[教案分享]分家大班教案范文匯編五篇

美術(shù)教案大班。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[教案分享]分家大班教案范文匯編五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

分家大班教案【篇一】

一、活動目標(biāo)

1、通過分家家的操作活動，讓幼兒學(xué)會按物體的形狀，顏色進行分類

2、訓(xùn)練幼兒觀察比較積極思維及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂

二、活動準(zhǔn)備

幼兒：人手二份圖形操作材料（如圓形，三角形，正方形，紅黃藍三種顏色六所小房子）

教師：一份圖形操作材料，大房子三家

三、活動過程

1、初步嘗試游戲圖形寶寶分家家

認識分類材料，導(dǎo)入

T：剛才有個圖形寶寶（出示一個圖形圖片）跟老師說它跟伙伴在玩分家家的游戲，但是它不會玩，它想請小朋友幫助它跟它一起玩分家家的游戲，你們愿意嗎？（出示所有圖片，如：紅黃藍三種顏色的三角形/圓形/正方形）老師想請你們用小眼睛看仔細觀察，看誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色）

交代游戲規(guī)則，并做示范

T：這是圖形寶寶的家（出示三個大房子），老師要求給圖形寶寶分家的時候把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶分放在同一個小房子里，并且請你們給圖形寶寶的家取一個好聽的名字。

T：先請小朋友仔細的看老師是怎么做的。我請正方形的圖形寶寶住在第一家，我還給它取一個名字叫正方形圖形寶寶（請圓形寶寶住第二家，三角形寶寶住第三家，分別取名）下面老師請小朋友來給圖形寶寶分家家，記住要把同一種顏色的或同一種形狀的圖形寶寶放在同一個小房子里，并且要給圖形寶寶的家取一個好聽的名字待會兒告訴老師。

幼兒操作給圖形寶寶分家家（教師巡回指導(dǎo)）

討論：

你們是怎么分的？（請幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果，師配合）有沒有分的和XX小朋友一樣的。那哪位小朋友告訴大家你為什么要這樣分呢？XX小朋友真棒，那我們給它取個好聽的名字（如紅色圖形寶寶，正方形圖形寶寶等等）

小結(jié)：分家家可以根據(jù)圖形的顏色來分成三家，根據(jù)圖

形的形狀分成三家。

T：那你們還想不想在玩一次呢？

2、再次嘗試

T：等一下分家家的時候老師要求跟剛才分的方法不一樣，而且再取一個好聽的名字（拿出另外一份圖形操作材料）

幼兒操作（提示第一次與第二次要求分的不一樣，教師巡回指導(dǎo)）

討論：

T：請你們跟旁邊的小朋友說一說，你第一次是怎么分的，第二次又是怎么分的（請幾位小朋友上來說說她的成果）

3、提高嘗試

T：老師這里還有很多的圖形寶寶，下面老師要和你們玩?zhèn)€游戲，等一下老師講好游戲規(guī)則請你們上來從盒子里拿一個你喜歡的圖形，然后站到那邊畫有三個圈的地方。

T：下面你們要聽好游戲規(guī)則哦，這里有三個圈圈，圈圈代表圖形寶寶的家，當(dāng)我說，我請圓形寶寶住第一家，三角形寶寶住第二家，正方形寶寶住第三家，你應(yīng)該快速的反應(yīng)出你該住哪里，找到家后就不能動啦，然后請每個小朋友互相看看，家里面的圖形寶寶都一樣嗎？那個圖形寶寶不一樣就要請她出去暫停一次游戲（依次有紅黃藍各色的圖形寶寶等）

4、結(jié)束部分：我們和圖形寶寶玩了那么久了，他們累啦，我們把它們送回家吧！

分家大班教案【篇二】

目的：

1．尋找物體的不同特征，并按物體的某一特征作肯定和否定分類。

2．培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合的能力，促進幼兒初步的邏輯思維能力的發(fā)展。

準(zhǔn)備：

1．每個幼兒一塊分類板(上用橡皮筋縱向一分為二)，四種形狀、三種顏色、不同大小的圖形片12張(上畫四類物品，如圖)。

2．相關(guān)的演示教具、黑板。

3．幼兒已學(xué)過這種分類方法。

過程：

1．引出活動。

①引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。

②請幼兒把這些圖形片分成兩個家，并說說分成了怎樣的兩個家。

2．幼兒第一次操作活動，引導(dǎo)幼兒按物體的某一特征作肯定與否定分類。

①幼兒操作，教師觀察。

②展示幼兒的分類板，請幼兒介紹自己的分法，并給分好的兩個家取個名字。如是紅色的家和不是紅色的家，是樂器的家和不是樂器的家等。

③引導(dǎo)幼兒把分類結(jié)果相同的分類板歸放在一起。

3．幼兒第二次操作活動，引導(dǎo)幼兒分析、思考不同的家所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是否相同。

①教師提出要求：現(xiàn)在請你們用不同的方法再給圖形片分分家。

②幼兒操作，教師觀察。

③現(xiàn)在你分成了哪兩個家？和誰的方法相同？請把相同結(jié)果的分類板歸放在一起。

④討論：分成可以吃的東西和不可以吃的東西的分類板和分成可以坐的東西和不可以坐的東西的分類板能不能放在一起？

4．幼兒第三次操作活動，引導(dǎo)幼兒體驗變通的思維方法。

①教師提出要求：你們還有其他分法嗎？分的時候，老師一念完兒歌一、二、三，三、二、一，請幫圖形分分家，你們就應(yīng)該分好，好嗎？

②教師念兒歌，幼兒操作，分好者舉手示意。

③教師逐漸加快速度念兒歌，幼兒連續(xù)操作三次，每次分完后均舉手示意。

④討論：為什么這幾個小朋友總能快速分好？他們有什么好辦法？

⑤請一位幼兒用大教具演示自己的分法，討論他分得快的原因，體驗變通的方法。

⑥小結(jié)：只要找出一個不同點，就能分出不同的家。

5．引出下次活動、的內(nèi)容。

①剛才你們用了這么多方法，可老師一下子記不住，你們有好辦法讓老師記住嗎？

②幼兒討論，教師肯定幼兒提出的記錄方法，鼓勵幼兒在下次活動中記錄。

延伸活動：

1．提供紙筆，讓幼兒把每次分家的結(jié)果記錄下來?？隙ㄓ變鹤约簞?chuàng)造的各種標(biāo)記，鼓勵幼兒根據(jù)記錄向同伴介紹自己的分類情況。

2．展示幼兒的記錄結(jié)果，討論怎樣的記錄方法讓人一看就懂，建議幼兒把標(biāo)記畫得既簡單又明確。

幼兒在學(xué)習(xí)按物體某一特征作肯定與否定分類時，雖然可以運用已有的分類經(jīng)驗，但難以全盤照搬。因為這種分類方法是要從一組物體中先尋找到某個特征分出一組，然后將剩下的物體口，井為一組。即以同一特征為標(biāo)準(zhǔn)，前一組作肯定分類，后一組相對于前一組作否定分類。這對幼兒來說是有一定困難的。由于幼兒的發(fā)展水平不同，他們在學(xué)習(xí)這種分類方法時存在差異，所以教師在前次活動的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一層層遞進的活動，解決了這一分類活動的難點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了新的思維方法。在活動中，教師把學(xué)習(xí)新的分類方法作為一種手段，十分強調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教育的思維操練功能。如果教師能在活動中更好地體現(xiàn)師幼互動，幼兒與幼兒互動，就更有利于把預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)換成幼兒的活動周標(biāo)。要做到這一點，教師應(yīng)及時捕捉幼兒的反饋信息，引導(dǎo)幼兒通過交流和討論，共同解決問題。

分家大班教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。

2、把握6以內(nèi)的組成，嘗試用數(shù)字和符號加以表示。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《小鳥分家》。

2.人手一份記錄紙筆。

3、兩人一份小鳥分窩的操作材料

活動過程：

一、說一說：各種各樣的鳥窩

1.教師：你們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的家在什么地方呢？海邊的懸崖上又是誰的家？請幼兒猜猜看，并說說自己知道的鳥窩。

2.播放課件【圖片欣賞】。

3.教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的家。

二、小鳥分家

1.播放課件中的【游戲一】。

2.教師：鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩，想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼兒觀察鳥窩的大小，將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。

3.教師按照幼兒討論的結(jié)果拖動小鳥，請幼兒觀看正確效果。

4.播放【游戲二】，同上。

5.播放【游戲三】，同上。

6.小結(jié)：兩個鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的數(shù)量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點，鳥窩里小鳥的數(shù)量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數(shù)量就會相差很多，鳥窩小一點住的鳥就少一點，鳥窩大一點住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才能住得舒服。

三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成

1.分發(fā)紙筆，請幼兒記錄下三次分家以后，兩邊小鳥的數(shù)量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"（從上往下看是分，從下往上看是合。）

2.請幼兒說說請幼兒說說6的組成。

活動延伸：

教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩里的小鳥也會越來越多了，如果還是只有2只鳥窩，但是有7只（8只、9只、10只）小鳥，鳥媽媽應(yīng)該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。

分家大班教案【篇四】

設(shè)計思路：

作為數(shù)活動的內(nèi)容之一——分類，我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點，那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進一步的認識呢？是不是還停留在小班或者中班時候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢？還是要綜合運用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識運用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進步，那么對于分類這樣的問題肯定更多的是考驗幼兒的各種能力，鍛煉幼兒的進一步思維。所以我們在主題活動中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。

目標(biāo)：

1、觀察泥娃娃的不同特征，嘗試多種分成兩家的方法。

2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法

活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師：你們是怎么整理玩具的？送玩具回家的時候會注意些什么？

2、幼兒討論交流：整理玩具要分類；看標(biāo)簽等等不同的方法。

3、教師：今天我們有一群朋友想要回到自己的家，可是他們找了半天也沒找到自己的家，讓我們一起來幫助他們，給他們想想辦法吧。

二、出示幼兒操作材料

1、引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？這些泥娃娃長什么樣？

2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征：有的泥娃娃是帶帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等

3、交代分類要求：將同一特征的泥娃娃分在同一間房間

4、重難點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類，并記錄

三、幼兒操作

1、幼兒每人一份操作材料，觀察并嘗試分類

2、教師個別指導(dǎo)：幫助能力差的幼兒觀察歸類

3、重點指導(dǎo)：不同特征可以分成幾種并記錄

四、經(jīng)驗交流

1、鼓勵幼兒將操作中的問題勇敢提出來

2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享

3、教師幫助共同總結(jié)

分家大班教案【篇五】

設(shè)計思路：泥娃娃是中國傳統(tǒng)工藝，同時也是中國民間藝術(shù)的代表。最近，隨著主題《我是中國人》的開展，幼兒的關(guān)注集中在了各種各樣漂亮的民間工藝上。

參考大班學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容《泥娃娃分家》，發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)分類活動的課，讓幼兒在特定的情境中，既了解了泥娃娃的發(fā)源地，欣賞了傳統(tǒng)工藝，又學(xué)會了從多個角度將事物進行分類，讓幼兒在實際操作中感受到樂趣！

活動目標(biāo)：

1、知道惠山泥人是中國無錫特有的民間藝術(shù)品，為中國有豐富多彩的民間藝術(shù)而驕傲。

2、嘗試按某一特征將事物進行分類，并用多種記錄方法。

材料與準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：相框圖片兩張，記錄表一張，泥娃娃圖片五張，操作材料人手一份

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道泥娃娃的發(fā)源地

活動過程：

一、交流導(dǎo)入（2分鐘）

1、小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示圖片，泥娃娃）

2、這些泥娃娃是哪個地方特有的民間藝術(shù)品?

3、總結(jié)：惠山泥人又叫無錫大阿福，有一張中國娃娃的臉，臉上都帶著迷人的微笑，泥娃娃是中國的傳統(tǒng)手工藝品，是中國特有的民間藝術(shù)。包含了許多的祝福。泥娃娃是用泥做的，顏色鮮艷，造型可愛。

二、討論給泥娃娃拍照的不同方法（10分鐘）

1、老師自己剪了一些泥娃娃，我們一起來數(shù)一數(shù)，共有多少娃娃？

2、泥娃娃想要拍張照片，一共有兩個相框，許多泥娃娃擠在一起照相，太小了，我們把他們分成2隊。按照什么方法把泥娃娃分成2隊？

（嘗試不同的分類方法，給泥娃娃分隊拍照，并做好相應(yīng)的記錄。）

3、那我們現(xiàn)在就按照我們剛剛想好的方法將泥娃娃放在相框里拍照吧！

（根據(jù)分隊，把某一特征相同的泥娃娃放在一起，在背景前拍一張照片）

總結(jié)：原來，我們可以根據(jù)泥娃娃的性別、大小、衣服等用多種方法來幫泥娃娃分類。

三、幼兒操作：（13分鐘）

泥娃娃還想多拍幾張照片，還有不同的方法嗎？請小朋友將自己的泥娃娃分類，比一比誰的方法多，將自己的方法記錄在記錄紙上，并選擇其中一種方法貼在紙上！

四、評價環(huán)節(jié)（5分鐘）

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題，使用分類的方法、記錄的方法等進行評價！

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[范例分享]大班折紙教案反思范文匯編七篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[范例分享]大班折紙教案反思范文匯編七篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

大班折紙教案反思【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。

2、發(fā)展綜合手工的能力。

3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

活動過程：

1、導(dǎo)入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以

做什么?幾個連接起來又可以怎樣。

2、欣賞作品。

3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

什么方法是最節(jié)約材料的?

4、幼兒活動。

5、作品欣賞。

大班折紙教案反思【篇二】

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備： 折紙步驟圖、正方形紙

三、活動過程：

㈠觀察導(dǎo)入。出示折好的糖果盒，這是什么?可以放什么?你愿意折嗎?

㈡交流探究：

1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

①正面朝上，如圖，對折出水平和垂直的中線;

②四個角向中心處折;

③翻面;

④四個角繼續(xù)向中心處折;

⑤右側(cè)的角折到中心處了

⑥中心的四個角向外折;

⑦另外三個角也向外折

⑧翻面;

⑨四條邊折到中線上，留下折痕(后面會用到這些折痕);

⑩中心處的四個角向外翻折;

⑾右上角已折好，另外的三個角折法同同;

⑿上一步翻到外面的四個角，如上圖來回折;

⒀右上角是折好的樣子;

⒁盒子邊折好了;

⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。

2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

2、將作品在全班交流，教師加以點評。

大班折紙教案反思【篇三】

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

5.難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢?

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思

久違了，美術(shù)教學(xué)活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

大班折紙教案反思【篇四】

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：1、范例一個，折紙圖示一張。

2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

活動過程：

一、出示范例，引起興趣。

二、教師示范折馬。

1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出是怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

2、教師講解示范。

(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。

4、教師再次示范折馬。

三、分發(fā)紙張和剪刀。

1.小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

2、幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

四、評價幼兒作品。

我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

大班折紙教案反思【篇五】

活動目標(biāo)

1.在觀察和討論中，進一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。

2.了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)折紙蟬并進行添畫，感受手工活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

活動過程

一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習(xí)性

（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

（二）生活習(xí)性介紹。

二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。

（一）出示蟬的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

（二）根據(jù)幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。

（三）教師再次示范并講解折紙過程中的難點。

（四）幼兒再次嘗試，教師總結(jié)。

（五）發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒進行添畫。

三、作品欣賞與評價分析

（一）幼兒自評、互評。

（二）教師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

大班折紙教案反思【篇六】

設(shè)計意圖：

《新課標(biāo)》指出：勞動技術(shù)教育不僅要教會學(xué)生如何勞動，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為鍛煉幼兒的動手能力，同時提高幼兒的審美意識，結(jié)合幼兒的年齡特點，特制定本節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1．通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解學(xué)習(xí)西裝的基本折法，并掌握隱蔽的折法。

2．熟悉爸爸的衣飾特點，能主動的關(guān)心爸爸。

活動準(zhǔn)備：

范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。

教學(xué)重點：

折紙的技巧——掌握隱蔽的折法。

教學(xué)難點：

折紙的方法——學(xué)習(xí)西裝的基本折法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1．出示范例領(lǐng)帶，教師提問：

“小朋友，你們知道這是什么嗎?”“家里誰最喜歡打領(lǐng)帶啊?”

2．請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3．那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法

（一）幼兒探索折法。

1．老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了，請你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么？那些步驟你能看懂？

2.請幼兒來進行示范。

3.幼兒自行操作：小朋友們再去試試看，我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮，爸爸最喜歡。

（該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的自主性，讓幼兒的動手操作能力在自主探索中得到發(fā)展。）

4.集體講解：你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

（二）教師示范講解。

1.出示范例，這是我折好的領(lǐng)帶，你想知道我是怎么折疊的嗎？一起來看看吧。

2.師看圖譜進行講解：

（1）將紙張其中一面朝上，然后將四個角分別進行兩兩對角的折疊。然后展開之后會留下對角線折痕。

（2）繼續(xù)將折紙模型的頂角和底角向中間進行折疊。

（3）然后將前一步制作完成之后新形成的頂邊向下翻折。

（4）這個時候?qū)⒄奂埬Ｐ颓懊娴恼郫B操作全部還原。

（5）再將折紙模型的頂角所在左斜邊向右邊折疊。

（6）同時也將折紙模型頂角所在的右斜邊也向左邊這得，然后還原留下折痕。

（7）這個時候按照白色粗箭頭所示，將折紙模型的上部打開。并向左邊進行折疊。

（8）然后再將折疊到左邊的三角邊想右邊輕微回折，隨后還原之后留下折痕。

（9）根據(jù)白色粗箭頭所示，將小三角形向右邊打開，并且壓展平整。

（10）再將領(lǐng)帶折紙心手工折紙模型的底角部分向后翻折。

（11）然后再前一步向后翻折的基礎(chǔ)上繼續(xù)向后進行一次翻折。

（12）再將此時折紙模型左右兩個底角沿著中間的V字型折向中間上翻。

（13）隨后完全翻轉(zhuǎn)折紙模型。

（14）再將折紙模型的頂角部分向下翻折，插入到中間的袋口中。

（15）將折紙模型的左右兩個角向中間進行折疊。

（16）隨后翻折折紙模型。

（17）將折紙模型中間并到一起的結(jié)構(gòu)向左右兩邊折疊開。

（教師在講解的時候，再次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。）

3.幼兒再次嘗試獨立折疊。

三、裝飾領(lǐng)帶。

1.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？

2.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

3.幼兒操作：用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。

四、作品展示講評

1.小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。（撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上）

2.你覺得誰的領(lǐng)帶最漂亮?為什么?

3.教師講解幼兒在折的時候需要注意的地方。

五、結(jié)束。

小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧。

活動反思：

在本次活動中，先讓幼兒自主探索，然后教師再講解，幼兒基本都能達到老師所預(yù)定的目標(biāo)，但在本次活動中也存在一定的問題。比如說對能力弱的孩子教師有點急躁，給他們留的自主探索的時間較少，教師不應(yīng)該催促包辦。在折的過程中，應(yīng)該讓孩子們主動的去探索，不用示范了，等到孩子們遇到問題了，我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決，這樣可能更加好。

大班折紙教案反思【篇七】

設(shè)計意圖：

折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實例。

4.白紙若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊

哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊

2.出示三角形的操作紙

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、初次示范折疊三瓣花。

1.邊示范折疊邊講解步驟。

2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊

2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

(1)提醒幼兒折出谷線，(.教案網(wǎng)出處)集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實例。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎

四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

1.師：都折好了嗎

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動延伸

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

活動反思：

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

2.活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

教案范文:大班美術(shù)螃蟹教案范文匯編(5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教案范文:大班美術(shù)螃蟹教案范文匯編(5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班美術(shù)螃蟹教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

活動準(zhǔn)備：

1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？

教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？

2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。

教師：蝸牛的身上有什么？"來；自。屈；老師；教。案；蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啟發(fā)幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最后，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

活動反思：

首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。

最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認真傾聽。

大班美術(shù)螃蟹教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動參與游樂場游戲。

重點難點：

掌握側(cè)步行走的動作技巧，并能積極動腦，與同伴合作擺放器械。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已會玩游樂場的部分游戲，有使用所提供材料的經(jīng)驗。

2、游戲材料：球、筐、墊子、沙包、背簍、“尾巴”。

活動過程：

一、開始部分。

1、韻律活動”奔奔之歌”

2、分組玩鉆山洞游戲、

教師：我們?nèi)ビ螛穲鐾婧脝幔縼?，我們一起說：“你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！”

教師：請大家分成三組來玩“鉆山洞”游戲。

幼兒分成三組進行游戲“鉆山洞”。

二、通過玩游戲嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1、幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

教師：我們再來玩一個“1、2、3”怎么樣？看誰的反應(yīng)快，“1”怎樣？“2”怎樣？“3”怎樣呢？

幼兒正面向老師進行游戲。

2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)走。

教師：我們換一個方法來玩這個游戲好嗎？剛才是小朋友在玩游戲，我們還可以請誰來玩游戲？你們說怎么玩？（學(xué)小動物走）你們說說學(xué)什么小動物？

①幼兒提議，模仿游戲一次。

②幼兒自選小動物模仿游戲一次。

3、幼兒練習(xí)“側(cè)步行走”。

教師：請一個朋友示范一下剛才你是學(xué)什么動物的？

①請模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范一下動作，其他幼兒觀察。

②請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”的動作，體驗動作。

③請大家談“側(cè)步行走”的動作要領(lǐng)。

④幼兒再次嘗試“側(cè)步行走”的動作，再次體驗動作。

⑤教師帶領(lǐng)幼兒模仿“大、小螃蟹”練習(xí)動作。

⑥集體游戲“螃蟹1、2、3”游戲。

4、分組游戲：螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。

教師：游樂場里還有一些好玩的玩具，我們一起去玩好嗎？

①介紹新游戲“螃蟹運糧”：每次螃蟹的大夾子運一個糧食。

②幼兒布置游戲場地。

③幼兒自由選擇游戲。

三、聽音樂，做放松動作。

大班美術(shù)螃蟹教案(篇三)

大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

活動準(zhǔn)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動過程：

一、導(dǎo)人活動引起興趣。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)

師："前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

大班美術(shù)螃蟹教案(篇四)

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《螃蟹》

幼兒園大班美術(shù)教案：螃蟹

活動要求：

１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

活動準(zhǔn)備：

１、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２、錄音機、磁帶。

活動過程：

１、聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２、教師出示范畫并講解示范。

（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（４）最后添畫。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)螃蟹教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

活動過程：

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，[快思老師.教案網(wǎng)出處]在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

【精】中班環(huán)境教育教案范文匯編五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【精】中班環(huán)境教育教案范文匯編五篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班環(huán)境教育教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。

教學(xué)重難點：

充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

教學(xué)策略：寓思想性于整個活動過程之中。

教學(xué)過程：

一、背景音樂《春天在哪里》

輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光?？?，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

二、活動深入：

1、參觀校園。

2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學(xué)們，我們該怎么辦？

齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。

朗誦：

一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

保護綠色生命，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；

小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績， 這是環(huán)保的恩賜。

主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的`家園、愛護美麗的學(xué)校”的活動中去吧，保護綠色生命，要從我做起。

三、活動結(jié)束。

中班環(huán)境教育教案【篇二】

設(shè)計背景

我們的主題墻飾的設(shè)計是把“豐收的季節(jié)”和園本課程結(jié)合起來，以月亮山、大榕樹為主線，以高田的田園風(fēng)光和遇龍河為背景，把制作農(nóng)家飯的農(nóng)產(chǎn)品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果，都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化，作為休閑旅游的人們在我們的風(fēng)景區(qū)“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上，使幼兒對本土旅游資源的認識有所提升，從而培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

活動目標(biāo)

我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產(chǎn)，每個孩子都種有一顆金桔樹，我們利用金桔樹作為激勵孩子進步的一種手段，孩子在家有進步了，讓爸爸媽媽在樹上結(jié)一個金桔，在幼兒園表現(xiàn)好了、有進步了，老師給添上一個金桔。通過這個主題墻，有效激發(fā)了幼兒遵守紀律、熱愛同伴、勤學(xué)好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的互動，達到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進幼兒的全面發(fā)展。

重點難點

1、月亮媽媽農(nóng)家飯；

2、開心書屋；

3、快樂種植園；

4、我的農(nóng)場我做主；

5、我能我會。

活動準(zhǔn)備

小朋友帶一些本土資源到幼兒園，先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

活動過程

在“快樂種植園”里，我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜，幼兒每天都來澆水、觀察，看看長了幾片葉子了，有多高了，畫畫每天的天氣，問問老師溫度是多少，然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果，讓幼兒獲得關(guān)于秋天的感性認識，激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

在“我的農(nóng)場我做主”這個區(qū)域里，我們在白布上，設(shè)置樹和瓜架，幼兒可根據(jù)自己貼的數(shù)字卡片，按數(shù)字給樹結(jié)蔬菜、瓜果、長樹葉，也可根據(jù)需要玩看數(shù)字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區(qū)“月亮媽媽農(nóng)家飯”去加工，把這個區(qū)和特色區(qū)有機的聯(lián)系起來；在操作的過程中讓孩子體驗到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進行粗細、高矮、大小的排序活動和數(shù)數(shù)、序數(shù)的認識活動。也可在這個區(qū)里學(xué)習(xí)幾何圖形接龍、數(shù)字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動中，我們主要體現(xiàn)的是環(huán)境與幼兒的互動，注重幼兒的參與性，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

教學(xué)反思

⑴幼兒的積極性很高動手能力得到發(fā)揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵，農(nóng)村幼兒園小朋友語言表達能力差一點而動手能力還是不錯，

總之：一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。因此，在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們會努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合孩子的年齡特點和季節(jié)性與主題內(nèi)容，讓孩子們走進大自然，走進人類和社會，成為一個個健康快樂的小主人。

中班環(huán)境教育教案【篇三】

教學(xué)目的

1、了解溫室效應(yīng)的成因；

2、知道溫室效應(yīng)對人類的作用弊大于利；

3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會緩解溫室效應(yīng)的途徑。

教學(xué)重點溫室效應(yīng)的危害

教學(xué)難點減緩溫室效應(yīng)的途徑

教學(xué)過程

一、什么是溫室效應(yīng)

-介紹：二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應(yīng)”。（可用圖示）

-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：

1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；

2、毀林，導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。

二、溫室效應(yīng)的利與弊

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料，并嘗試進行歸納、整理。對學(xué)生的結(jié)論加以肯定，再展示自己的結(jié)論：溫室效應(yīng)在一定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：

1、海平面上升，導(dǎo)致沿海城市和部分島國的淹沒；

2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整；

3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會滅絕；

4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點。

三、面對溫室效應(yīng)我們能做什么

-介紹《京都議定書》引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)？

提供兩條思路：

1、減少二氧化碳的排放；

2、增加大自然對二氧化碳的消耗。

-討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護意識。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實際操作。

對應(yīng)措施：

四、教學(xué)反思：

1、開發(fā)新能源：太陽能、水能、風(fēng)能、垃圾能等；

2、植樹造林，從我做起。

中班環(huán)境教育教案【篇四】

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護環(huán)境就是保護我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對小學(xué)生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析：

一年級有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

三、教學(xué)重難點 ：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、從我做起，保護綠色生命。

通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。

教學(xué)重難點：

充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

2、節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護水資源、節(jié)約用水的意識。

重點難點：

學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、了解我們周圍的動植物

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。

重點難點：

人 與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。

4、收集廢品，建立“綠色銀行”。

教學(xué)目標(biāo)：從小樹立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環(huán)境的重要性。

重點難點：

從小樹立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。

最新大班分類教案范文匯編

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新大班分類教案范文匯編”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班分類教案(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、認識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班分類教案(篇2)

活動設(shè)計背景

本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗 ，從而獲得智慧和成長。

活動目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

大班分類教案(篇3)

活動目標(biāo)

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性能。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程實錄一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

大班分類教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會分類，再利用

宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等

活動過程：

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

2．師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？

三、認識四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？

大班分類教案(篇5)

【設(shè)計意圖】

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標(biāo)】

1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標(biāo)記。

2、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進行簡單的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。

【重點難點】

重點：認識各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

【活動準(zhǔn)備】

課件ppt 、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？

二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

1、觀察標(biāo)記，認識理解。

(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標(biāo)記進行分類，并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享，視頻提升。

（展示幼兒垃圾分類板）

師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）

4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。

師：小朋友你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）

三、認識和理解有害垃圾的標(biāo)記。

（問題情景導(dǎo)入）

師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標(biāo)志）

師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。

大班分類教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學(xué)過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

教學(xué)反思

雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的'不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

大班分類教案(篇7)

目標(biāo)：

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類。

2.有爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。

準(zhǔn)備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。

3.集中交流：

你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）

4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內(nèi)。

7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。

8.交流：我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？

大班分類教案(篇8)

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高?！督逃笇?dǎo)綱要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標(biāo)：

通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動準(zhǔn)備：

教師事先選擇好實踐的場地（內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。

2、在里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的'教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)"）五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結(jié)果如何？

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？

③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計與分類》相關(guān)的文章。

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