

1）這是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？

2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)

1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

誰(shuí)的尾巴幼兒園教案【篇二】

活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)丟了尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書(shū)第3冊(cè)第24頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

難點(diǎn)：是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件聽(tīng)故事

1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴，請(qǐng)幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的??？

2、結(jié)合掛圖開(kāi)始講故事，故事講至“……那不是尾巴是什么呢？”師：小朋友們說(shuō)是什么呢？

師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。

3、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒(méi)有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的”師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提問(wèn)：小鯉魚(yú)的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？

4、師繼續(xù)講故事至“……坐在上面還挺穩(wěn)定呢”提問(wèn)：是啄木鳥(niǎo)的尾巴嗎？啄木鳥(niǎo)的尾巴是什么樣子的呢？它又什么作用??？

5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。

二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對(duì)話(huà)。

“剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？小蜻蜓是怎么回答的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當(dāng)小猴子，小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W(xué)說(shuō)猴子與鯉魚(yú)、啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)）。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢？它會(huì)怎么問(wèn)呢？小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)（幼兒討論，教師巡視指導(dǎo)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)，表?yè)P(yáng)好的。

2、小朋友們講的都不錯(cuò)，小猴子還是沒(méi)有找到失主，它繼續(xù)

往前走，看到小蜥蜴在大樹(shù)下爬來(lái)爬去，它急忙跳過(guò)去……講完故事。提問(wèn)：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。）誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

四、結(jié)束：

小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書(shū)本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！

活動(dòng)反思：

《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過(guò)觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交能力，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話(huà)的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?；丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

課程設(shè)計(jì)中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，反思整個(gè)活動(dòng)，我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá)，正確使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途，活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的，和朋友、老師輕松的在一起，走走、玩玩，營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，幼兒的積極性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并做到用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開(kāi)。

不足之處：

課前準(zhǔn)備不夠，沒(méi)有全面的了解孩子相關(guān)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)有一定難度的個(gè)別問(wèn)題提出后，孩子不能馬上回應(yīng)，如果留給幼兒思考問(wèn)題的時(shí)間再充裕點(diǎn)兒，相信更多的孩子會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

附原版故事參考：

小溪旁邊有一棵大榕樹(shù)。一只小猴子擺動(dòng)著尾巴在樹(shù)枝上爬走了一陣，接著便攀住樹(shù)藤，來(lái)來(lái)回回地蕩秋千。

一對(duì)花蝴蝶翩翩地從對(duì)岸飛過(guò)來(lái)。小猴子看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，馬上爬下樹(shù)來(lái)追蝴蝶。兩只蝴蝶一前一后，緊貼著溪邊的草叢飛舞。小猴子看準(zhǔn)了一只蝴蝶，猛地?fù)溥^(guò)去。忽然腳底下“嘩啦”一聲響，小猴子被一堆小石子絆倒了。那對(duì)花蝴蝶笑嘻嘻地從他頭上飛過(guò)去了。小猴子坐在地上。

小猴子正想爬起來(lái)，突然看見(jiàn)腳邊的一塊白色的圓石子上面，有一條又細(xì)又短的東西在微微抖動(dòng)。這是什么東西呀？哎喲，原來(lái)是一條尾巴。小猴子吃了一驚，以為自己的尾巴摔斷了，連忙摸摸自己的紅屁股。尾巴好端端的，一點(diǎn)也沒(méi)有短少。他翹起尾巴來(lái)使勁搖了幾搖，尾巴擺來(lái)擺去，像先前一樣靈活。小猴子這才放了心，他想：

“咱們猴子要是丟了尾巴，就沒(méi)法用尾巴搖來(lái)擺去地在樹(shù)枝上爬走了。這條尾巴是誰(shuí)丟失的呢？那丟失尾巴的，想來(lái)一定很著急吧？”于是，他決定把這條尾巴送還給失主。

小猴子拿著這條小尾巴，沿著小溪，一邊走，一邊嚷：“誰(shuí)丟了尾巴？誰(shuí)丟了尾巴啦？”

迎面飛來(lái)一只蜻蜓。小猴子連忙叫道：“蜻蜓，蜻蜓！你快停停?！?/p>

蜻蜓打了個(gè)圈兒，落腳在一棵青草上，問(wèn)：“小猴子，什么事呀？”

“剛才我撿到一條尾巴，是你丟失的嗎？”

蜻蜓聽(tīng)了，笑起來(lái)說(shuō)：“小猴子，你弄錯(cuò)了，我們蜻蜓根本沒(méi)有尾巴?！?/p>

小猴子望著蜻蜓說(shuō)：“別哄人了，每只蜻蜓身體后面都抱著一條又細(xì)又長(zhǎng)的東西，那不是尾巴是什么呢？”

蜻蜓說(shuō)：“你看，我也拖著一條??！這不是尾巴，是我的肚子！”

小猴子說(shuō)：“那么，你知道這是誰(shuí)的尾巴呢？”

蜻蜓轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦袋，朝小溪一望，順口說(shuō)：“我不知道，你去問(wèn)問(wèn)小鯉魚(yú)吧?！?/p>

小猴子走到溪邊，對(duì)著潺潺的溪水喊道：“小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)，你看，這是你丟的尾巴嗎？”

小鯉魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了，游到水面上，張著小嘴喋喋地說(shuō)：“謝謝你，小猴子，我的尾巴好好地長(zhǎng)在身上哩！要是丟了，就像船沒(méi)有了舵，我就沒(méi)法拐彎了！”說(shuō)完，她把尾巴輕輕向左邊一甩，鉆進(jìn)左邊的水藻叢里去了。水面上起了一個(gè)小小的漩渦。

小猴子這才看清楚了，小鯉魚(yú)的尾巴是扁扁的，還分兩個(gè)叉，跟他手里的那條尾巴完全不一樣。他就掉轉(zhuǎn)頭，朝林子里走去了。

林子深處傳來(lái)一陣“篤篤篤，篤篤篤”的聲音。這是啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄蟲(chóng)吃。小猴子想，也許這尾巴是啄木鳥(niǎo)的吧？他走到啄木鳥(niǎo)的跟前，問(wèn)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你丟了尾巴嗎？”

啄木鳥(niǎo)身子緊貼在樹(shù)干上，笑著說(shuō)：“謝謝你，好朋友。我的尾巴不是好好的嗎？要是我沒(méi)有了尾巴，還能坐在這兒捉蟲(chóng)吃嗎？”[

小猴子仔細(xì)一看，可不是，啄木鳥(niǎo)不但用兩只腳爪緊緊抓著樹(shù)干，還用它那又短又禿的硬尾巴撐在樹(shù)干上。那硬尾巴就像一張小板凳似的，啄木鳥(niǎo)坐在上面還挺穩(wěn)當(dāng)哩！

“那么，你知道這條尾巴是誰(shuí)的呢？”小猴子把斷尾巴舉得高高的，讓啄木鳥(niǎo)看。

“我也不清楚?！弊哪绝B(niǎo)坦率地回答。

小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然“撲通”一聲，一個(gè)東西落在小猴子的身邊。小猴子轉(zhuǎn)過(guò)身去一看，腳邊有個(gè)松球，再抬起頭來(lái)一瞧，嘿！原來(lái)是一只淘氣的小松鼠，站在松樹(shù)上和他開(kāi)玩笑哩！

小猴子連忙對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠，我拾到一條尾巴，你來(lái)看看，是不是你的？”

小松鼠張開(kāi)他那條蓬蓬松松的大尾巴，縱身一跳，輕輕地落在小猴于的面前，對(duì)小猴子說(shuō)：“不，這不是我的尾巴。我在樹(shù)枝上飛快地跑來(lái)跑去，全靠尾巴左擺右擺，才能穩(wěn)住身子，不至于摔下來(lái)。我從樹(shù)上跳下來(lái)歡迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴穩(wěn)住了身子，才不至于摔大跟斗！”

小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，贊嘆地說(shuō)：“小松鼠，你這條尾巴不但長(zhǎng)得漂亮，還是一頂降落傘哩！”

小松鼠說(shuō)：“不僅是一頂降落傘，還是一條大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上這么一蓋，就睡得暖和極啦！”

說(shuō)著，小松鼠真地把他那條大尾巴一翹，一掩，就連頭連身子都藏在里面了。

小猴子拍拍小松鼠的大尾巴說(shuō)：“好朋友，你睡吧！我還要去找丟失尾巴的主人哩，再見(jiàn)！”

小猴子繼續(xù)朝前走著，踩得林子里的落葉沙沙直響。突然，小猴子聽(tīng)到一陣低沉的“咚咚咚”的聲音，一個(gè)灰色的小圓球，箭一般從身旁竄了過(guò)去。這是誰(shuí)呢？小猴子沒(méi)看清楚，只看見(jiàn)灰東西的屁股后面有一小撮白毛，非常顯眼。緊接著，又有幾只灰色的小東西，緊跟著那一小撮白毛跑過(guò)去，一眨眼工夫，都鉆到一個(gè)洞里去了。

小猴子走到洞邊，才看清楚原來(lái)是灰兔媽媽和她的幾個(gè)孩子。他輕輕地叫道：“灰兔媽媽?zhuān)悄阊剑瑒偛拍銈兣艿媚敲椿艔垼烤篂槭裁囱剑俊?/p>

灰兔媽媽從洞里伸出腦袋，喘著氣說(shuō)：“小猴子，你嚇了我一大跳。我剛才聽(tīng)見(jiàn)林子里有響動(dòng)小猴子笑著說(shuō)：“啊，剛才我聽(tīng)見(jiàn)‘咚咚咚’的，原來(lái)是你在跺腳呀！”

灰兔媽媽回答說(shuō)：“是呀！我不會(huì)大聲嚷嚷，碰到危險(xiǎn)就跺后腳，讓孩子們一聽(tīng)見(jiàn)就好跟著我跑?！?/p>

小猴子拿起那條細(xì)尾巴，說(shuō)：“灰兔媽媽?zhuān)憧偸腔呕艔垙埖嘏軄?lái)跑去，會(huì)不會(huì)把尾巴跑掉了？看看這條尾巴，是不是你丟的？”

一只小灰兔探出腦袋來(lái)，搶著回答說(shuō)：“不是，不是，媽媽的尾巴長(zhǎng)得好好的。剛才我們都是跟著媽媽的尾巴跑回家來(lái)的?！盵

，以為來(lái)了狐貍，趕快跺了跺后腳，領(lǐng)著孩子們跑回家來(lái)了。”小猴子詫異地說(shuō)：“咦

誰(shuí)的尾巴幼兒園教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：猜猜我是誰(shuí)，兔子舞的flash。

2、情景設(shè)置：樹(shù)林。

3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

4、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜，想一想。

1、師：最近，我們一直在和動(dòng)物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請(qǐng)你們猜猜它們是誰(shuí)？

2、課件

由局部觀(guān)察到整體聯(lián)想猜測(cè)。

3、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱?？（幼兒自由講述）

二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。

1、師：那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動(dòng)物）

2、師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒(méi)有尾巴）

3、這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?？（幼兒自由講述）

4、師：哎呀，原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴）

5、師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？

師：有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

6、師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

誰(shuí)的尾巴幼兒園教案【篇四】

活動(dòng)名稱(chēng)：誰(shuí)的尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片；課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn),導(dǎo)入主題

1、提問(wèn)：你知道哪些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴有什么用？

2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，觀(guān)察不同

1、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀(guān)察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣？

2、交流：你選的動(dòng)物是什么？它的尾巴長(zhǎng)得什么樣？

3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣呀！

三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)

1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來(lái)吧！

2、你是怎么找到的？

3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢？

4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙！動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，就像小馬；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。

誰(shuí)的尾巴幼兒園教案【篇五】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

2、利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲圖譜《誰(shuí)的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練習(xí)唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰(shuí)的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們?cè)賮?lái)唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）

二、說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽(tīng)！公園里的小動(dòng)物們聽(tīng)到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？（出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎？是什么樣子？像什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

三、嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢？我們先編簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)?？纯聪旅娴男?dòng)物誰(shuí)的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的？依次類(lèi)推（如：老鼠尾巴長(zhǎng)，烏龜?shù)奈舶投蹋偟奈舶秃孟褚话褌?；鴕鳥(niǎo)的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚(yú)的尾巴最好看。）編好后一起說(shuō)一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽(tīng)，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)編歌曲，比如：誰(shuí)的尾巴細(xì)？黃牛、大象尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴粗？鱷魚(yú)尾巴粗。誰(shuí)的尾巴好像小板凳？啄木鳥(niǎo)的尾巴好像小板凳。誰(shuí)的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰(shuí)的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰(shuí)的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

編好第一段后一起說(shuō)一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。

五、玩游戲。

師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽(tīng)了都非常開(kāi)心，它們想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲？

玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；()幼兒隨音樂(lè)做找朋友，音樂(lè)停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類(lèi)推。

六、結(jié)束。

師：小朋友們玩的開(kāi)心嗎？那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？我們一起去幼兒園的圖書(shū)室里去看看吧！

誰(shuí)的尾巴幼兒園教案【篇六】

活動(dòng)名稱(chēng)：

《動(dòng)物的尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣，愿意了解它們的功用。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、親子作業(yè)：收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、圖片或書(shū)籍，布置展區(qū)。

2、“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶。

3、“動(dòng)物尾巴妙用”的圖片資料。

4、鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠等動(dòng)物的拼圖每人一份。

5、彩筆、膠棒、剪刀、彩紙、廢紙盤(pán)。

活動(dòng)思路：

“有趣的動(dòng)物”這一主題為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。一次偶然的機(jī)會(huì)，一只小鳥(niǎo)誤入教室，因尾巴受傷不能飛出教室，我向幼兒講明了其中的原因及鳥(niǎo)的尾巴的用途，幼兒非常感興趣。為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒探索的欲望，我又給幼兒拋出了問(wèn)題“還有哪些動(dòng)物的尾巴用處比較大？”邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，布置了圖片展區(qū)、錄像區(qū)等。此活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)資源，并整合多領(lǐng)域的教學(xué)方式方法，利用多種資源，充分體現(xiàn)了以孩子為主體、滿(mǎn)足孩子的興趣及需求、實(shí)現(xiàn)家園共育、多領(lǐng)域整合的課程新理念。

活動(dòng)首先以邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物展覽會(huì)為由，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。開(kāi)車(chē)到達(dá)圖片展區(qū)后，邀請(qǐng)幼兒自選喜歡的拼圖制作動(dòng)物門(mén)票，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的自主性、調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲望。進(jìn)入交流展區(qū)，采取幼兒分組自由交流不同動(dòng)物尾巴的用途和個(gè)別幼兒介紹門(mén)票上動(dòng)物尾巴的用途等方式，引導(dǎo)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，滿(mǎn)足了幼兒探索其他動(dòng)物尾巴的用途的愿望，然后教師以“問(wèn)答歌”——《小朋友想一想》總結(jié)鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠等動(dòng)物尾巴的妙用。進(jìn)入錄像區(qū)，觀(guān)看“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解更多的動(dòng)物尾巴的用途，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的興趣。活動(dòng)的最后，進(jìn)入作品區(qū)邀請(qǐng)幼兒以繪畫(huà)或粘貼的形式記錄自己參觀(guān)展覽會(huì)的收獲——“最喜歡的動(dòng)物尾巴”豐富展區(qū)內(nèi)容，讓幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲得到升華。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣——收到“邀請(qǐng)函”參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)。

2、自制拼圖門(mén)票，進(jìn)入相應(yīng)的圖片展區(qū)，自由討論、探索鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠尾巴的妙用。

3、進(jìn)入交流區(qū)，互相交流動(dòng)物尾巴的妙用。

（1）自由坐位，互相交流所展示的不同動(dòng)物尾巴的妙用。

（2）請(qǐng)個(gè)別介紹自己所看到的動(dòng)物尾巴的妙用。

（3）教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

4、進(jìn)入錄像區(qū)，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?！澳阆矚g誰(shuí)的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

5、進(jìn)入作品區(qū)，幼兒以繪畫(huà)“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”記錄自己參觀(guān)后的收獲。

6、將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。

幼兒園《誰(shuí)丟了尾巴》教案

中班語(yǔ)言組織活動(dòng)一一誰(shuí)丟了尾巴

中班語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)丟了尾巴 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的不同用途。2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。3、喜歡小動(dòng)物，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、動(dòng)物卡片、展板

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

小朋友，你們從歌曲中聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

觀(guān)看圖片，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

二、理解故事內(nèi)容

1、 欣賞故事 《 誰(shuí)丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?

2、欣賞故事第二部分

(1)在尋找小尾巴主人的路上，都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽講述。

3、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。

三、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心，咱們班的小朋友也很愛(ài)幫助別人，這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了，咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動(dòng)延伸

怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒(méi)有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

幼兒園中班教案《誰(shuí)丟了尾巴》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

3、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書(shū)第3冊(cè)第24頁(yè)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是通過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

難點(diǎn)：是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事，并大膽進(jìn)行講述。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件聽(tīng)故事

1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴，請(qǐng)幼兒猜：咦，這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的?。?/p>

2、結(jié)合掛圖開(kāi)始講故事，故事講至“……那不是尾巴是什么呢？”師：小朋友們說(shuō)是什么呢？

師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。

3、師繼續(xù)講故事至“……就像船沒(méi)有了舵”師講“什么是舵呢？就是用來(lái)控制航行方向的”師繼續(xù)講故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提問(wèn)：小鯉魚(yú)的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？

4、師繼續(xù)講故事至“……坐在上面還挺穩(wěn)定呢”提問(wèn)：是啄木鳥(niǎo)的尾巴嗎？啄木鳥(niǎo)的尾巴是什么樣子的呢？它又什么作用啊？

5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。

二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對(duì)話(huà)。

“剛才，小猴子先遇到了誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？小蜻蜓是怎么回答的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我來(lái)當(dāng)小猴子，小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓?！保ㄍ瑯臃椒▽W(xué)說(shuō)猴子與鯉魚(yú)、啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)）。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續(xù)向前走，那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢？它會(huì)怎么問(wèn)呢？小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)（幼兒討論，教師巡視指導(dǎo)）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)，表?yè)P(yáng)好的。

2、小朋友們講的都不錯(cuò)，小猴子還是沒(méi)有找到失主，它繼續(xù)

往前走，看到小蜥蜴在大樹(shù)下爬來(lái)爬去，它急忙跳過(guò)去……講完故事。提問(wèn)：到底是誰(shuí)丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結(jié)：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn)，它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。）誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

四、結(jié)束：

小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣，還用很多用處呢，請(qǐng)小朋友們到電腦上或書(shū)本里去查查，我們會(huì)有新的收獲的！

活動(dòng)反思：

《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過(guò)觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交能力，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話(huà)的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?；丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

課程設(shè)計(jì)中，我注重了課程的整合，看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，反思整個(gè)活動(dòng)，我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá)，正確使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途，活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的，和朋友、老師輕松的在一起，走走、玩玩，營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，幼兒的積極性高漲這與我既關(guān)注了整體，又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并做到用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開(kāi)。

不足之處：

課前準(zhǔn)備不夠，沒(méi)有全面的了解孩子相關(guān)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)有一定難度的個(gè)別問(wèn)題提出后，孩子不能馬上回應(yīng)，如果留給幼兒思考問(wèn)題的時(shí)間再充裕點(diǎn)兒，相信更多的孩子會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

附原版故事參考：

小溪旁邊有一棵大榕樹(shù)。一只小猴子擺動(dòng)著尾巴在樹(shù)枝上爬走了一陣，接著便攀住樹(shù)藤，來(lái)來(lái)回回地蕩秋千。

一對(duì)花蝴蝶翩翩地從對(duì)岸飛過(guò)來(lái)。小猴子看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，馬上爬下樹(shù)來(lái)追蝴蝶。兩只蝴蝶一前一后，緊貼著溪邊的草叢飛舞。小猴子看準(zhǔn)了一只蝴蝶，猛地?fù)溥^(guò)去。忽然腳底下“嘩啦”一聲響，小猴子被一堆小石子絆倒了。那對(duì)花蝴蝶笑嘻嘻地從他頭上飛過(guò)去了。小猴子坐在地上。

小猴子正想爬起來(lái)，突然看見(jiàn)腳邊的一塊白色的圓石子上面，有一條又細(xì)又短的東西在微微抖動(dòng)。這是什么東西呀？哎喲，原來(lái)是一條尾巴。小猴子吃了一驚，以為自己的尾巴摔斷了，連忙摸摸自己的紅屁股。尾巴好端端的，一點(diǎn)也沒(méi)有短少。他翹起尾巴來(lái)使勁搖了幾搖，尾巴擺來(lái)擺去，像先前一樣靈活。小猴子這才放了心，他想：

“咱們猴子要是丟了尾巴，就沒(méi)法用尾巴搖來(lái)擺去地在樹(shù)枝上爬走了。這條尾巴是誰(shuí)丟失的呢？那丟失尾巴的，想來(lái)一定很著急吧？”于是，他決定把這條尾巴送還給失主。

小猴子拿著這條小尾巴，沿著小溪，一邊走，一邊嚷：“誰(shuí)丟了尾巴？誰(shuí)丟了尾巴啦？”

迎面飛來(lái)一只蜻蜓。小猴子連忙叫道：“蜻蜓，蜻蜓！你快停停。”

蜻蜓打了個(gè)圈兒，落腳在一棵青草上，問(wèn)：“小猴子，什么事呀？”

“剛才我撿到一條尾巴，是你丟失的嗎？”

蜻蜓聽(tīng)了，笑起來(lái)說(shuō)：“小猴子，你弄錯(cuò)了，我們蜻蜓根本沒(méi)有尾巴?！?/p>

小猴子望著蜻蜓說(shuō)：“別哄人了，每只蜻蜓身體后面都抱著一條又細(xì)又長(zhǎng)的東西，那不是尾巴是什么呢？”

蜻蜓說(shuō)：“你看，我也拖著一條?。∵@不是尾巴，是我的肚子！”

小猴子說(shuō)：“那么，你知道這是誰(shuí)的尾巴呢？”

蜻蜓轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦袋，朝小溪一望，順口說(shuō)：“我不知道，你去問(wèn)問(wèn)小鯉魚(yú)吧。”

小猴子走到溪邊，對(duì)著潺潺的溪水喊道：“小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)，你看，這是你丟的尾巴嗎？”

小鯉魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了，游到水面上，張著小嘴喋喋地說(shuō)：“謝謝你，小猴子，我的尾巴好好地長(zhǎng)在身上哩！要是丟了，就像船沒(méi)有了舵，我就沒(méi)法拐彎了！”說(shuō)完，她把尾巴輕輕向左邊一甩，鉆進(jìn)左邊的水藻叢里去了。水面上起了一個(gè)小小的漩渦。

小猴子這才看清楚了，小鯉魚(yú)的尾巴是扁扁的，還分兩個(gè)叉，跟他手里的那條尾巴完全不一樣。他就掉轉(zhuǎn)頭，朝林子里走去了。

林子深處傳來(lái)一陣“篤篤篤，篤篤篤”的聲音。這是啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄蟲(chóng)吃。小猴子想，也許這尾巴是啄木鳥(niǎo)的吧？他走到啄木鳥(niǎo)的跟前，問(wèn)啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你丟了尾巴嗎？”

啄木鳥(niǎo)身子緊貼在樹(shù)干上，笑著說(shuō)：“謝謝你，好朋友。我的尾巴不是好好的嗎？要是我沒(méi)有了尾巴，還能坐在這兒捉蟲(chóng)吃嗎？”[

小猴子仔細(xì)一看，可不是，啄木鳥(niǎo)不但用兩只腳爪緊緊抓著樹(shù)干，還用它那又短又禿的硬尾巴撐在樹(shù)干上。那硬尾巴就像一張小板凳似的，啄木鳥(niǎo)坐在上面還挺穩(wěn)當(dāng)哩！

“那么，你知道這條尾巴是誰(shuí)的呢？”小猴子把斷尾巴舉得高高的，讓啄木鳥(niǎo)看。

“我也不清楚。”啄木鳥(niǎo)坦率地回答。

小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然“撲通”一聲，一個(gè)東西落在小猴子的身邊。小猴子轉(zhuǎn)過(guò)身去一看，腳邊有個(gè)松球，再抬起頭來(lái)一瞧，嘿！原來(lái)是一只淘氣的小松鼠，站在松樹(shù)上和他開(kāi)玩笑哩！

小猴子連忙對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠，我拾到一條尾巴，你來(lái)看看，是不是你的？”

小松鼠張開(kāi)他那條蓬蓬松松的大尾巴，縱身一跳，輕輕地落在小猴于的面前，對(duì)小猴子說(shuō)：“不，這不是我的尾巴。我在樹(shù)枝上飛快地跑來(lái)跑去，全靠尾巴左擺右擺，才能穩(wěn)住身子，不至于摔下來(lái)。我從樹(shù)上跳下來(lái)歡迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴穩(wěn)住了身子，才不至于摔大跟斗！”

小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，贊嘆地說(shuō)：“小松鼠，你這條尾巴不但長(zhǎng)得漂亮，還是一頂降落傘哩！”

小松鼠說(shuō)：“不僅是一頂降落傘，還是一條大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上這么一蓋，就睡得暖和極啦！”

說(shuō)著，小松鼠真地把他那條大尾巴一翹，一掩，就連頭連身子都藏在里面了。

小猴子拍拍小松鼠的大尾巴說(shuō)：“好朋友，你睡吧！我還要去找丟失尾巴的主人哩，再見(jiàn)！”

小猴子繼續(xù)朝前走著，踩得林子里的落葉沙沙直響。突然，小猴子聽(tīng)到一陣低沉的“咚咚咚”的聲音，一個(gè)灰色的小圓球，箭一般從身旁竄了過(guò)去。這是誰(shuí)呢？小猴子沒(méi)看清楚，只看見(jiàn)灰東西的屁股后面有一小撮白毛，非常顯眼。緊接著，又有幾只灰色的小東西，緊跟著那一小撮白毛跑過(guò)去，一眨眼工夫，都鉆到一個(gè)洞里去了。

小猴子走到洞邊，才看清楚原來(lái)是灰兔媽媽和她的幾個(gè)孩子。他輕輕地叫道：“灰兔媽媽?zhuān)悄阊?，剛才你們跑得那么慌張，究竟為什么呀？?/p>

灰兔媽媽從洞里伸出腦袋，喘著氣說(shuō)：“小猴子，你嚇了我一大跳。我剛才聽(tīng)見(jiàn)林子里有響動(dòng)小猴子笑著說(shuō)：“啊，剛才我聽(tīng)見(jiàn)‘咚咚咚’的，原來(lái)是你在跺腳呀！”

灰兔媽媽回答說(shuō)：“是呀！我不會(huì)大聲嚷嚷，碰到危險(xiǎn)就跺后腳，讓孩子們一聽(tīng)見(jiàn)就好跟著我跑?！?/p>

小猴子拿起那條細(xì)尾巴，說(shuō)：“灰兔媽媽?zhuān)憧偸腔呕艔垙埖嘏軄?lái)跑去，會(huì)不會(huì)把尾巴跑掉了？看看這條尾巴，是不是你丟的？”

一只小灰兔探出腦袋來(lái)，搶著回答說(shuō)：“不是，不是，媽媽的尾巴長(zhǎng)得好好的。剛才我們都是跟著媽媽的尾巴跑回家來(lái)的?！盵

，以為來(lái)了狐貍，趕快跺了跺后腳，領(lǐng)著孩子們跑回家來(lái)了?！毙『镒釉尞惖卣f(shuō)：“咦，奇怪奇怪，你們?cè)趺词歉舶团芑丶襾?lái)的呢？”

灰兔媽媽笑著說(shuō)：“小猴子，這你就不懂了。林子里有狼，有狐貍，還有黃鼠狼，他們?nèi)氤晕覀?。虧得我們長(zhǎng)著一身灰毛，跟泥土枯葉的顏色差不多，才不容易被那些家伙發(fā)現(xiàn)?？墒?，長(zhǎng)著這身灰毛，一跑起來(lái)，我的孩子也不容易看到我。虧得我的尾巴下面長(zhǎng)著一小撮白毛。我跑的時(shí)候，把尾巴翹得高高的，孩子們只要認(rèn)定這撮白毛，就能跟著我跑回家來(lái)！”

小猴子笑著說(shuō)：“我剛才看到你那撮白毛了，真顯眼，沒(méi)想到還有這么大的用處。那么，我拾到的這條尾巴肯定不是你的了！再見(jiàn)吧！”

小猴子朝前面又走了一段路，突然看見(jiàn)一位袋鼠媽媽從對(duì)面跳過(guò)來(lái)，背上還馱著幾個(gè)孩子。

小猴子見(jiàn)過(guò)許多袋鼠媽媽?zhuān)齻兛偸前押⒆友b在胸前的口袋里的。可是這位袋鼠媽媽怎么把孩子馱在背上呢？小猴子想，先不管這些，快問(wèn)問(wèn)她丟沒(méi)丟尾巴。

“袋鼠媽媽?zhuān)愕奈舶汀毙『镒诱f(shuō)到這里，突然把話(huà)咽下去了。他看見(jiàn)袋鼠媽媽的大尾巴不僅高高地翹在那里，而且還讓小袋鼠把尾巴一圈圈卷在自己的大尾巴上。

袋鼠媽媽聽(tīng)見(jiàn)小猴子問(wèn)她的尾巴，就說(shuō)：“小猴子，我的尾巴是用來(lái)帶孩子的。我的孩子還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，我只好把他們馱在背上，讓他們把尾巴纏在我的尾巴上，這樣一來(lái)，我在林子里跳來(lái)跳去，就不會(huì)把孩子們摔下來(lái)了?！?/p>

小猴子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“袋鼠媽媽?zhuān)銕Ш⒆拥姆椒ㄕ媲擅睢？墒?，你為什么不把孩子放在胸前的口袋里呢？別的袋鼠媽媽都是這樣做的?！?/p>

袋鼠媽媽笑著說(shuō)：“我跟那些普通的袋鼠不一樣，我叫姬袋鼠，育兒袋比較小。孩子們?cè)诖镩L(zhǎng)了幾天就呆不下了，只好讓他們出來(lái)生活?！?/p>

小猴子明明看見(jiàn)姬袋鼠媽媽的尾巴沒(méi)有丟，也就不再問(wèn)這樁事。

小猴子找了半天，還沒(méi)找到尾巴的失主。他只得回到原來(lái)抬尾巴的地方，把斷尾巴掛在一根樹(shù)枝上，守在旁邊等失主自己找到這里來(lái)，把尾巴領(lǐng)回去。

一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了……

那天，小猴子蹲在樹(shù)枝上休息，心里替那尾巴的失主發(fā)愁。突然，他聽(tīng)見(jiàn)有一只喜鵲吱吱喳喳地唱歌：喳喳喳，喳喳喳！小小晰蜴沒(méi)尾巴。沒(méi)尾巴，沒(méi)尾巴，回家怎么見(jiàn)媽媽?zhuān)?/p>

什么？誰(shuí)沒(méi)有尾巴？小猴子聽(tīng)到這首古怪的歌，連忙溜下樹(shù)來(lái)，只見(jiàn)喜鵲正沖著地上一條沒(méi)尾巴的小晰蜴在笑哩！

哦！這下子可找著了，原來(lái)是不懂事的小晰蜴開(kāi)丟了自己的尾巴！小猴子高興極了，急忙跳過(guò)去，對(duì)小晰蜴說(shuō)；

“晰蜴小弟弟，你丟失了一條尾巴吧？”

小晰蜴滿(mǎn)不在乎地回答說(shuō)：“啊，我大概丟過(guò)一條尾巴?！?/p>

小猴子更高興了，連忙爬上樹(shù)去，把斷尾巴取了下來(lái)，雙手送給小晰蜴說(shuō)：“小弟弟，你的尾巴在這里。我天天在等你來(lái)領(lǐng)尾巴，已經(jīng)等了五天了。這五天里面，你沒(méi)有尾巴怎么過(guò)的呀？”[小晰蜴奇怪地說(shuō)：“怎么過(guò)的？我過(guò)得很好呀！”

小猴子說(shuō)：“小弟弟，不能這么說(shuō)。你還太小，你不知道尾巴有多么重要。鯉魚(yú)沒(méi)有尾巴不能游，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有尾巴不能坐在樹(shù)干上，小松鼠沒(méi)有尾巴不能從樹(shù)上跳下來(lái)，灰鬼沒(méi)有尾巴不能救她的孩子，姬袋鼠沒(méi)有尾巴不能帶孩子出門(mén)。就是我，沒(méi)有尾巴，也就不能在樹(shù)上自由地爬走了。你沒(méi)有尾巴怎么行呢？快把尾巴帶回去吧！”

小晰蜴回答說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)尾巴不重要？我的尾巴還救了我一條命哩！那天下午，我躲在樹(shù)根旁邊，想提幾只蚊子吃，沒(méi)想到突然來(lái)了一條烏風(fēng)蛇。這家伙狡猾極了，一聲不響地爬到我的背后，一口咬住了我的尾巴。我急忙把尾巴甩斷，讓它在烏風(fēng)蛇的嘴里又蹦又跳。我自己，對(duì)不起，趁這時(shí)候就溜之大吉了?！?/p>

小猴子笑起來(lái)說(shuō)：“烏風(fēng)蛇準(zhǔn)以為那條又蹦又跳的尾巴就是你哩！”

小晰蜴機(jī)靈地笑了一笑，說(shuō)“可不是，這家伙上了我的當(dāng)。它后來(lái)發(fā)覺(jué)咬住的不過(guò)是一條小小的沒(méi)有什么肉的尾巴，就把它丟掉了?！?/p>

小猴子說(shuō)：“小晰蜴，你看，這就是救過(guò)你的性命的尾巴，快把它領(lǐng)回去吧！”

小晰蜴說(shuō)：“可惜它現(xiàn)在沒(méi)有用了。斷了的尾巴，接不上去了?！?/p>

小猴子著急地說(shuō)：“沒(méi)有尾巴，以后你要是再碰上烏風(fēng)蛇，那怎么辦呢？”

小晰蜴說(shuō)：“不要緊，過(guò)些日子，我會(huì)重新長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)的?！?/p>

小晰蜴雖然沒(méi)有把尾巴領(lǐng)回去，小猴子心里卻像一塊石頭落了地。他也就高高興興地爬上樹(shù)去蕩秋千了。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

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